浙江省温州市2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年浙江省温州市八年级（上）期末语文试卷 一、（35分）学校打造“历史的星空”文化走廊，请你参与。 1．（5分）阅读回答问题。 ◎活动目的：瞻仰星辰，启悟未来。 ◎预期成果 ◎制作过程 补全前言。 欢迎来到“历史的星空”人物展！在这里您将遇见那些在历史长河中留下足jì 的巨人，感受他们在风云变幻中的坚守与jué 择；您将聆听那些被岁月尘封却依旧【甲】 的声音，体会穿透时代迷雾的思想光máng。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①足jì 　 　 ②jué 　 　择 ③光máng 　 　 （2）结合上下文语境，为【甲】处选择合适的成语。（2分） A.震耳欲聋 B.振聋发聩 2．（10分）制作“群星诗汇”版块。 陶渊明恬静淡然① ，悠然见南山。（《饮酒（其五）》） 刘桢坚韧不拔岂不罹凝寒，② 。（《赠从弟（其二）》） 李贺英勇无畏③ ，④ 。（《雁门太守行》） 曹操自强不息老骥伏枥，⑤ 。（《龟虽寿》） 令狐楚【甲】 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。（《少年行》） （1）根据积累，补全“群星诗汇”版块①—⑤处的名句。（5分） （2）阅读诗歌《少年行》，丰富“群星诗汇”版块内容。 少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜①。秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。 （选自《唐诗三百首》） 【注释】①霞明：指良弓色明如霞。照霜：指利剑光照似霜。②河湟地：指当时的唐朝西北边境地区。③不拟：不打算。 1 根据诗歌画线句发挥想象，描绘少年出行的画面。（2分） ②在【甲】处填写恰当的词语，并结合诗歌内容阐述理由。（3分） 3．（15分）完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。 〇史传选段 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 （1）给下列加点字选择正确的释义。（2分） ①未尝不废书而叹也 　 　 A.停止 B.荒芜 C.无用的； ②适梁，梁惠王不果所言 　 　 A.合适 B.到……去 C.闲适 （2）翻译下面的句子。（3分） 曰：嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 （3）画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。（4分） 乃：①于是，这才②却，竟然③只，仅仅。（《古汉语常用字字典》） （4）孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。（2分） 孟子的学说 仁政学说：①　 　，失道寡助 道德坚守：富贵不能淫，②　 　，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… （5）在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有何帮助？阅读选段内结合《孟子三章》，加以分析。（4分） 4．（5分）完成“现代巨星”本期推荐：红星闪耀。 从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词。 备选：A.毛泽东 B.徐海东 C.其他 二、（19分） 5．（19分）阅读回答问题。 扶杖的父亲 陈年喜 据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼朦胧中，我感到一个人站在了我的床边。 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 此后，他再也不需要拐杖了。 （选自《活着就是冲天一喊》，有删减） （1）阅读散文补全思维导图，理解“手杖”的意义。 A.梳理散文内容，补全思维导图。 ①　 　（1分） 2 　 　（1分） 3 　 　（2分） B.参考思维导图，简要阐述“手杖”在文中的作用。（3分） （2）根据括号中的提示，品析下面两个句子。（6分） 〇年轻时的父亲 【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分析幼时“我”眼中父亲的形象。） 〇年老时的父亲 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……（关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感。） （3）结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？结合本文最后一段话，联系全文加以阐述。（6分） 三、（13分） 6．（13分）阅读回答问题。 