精品解析：新疆喀什地区中等职业技术学校2024-2025学年高一上学期期末考试语文试卷

中等职业技术学校2024-2025学年度 第一学期一年级 语文 期末考试题（卷） 考生须知： 1.本试卷满分100分，考试时间100分钟。 2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共4页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市）、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、（每空1分，共10分） 1. 填空题。 （1）《拿来主义》的作者是________，原名________，中国现代杰出的思想家、 文学家。 （2）《反对党八股》的作者是_________，节选自________。 （3）《我愿意是急流》的作者是________，是19世纪_______（国籍）诗人。 （4）乱石穿空，_______________，_______________。 （5）鹰击长空，鱼翔浅底，_____________。 （6）故木受绳则直，___________________________。 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 周树人 ③. 毛泽东 ④. 《毛泽东选集》第三卷 ⑤. 裴多菲 ⑥. 匈牙利 ⑦. 惊涛拍岸 ⑧. 卷起千堆雪 ⑨. 万类霜天竞自由 ⑩. 金就砺则利 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及默写常见的名篇名句的能力。 ①《拿来主义》的作者是鲁迅，原名周树人。他以笔为刃，是新文化运动主将。《拿来主义》针对当时文化乱象，倡导取其精华、去其糟粕地对待文化遗产。 ②《反对党八股》的作者是毛泽东，节选自《毛选》第三卷。作于延安整风时期，旨在批判党八股不良文风，倡导树立生动有力的马克思主义文风。 ③《我愿意是急流》的作者是裴多菲，19世纪匈牙利诗人。其诗饱含炽热的爱国与革命情怀，本诗以独特意象抒发对爱人无私的爱。 ④古诗默写的易错字词有：“涛”“竞”“砺”。 二、选择题（共 9 小题，每题 3 分，共27 分） 2. 下列各组中加点字注音有误的一项是（ ） A. 幽僻（ pì） 煤屑（ xiè） 蓊郁（ wěnɡ） 曲折（ qū） B. 酣睡（ hān） 袅娜（ nuó） 踱步（ duó） 羞涩（ shè） C. 倩影（qiàn） 梵婀玲（ē） 弥望（ mí） 颤动（ chàn） D. 寥廓（kuò） 点缀（ zhuì） 渺茫（miǎo） 参差（ cī） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“羞涩”的“涩”应读作sè。 故选B。 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 百舸争流 百无聊赖 阳光明媚 惊心动魄 B. 风华正茂 言简意赅 呕心沥血 贻笑大方 C. 只争朝夕 雷霆万钧 残羹冷灸 精神抖擞 D. 脚踏实地 腾云驾雾 隐隐约约 藕断丝连 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字字形的能力。 C.“残羹冷灸”的“灸”应写作“炙”。 故选C。 4. 下列句子中加点的成语使用完全正确的一项是（ ） A. 美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。 B. 你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C. 听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。 D. 经历了几十年的风风雨雨，没有吃不了的苦和忍不下的气，眼前的这个男人面对严峻的生活早已安之若泰。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“危言危行”，指讲正直的话，做正直的事。选项中形容“美国政府在台湾问题上”的言行，使用不恰当。 B.“三人成虎”，原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”，使用不恰当。 C.“果不其然”，果然，表示符合听说的情况。与后文的“没有那么大的能耐”矛盾，使用不恰当。 D.“安之若泰”，身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样，不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。句中形容面对严峻的生活表现得非常平静，使用正确。符合语境。 故选D 5. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是 A. 87版电视剧《红楼梦》中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博，言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网友以往的印象。 B. 千古奇书、文学名著《红楼梦》的作者曹雪芹，不仅文采飞扬，而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有造诣和研究，是一位名副其实的风筝高手。 C. 3月12日，大型昆曲豪华青春版《红楼梦》，在BTV大剧院进行彩排演出，部分两会代表受邀到场观看。 D. 虽然王夫人与王熙凤是嫡亲的姑侄女关系，但都打着自己的算盘，经过短期的利益合作后，终于分开了，这是一条亲情与利益矛盾的路，是一条不能统一的路。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按照逻辑顺序，“造诣”和“研究”应互换位置。 C.语序不当。“部分两会代表”应改为“两会部分代表”。 D.语序不当。关联词前后主语一致时，主语应放在关联词前面。应改为“王夫人与王熙凤虽然是……”。 故选A。 