湖北省武汉市硚口区武汉市第一职业教育中心2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

……………………………密……………………………………………………封…………………………………………线…………………………… 考 号 姓 名 班 级 ……………………………密……………………………………………………封…………………………………………线…………………………… 2024-2025学年度上学期23级 《语文》期末考试试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是 A.丰腴(yù) 擎(bí) 着 毋庸(yòng)赘言 B.迥然(jiǒng) 玉笏(hù) 回溯(sù) C.一惊一乍(zhà) 咋呼(zhā) 推搡(sāng) D.接茬儿(chú) 惆怅(chūng) 窸窸 (sū) 2.下列各组语词中，没有错别字的组是 A.车厢 斟灼 粹不及防 B.分辩 委屈 应接不遐 C.皱褶 给予 浮想联翩 D.怜悯 欢腾 响彻云宵 3.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是 ①哦， 的一分钟，你 着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ ② ，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少，复方用药 中医几千年来的主要用药形式。 A.五彩缤纷 饱含 然而 才是 B.五光十色 饱含 虽然 才是 C.五光十色 包含 然而 就是 D.五彩缤纷 包含 虽然 就是 4.下列各句中没有语病的一句是 A.新生代农民工除了关注工资待遇，对工作环境和社会保障条件也越发重视，他们将对那些环境恶劣、保障缺失的企业，说“不”。 B.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 C.滥食野生动物打开了病毒传染的大门，不仅为人类健康带来严重隐患，反而扰乱了大自然延续亿万年的生态平衡。 D.铁凝的《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中封生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。 5.下列各句中标点符号使用正确的一项是 A.她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸 ar窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 B.我们的人哪，总是那样胸宽，气壮，眼睛亮。 C.有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人、打听什么叫“配乐诗朗诵”。 D.何必这样问呢：到底更爱南方，还是北方? 6.下列各项中，修辞手法不同于其它三项的一项是 A.她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气能把台儿沟吸进肚里。 B.在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 C.火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 D.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 7.下列有关文学常识的表述不正确的一项是 A.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”，它和《书》《礼》《易》《乐》《春秋》合称为“六经”。 C.“五柳先生” “樊川先生” “临川先生” “聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。 D.“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。 阅读下面文言文，完成8~10题。 阿房宫赋 杜牧 六王毕.四海一.蜀山兀， 阿房出。覆压三百余里。隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，(流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥述，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间， 而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视， 而望幸焉。有不见者三十六年。燕赵之收藏.韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦迳参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭：管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心， 日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬， 可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 8.