【材料一】 瑞安木活字印刷技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱牒文化，多用来印刷宗谱。木活字用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好的棠梨木。棠梨，学名“杜梨”。杜梨的木色为土灰黄，木质细腻无华，横竖纹理差别不大，特别适合于雕刻，旧时多用杜木雕刻木板、图章和活字等。棠梨木经干燥后，切成一块块板料，再经锯刨加工，制成一个个尺寸整齐的字模。 瑞安木活字印刷严格遵循古法，木活字刻的是老宋体繁体字。老宋体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的，由于宋体字方正、匀称，后来人们把它刻成书，版印成书藉，成为一种很规范的印刷体。因为这种字体体形古拙庄严，便于雕刻，阅读醒目，遂成为十六世纪以来汉字的主要印刷字体，亦被认为是印制宗谱最适合的字体。 （节选自“瑞安市图书馆网站”，有删改） 子柒惊喜亮相，讲述自己与木活字的故事。非遗与网红，古老与时尚，看似冲突，却演绎出美好的时空穿越。 瑞安市平阳坑镇东源村的木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺，迄今已有800多年历史，传承了23代，是印刷术源于中国的最好证明。东源木活字印刷术完全继承了中国古代的传统工艺，完整再现了古代印刷作业场景，历经刻字、拣字、排版、校对、印刷、打圈、划支、填字、分谱、草订、切谱、线装等20道工序。 （节选自“中国新闻出版广电报”，有删减） 【材料三】 【材料四】 近年来，“非遗+”的概念成为新的消费增长点。苏州的山塘街里小朋友体验亲手制作多彩的漆扇，河南开封清明上河园景区里传承千年的中式浪漫打铁花吸引无数游人……“非遗+旅游”“非遗+文创”“非遗+游戏”等将传统的非遗元素创新性融入现代生活中，为推动非遗的保护与传承打开了新路径。非遗之所以珍贵，不仅在于其外在的表现形式，更在于其内在的文化意蕴与历史传承。尊重历史、创新形式，守住文化的底线才能更好地创新发展。 在第八届中国非遗博览会上，戴上AR眼镜，仿佛走入千亩麦田；感受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会让人流连忘返；纸鸢漫游空间，随着一松一紧的牵引，让人深切体验到天高任鸟飞、心旷神怡的放飞之乐……各大品牌的AI非遗馆、非遗作品数字化展示等广受好评。 守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科技、现代生活的融合点，推动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非遗之光在新时代绽放更加迷人的光彩。 （节选自“人民网”，有删减） 瑞安东源木活字印刷术调查报告 一、东源木活字印刷术简介 东源木活字简介 东源木活字印刷流程简介 略 二、东源木活字印刷术的历史文化价值 A.东源木活字印刷术作为中国仍在使用的木活字印刷技艺之一，有着深厚的历史与文化价值。B.它为我们提供了一个了解古代印刷技术的重要窗口，C.其存在有力地证明了印刷术起源于中国。D.这一技艺多用于印刷宗谱，不仅体现其实用价值，也展示了其作为文化传承的连续性。 三、东源木活字印刷术面临的问题 缺少体验场馆，民众无处体验 ① ② 四、东源木活字印刷术保护建议 XXX小组 回答问题，完成调查报告 撰写木活字简介 （1）根据【材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介。（4分） 介绍历史文化价值 （2）同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项 　 　（3分） 分析面临的问题 （3）根据【材料三】微博网友的评论，归纳东源木活字印刷术面临的问题。（2分） 撰写保护建议 （4）针对上述问题，结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。（4分） 四、（30分） 7．（30分）按要求写作。 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长辈的无声守候，都蕴藏着深深的爱意；许多的启发是在无声中悄然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪在无声中酝酿，哲思在无声中升华…… 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章。 【写作提示】 你可以描绘优美景致，分享心灵触动；也可以讲述生活经历，抒发真情感悟；还可以探寻阅读之旅，感悟思想升华…… 【写作要求】 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 2024-2025学年浙江省温州市八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、（35分）学校打造“历史的星空”文化走廊，请你参与。 1．（5分）阅读回答问题。 ◎活动目的：瞻仰星辰，启悟未来。 ◎预期成果 ◎制作过程 补全前言。 