7.2 快乐成长（教案）-2024-2025学年北师大版数学三年级下册

【教学过程】 1、 情境导入 师:你的身高是多少呢,你可以享受半价票吗? 学生自由回答。 二、探究新知。 1.产生整理数据的需求。 师:下面是淘气班同学的身高情况。你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗? 预设1:我发现第四小组有一个同学身高151厘米,不能买半价票。 预设2:我一组组地找,总感觉丢了数。 师:如何才能直观地看到结果呢? 预设:将数据整理好。 2.整理数据。 师:关于整理数据,你有什么想法? 预设:上节课我们对鞋店里的鞋号进行整理的时候,用到了列表法、画正字、画图法。 师:非常好,这些方法都可以整理数据。笑笑用上节课使用过的画图法在下图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗? 学生独立完成后汇报展示。 预设: 3. 分析数据整理结果。 师:观察上图,你还能看出哪些信息? 预设1:大部分同学的身高都在140厘米左右;最高156厘米,最矮120厘米。 预设2:36名同学中,有2名同学身高超过150厘米,应该买全价票,其余34名同学能买半价票。 …… 师:合理地搜集和整理数据可以帮助我们迅速找到关键信息。