广东省佛山市顺德区2022-2023学年七年级上学期期末历史试卷

2022-2023学年广东省佛山市顺德区七年级（上）期末历史试卷 一、选择题：本大题30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的。 1．（2分）下列物品中，最有可能出土于北京人遗址的是（　　） A．尖状器 B．钻孔装饰品 C．人面鱼纹彩陶盆 D．骨耜 2．（2分）如图是某遗址博物馆的参观门票。据此可推测出该遗址是（　　） A．元谋人遗址 B．山顶洞人遗址 C．半坡人遗址 D．河姆渡人遗址 3．（2分）在山东大汶口遗址出土了用于翻地的耜、用于耕地的鹤嘴锄、用于收割的镰刀等整套农具。据此可知，大汶口原始居民时期（　　） A．畜牧业已经有了初步发展 B．农业技术有了一定的提高 C．手工业成为独立生产部门 D．等级分化的现象开始出现 4．（2分）下列诗词中，可用于赞颂黄帝的是（　　） A．赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩 B．挥剑决浮云，诸侯尽西来 C．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 D．汉祖起丰沛，乘运以跃鳞 5．（2分）如表记录的是陶寺遗址氏族墓葬情况。据此可以合理推测出当时（　　） 类型 所占比例 基本情况 大型墓 约1% 木棺。随葬品一、二百件，有彩绘陶器和彩绘木器、玉石礼器和装饰品、整猪骨架等 中型墓 约9% 木棺。随葬品几件至一、二十件，有成组陶器（少量彩绘陶器）、木器、玉石器和猪下领骨 小型墓 约90% 大多没有木质葬具和随葬品 A．出现了贫富分化 B．进入了青铜时代 C．形成了早期国家 D．产生了地主阶级 6．（2分）在位于洛阳平原得二里头遗址中，有来自南方的印文硬陶、鸭形壶和海贝，来自西北地区的青铜战斧和环首刀（　　） A．夏朝是我国得第一个王朝 B．商朝科技领先于世界 C．中原与周边地区存在联系 D．商朝得疆域非常广阔 7．（2分）《诗经•鲁颂》中记载：“乃命鲁公，俾侯（封侯）于东。锡（赐予），土田附庸”。这可用于研究（　　） A．禅让制 B．世袭制 C．井田制 D．分封制 8．（2分）出土于陕西岐山的毛公鼎，其内壁铭文记载的内容是当时天下大乱，周宜王令毛公辅协政事，铸鼎纪念。可见毛公鼎（　　） A．有较高史料价值 B．制作工艺高超 C．是最重的青铜器 D．使用范围广泛 9．（2分）“周郑交质”是指周平王为了证明与郑国互相信任，把儿子留在郑国做人质，郑庄公则把儿子留在周王室做人质。这反映出（　　） A．诸侯争霸激烈 B．周王室的衰微 C．兼并战争不断 D．诸侯实力迥异 10．（2分）战国时期出现了以下情形：牛耕进一步推广，手工业分工细密，货币流通广泛（　　） A．农业生产效率提高 B．工商业发展水平高 C．经济有较大的发展 D．手工业分工很完善 11．（2分）如表是两则关于商鞅变法的史料，其中可以相互印证的内容是（　　） 令民为什伍，而相牧司连坐。 有军功者，各以率受上爵； 为私斗者，各以轻重被刑大小。 ——《史记•商君列传》 秦开阡陌，遂得买卖。 又战得甲首者，益田宅，五甲首而隶役五家。 ——《文献通考》 A．建立县制 B．废井田制 C．禁止私斗 D．奖励军功 12．（2分）孔子曾说“己欲立而立人，己欲达而达人”、“君子学道则爱人”。这些言论反映的共同思想主张是（　　） A．仁 B．有教无类 C．以德治国 D．因材施教 13．（2分）战国时期，诸子百家提出不同的思想主张，如荀子主张实行“礼治”，韩非子强调以法治国。据此推断，上述思想主张都（　　） A．有利于中央集权的建立 B．体现了地主阶级的立场 C．为解决社会问题而提出 D．认识到劳动人民的力量 14．（2分）秦国农业达到了早涝保收的程度，有能力供养更大数量的常备军，用于对外战争。材料旨在强调秦灭六国的（　　） A．文化因素 B．经济因素 C．政治因素 D．环境因素 15．（2分）有学者认为，秦的灭亡不仅在于秦始皇的暴政，也包括秦二世的失德，这位学者（　　） A．对秦朝的制度持完全否定的态度 B．强调秦亡的直接原因是楚汉之争 C．认为历史研究必须关注考古证据 D．意识到要从多角度分析历史问题 16．（2分）公元前3世纪末，他们领导的战争揭开了中国农民战争史的序幕，以光辉的业绩彪炳于史册（　　） A．蒙恬、卫青 B．陈胜、吴广 C．刘邦、项羽 D．张角、张陵 17．（2分）西汉初年，汉高祖决定惩秦之失，改弦易辙，恢复社会经济。为此，汉高祖（　　） A．严厉惩处秦朝将领 B．大量分封同姓诸侯 C．实行休养生息政策 D．修筑长城抵御匈奴 18．