欢迎来到“历史的星空”人物展！在这里您将遇见那些在历史长河中留下足jì 的巨人，感受他们在风云变幻中的坚守与jué 择；您将聆听那些被岁月尘封却依旧【甲】 的声音，体会穿透时代迷雾的思想光máng。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①足jì 　迹　 ②jué 　抉　择 ③光máng 　芒　 （2）结合上下文语境，为【甲】处选择合适的成语。 A.震耳欲聋 B.振聋发聩 【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“足jì”写作“足迹”，“jué择”写作“抉择”，“光máng”写作“光芒”。 （2）本题考查选词填空。震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。振聋发聩：形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。结合语境可知，此处指历史人物的思想和声音具有穿透时代迷雾的力量，填“振聋发聩”更合适。 故选：B。 【解答】答案： （1）①迹 ②抉 ③芒 （2）B 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 2．（10分）制作“群星诗汇”版块。 陶渊明恬静淡然① ，悠然见南山。（《饮酒（其五）》） 刘桢坚韧不拔岂不罹凝寒，② 。（《赠从弟（其二）》） 李贺英勇无畏③ ，④ 。（《雁门太守行》） 曹操自强不息老骥伏枥，⑤ 。（《龟虽寿》） 令狐楚【甲】 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。（《少年行》） （1）根据积累，补全“群星诗汇”版块①—⑤处的名句。 （2）阅读诗歌《少年行》，丰富“群星诗汇”版块内容。 少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜①。秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。 （选自《唐诗三百首》） 【注释】①霞明：指良弓色明如霞。照霜：指利剑光照似霜。②河湟地：指当时的唐朝西北边境地区。③不拟：不打算。 ①根据诗歌画线句发挥想象，描绘少年出行的画面。 ②在【甲】处填写恰当的词语，并结合诗歌内容阐述理由。 【分析】这是一首出征诗。诗的前两句刻画了青年将士的飒爽英姿，后两句写出了收复失地的决心。全诗主调高昂激越，洋溢着保家卫国的豪情壮志。 【解答】（1）本题考查诗歌默写。“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明《饮酒（其五）》中的名句，表达了他远离尘世喧嚣，在东篱下采菊时不经意间看到南山的那种恬静淡然的心境。 “岂不罹凝寒？松柏有本性”，出自刘桢的《赠从弟（其二）》，松柏在严寒中依然挺立，这里用松柏来象征刘桢坚韧不拔的品质。 李贺的《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，前一句描绘出敌军兵临城下的紧张气氛，后一句写出我军严阵以待，英勇无畏的状态。 曹操《龟虽寿》里“老骥伏枥，志在千里”，老马虽然伏在马槽旁，但仍有驰骋千里的志向，体现了自强不息的精神。 ①采菊东篱下 ②松柏有本性 ③黑云压城城欲摧 ④甲光向日金鳞开 ⑤志在千里 （2）①本题考查诗歌画面描绘。“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳”这句诗中包含了多个意象，如“弓”“剑”“马”，还有“霞”“霜”“秋风”等环境描写。我们可以先描绘这些意象的样子，再将它们组合起来，展现出少年出行的画面。弓背的颜色如同明亮的彩霞，宝剑在阳光下闪耀着如霜般的寒光。秋风萧瑟，一位少年骑着马从咸阳城中疾驰而出。他身姿矫健，背着色彩绚丽的弓，佩着寒光闪闪的剑，马蹄扬起阵阵尘土，在秋风中向着远方奔去，他的身影逐渐消失在远方的道路上。 ②本题考查诗歌炼字。【甲】处词语及理由，从诗歌整体来看，少年在弓剑在身，秋风中驰马离开咸阳，而且后面提到“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”，表现出少年一心报国，征战沙场的决心。所以【甲】处可填“壮志”。理由是：诗中的少年身背良弓，腰悬宝剑，迎着秋风离开京城，他的目的是去收复被异族占领的河湟之地，在没有完成这个任务之前，他连回头望故乡都不打算，可见他满怀壮志，一心只为报国，所以“壮志”这个词比较合适。 答案： （1） ①采菊东篱下 ②松柏有本性 ③黑云压城城欲摧 ④甲光向日金鳞开 ⑤志在千里 （2）①在秋高气爽的季节里，一位少年身背如霞光般明亮的良弓，腰间佩剑寒光闪闪如同秋霜。他迎着萧瑟的秋风，骑着骏马，英姿飒爽地从咸阳疾驰而出。 ②【甲】处可填“壮志”。理由：诗中的少年身背良弓，腰悬宝剑，迎着秋风离开京城，他的目的是去收复被异族占领的河湟之地，在没有完成这个任务之前，他连回头望故乡都不打算，可见他满怀壮志，一心只为报国，所以“壮志”这个词比较合适。 译文： 弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳。不收复湟一带失地，我誓不回头眺望故乡。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 3．（15分）完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。 〇史传选段 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 （1）给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也 　A　 A.停止 B.荒芜 C.无用的； ②适梁，梁惠王不果所言 　B　 A.合适 B.到……去 C.闲适 （2）翻译下面的句子。 曰：嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 （3）画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 乃：①于是，这才②却，竟然③只，仅仅。（《古汉语常用字字典》） （4）孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：①　得道多助　，失道寡助 道德坚守：富贵不能淫，②　贫贱不能移　，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… （5）在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有何帮助？阅读选段内结合《孟子三章》，加以分析。 【分析】参考译文： 太史公说：我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样才对我的国家有利”时，总不免放下书本而有所感叹。说：唉，谋利的确是一切祸乱的开始呀！ 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。到达梁国，梁惠王没有接受（孟轲的）言论道义，反而被认为不切实情，远离实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举任用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：总是放下书而有所感叹。废：停止。 故选：A。 ②句意为：到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张。适：到……去。 故选：B。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：嗟乎，叹词，唉；诚，确实。句意为：说：“唉，利益的确是祸乱的开端啊！” （3）本题考查作者情感的理解。“天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”意思是：当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。由此可见，孟子的思想与当时的社会背景不符，但司马迁却对孟子的思想持肯定的态度，所以“乃”应解释为“却，竟然”，表现他对孟子思想不能被各国国君采纳的遗憾之情。 （4）本题考查内容识记。根据《得道多助，失道寡助》一文可知，孟子认为决定战争胜负的三要素是天时、地利、人和，其中最重要的因素是“人和”，即人心所向，上下团结。据此得出第一空的答案“得道多助”。根据《富贵不能淫》一文中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知第二空的答案。 （5）本题考查内容理解和概括。根据选段中的“当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”可知，当时正是各国诸侯谋求合纵连横的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。由此可见，孟子的思想与当时的社会背景不符，不被各国国君采纳。再联系《孟子三章》可知，孟子的思想在当时虽然不被接受，但却是治国理政的重要理念，值得我们学习。据此作答即可。 答案： （1）①A ②B （2）说：“唉，利益的确是祸乱的开端啊！” （3）“乃”解释为“却，竟然”，最能体现司马迁对孟子的情感态度。因为司马迁在史传中叙述了战国时期各国国君都致力于富国强兵，重视“攻伐”而不重视百姓生活的社会现状，在这样的背景下，孟子却推崇仁政爱民的治国理念，不被各国国君采纳。“乃”字流露出司马迁对孟子思想不能被各国国君采纳的遗憾之情。 （4）①得道多助 ②贫贱不能移 （5）示例：《孟子三章》让我们看到了孟子的治国理念，但不了解这些理念产生的背景。《史记》选段介绍了孟子所处的时代背景，有助于读者了解孟子思想不被当时国君采纳的原因，从而更深入地认识孟子其人及其思想。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 4．（5分）完成“现代巨星”本期推荐：红星闪耀。 从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词。 