第2课《说和做》公开课课件-2024-2025学年七年级语文下册同步备课精选优质课件（统编版2024）

《七子之歌·澳门》 你可知“Macau”不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 词：闻一多 新课导入 说和做 臧克家 1.梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。 2.赏析细节描写，把握人物的形象特征。 3.品味诗意语言，感受人物的精神品质。 学习目标 臧克家(1905—2004年)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇《老马》而成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响力的作品。此后，他陆续出版的诗集中，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。 作者简介 云南大学的闻一多塑像 青岛闻一多像 清华大学校园内闻一多像 作者简介 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。 人物简介 6 —— 集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身 诗人 新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 闻一多 人物简介 7 知亦师亦友 ——臧克家和闻一多 “得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。” ——闻一多 人物简介 20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。 写作背景 梳头 抱歉 秩序（ ） 深宵（ ） 伴侣（ ） 小楷 硕果（ ） 卓越（ ） 迭起（ ） 澎湃（ ） 大无畏 锲而不舍（ ） 目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 心不在焉（ ） 气冲斗牛（ ） 慷慨淋漓（ ） zhì lǚ xiāo shuò zhuó dié pénɡ pài “斗”在这里意为星宿名，所以读“dǒu”。 qiè kuī lì yān kānɡ kǎi dǒu 注意“失”要出头。 注意与“契（qì）”区别。 心中不安，觉得对不住别人。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（李清照） 字词清单 诗兴不作： 锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 目不窥园： 心不在焉： 写诗的兴致减少了。 不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 用心劳苦地一年到头这样做。 滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 精力集中，用心专而深。 指精神高度集中，用心专一。 形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 形容气势之盛可以直冲云霄。（斗、牛，星宿名，借指天空。） 形容埋头读书，不问外事。（引《汉书》董仲舒典故） 心思不在这里。指不专心，精神不集中。 字词清单 群蚁排衙： 众物腾怨： 迥乎不同： 一反既往： 热情澎湃： 望闻问切： 仰之弥高， 钻之弥坚： 许许多多的蚂蚁排列成行。比喻整齐地排列着。 形容各种物品摆放乱象纷杂，似对它的主人怨气腾升。 形容很不一样。迥，差得远。 与以往完全不同。 形容极度热情。 中医诊断的四种方法，分别指望气色、闻气息、问症状、摸脉象。 越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固。 （出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。） 字词清单 说和做 ——记闻一多先生言行片段 主标题： 点明本文写的是人物的“言行” 副标题： 补充说明写作对象：闻一多先生 你从标题中读到了什么信息？ 解 题 思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？ 作为学者的闻一多 作为革命家的闻一多 1-7 8-20 整体感知 文章从哪两个方面来写闻一多先生说和做的？ 学 者 革命家 主要事件 说和做的特征 做了再说， 做了不说。 说了就做，言论与行动完全一致。 1、写《唐诗杂论》； 2、写《楚辞校补》； 3、写《古典新义》。 1、起稿政治传单； 2、群众大会演说； 3、参加游行示威。 （1-7） （8-20） 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，给读者以深刻印象。 整体感知 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? 闻一多先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。 整体感知 （1）“人家说了再做，我是做了再说。” （2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 总起句 引用闻一多先生的原话，形成对比，写他对“说”和“做”的态度、原则，表现了他严谨务实的治学态度及谦逊的品格。 开头两段话有什么作用？ 起笔点题，引出下文。 结构上 内容上 整体感知 作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐你认为最有表现力的句子，并加以分析。 精读课文 18 （3）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 比喻，把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了闻一多先生全身心投入钻研古代典籍的场景。“钻探”表现出闻一多钻研学术的执着、务实精神，表达了作者对他的赞美之情。 精读课文 仰之弥高，越高，攀得越起劲； 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 化用典故，句式工整，富于感情，体现闻一多对学术的精益求精，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。” 精读课文 （3）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 比喻，生动形象地表现了闻一多先生对我们民族文化史研究的全面及深入。 精读课文 （3）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 比喻，生动形象地表现出闻一多先生力图从文化上寻找振兴民族的途径。体现出闻一多忧国忧民的爱国主义精神。 精读课文 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 细节描写 贬词褒用 写闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及生活的情形，表现了他专注的状态和刻苦的精神。 拟人 本指“贪图”，在这里贬词褒用，形象地刻画出了闻一多先生孜孜不倦、废寝忘食的学者形象。 