6. 对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（ ） A. 山上有了小屋，好比一望无际水面飘过一片风帆……（比喻） B. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人） C. 小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，渐渐地花绽开了一些，似乎层山后退了一些。（拟人） D. 本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把“山上有小屋”比作“水面飘过一片风帆”，使用了比喻的修辞方法。 B.“拟人”错误。把“山”比作“眉黛”，把“小屋”比作“眉梢的痣一点”，运用的是比喻的修辞方法。 C.正确。“怀抱”一词把山当作人来写，使山具有了人的特征，运用了拟人的修辞方法。 D.正确。把房屋比作鸟、蝶，运用了比喻的修辞方法。 故选B。 7. 填入下列各句中空白处恰当的一组是（ ） 咬文嚼字有时是一个坏习惯，___________这个成语的含义通常不是很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们___________有一字不肯放松的严谨。文学借文字___________思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有___________，情感还没有凝练。 A. 所以 必须 表现 透彻 B. 所以 必需 表示 透彻 C. 虽然 必需 表示 精确 D. 虽然 必须 表现 精确 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“虽然”，转折连词，它用于引导一个让步状语从句，表示尽管存在某种情况或事实，但后面的主句会给出与之相反或不同的结果或观点；/“所以”，因果连词，它用于连接两个句子，表示后一个句子是前一个句子的结果或结论。前句提到“咬文嚼字有时是一个坏习惯”，后句说“这个成语的含义通常不是很好”，两者之间是因果关系，因此使用“所以”更合适，排除CD。 第二空：“必须”，强调的是必要性；/“必需”，指绝对需要的物品或条件。这里强调的是在文学上的一种态度，应用“必须”，故排除B。 第三空：“表现，”是指把内在的东西显露出来；/“表示”，是指用言语、行动显出某种思想、感情、态度等。文学通过文字显露思想感情，应用“表现”。 第四空：“透彻”，表示彻底明白或了解；/“精确”，强调准确无误。与“思想”搭配，用“透彻”比“精确”更合适，因为“透彻”指的是清晰深入、彻底，符合语境对思想的要求。 故选A。 8. 下列作者与作品信息正确的一项是（ ） A. 戴望舒——现代——《致橡树》 B. 苏轼——宋——《念奴娇·赤壁怀古》 C. 蒲松龄——明——《促织》 D. 茅盾——现代——《荷花淀》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。 A.“戴望舒”“现代”错误，《致橡树》是当代诗人舒婷的作品。 C.“明”错误，蒲松龄是清代小说家。 D.“茅盾”错误，《荷花淀》是孙犁的小说。 故选B。 9. 我国古代四大名著是（ ） A. 《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》 B. 《水浒传》《三国演义》《西游记》《封神榜》 C. 《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《聊斋志异》 D. 《水浒传》《西游记》《红楼梦》《封神榜》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 我国古代四大名著：《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中；《水浒传》又名《忠义水浒传》，作者元末明初施耐庵；《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，作者吴承恩，成书于16世纪明朝中叶；《红楼梦》中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》《脂砚斋重评石头记》。 故选A。 10. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 明天去郊游呢，还是后天去呢？ B. “回头翻翻，看看有没有什么有用。”父亲话中带着几分腼腆，“我过去以后呢，你挑一挑，兴许有的能出版。” C. 至于青菜、白菜、扁豆、毛角豆、黄瓜、菠菜……等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。 D. 大约五六点钟的时候，一场意想不到的灾难突然发生了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.表示列举时，省略号与“等”不能连用，去掉省略号。 故选C。 三、（共 5 小题，每题 2 分，共10分） 11. 连线题。 （1）《荷花淀》 张秉贵 （2）《县委书记的榜样》 水生嫂 （3）《喜看稻菽千重浪》 焦裕禄 （4）《国家的儿子》 袁隆平 （5）《心有一团火，温暖众人心》 罗 阳 【答案】（1）《荷花淀》—— 水生嫂                                             （2）《县委书记的榜样》——  焦裕禄                             （3）《喜看稻菽千重浪》——袁隆平                               （4）《国家的儿子》——   罗阳                                   （5）《心有一团火，温暖众人心》—— 张秉贵                 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）《荷花淀》是现代作家孙犁的短篇小说名作，选自小说、散文集《白洋淀纪事》，是“白洋淀纪事之一”，1945年发表。