备选：A.毛泽东 B.徐海东 C.其他 【分析】《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解答】本题考查对名著人物的把握。从题目给出的人物中选择一个，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词即可。 示例：徐海东：大胆无畏，英勇善战，有强烈的反抗精神，善良真诚。阶级意识强。 答案： 示例：毛泽东：善于思考，有质疑精神。质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 二、（19分） 5．（19分）阅读回答问题。 扶杖的父亲 陈年喜 据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼朦胧中，我感到一个人站在了我的床边。 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 此后，他再也不需要拐杖了。 （选自《活着就是冲天一喊》，有删减） （1）阅读散文补全思维导图，理解“手杖”的意义。 A.梳理散文内容，补全思维导图。 ①　杵　 ②　木犁　 ③　手杖是父亲年老时支撑蹒跚暮年的助行工具　 B.参考思维导图，简要阐述“手杖”在文中的作用。 （2）根据括号中的提示，品析下面两个句子。 〇年轻时的父亲 【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分析幼时“我”眼中父亲的形象。） 〇年老时的父亲 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……（关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感。） （3）结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？结合本文最后一段话，联系全文加以阐述。 【分析】本文以“手杖”为线索，记叙了父亲从手脚轻快到蹒跚老迈的一生；“手杖”是父亲的帮手，帮助父亲抵抗生活的艰辛与人生的迟暮，见证了父亲的坚韧与勤劳。 【解答】（1）A本题考查文章内容梳理。结合“一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖”，①概括为：杵。结合“两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁”，②概括为：木犁。结合“时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力”，③概括为：手杖是父亲年老时支撑蹒跚暮年的助行工具。 B本题考查文章内容分析。结合“父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖”“两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁”“时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力”分析，“手杖”是文章的线索，贯穿全文；“手杖”见证了父亲从手脚轻快到蹒跚老迈的一生；“手杖”是父亲的帮手，帮助父亲抵抗生活的艰辛与人生的迟暮；“手杖”亦见证了父亲的坚韧与勤劳；“此后，他再也不需要拐杖了”表达了作者的愧疚和对父亲深深的思念之情，揭示了文章主旨。 （2）本题考查句子分析。 【甲】“父亲‘嗷’的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处”运用动作描写，一个“蹿”字写出了年轻时的父亲在面对自然灾害时反应果断、手脚轻快；一个“逼”字给人留有想象空间，写出了父亲与洪水对抗的勇敢无畏的形象。 【乙】“他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……”运用反复修辞。“他想摸一摸他风吹雨打的孩子”写父亲对孩子在外经历诸多风雨、承受生活磨难的心疼。“摸一摸孩子风吹雨打的伤口”写父亲看着孩子受伤想要通过抚摸给他安慰。“摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪”写父亲感受到孩子的生活比自己还要艰辛的牵挂、忧虑，更是对自己无法为孩子做更多事的无奈愧疚。三处反复展现了父爱的伟大与深沉。 （3）本题考查文章内容分析。结合“出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走”“此后，他再也不需要拐杖了”分析，结尾处作者的父亲离世了，但他没有直接写父亲的离世，只说“此后，他再也不需要拐杖了”。这里有为父亲此后再不需要借助拐杖和艰难生活作斗争，终得解脱的庆幸；更有这样的时刻竟然只有在父亲离世时才取得的感伤，与此后再也不能尽孝的悲伤和愧疚。作者克制不言，给读者留下更多品味的空间，使情感更加含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。 