精读课文 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 拟人、引用，写出了闻一多深夜从事学术研究的怡然自适的情景。“漂白了四壁”表现他深夜从事学术研究，对祖国前途和人民命运的关切。 精读课文 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 比喻，把密密麻麻的小楷比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整，表现了他一丝不苟的严谨治学态度。 毫不张扬、谦虚淡泊 细节描写 精读课文 第3段中有许多的四字短语，这些四字短语含义丰富，值得推敲。请同学们带着问题，再次精读第3段。 圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。 细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。 说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。 探究人物 圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。 四字短语： 锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。 探究人物 细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。 揣摩四字短语： ①“锲而不舍”表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。 ②“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年” “沥尽心血”这四个四字短语，写出了闻一多先生研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。 探究人物 ③“头发凌乱”“无暇及此”“零乱不堪” “众物腾怨”“心不在焉”这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。 ④“深宵灯火”写出了闻一多先生深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。 探究人物 作为革命家的闻一多有怎样的特点？请对人物形象进行赏析，说说你读出了一个怎样的闻一多。 精读课文 30 （10）起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 小声说 声音越来越大 他向全国人民呼喊 层层递进 表现了闻一多先生号召人民的积极态度，表明其革命意志越来越坚定、革命精神越来越无畏，体现他为国为民的一片赤诚，鲜明地展现了他正直无畏的性格。 精读课文 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 引用闻一多说的原话，写出了他的正直无畏、大义凛然。“定要”一词表达了闻一多先生的决心之坚定。 精读课文 （15）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 动作、语言描写。写出了闻一多先生的大义凛然，誓与反动派斗争到底的决心，表现他英勇无畏的革命精神。 精读课文 （16）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ （17） 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” （18）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 运用紧凑有力的短句，突出了闻一多的“说”激动人心、鼓舞斗志！ 语言描写 ：表现了闻一多英勇无畏、视死如归的精神！ 外貌、动作描写 ：再现了闻一多先生的大义凛然、视死如归、从容不迫。 排比段 增强语势 加重情感 精读课文 第7、8两段运用何种表达方式，有什么作用？ 过渡段（承上启下）。 第7段通过议论，总结上文闻一多先生作为学者的“说”和“做”。 第8段领起下文，由学者过渡到革命家。 作用：过渡自然，衔接紧密。 思考探究 闻一多先生作为学者时的“说”和“做”与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？ 作为学者的闻一多:潜心学术，是“做了再说，做了不说”。 作为革命家的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。 彼此有关联。前期他为了探索救国救民的道路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上“做出了卓越的成绩”；后期他投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧、视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。 这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、大勇的志士、伟大的爱国者的体现。 思考探究 37 他，是口的巨人。他，是行的高标。 结构上：总结全文。 内容上：点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家两个方面的优秀品质。 “口的巨人”意味着他为正义、民主、自由大声疾呼； “行的高标”意味着他言行一致、勇敢无畏，突出了他为世人树立的光辉榜样。 文章最后一段应如何理解？有何作用？ 精读课文 思考探究 本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？ 本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写，不但使文章的结构更加严谨，而且形成了一种旋律，增强了文章的气势和感染力。 思考探究 39 本文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说”“做”事迹，表现了他严谨刻苦的治学态度、言行一致的崇高品格和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他为国家、为民族、为民主而献身的革命精神。 主旨归纳 1.结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了闻先生“革命家的方面”。在前半部分与后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。 2.选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多，作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。 写作特色 你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！ ——朱自清 说和做 ——记闻一多先生言行片段 写《唐诗杂论》 写《楚辞校补》 写《古典新义》 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 作为学者 作为革命家 锲而不舍、 精益求精 无所畏惧、大义凛然、敢说敢做、言行一致 典型事例 板书设计 43 null 250557.05 Lavf58.28.100 $$