该小说选取抗日战争大背景下小小的白洋淀的一隅，描写战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。       （2）《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇人物通讯，通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的共产党人的精神。 （3）《喜看稻菽千重浪》是沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。   （4）《国家的儿子》是一篇以航空英雄罗阳的生平事迹和几代航空人实干兴邦、奋斗强国的精神为题材的长篇报告文学。  （5）《心有一团火，温暖众人心》是林为民将全国劳模张秉贵的事迹加以整理，写成的新闻作品，歌颂张秉贵二十多年如一日的服务精神如一团火焰，燃烧自己，温暖众人。     四、阅读理解（共计23分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面文字，完成下列小题。 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之； 生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！ 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣！ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师、曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰： “彼与彼年相若也，道相似也。” 位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！ 师道之不复可知矣！ 巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 12. 下列加点字标注拼音。 句读（ ）之不知，惑之不解，或师焉，或不（ ）焉，小学而大遗，吾未见其明也 13. 解释下边句中画线的词语。 （1）是故无贵无贱_________ （2） 是故圣益圣，愚益愚_________ （3）位卑则足羞，官盛则近谀_________ （4）余嘉其能行古道_________ 14. 用原文语句回答下列问题。 ①教师的职能是？ ②阐述从师学习的必要性？ ③作者认为择师的标准是？ 15. 翻译下列句子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 16. 下列对语段内容理解不正确的一项是（ ） A. 语段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。 B. 语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。 C. 语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。 D. 语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。 【答案】12. ①. dòu ②. fǒu 13. ①. 因此，所以 ②. 更加 ③. 形容词活用作名词，意思是势盛位高的人 ④. 赞许、赞扬 14. ①师者，传道受业解惑。 ②人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ③是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 15. 接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已。 16. D 【解析】 【导语】这段文言文选自韩愈的《师说》，主要探讨了“师道”的重要性。作者通过对比古今圣人与愚人的学习态度，批判当时士大夫耻于从师的风气，指出古人通过从师而益圣，今人耻学则愚。文中论述深刻，道理明确，强调了尊师的重要性。 【12题详解】 本题考查学生识记文言文字音的能力。 “句读”的“读”，意思是文章句子的停顿。 “或不焉”的“不”，通假字，通“否”，表否定。 句意：（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。 【13题详解】 本题考查学生翻译文言文实词的能力。 （1）句意：因此，无论地位高低贵贱。 （2）句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 （3）句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了 （4）句意：我赞许他能够遵行古人（从师）的途径。 【14题详解】 本题考查学生理解文言文内容的能力。 ①文章开篇即明确指出“师者，所以传道受业解惑也”，直接点明了教师的职能，即传授道理、教授学业、解答疑惑，这是对教师职责最简洁明了的概括，也是全文立论的基础。 句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的。 ②作者在阐述从师学习的必要性时，首先提出一个普遍的事实，即人不是生下来就懂得道理的，谁都会存在疑惑。接着指出，如果有了疑惑却不向老师学习，那么这些疑惑就永远无法解开。通过这一逻辑推理，强调了从师学习对于解决疑惑、获取知识的重要性，从而说明从师学习是十分必要的。 句意：人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？有了疑惑却不向老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解决了。 ③在论述择师标准时，作者首先否定了以年龄、地位等外在因素作为择师依据的观点，明确提出“无贵无贱，无长无少”，即不论地位高低、年龄大小。接着指出关键在于“道之所存”，只要道理存在，就是老师存在的地方。