答案： （1）A①杵 ②木犁 ③手杖是父亲年老时支撑蹒跚暮年的助行工具 B手杖是全文的线索，它见证了父亲从手脚轻快到蹒跚老迈的一生；它是父亲的帮手，帮助父亲抵抗生活的艰辛与人生的迟暮；它亦见证了父亲的坚韧与勤劳。 （2）【甲】运用动作描写，生动形象地写出年轻时的父亲在面对自然灾害时反应果断、手脚轻快，表现了父亲与洪水对抗的勇敢无畏的形象。 【乙】第一处是父亲对孩子在外经历诸多风雨、承受生活磨难的心疼，第二处是看着孩子受伤想要通过抚摸给他安慰；第三处是父亲感受到孩子的生活比自己还要艰辛的牵挂、忧虑，更是对自己无法为孩子做更多事的无奈愧疚。三处反复展现了父爱的伟大与深沉。 （3）结尾没有直接写父亲的离世，只说“此后，他再也不需要拐杖了”。这里有为父亲此后再不需要借助拐杖和艰难生活作斗争，终得解脱的庆幸；更有这样的时刻竟然只有在父亲离世时才取得的感伤，与此后再也不能尽孝的悲伤和愧疚。结尾给读者留下更多品味的空间，言有尽而意无穷。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、（13分） 6．（13分）阅读回答问题。 【材料一】 瑞安木活字印刷技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱牒文化，多用来印刷宗谱。木活字用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好的棠梨木。棠梨，学名“杜梨”。杜梨的木色为土灰黄，木质细腻无华，横竖纹理差别不大，特别适合于雕刻，旧时多用杜木雕刻木板、图章和活字等。棠梨木经干燥后，切成一块块板料，再经锯刨加工，制成一个个尺寸整齐的字模。 瑞安木活字印刷严格遵循古法，木活字刻的是老宋体繁体字。老宋体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的，由于宋体字方正、匀称，后来人们把它刻成书，版印成书藉，成为一种很规范的印刷体。因为这种字体体形古拙庄严，便于雕刻，阅读醒目，遂成为十六世纪以来汉字的主要印刷字体，亦被认为是印制宗谱最适合的字体。 （节选自“瑞安市图书馆网站”，有删改） 子柒惊喜亮相，讲述自己与木活字的故事。非遗与网红，古老与时尚，看似冲突，却演绎出美好的时空穿越。 瑞安市平阳坑镇东源村的木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺，迄今已有800多年历史，传承了23代，是印刷术源于中国的最好证明。东源木活字印刷术完全继承了中国古代的传统工艺，完整再现了古代印刷作业场景，历经刻字、拣字、排版、校对、印刷、打圈、划支、填字、分谱、草订、切谱、线装等20道工序。 （节选自“中国新闻出版广电报”，有删减） 【材料三】 【材料四】 近年来，“非遗+”的概念成为新的消费增长点。苏州的山塘街里小朋友体验亲手制作多彩的漆扇，河南开封清明上河园景区里传承千年的中式浪漫打铁花吸引无数游人……“非遗+旅游”“非遗+文创”“非遗+游戏”等将传统的非遗元素创新性融入现代生活中，为推动非遗的保护与传承打开了新路径。非遗之所以珍贵，不仅在于其外在的表现形式，更在于其内在的文化意蕴与历史传承。尊重历史、创新形式，守住文化的底线才能更好地创新发展。 在第八届中国非遗博览会上，戴上AR眼镜，仿佛走入千亩麦田；感受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会让人流连忘返；纸鸢漫游空间，随着一松一紧的牵引，让人深切体验到天高任鸟飞、心旷神怡的放飞之乐……各大品牌的AI非遗馆、非遗作品数字化展示等广受好评。 守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科技、现代生活的融合点，推动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非遗之光在新时代绽放更加迷人的光彩。 （节选自“人民网”，有删减） 瑞安东源木活字印刷术调查报告 一、东源木活字印刷术简介 东源木活字简介 东源木活字印刷流程简介 略 二、东源木活字印刷术的历史文化价值 A.东源木活字印刷术作为中国仍在使用的木活字印刷技艺之一，有着深厚的历史与文化价值。B.它为我们提供了一个了解古代印刷技术的重要窗口，C.其存在有力地证明了印刷术起源于中国。D.这一技艺多用于印刷宗谱，不仅体现其实用价值，也展示了其作为文化传承的连续性。 三、东源木活字印刷术面临的问题 缺少体验场馆，民众无处体验 ① ② 四、东源木活字印刷术保护建议 XXX小组 回答问题，完成调查报告 撰写木活字简介 （1）根据【材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介。 介绍历史文化价值 （2）同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项 　A　 分析面临的问题 （3）根据【材料三】微博网友的评论，归纳东源木活字印刷术面临的问题。 撰写保护建议 （4）针对上述问题，结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。 