下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是 ( ) A.楚人一炬，可怜焦土。(可惜) B.各抱地势，钩心斗角。(比喻用尽心机，明争暗斗) C.覆压三百余里，隔离天日。(覆盖) D.一日之内，一宫之间，而气候不齐。(文中是指宫内的天气状况) 9.下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是 ( ) 例句：复道行空，不霁何虹 A.朝歌夜弦，为秦官人 B.长桥卧波，未云何龙 C.骊山北构而西折 D.燕赵之收藏 10.下面对课文《阿房宫赋》赏析有误的一项是( ) A.文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。 B.一个“兀”字，一个“出”字。表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。 C.“覆压三百余里”，言其占地面积之大，“隔离天日”说明楼阁密度之紧。 D.“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。 二、综合题(共30分) (一)语言运用 11.请将短文中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) 长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹? 12.将下列长句缩写为三个独立的短句。 (不能改变句子原意，个别字词可调整)(6分) 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西——一个装满铅笔的塑料泡沫笔盒。 (1) (2) (3) 13.将“麦穗”“好似”“夕阳”扩展成感情色彩截然相反的两个句子。(4分) (1) (2) 14.阅读下面的诗歌，完成下面的题目(6分) 送隐者一绝 (唐)杜牧 无媒径路草萧萧， 自古云林远市朝。 公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。 (1)请简要分析诗中首句“无媒径路草萧萧”描绘了怎样的画面?有何作用? (3分) 答: (2)本诗后两句“公道世间唯白发，贵人头上不曾饶”蕴含了怎样深刻的哲理?在诗中有何表达效果? (3分) 答: (二)阅读题 阅读下面的文字,完成15——17题。(10分) 人生的意义 季羡林 当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。 时光流逝，一转眼， 自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。 那么，长寿就一点好处都没有吗?这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。 根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。 其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸， 长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终习忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩垂，不知道为什么活过一生。 对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢? 我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我， 当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。 话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，物欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的、每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东南，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人。来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 15.下列对文中“人生的意义与价值”的理解，不正确的一项是( )。 (4分) A.作者认为人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。 B.大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考。 C.人类社会发展需要每一代人承担自己的任务，这就是人生意义的体现。 D.像鲁迅所说的“中国的脊梁”这类人，能理解并承担对人类发展的责任，体现了人生价值。 16.文中提到“对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值”，请概括作者认为这些人生活状态的具体表现。 答: 17.作者在文中表明自己是个乐观主义者，他对人类前途持乐观态度的依据是什么? 答: 三、作文(40分) 人生路上，我们会遇到许多给予我们帮助、支持与温暖的人或事物，他们可以是亲人、朋友、老师、陌生人，也可以是书籍、爱好、某段经历等，他们宛如明灯照亮我们前行的道路，成为我们生命中不可或缺的存在。 