（2分）汉文帝在位期间，对南越不轻易出兵，尽量维持和平局面，即使非用武力不可，也力争在冲突后与其化为兄弟。这些做法（　　） A．进一步强化君主专制 B．彻底解决了民族矛盾 C．有利于促进民族团结 D．阻碍了民族文化发展 19．（2分）由于道家思想并不禁止别派思想的传播，各种社会思想与意识都能够较为自由发展，这对于建立集权统一的帝国是不利的。由此（　　） A．接受主父偃的主张 B．以法治国，焚书坑儒 C．建立中央集权制度 D．罢黜百家，尊崇儒术 20．（2分）西汉在法律上制订私盐罪，规定“敢私铸铁器卖盐者，钛（钳住）左趾（　　） A．加强对经济的控制 B．把铸币权收归中央 C．推动农业生产发展 D．实现物价平稳可控 21．（2分）光武帝是东汉一代明君，“身不著华丽之服，耳不听妖冶之音，光武帝（　　） A．用人不疑 B．勤俭节约 C．虚心纳谏 D．平易近人 22．（2分）如表反映的是东汉中后期朝政的某一状况，对其解读正确的是（　　） 时间 史实 和帝时期 窦太后临朝，窦宪擅权 顺帝时期 阎太后临朝，阎显擅叔 桓帝时期 梁太后临朝，梁冀擅权 A．宦官把持朝政 B．外戚宦官交替专权 C．外戚势力膨胀 D．东汉皇帝好大喜功 23．（2分）史书记载：“初，骞行时百余人，去十三岁，张骞通西域（　　） A．传播了汉朝得声威 B．伴随着巨大得牺牲 C．加强了与西域联系 D．扩大了汉朝得疆域 24．（2分）西汉疆域比秦朝疆域扩大了很多，尤其是西北地区，如图所示，西汉政府设置了（　　） A．太尉 B．御史大夫 C．刺史 D．西域都护 25．（2分）东汉桓帝时，西罗马帝国派遣商人使团在洛阳拜见了中国皇帝，东西方两大帝国真实地结交了。这主要得益于（　　） A．丝绸之路的开通 B．东汉皇帝的开明 C．大月氏打败匈奴 D．罗马商人的热情 26．（2分）华佗依据中医学阴阳五行、脏象、经络、气血运行规律，观察禽兽活动姿态，创编了一套养生健身功法（　　） A．四诊法 B．五禽戏 C．麻沸散 D．治未病 27．（2分）有学者认为，司马迁的《史记》突破了以往编年体史书（按时间记载史事）的局限（　　） A．叙史秉笔直书 B．创史书新体例 C．记事文笔优美 D．立志撰写史书 28．（2分）小明参加历史知识闯关比赛，抽取了一张问题卡片（如表）。“_____”处应该填写的是（　　） _____的政局： “王与马，共天下” A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋 29．（2分）下列对如图所反映的重大历史事件的描述，准确的一项是（　　） A．发生在西晋初年 B．结果使北方实现了统一 C．以晋军失败告终 D．是以少胜多的著名战役 30．（2分）祖冲之认为，旧历法的夏至和冬至都比天象早，五星的出现和隐伏也与实际天象相差40多天，要进行改革。为此，他（　　） A．编写《缀术》 B．制造出指南车、水碓磨和千里船 C．创制《大明历》 D．将圆周率精确至小数点后第七位 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40分。 31．（14分）中华优秀传统文化在不同时期有不同的具体表现。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 文化成果 相关信息 甲骨文 是我国已发现的体系较为完整的文字 都江堰 是著名的综合性水利枢纽 《史记》 是一部不朽的历史巨著 龙门石窟 是宏伟精巧的雕刻艺术品 材料二：如图是我国古代某项科技成就的制作流程图。 材料三：张仲景“勤求古训、博采众方”，刻苦研读《素问》等古代医书，继承《内经》等古典医籍的基本理论，结合个人临床诊断经验，研究治疗伤寒杂病的方法 ——摘编自苏嘉《张仲景和＜伤寒杂病论＞》 （1）仿照以下示例并结合所学知识，利用时间轴展示材料一中的文化成果。 【示例】 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这一科技成就的名称并作简要介绍（可从时间、人物、特点、原料、制作过程、影响等维度中选取四项进行介绍）。 （3）根据材料三，概括张仲景能写成《伤寒杂病论》的原因。 32．（14分）中国历史上，各民族不断交往交流交融。阅读下列材料，回答问题。 材料一：（汉魏时期）南匈奴内附之后，随着政治经济环境的改变，带来匈奴族文明程度的提升，加速其融入中华民族的进程。 ——摘编自冯世明《1—4世纪南匈奴的儒家文化认同研究》 材料二：孝文帝在行政上大刀间斧地改制……与此同时进行的所谓“汉化”，也证明行政改制、社会道德与价值观取向是一致的。“太和十五年（491年）孝文帝肯定和明确了向‘晋制’转变的文化新政策，由鲜卑族统治的北魏皇朝也成为中华“道统”的承袭者。 ——摘编自严耀中《关于孝文帝行政改革的—些新诠释》 材料三：在中国历史上，北方民族源源不断地南下，成为民族交融的主要推动力量。不但促成他们与中原农耕民族的交融，也促成了中原农耕人群向周边地区的扩散及与当地各民族的广泛交流与交融。 ——摘编自石硕《中华民族的凝聚与演进——从“民族”角度认识中国历史》 （1）根据材料一，指出南匈奴对儒学的态度，并归纳其对中华民族发展的影响。 （2）指出材料二反映的历史事件，并结合所学知识，列举北魏实行“汉化”的具体做法。 （3）根据材料三，概括“民族交融”的表现，并用史实说明魏晋南北朝时期“中原农耕民族南迁”对南方经济发展的作用。 33．（12分）习近平总书记曾指出“祖国统一，也必然统一”。阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国时期，为了顺应历史的发展，各国都进行了不同程度的变革，并且促使秦国快速统一全国。商鞅变法的成功在我国历史上具有重要意义，它代表一个旧时代的结束和一个新时代的开始 ——摘编自王宜鑫《商鞅变法成功的原因探究》 材料二： 组别 历史图片 说明 1组 秦朝玺印封泥，字体为小篆。 2组 秦朝“八斤钥权”，用于称重。 3组 秦朝半两钱。 材料三：无论蜀汉、孙吴、曹魏还是取代了曾魏的西晋政权……都不承认永远分裂下去的结果……回顾汉末三国的历史，令人印象最深刻的不是那些斗智斗勇的故事，而是战乱中的人们心中那种坚定不移的家国情怀。在最容易产生分裂的年代 ——摘编自陈忠海《汉末三国的统一观》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法取得的“最理想的效果”。 （2）根据材料二并结合所学知识，从1、2、3组中任选两组，分别指出秦朝在经济、文化方面所采取的措施及这一措施在巩固国家统一中发挥的作用。 （3）根据材料三，概括作者的主要观点，并结合史实加以说明。 2022-2023学年广东省佛山市顺德区七年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A D B A A C D A B C D 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 A C B D B C C D A B C 题号 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B D A B B D D C 一、选择题：本大题30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的。 1．（2分）下列物品中，最有可能出土于北京人遗址的是（　　） A．尖状器 B．钻孔装饰品 C．人面鱼纹彩陶盆 D．骨耜 【分析】本题考查北京人，掌握相关的基础知识。 【解答】北京人制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具、尖状器。故A符合题意，会制作钻孔装饰品；人面鱼纹彩陶盆是半坡人制作的彩陶；骨耜是河姆渡人的农具。 故选：A。 【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道最有可能出土于北京人遗址的是尖状器。 2．（2分）如图是某遗址博物馆的参观门票。据此可推测出该遗址是（　　） A．元谋人遗址 B．山顶洞人遗址 C．半坡人遗址 D．河姆渡人遗址 【分析】本题考查河姆渡人，掌握相关的基础知识。 【解答】河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下。故D符合题意、山顶洞人不会建造房屋；半坡人住半地穴式房屋。 故选：D。 【点评】本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑。 3．（2分）在山东大汶口遗址出土了用于翻地的耜、用于耕地的鹤嘴锄、用于收割的镰刀等整套农具。据此可知，大汶口原始居民时期（　　） A．畜牧业已经有了初步发展 B．农业技术有了一定的提高 C．手工业成为独立生产部门 D．等级分化的现象开始出现 【分析】考查大汶口原始居民的相关知识。 【解答】A.材料反映的农业技术的提高，和畜牧业无关。 B.根据材料“在山东大汶口遗址出土了用于翻地的耜、用于耕地的鹤嘴锄，大汶口原始居民用耜翻地，说明农业生产技术有所提高。 C.材料反映的农业技术的提高，和手工业无关。 D.材料反映的农业技术的提高，和等级分化无关。 故选：B。 【点评】考查学生的分析理解能力和运用所学解决问题的能力，掌握大汶口原始居民的相关知识。 4．（2分）下列诗词中，可用于赞颂黄帝的是（　　） A．赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩 B．挥剑决浮云，诸侯尽西来 C．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 D．汉祖起丰沛，乘运以跃鳞 【分析】本题考查黄帝，掌握相关的基础知识。 【解答】“赫赫始祖，吾华肇造，岳峨河浩”出自毛泽东的《祭黄帝陵》；“挥剑决浮云，排除B，志在千里，壮心不已”歌颂的是曹操；“汉祖起丰沛，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道可用于赞颂黄帝的是赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。 5．（2分）如表记录的是陶寺遗址氏族墓葬情况。据此可以合理推测出当时（　　） 类型 所占比例 基本情况 大型墓 约1% 木棺。随葬品一、二百件，有彩绘陶器和彩绘木器、玉石礼器和装饰品、整猪骨架等 中型墓 约9% 木棺。随葬品几件至一、二十件，有成组陶器（少量彩绘陶器）、木器、玉石器和猪下领骨 小型墓 约90% 大多没有木质葬具和随葬品 A．出现了贫富分化 B．进入了青铜时代 C．形成了早期国家 D．产生了地主阶级 【分析】本题考查陶寺遗址，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干材料可知，陶寺遗址氏族墓葬大型墓与小型墓的葬具和随葬品存在明显差异。故A符合题意，排除B，排除C，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查陶寺遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明当时出现了贫富分化。 6．（2分）在位于洛阳平原得二里头遗址中，有来自南方的印文硬陶、鸭形壶和海贝，来自西北地区的青铜战斧和环首刀（　　） A．夏朝是我国得第一个王朝 B．商朝科技领先于世界 C．中原与周边地区存在联系 D．商朝得疆域非常广阔 【分析】本题主要考查二里头遗址，提取材料信息并结合所学知识分析作答。 【解答】二里头遗址中有来自南方、西北地区，这说明中原地区（二里头遗址所在的洛阳平原属于中原地区）与周边地区存在着联系、文化交流或者其他方式到达二里头遗址的；题干中提到的二里头遗址出土的来自不同地区的物品，这些物品主要体现的是地区间的联系，排除A项，二里头遗址是夏朝的遗址，排除B项，不是商朝的，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查二里头遗址，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 7．（2分）《诗经•鲁颂》中记载：“乃命鲁公，俾侯（封侯）于东。锡（赐予），土田附庸”。这可用于研究（　　） A．禅让制 B．世袭制 C．井田制 D．分封制 【分析】本题考查了西周的分封制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】《诗经•鲁颂》的记载：“乃命鲁公，俾侯（封侯）于东，土田附庸”，鲁公被命令到东方去封侯、土地以及附庸，分封制是周朝时期的一种政治制度，以建立诸侯国，俾侯于东”以及“锡之山川。鲁公被封为诸侯，这完全符合分封制的定义；禅让制是古代部落联盟时期。题目中描述的是周朝的封侯行为，排除A，但题目中主要描述的是土地的封赐，排除B，涉及土地的划分和使用方式。题目中明确提到了“封侯”和“赐予”，排除C。 故选：D。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 8．（2分）出土于陕西岐山的毛公鼎，其内壁铭文记载的内容是当时天下大乱，周宜王令毛公辅协政事，铸鼎纪念。可见毛公鼎（　　） A．有较高史料价值 B．制作工艺高超 C．是最重的青铜器 D．使用范围广泛 【分析】本题主要考查青铜器，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】毛公鼎内壁的铭文记载了周宜王令毛公辅协政事这一事件，对于研究当时的政治情况（如周王与大臣之间的关系。史料价值是指文物或文献对于研究历史的有用程度，所以具有较高的史料价值；题干中并没有提及毛公鼎的制作工艺相关内容，排除B项，排除C项，不能得出使用范围广泛的结论。 故选：A。 【点评】本题主要考查青铜器，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 9．