这表明作者认为择师应以“道”为核心标准，即谁掌握了道理、学问，谁就可以成为老师，从而确立了正确的择师标准。 句意：无论地位高贵还是卑贱，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 【15题详解】 本题考查学生翻译文言文句子的能力。 “闻”，听到、知道；“道”，道理；“术业”，指技能和学业；“而”，连词，无实义；“而已”，罢了。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“得出了君子智力不如‘巫医乐师百工之人’的结论”错误。这个对比的目的在于讽刺“士大夫之族”虽身份尊贵但耻学于师，在学习的智慧上还不如身份卑贱的“巫医乐师百工之人”，批判当时的风气。 故选D。 参考译文： 师说 古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；我（也应该）跟从（他）把他当作老师。（如果）他懂得的道理也早于我，因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了！要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧，圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个原因吧？爱自己的孩子，选择老师来教他；但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊。那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师，小的方面学习了大的却丢了，我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了。巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 圣人没有固定的老师。孔子曾师从郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的途径，写这篇《师说》来赠送他。 （二）现代文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成各题。 别踩疼了雪 朱成玉 我与女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 雪，只在女儿的童话与梦境里飘过。我一直这样认为。没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描绘雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 雪开场零星地飘起来，我和女儿激动得载歌载舞。 它多美啊，轻快、飘逸、纯净，让人爱不释手，让人目不暇接。 女儿伸开手掌。但她立刻发觉，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执着地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，肯定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… 每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。春天，总是阳光刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式思念着母亲。 可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 这就是她要来北方看雪的原因啊！ 雪花在天空舞蹈！ 天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 夜晚再黑，也压不过雪的白。 第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” 那一刻，我看到的世界全都是雪白的，包括人的心灵。 17. “我”与女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？  18. 文章以“别踩疼了雪”为标题有什么用意？ 19. 妈妈写给女儿的一封充溢诗意的信，表达了怎样的思想感情？  20. 简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式思念母亲。（每个方面不得超过12个字）。 【答案】17. “我”与女儿来北方看雪的目的不一样。我是为了满足女儿看雪的愿望，带她来体验雪的美妙和纯净，让她感受雪如何将人间装扮成宫殿，把人装扮成天使。而女儿则是因为南方的冬天没有雪，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。 18. 文章以“别踩疼了雪”为标题，主要是为了强调雪的高洁和美好，并表达女儿对妈妈纯真的爱。同时这个标题引用孩子的话，告诉人们：雪地如同孩子纯洁的心灵，负载着他们的美梦，千万不要弄脏这洁白的世界，踩疼他们的梦想。 19. 妈妈在写给女儿的信中，表达了对女儿深深的爱和思念。她希望自己的魂魄能够永远陪伴在女儿身边，用各种方式保护着她，让她感受到母爱的温暖和力量。这封信充满着诗意，让人感受到母爱的伟大和无私。 20. 春天，太阳一露头就起床；夏天，搬到大树底下做作业；秋天，托腮凝望天上的云。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据第②自然段中“我一直这样认为。没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的”，这表明“我”带女儿来北方看雪的目的是让女儿体验雪的美，感受雪的纯净与高贵。 根据第⑦自然段中女儿在看到雪后，提到“她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人”以及第⑧自然段“女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈”，表明女儿看雪的目的是因为对妈妈的思念，她希望通过看雪、堆雪人这种方式来纪念妈妈。 