第1课《邓稼先》公开课课件-2024-2025学年七年级语文下册同步备课精选优质课件（统编版2024）

当今的中国，从任人宰割到站起来又到强起来，如一头苏醒的巨龙，凌凌然不敢犯我威严。然而我们应该始终铭记那些人。他们长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；以身许国，写下山河的颂歌。今天，我们一起学习与邓稼先有着50年友谊的杨振宁先生写下的纪念文章，经由文字走近那一代科研工作者的楷模——“两弹”元勋邓稼先,感受“君视名利如粪土，许身国威壮河山”的人格魅力。 课前导入 杨振宁 1.把握文章整体内容，了解写作背景与人物故事，理清文章整体脉络。 2.品味语言艺术，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。 3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会文章思想内涵，理解作者表达的情感。 4.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 学习目标 杨振宁，原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。 作者简介 邓稼先(1924—1986)，中国科学院院士，核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“‘两弹’元勋”。 人物简介 1948年 赴美国普渡大学物理系留学 1950年 获物理学博士学位，同年回国 1982年 荣获国家自然科学奖一等奖 1986年 因受核辐射影响，患癌逝世 1987年 1989年 获国家科技进步奖特等奖 1999年 被追授“两弹一星”功勋奖章。 人物简介 杨振宁与邓稼先的友谊是一段跨越半个世纪的深厚情谊。两人不仅是同乡，还是中学和大学时期的同学。他们的关系始于共同的学习经历，邓稼先在物理和数学上受到了杨振宁的指导和影响。 杨振宁在邓稼先逝世后，还专门撰写了纪念文章，表达了对这位挚友的深切怀念和对其贡献的高度评价。他们的友谊和合作，成为了科学界和两国人民之间的宝贵财富，也是中美文化交流史上的一段佳话。 左：邓稼先 右：杨振宁 人物简介 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 　　“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。 关于“两弹一星” 文学常识 1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。 写作背景 传 记 定义 传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。 特点 记言记行并重，大节细节并重，真实性、文学性。 分类 从叙述人称 自传、他传。 从创作方法 历史性传记、文学性传记。 从表达方式 一般的传记以叙事为主。有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”。 文体知识 元勋（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 谣言 背诵 昼夜（ ） 昆仑（ ） 挚友（ ） 可歌可泣 鲜为人知（ ） 至死不懈 鞠躬尽瘁（ ）（ ） 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露（ ） 妇孺皆知（ ） xūn diàn pìn zhòu lún zhì xiǎn jū cuì lù rú 没有事实根据的消息。 白天，跟“夜”相对。 读“wéi” 字词清单 宰割（ ） 署名（ ） 截然不同（ ） 罗布泊（ ） 马革裹尸 无垠（ ） 夐（ ） 萦带（ ） 曛（ ） 铤（ ） 筹划（ ） 摄制 燕然勒功（ ）（ ） 殷红 （ ） 彷徨（ ） zǎi shǔ jié pō yín xiònɡ yínɡ xūn tǐnɡ chóu yān lè yān pánɡ huánɡ 字词清单 任人宰割 比喻国家、民族或个人完全被别人控制，任凭别人压迫、奴役和残害。 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 很少有人知道。鲜，少。 一直到死也没有松懈过。 指小心谨慎，贡献出全部精力。 承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。 可歌可泣 鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 当之无愧 不能用于一般人的一般事。 表示对他人的尊敬，适用于褒奖语境。 到死才停止。指奋斗终生，献出一切。已，停止。 死而后已 字词清单 家喻户晓 每家每户都知道。 事物之间界限分明，完全不一样。 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇女、小孩都知道。指人人都知道。 指引起人们的注意或重视。 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 截然不同 锋芒毕露 妇孺皆知 引人注目 马革裹尸 刀剑尖端，借指显露出来的锐气和才干。 层出不穷 接连不断地出现，没有穷尽。 字词清单 文章共有六个大段，六大段的主要内容是什么？ 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分 （1—9）在中国近代一百多年的历史背景下引出主人公——邓稼先。 （40—44）引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质，流露对朋友的深情。 （34—39）邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。 （30—33）作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪和骄傲。 （19—29）在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 （10—18）简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 整体感知 本文用六个小标题连缀文章内容，它们之间是什么关系？ 历史背景 生平贡献 人物对比 感情震荡 工作环境 高度评价 1 2 3 4 5 6 1是全文的引子 2、3简介人物经历和贡献，于对比中凸显奉献精神 4是2的拓展，侧面写人物贡献之大 5是2的具体化，重点写人物的才能、意志、信念、精神等 6是对全文的总结 整体感知 运用小标题有什么好处呢？ 提示内容 划分结构 形式新颖 整体感知 姓名 生卒年月 籍贯 学历 工作单位 职务 生平 经历 1945年，毕业于西南联大。 …… 邓稼先人物档案卡 探究人物 姓名 邓稼先 生卒年月 1924.6-1986.7 籍贯 安徽怀宁 学历 博士 工作单位 中国科学院 职务 “两弹”总工程师 生平 经历 1945年，毕业于西南联大。 1948-1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位。 1950年10月，到中科院工作。 1958年8月，开始研究原子弹制造理论。 1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。 1967年6月17日，领衔研制成功中国第一颗氮弹。 1985年8月，做切除直肠癌的手术。 1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同拱写了中国植武器发展的建议书。 1986年5月，做第三次手术。 1986年7月29日，因全身大出血而逝世。 邓稼先人物档案卡 探究人物 中国男儿， 中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城， 天府之国，取多用宏，黄帝之胄神明种。 风虎云龙，万国来同，天之骄子吾纵横。中国男儿， 中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。 我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风， 决胜疆场， 气贯长虹，古今多少奇丈夫。 碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。 中国男儿歌 探究人物 在这首《中国男儿》 中 ， 你认为哪个字最能概括邓稼先的一生？ （9）对这一转变做出了 巨大贡献的，有一位长期 以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 ：身份奇（鲜为人知） 探究人物 （11）28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第 一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢 弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 （15）1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作 出了许多新的巨大贡献。 （18）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 ：功勋奇（功勋卓著） 探究人物 （16）1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月 又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份 关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼 先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 （17） “鞠躬尽瘁，死而后已 ”正好准确地描述了他的一 生。 ：精神奇（拼搏奉献） 探究人物 ：人品奇（忠厚朴实） 奥本海默 锋芒毕露 平实 妇孺皆知、家喻户晓 最不要引人注目 善于辞令、 自傲 真诚坦白、从不骄人 复杂 “纯” “要”说明邓稼先的不引 人注目是他自己的主动 选择。这突出了他忠厚 平实、从不骄人的性格 特点。 （23）他没有小心眼儿，一生喜欢“纯 ”字所代表的品格。 他是最有中国农民的朴实气质的人。 探究人物 奥本海默 邓稼先 国籍 (异) 美国 中国 职务 (同) 原子弹设计领导人 功劳 (同) 本国原子弹工程成功的功臣 学术水平 (同) 相当 文化背景 (异) 美国文化 中国传统文化 性格为人 (异) 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不要引人注目 忠厚平实 真诚坦白 “纯 ”、朴实 文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？ 探究人物 杨：最近如何？ 邓：在外地工作…… 杨：寒春是不是参加了中国 原子弹的研究工作？ 邓：我觉得没有，但是确切 的情况我会再去证实一 下，然后告诉你。 ：人品奇（实事求是） 杨：最近如何？ 邓：在外地工作…… 杨：寒春是不是参加了中国 原子弹的研究工作？ 邓：没有，绝对没有！！！！ 探究人物 （10）1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 （25）“文革 ”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样， 成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作， 于1967年6月成功地制成了氢弹。 （26）1971年，在他和他的同事们被“四人帮 ”批判围攻的时候，如果别 人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工 宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 （36）“粗估 ”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要 有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 探究人物 ：能力奇 （37）1982年，他做了核武器研究院院长以后，一 次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑， 人们劝他回去，他只说了一句话： “我不能走。 ” ：精神奇（身先士卒） 探究人物 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 合作探究 任人宰割——倍感屈辱 站起来了——扬眉吐气 此种手法是为了增强出场人物的使命感。 突出邓稼先在中国历史上做出的巨大贡献。 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 合作探究 为什么要引用《吊古战场文》？ 渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。 合作探究 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。” 合作探究 这部分结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 引用“五四”时代的一首歌，可以说是邓稼先一生的写照，意在暗示邓稼先有远大的志向、强烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是典型的中国男儿、古今奇丈夫。 合作探究 文章最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 这是邓稼先为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处，也写出了作者对邓稼先的深深的敬意。 合作探究 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会文化背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的巨大贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 主旨探究 1.小中见大的艺术表现手法。 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 2.句式多变 （1）有时句式十分整齐，如“从‘任人宰割’到‘站起来了’部分，举了1898年‘任人宰割’的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。 （2）长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。 写作特色 历史背景→杰出的历史性人物 生平经历和贡献→“两弹”元勋 鞠躬尽瘁 气质品质→真诚坦白 朴实奉献 创造奇迹→自己制造 自豪骄傲 工作情况→身先士卒 不怕牺牲 赤子情怀→信念坚定 永恒价值 邓稼先 崇高 爱国 情怀 伟大 人格 魅力 板书设计 (1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有páng huáng(　　　　 )，没有矛盾。 (2)佩服他、yǎng mù(　　　　)他的人很多，不喜欢他的人也不少。 (3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī(　　　　　)的人物了。 (4)“jū gōng jìn cuì(　　　　　)，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 彷徨 仰慕 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 根据拼音写出相应的词语 随堂检测 A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 C．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。 D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。 C 【解析】“进退维谷”是指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。 2.下列句子中画线词语使用不恰当的一项是(　　) 随堂检测 A．古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。 B．面对国家民族的危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮的生命之歌。 C．人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就死得其所。 D．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。 D 3.小红整理了一组有关“家国情怀”的写作素材，其中有语病的一句是(　　) 【解析】D项，语序不当。应将“发展”与“凝聚”互换位置。 随堂检测 $$