（2分）“周郑交质”是指周平王为了证明与郑国互相信任，把儿子留在郑国做人质，郑庄公则把儿子留在周王室做人质。这反映出（　　） A．诸侯争霸激烈 B．周王室的衰微 C．兼并战争不断 D．诸侯实力迥异 【分析】本题主要考查周王室衰微，要求运用所学周王室衰微的表现和原因分析解读题干信息。 【解答】在“周郑交质”这一事件中，周平王作为天子。在正常的宗法制和分封制下，拥有至高无上的权威。然而此时周平王却要通过这种近乎平等的方式与郑国交往，对诸侯的控制力减弱，B项正确，还未直接体现诸侯争霸的激烈程度；材料中没有涉及到兼并战争相关的信息；材料重点不是在比较诸侯之间实力的差异，反映周王室的衰微。 故选：B。 【点评】本题主要考查周王室衰微，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。 10．（2分）战国时期出现了以下情形：牛耕进一步推广，手工业分工细密，货币流通广泛（　　） A．农业生产效率提高 B．工商业发展水平高 C．经济有较大的发展 D．手工业分工很完善 【分析】本题主要考查战国时期社会经济的发展，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】牛耕推广反映了农业经济的发展，手工业分工细密，这些情形综合起来反映了战国时期经济有较大的发展，选择C项，AB项不能全面概括题意；“手工业分工很完善”只是题干中的部分内容，过于片面。 故选：C。 【点评】本题主要考查战国时期社会经济的发展，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 11．（2分）如表是两则关于商鞅变法的史料，其中可以相互印证的内容是（　　） 令民为什伍，而相牧司连坐。 有军功者，各以率受上爵； 为私斗者，各以轻重被刑大小。 ——《史记•商君列传》 秦开阡陌，遂得买卖。 又战得甲首者，益田宅，五甲首而隶役五家。 ——《文献通考》 A．建立县制 B．废井田制 C．禁止私斗 D．奖励军功 【分析】本题主要考查了商鞅变法的措施，解题的关键是正确识读材料。 【解答】根据材料“有军功者，各以率受上爵”“又战得甲首者，五甲首而隶役五家”可知；商鞅变法奖励军功，D项正确，排除A项，排除B项，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法的措施。 12．（2分）孔子曾说“己欲立而立人，己欲达而达人”、“君子学道则爱人”。这些言论反映的共同思想主张是（　　） A．仁 B．有教无类 C．以德治国 D．因材施教 【分析】本题主要考查孔子的思想，需要考生掌握“仁”的内涵。 【解答】“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是自己想成功首先使别人也能成功，首先要理解别人。这些言论都体现了孔子“仁”的思想核心，注重推己及人等内涵；“有教无类”主要是指孔子在教育对象上不论贵贱，人人都可以入学受教育，排除B项，题干中的言论并没有直接指向治国方面；“因材施教”是孔子的教育方法，与题干言论的思想内涵不同。 故选：A。 【点评】本题主要考查孔子的思想，考查调用所学知识分析历史问题的能力。 13．（2分）战国时期，诸子百家提出不同的思想主张，如荀子主张实行“礼治”，韩非子强调以法治国。据此推断，上述思想主张都（　　） A．有利于中央集权的建立 B．体现了地主阶级的立场 C．为解决社会问题而提出 D．认识到劳动人民的力量 【分析】本题主要考查百家争鸣，掌握诸子思想的共同之处。 【解答】战国时期社会动荡不安，诸子百家提出不同的思想主张都是为了解决当时社会面临的诸如战争频繁。荀子的“礼治”是想通过恢复周礼来规范社会秩序，使百姓免受战争之苦，C项正确，墨子反对不义战争，其中墨子的思想并没有直接有利于中央集权的建立；墨子代表的是小生产者的利益，排除B项。荀子的“礼治”侧重于社会等级秩序的构建，墨子虽然代表小生产者、非攻等道德和和平理念出发，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查百家争鸣，考查调用所学知识分析历史问题的能力。 14．（2分）秦国农业达到了早涝保收的程度，有能力供养更大数量的常备军，用于对外战争。材料旨在强调秦灭六国的（　　） A．文化因素 B．经济因素 C．政治因素 D．环境因素 【分析】本题主要考查秦灭六国，建立秦朝，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】题干中未涉及文化方面的内容，如文化传统，A错误，这是经济基础对军事（对外战争）的支持。题干中没有提及秦国的政治制度，C错误，而非自然环境等环境因素对秦灭六国的影响。 