因此，“我”与女儿来北方看雪的目的不一样。“我”主要是为了满足女儿对雪的向往和体验，而女儿则更多地是为了表达对妈妈的思念。 【18题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章中，女儿对雪充满了喜爱和珍视，她小心翼翼地踩着雪，生怕踩疼了它。这种情感与标题相呼应，体现了女儿对美好事物的呵护和尊重。 同时，雪在文章中也是母爱的象征，女儿对雪的呵护也表达了她对妈妈的思念和爱护。 根据第⑨自然段中“我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，肯定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想”可以看出，雪地还象征了孩子的心灵，我们要善于保护孩子的世界。 因此，文章以“别踩疼了雪”为标题，既强调了雪的高洁和美好，也寓意了女儿对妈妈纯真的爱和呵护，还告诉人们要注意保护孩子如雪般纯洁的心灵世界。 【19题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 根据第⑩自然段妈妈写给孩子的信中，妈妈用诗意的语言描述了自己在女儿生活中的各种存在形式，“春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……”这些描述都表达了妈妈对女儿深深的爱和思念，以及她希望无论自己身在何处，都能以不同的方式陪伴在女儿身边的愿望。 因此，这封信充满着妈妈对女儿的爱和思念，体现了希望永远能陪伴在女儿身边的深情。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据第⑪自然段“女儿记住了我的话。春天，总是阳光刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式思念着母亲”，可以概括女儿在冬天以外的三个季节里思念母亲的方式：春天，太阳一露头就醒；夏天，搬到大树下做作业；秋天，托腮凝望天上的云。注意题目要求每方面不得超过12个字。 五、写作 （30分） 21. 按要求作文。 观察校园的景色，以“美丽的校园”为题，写一篇600字左右的文章。注意把自己的感受与情感融入景物，做到情景交融。除诗歌外，文体不限；要求审题要准、立意要新。 【答案】例文： 美丽的校园 秋意正浓，校园宛如一幅被精心渲染的画卷，而那满地金黄的银杏叶，则是这幅画卷中最为璀璨的一笔。 我轻踏着这柔软的金色地毯，每一步都伴随着银杏叶的轻吟浅唱。阳光透过斑驳的树影，洒在叶片上，泛出点点金光，宛如梦幻之境。我不禁放慢脚步，生怕惊扰了这份宁静与美好。 初入校园时，我带着满心的期待与憧憬，如同一张纯净的白纸。那时的校园，在我眼中是一座神秘的知识殿堂。庄严的教学楼，散发着智慧的光芒；宽广的操场，承载着青春的活力；静谧的图书馆，弥漫着墨香的气息。 岁月流转，校园的每一个角落都见证了我的成长。课堂上的激烈辩论，让我的思维愈发敏捷；实验室里的反复探索，培养了我的耐心与执着；舞台上的尽情展示，赋予了我自信与勇气。那些曾经以为无法跨越的难关，如今都已成为我成长路上的基石。 此刻，脚下的银杏叶似在低语，讲述着时光的故事。它们从嫩绿到金黄，历经风雨，却在凋零之际绽放出最绚烂的色彩。这多像我们的青春，在磨砺中沉淀，在困境中坚守，最终收获成熟与坚韧。 俯身拾起一片银杏叶，它那清晰的脉络，犹如生命的纹理，记录着成长的轨迹。我仿佛看到了曾经为梦想拼搏的自己，在无数个日夜中埋头苦读，在挫折中一次次站起。 校园的美，不仅仅在于这醉人的景色，更在于它赋予我的精神滋养。它是我心灵的避风港，是我梦想的启航地。这里的每一寸土地，都承载着我的欢笑与泪水，每一片树叶，都见证了我的奋斗与坚持。 在这美丽的校园中，我愿继续追寻梦想的脚步，让青春绽放出更加绚丽的光彩。当我回首往事，这片校园的金黄，将永远闪耀在记忆的深处，成为我生命中永不褪色的珍藏。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目要求以“美丽的校园”为题写作，核心在于描绘校园的美丽景致。这里的“美丽”既涵盖校园的自然景观美，像花园、树林，也包含建筑布局美，如教学楼、图书馆的设计，还可以涵盖校园独特的氛围、文化气息，以及带给人的心灵触动，像师生间的互动、老师的教诲、校训的激励、文化活动场景等。限定在“校园”内，意味着所写内容必须是校园里的自然景观、建筑设施、人文场景等，不能脱离校园范畴，去写其他地方的景色。题目还强调要把自己的感受与情感融入景物，做到情景交融，这就需要在描写校园景色时，不仅仅停留在表面的客观描绘，还要加入自己的主观情感体验，让读者能通过文字感受到作者对校园的喜爱、赞美等情感。写作时可选择赞美校园的自然风光，描绘校园里的花草树木、四季景色，如春天的樱花绽放、夏天的绿树成荫、秋天的金黄落叶、冬天的银装素裹，表达对校园自然之美的喜爱和赞美；或者歌颂校园的人文之美，讲述校园中师生之间的关爱、同学之间的友谊，或者学校举办的各种有意义的活动，如运动会、文艺汇演等，体现校园中温暖和谐的人际关系和积极向上的精神风貌；亦可展现校园的历史文化底蕴，介绍校园的建筑风格、校训、校史等，挖掘其中蕴含的文化内涵和传统精神，表达对校园文化传承的尊重和自豪；亦或强调校园对个人成长的重要性，通过回忆自己在校园中的学习经历、成长故事，阐述校园如何成为自己梦想起航的地方，是塑造自己品格和能力的摇篮，从而突出校园的“美丽”不仅在于外在，更在于其对个人发展的深远影响。 这道题目建议写散文，叙事散文、抒情散文、写景散文均可。叙事散文可以一个与校园美丽景色相关的小故事或事件入手，如一次在校园的某个角落偶遇一只可爱的小动物，或是一次在校园的某个美丽场景与同学共度欢乐时光的经历，然后描绘校园景色如春天的花海、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的雪景等，以及在这个过程中自己的感受和情感变化。抒情散文开头可用富有诗意的语言描绘校园的整体印象，营造一种优美的氛围。