请以“感恩有你，一路同行”为题，写一篇不少于500字的感谢信，要求感情真挚，内容充实，格式规范，不得抄袭、套作。 2024-2025学年度上学期23级 《语文》期末考试试题参考答案 1、 单项选择题（3×10=30分） 1、B 选项A：“丰腴”的“腴”读音为“yú”，“擎着”的“擎”读音为“qíng”，“毋庸赘言”的“庸”读音为“yōng”，所以选项A错误。 选项B：“迥然”的“迥”读音为“jiǒng”，“玉笏”的“笏”读音为“hù”，“回溯”的“溯”读音为“sù”，该选项中的加点字读音全部正确。 选项C：“推搡”的“搡”读音为“sǎng”，所以选项C错误。 选项D：“惆怅”的“怅”读音为“chàng”，所以选项D错误。 2、C 选项A：“斟灼”应为“斟酌”，“粹不及防”应为“猝不及防”。 选项B：“分辩”应为“分辨”，“应接不遐”应为“应接不暇”。 选项C：没有错别字。 选项D：“响彻云宵”应为“响彻云霄”。 3、A ①“五彩缤纷”和“五光十色”： • “五彩缤纷”侧重于色彩绚丽繁多，强调色彩的丰富和多样，常给人以美好、绚丽的感觉。 • “五光十色”形容色彩鲜艳，花样繁多，更侧重于光彩明亮、样式多。在“一分钟”里更多是体现色彩绚丽带来的复杂情感，“五彩缤纷”更合适。 ②“饱含”和“包含”： • “饱含”强调满含、充满，带有一种饱含情感、饱含内容的感觉，情感程度较重。 • “包含”就是包括、容纳，较为平淡。这里形容“一分钟”中包含着姑娘们的喜怒哀乐，用“饱含”更能体现其中蕴含的丰富情感。 ③“然而”和“虽然”： • “然而”表示转折关系，强调后面的内容与前面的内容有较大的反差。 • “虽然”也表示转折，但语气相对较弱。这里前面说单一药物治疗现象少，后面说复方用药是主要形式，两者有较大的反差，用“然而”更合适。 ④“才是”和“就是”： • “才是”有强调的意思，表示经过判断或比较后得出的结论。 • “就是”语气较为肯定和平直。这里强调复方用药是中医几千年来的主要用药形式，用“才是”更合适。 4、A 选项A：没有语病。 选项B：语序不当，“诚信”作为主语，应将“诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质”中的“不仅”移到“诚信”之后。 选项C：关联词使用错误，“不仅……而且……”表示递进关系，而此句中“为人类健康带来严重隐患”与“扰乱了大自然延续亿万年的生态平衡”是并列的不良后果，应把“反而”改为“而且”。 选项D：强加因果，“在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往”与“文笔清新自然，耐人咀嚼”之间没有因果关系。 5、D 选项A：“群山沉默着”后面的冒号使用错误。冒号一般用来引起下文，或引起下文分说。此处“她环视群山，群山沉默着”与“她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做”是并列关系，不应使用冒号；“沉默着”后的冒号应改为分号。 选项B：此句中“胸宽，气壮，眼睛亮”并列短语之间使用逗号，这里应该使用顿号来表示较短的停顿，标点使用错误。 选项C：句中“打听北京的大学要不要台儿沟人、打听什么叫‘配乐诗朗诵’”这里的顿号使用错误，因为这是两个连续的动作，属于大并列中的小并列，大并列之间应该使用逗号。 选项D：没有错误。 6、B 选项A：“车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气能把台儿沟吸进肚里”，这里把车头当作人来写，“吐着白雾”“能把台儿沟吸进肚里”是人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法。 选项B：“她简直像一棵没根的小草”，把“她”比作“小草”，运用了比喻的修辞手法。 选项C：“火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷”，“叹息”“抱怨”是人的行为，把火车当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 选项D：“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑”，“歌唱”“欢腾”“奔跑”是人的行为，把小溪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 7、C 选项A：“唐宋八大家”确实是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。这八位文学家在唐宋散文创作方面有很高的成就。 选项B：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇，古时被称为“诗三百”，它与《书》《礼》《易》《乐》《春秋》合称为“六经”。 选项C：“五柳先生”指东晋诗人陶潜（陶渊明），因为他写过《五柳先生传》，以五柳先生自比；“樊川先生”是唐代诗人杜牧；“临川先生”指北宋王安石，因为他是临川人；“聊斋先生”是清代小说家蒲松龄。此选项中说“临川先生”是北宋文豪欧阳修错误。 选项D：“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，《项脊轩志》借记物来叙事抒情，是散文名篇。 8、B 选项A：“可怜”在“楚人一炬，可怜焦土”中的古义为“可惜”，此解释正确。 选项B：“钩心斗角”在原句中的古义是指宫室结构的参差错落，精巧工致，而不是现在所说的比喻用尽心机，明争暗斗，所以该项古义解释不正确。 