【分析】本文是以“印刷术”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容概括，第四题考查材料内容概括。 【解答】（1）结合材料一“瑞安木活字印刷技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱牒文化，多用来印刷宗谱。木活字用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好的棠梨木”“棠梨木经干燥后，切成一块块板料，再经锯刨加工，制成一个个尺寸整齐的字模。瑞安木活字印刷严格遵循古法，木活字刻的是老宋体繁体字”分析，概括为：东源木活字多用于印刷宗谱；用材考究，采用上好的棠梨木制成；先做成一个个独立的木子，然后在上面篆刻的“老宋体”繁体字。 （2）A.有误，结合材料一“瑞安市平阳坑镇东源村的木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺”分析，可知选项错误； BCD.正确。 故选：A。 （3）结合材料三“作为个温州人，看了李子柒的视频之后才知道温州有这么了不起的非物质文化遗产”分析，宣传力度不够，社会关注度不足。结合材料三“现在谁还用木活字印刷术？打印机不香吗？这些都是博主们吸引流量的手段罢了”分析，现代印刷技术冲击，市场前景缺乏。 （4）结合材料四“‘非遗+旅游’‘非遗+文创’‘非遗+游戏’等将传统的非遗元素创新性融入现代生活中，为推动非遗的保护与传承打开了新路径”分析，概括为：①积极探索木活字印刷术与现代生活的融合点，推动“木活字+旅游”“木活字+文创”“木活字+游戏”等模式的发展，以吸引更多人关注并体验木活字印刷。结合材料四“各大品牌的AI非遗馆、非遗作品数字化展示等广受好评”“守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科技、现代生活的融合点，推动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非遗之光在新时代绽放更加迷人的光彩”分析，概括为：②积极探索木活字印刷术与现代科技的融合点，开发AI非遗馆、木活字作品数字化展示等项目，打破时空的限制，使更多人特别是年轻人能够接触并了解这项传统技艺。 答案： （1）示例：东源木活字多用于印刷宗谱；用材考究，采用上好的棠梨木制成；先做成一个个独立的木子，然后在上面篆刻的“老宋体”繁体字。 （2）A （3）①宣传力度不够，社会关注度不足；②现代印刷技术冲击，市场前景缺乏。 （4）示例：①积极探索木活字印刷术与现代生活的融合点，推动“木活字+旅游”“木活字+文创”“木活字+游戏”等模式的发展，以吸引更多人关注并体验木活字印刷。②积极探索木活字印刷术与现代科技的融合点，开发AI非遗馆、木活字作品数字化展示等项目，打破时空的限制，使更多人特别是年轻人能够接触并了解这项传统技艺。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 四、（30分） 7．（30分）按要求写作。 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长辈的无声守候，都蕴藏着深深的爱意；许多的启发是在无声中悄然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪在无声中酝酿，哲思在无声中升华…… 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章。 【写作提示】 你可以描绘优美景致，分享心灵触动；也可以讲述生活经历，抒发真情感悟；还可以探寻阅读之旅，感悟思想升华…… 【写作要求】 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 【分析】本题考查话题作文。题目中给出的话题是“无声之美”，可以写景，可以写人，可以叙事，可以抒情，但不管是哪—种主旨，都应围绕着“无声”和“美”来展开。“无声”体现的是默默无闻，但其精神品质感人至深。写人记事，从生活中取材，选取真实的事件，以“无声”为表现主旨，写出真情实感，以真情打动读者。可拟题为：无声之美。首段开门见山，直接点明本文表现的主旨：无声之美。主体部分写人记事，记叙自己家里后院里的那株默默开放地梅花，没有什么香味，只是那样安静的开放着，但它就是无声的美。最后一段以议论收束全文，与首段相呼应，使文章结构完整。 【解答】 无声之美 一滴水，可以折射太阳的光辉；一朵花，可以点缀春天的美丽；一颗螺丝钉，可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。 平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们向洪战辉学习。 平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。 平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。 平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$