将校园分成几个具有代表性的场景，如教室、操场、图书馆、花园等，分别描写这些场景的景色，并在描写中融入自己的情感体验。在描写每个场景时，适当展开联想，抒发自己对校园的热爱、留恋等情感。比如看到操场上的跑道，联想到自己在这里挥洒汗水、追逐梦想的日子；看到图书馆的书籍，联想到知识的海洋和对未来的憧憬。结尾以抒情的语句总结全文，再次强调校园在自己心中的美丽形象，表达对校园的热爱和感激。写景散文可着重描写校园内的景物，通过对花草树木、植被建筑等的细致入微的观察，展现校园的美丽，同时融入自己的情感和思考。 立意： 1.自然之美与心灵之悦的融合。 2.校园景色与成长记忆的交织。 3.校园景色与师生情谊的映衬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中等职业技术学校2024-2025学年度 第一学期一年级 语文 期末考试题（卷） 考生须知： 1.本试卷满分100分，考试时间100分钟。 2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共4页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市）、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、（每空1分，共10分） 1. 填空题。 （1）《拿来主义》的作者是________，原名________，中国现代杰出的思想家、 文学家。 （2）《反对党八股》的作者是_________，节选自________。 （3）《我愿意是急流》的作者是________，是19世纪_______（国籍）诗人。 （4）乱石穿空，_______________，_______________。 （5）鹰击长空，鱼翔浅底，_____________。 （6）故木受绳则直，___________________________。 二、选择题（共 9 小题，每题 3 分，共27 分） 2. 下列各组中加点字注音有误的一项是（ ） A. 幽僻（ pì） 煤屑（ xiè） 蓊郁（ wěnɡ） 曲折（ qū） B. 酣睡（ hān） 袅娜（ nuó） 踱步（ duó） 羞涩（ shè） C. 倩影（qiàn） 梵婀玲（ē） 弥望（ mí） 颤动（ chàn） D. 寥廓（kuò） 点缀（ zhuì） 渺茫（miǎo） 参差（ cī） 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 百舸争流 百无聊赖 阳光明媚 惊心动魄 B. 风华正茂 言简意赅 呕心沥血 贻笑大方 C 只争朝夕 雷霆万钧 残羹冷灸 精神抖擞 D. 脚踏实地 腾云驾雾 隐隐约约 藕断丝连 4. 下列句子中加点的成语使用完全正确的一项是（ ） A. 美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。 B. 你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C. 听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。 D. 经历了几十年的风风雨雨，没有吃不了的苦和忍不下的气，眼前的这个男人面对严峻的生活早已安之若泰。 5. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是 A. 87版电视剧《红楼梦》中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博，言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网友以往的印象。 B. 千古奇书、文学名著《红楼梦》的作者曹雪芹，不仅文采飞扬，而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有造诣和研究，是一位名副其实的风筝高手。 C. 3月12日，大型昆曲豪华青春版《红楼梦》，在BTV大剧院进行彩排演出，部分两会代表受邀到场观看。 D. 虽然王夫人与王熙凤是嫡亲的姑侄女关系，但都打着自己的算盘，经过短期的利益合作后，终于分开了，这是一条亲情与利益矛盾的路，是一条不能统一的路。 6. 对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（ ） A. 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆……（比喻） B. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人） C. 小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，渐渐地花绽开了一些，似乎层山后退了一些。（拟人） D. 本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样。（比喻） 7. 填入下列各句中空白处恰当的一组是（ ） 咬文嚼字有时是一个坏习惯，___________这个成语的含义通常不是很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们___________有一字不肯放松的严谨。文学借文字___________思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有___________，情感还没有凝练。 A. 所以 必须 表现 透彻 B. 所以 必需 表示 透彻 C. 虽然 必需 表示 精确 D. 虽然 必须 表现 精确 8. 下列作者与作品信息正确的一项是（ ） A. 戴望舒——现代——《致橡树》 B. 苏轼——宋——《念奴娇·赤壁怀古》 C. 蒲松龄——明——《促织》 D. 茅盾——现代——《荷花淀》 9. 我国古代四大名著是（ ） A. 《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》 B. 