选项C：“覆压”解释为“覆盖”是正确的古义解释。 选项D：“气候”在文中指宫内的天气状况，这一古义解释无误。 9.B 例句：“复道行空，不霁何虹”，“虹”在这里是出现彩虹的意思，名词用作动词。 选项 A：“朝歌夜弦，为秦宫人”，“朝”“夜”是在早上、在晚上的意思，名词作状语。 选项 B：“长桥卧波，未云何龙”，“龙”是出现龙的意思，名词用作动词，与例句相同。 选项 C：“骊山北构而西折”，“北”是向北的意思，名词作状语。 选项 D：“燕赵之收藏”，“收藏”是收藏的金玉珠宝等物，动词用作名词。 10.C 选项A：“毕”“一”准确地体现出秦统一六国的过程，这一历史背景是阿房宫得以建造的社会历史条件，该选项赏析正确。 选项B：“兀”表示山高而上平，形容山上树木已被砍伐净尽，“出”表示阿房宫建成，这两个字体现出阿房宫的建造过程，暗示建造阿房宫耗费大量财物，是其物质条件，该选项赏析正确。 选项C：“覆压三百余里”确实表明阿房宫占地面积大；“隔离天日”是形容阿房宫楼阁之高，而非楼阁密度紧，该选项赏析有误。 选项D：“骊山”两句写出阿房宫依山傍水的壮阔景象，展现出非凡气势，该选项赏析正确。 2、 综合题 11. 翻译：长桥横卧在水面上，没有云彩怎会有龙飞起？宫殿楼阁之间凌空的通道跨越天空，不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？（4分） •“长桥卧波，未云何龙？”这一句的翻译准确可得2分。其中“长桥”“卧波”“未云”“何龙”这些关键词的翻译各占0.5分，如翻译出整句的反问语气也可得0.5分。 •“复道行空，不霁何虹？”这一句的翻译准确也可得2分。其中“复道”“行空”“不霁”“何虹”这些关键词的翻译各占0.5分，如翻译出整句的反问语气也可得0.5分。 12. 缩写后的三个短句： （1）车上一直没人发现她。（2分） （2）她在堆满食品的小桌上发现渴望已久的东西。（2分） （3）这东西是装满铅笔的塑料泡沫笔盒。（2分） 缩写方法是先提取句子主干，再将修饰成分分别独立成句，同时注意保持句子原意不变和语句通顺。 13. （1）温馨喜悦版：夕阳的余晖轻柔地洒下，每一根麦穗都好似在诉说着收获的满足与幸福，让人的内心不禁被这温暖的景象填满，沉醉在这美好的时光之中。（2分） （2）凄凉哀伤版：残阳如血，无力地映照在这片死寂的田野上，那稀疏而干瘪的麦穗低垂着，好似被抽去了生机的病躯，与那即将消逝的夕阳一同勾勒出一幅破败、落寞的画面，仿佛是大地无声的悲叹，弥漫着令人心碎的哀伤气息。（2分） 评分标准：两句话意境相反且每句话都必须包含“夕阳”“麦穗”及“好似”可给满分。 14.（1）参考答案：首句描绘了一条无人问津、杂草丛生的小径，呈现出偏僻、荒芜、寂寥的画面。作用是通过环境描写，烘托出隐者所居之处的清冷、幽静，暗示隐者远离尘世、不与世俗交往的生活状态，为下文抒情作铺垫，奠定了全诗清冷、幽寂的基调。（3分） （2）参考答案：这两句诗蕴含的哲理是：在世间，无论贫富贵贱，衰老死亡是最公平的，谁也无法逃脱。表达效果上，诗人以这种冷峻而深刻的人生感慨，一方面揭示了社会的现实，讽刺了那些追求权贵、妄图逃避衰老死亡的人；另一方面也从侧面烘托出隐者远离世俗纷争、看透人生的豁达心境，进一步深化了全诗的主题，引发读者对人生价值和命运的思考。（3分） 15. B（文中说绝大多数人“人生一无意义，二无价值”，他们从不考虑哲学问题，并非有人生意义而未深入思考）(4分) 16.走运时，沉溺于物质享受，玩弄权术、耍小聪明，飞扬跋扈；不走运时,穷困潦倒，为衣食奔波，愁眉苦脸；日子过得去的，也被困于名利，终日忙碌，浑浑噩噩，都不明白自己为何活过一生。（3分） 17.作者相信不管经过多少艰难曲折和时间，人类总会越变越好，人类大同之域不会只是空洞理想，虽然需要无数代人的共同努力，但每一代人都有其不可替代的任务和责任，所以对人类前途乐观。（3分） 3、 作文题 以下是为这篇命题作文《感恩有你，一路同行》设置的四档阅卷标准，总分为 40 分： 一档（36 - 40 分）： • 立意深刻，紧扣“感恩有你，一路同行”的主题，对感恩对象的描述具体而生动，情感真挚且强烈，能引起读者的共鸣。 • 内容丰富充实，选取的事例典型且具有感染力，能充分展现感恩对象对自己的重要影响。 • 结构清晰严谨，层次分明，过渡自然，开头结尾精彩。 • 语言优美流畅，运用多种修辞手法，用词准确、生动，没有错别字和语病。 • 格式规范，符合感谢信的要求。 二档（28 - 35 分）： • 能够围绕主题展开，感恩之情表达较为明确。 • 内容比较充实，事例能支撑主题，但可能不够新颖独特。 • 结构较为合理，有一定的条理，但部分段落衔接不够自然。 • 语言通顺，有一定的文采，能运用一些修辞手法，存在少量错别字和语病。 • 格式基本正确，符合感谢信的大致规范。 三档（18 - 27 分）： • 主题基本明确，有一定的感恩意识，但情感不够真挚或深刻。 • 内容单薄，事例简单，阐述不够充分。 • 结构较松散，条理不够清晰。 • 语言表达平淡，存在较多错别字和语病，修辞手法运用较少。 • 格式存在一些错误或不规范之处。 四档（0 - 17 分）： • 偏离主题，没有明确表达感恩之情。 • 内容空洞，缺乏具体事例。 • 结构混乱，没有条理。 • 语言不通顺，错别字和语病较多，影响理解。 • 格式严重错误，不符合感谢信的基本要求。 第3 页，共 4 页 第4 页，共 4 页 第3 页，共 4 页 第4 页，共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$