《水浒传》《三国演义》《西游记》《封神榜》 C. 《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《聊斋志异》 D. 《水浒传》《西游记》《红楼梦》《封神榜》 10. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 明天去郊游呢，还是后天去呢？ B. “回头翻翻，看看有没有什么有用的。”父亲话中带着几分腼腆，“我过去以后呢，你挑一挑，兴许有的能出版。” C. 至于青菜、白菜、扁豆、毛角豆、黄瓜、菠菜……等等，大多数是直接由城外担来送到家门口。 D. 大约五六点钟时候，一场意想不到的灾难突然发生了。 三、（共 5 小题，每题 2 分，共10分） 11. 连线题。 （1）《荷花淀》 张秉贵 （2）《县委书记的榜样》 水生嫂 （3）《喜看稻菽千重浪》 焦裕禄 （4）《国家的儿子》 袁隆平 （5）《心有一团火，温暖众人心》 罗 阳 四、阅读理解（共计23分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面文字，完成下列小题 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之； 生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！ 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣！ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师、曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰： “彼与彼年相若也，道相似也。” 位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！ 师道之不复可知矣！ 巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 12. 下列加点字标注拼音。 句读（ ）之不知，惑之不解，或师焉，或不（ ）焉，小学而大遗，吾未见其明也。 13. 解释下边句中画线的词语。 （1）是故无贵无贱_________ （2） 是故圣益圣，愚益愚_________ （3）位卑则足羞，官盛则近谀_________ （4）余嘉其能行古道_________ 14. 用原文语句回答下列问题。 ①教师的职能是？ ②阐述从师学习的必要性？ ③作者认为择师的标准是？ 15. 翻译下列句子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 16. 下列对语段内容理解不正确的一项是（ ） A. 语段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。 B. 语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。 C. 语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”结论。 D. 语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。 （二）现代文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成各题。 别踩疼了雪 朱成玉 我与女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 雪，只在女儿的童话与梦境里飘过。我一直这样认为。没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描绘雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 雪开场零星地飘起来，我和女儿激动得载歌载舞。 它多美啊，轻快、飘逸、纯净，让人爱不释手，让人目不暇接。 女儿伸开手掌。但她立刻发觉，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执着地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，肯定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… 每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。春天，总是阳光刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式思念着母亲。 可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 这就是她要来北方看雪的原因啊！ 雪花在天空舞蹈！ 天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 夜晚再黑，也压不过雪的白。 第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” 那一刻，我看到的世界全都是雪白的，包括人的心灵。 17. “我”与女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？  18. 文章以“别踩疼了雪”为标题有什么用意？ 19. 妈妈写给女儿的一封充溢诗意的信，表达了怎样的思想感情？  20. 简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式思念母亲。（每个方面不得超过12个字）。 五、写作 （30分） 21. 按要求作文。 观察校园的景色，以“美丽的校园”为题，写一篇600字左右的文章。注意把自己的感受与情感融入景物，做到情景交融。除诗歌外，文体不限；要求审题要准、立意要新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$