故选：B。 【点评】本题主要考查秦灭六国，建立秦朝，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。 15．（2分）有学者认为，秦的灭亡不仅在于秦始皇的暴政，也包括秦二世的失德，这位学者（　　） A．对秦朝的制度持完全否定的态度 B．强调秦亡的直接原因是楚汉之争 C．认为历史研究必须关注考古证据 D．意识到要从多角度分析历史问题 【分析】本题主要考查秦的暴政和陈胜吴广起义，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】题干中学者提到秦的灭亡与秦始皇的暴政、秦二世的失德，并没有对秦朝制度持完全否定态度，并非完全否定制度本身。题干中根本未涉及楚汉之争，与秦亡的原因无关。题干中没有提及考古证据相关内容，与考古证据毫无关联。学者从秦始皇的暴政、当时的制度及统治经验等多个角度来探讨秦亡的原因，D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查秦的暴政和陈胜吴广起义，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。 16．（2分）公元前3世纪末，他们领导的战争揭开了中国农民战争史的序幕，以光辉的业绩彪炳于史册（　　） A．蒙恬、卫青 B．陈胜、吴广 C．刘邦、项羽 D．张角、张陵 【分析】本题主要考查秦的暴政和陈胜吴广起义，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】陈胜、吴广在公元前209年（公元前3世纪末）领导了大泽乡起义，揭开了中国农民战争史的序幕。蒙恬是秦朝抗击匈奴的将领，他们都不是农民起义领袖。刘邦和项羽是在陈胜，他们领导的战争不是中国农民战争史的开端。张角领导的黄巾起义发生在东汉末年，与公元前 3 世纪末的时间不符。 故选：B。 【点评】本题主要考查秦的暴政和陈胜吴广起义，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。 17．（2分）西汉初年，汉高祖决定惩秦之失，改弦易辙，恢复社会经济。为此，汉高祖（　　） A．严厉惩处秦朝将领 B．大量分封同姓诸侯 C．实行休养生息政策 D．修筑长城抵御匈奴 【分析】本题主要考查汉初的休养生息政策，掌握相关基础知识。 【解答】汉初，由于长期战争导致社会经济凋敝。汉高祖实行休养生息政策，减轻农民的赋税，这一政策有利于安定社会秩序，C项正确，惩处秦朝将领不是汉初恢复社会经济，排除A项，但这一政策主要目的是巩固刘姓统治、恢复社会经济的措施，还引发了一些社会问题；修筑长城抵御匈奴是秦始皇时期的措施，但这不是汉高祖为安定社会秩序，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查汉初的休养生息政策，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 18．（2分）汉文帝在位期间，对南越不轻易出兵，尽量维持和平局面，即使非用武力不可，也力争在冲突后与其化为兄弟。这些做法（　　） A．进一步强化君主专制 B．彻底解决了民族矛盾 C．有利于促进民族团结 D．阻碍了民族文化发展 【分析】本题考查的是汉朝期间的民族关系。掌握基础知识。 【解答】依据材料“维持和平”“也力争与匈奴化为兄弟”可知，题干信息反映了汉朝实行开明的民族政策，C符合题意，排除A，说法太绝对；阻碍了民族文化发展；汉文帝在位期间促进了民族文化发展。 故选：C。 【点评】本题主要考查了汉朝期间的民族关系，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 19．（2分）由于道家思想并不禁止别派思想的传播，各种社会思想与意识都能够较为自由发展，这对于建立集权统一的帝国是不利的。由此（　　） A．接受主父偃的主张 B．以法治国，焚书坑儒 C．建立中央集权制度 D．罢黜百家，尊崇儒术 【分析】本题考查了罢黜百家，尊崇儒术，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】汉武帝采纳董仲舒的建议，实施这一政策，从而加强中央集权，D正确，用于削弱诸侯王的势力，与题干中的思想控制无直接关联；以法治国，与汉武帝不符；秦朝就已经建立了中央集权制度。 故选：D。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 20．（2分）西汉在法律上制订私盐罪，规定“敢私铸铁器卖盐者，钛（钳住）左趾（　　） A．加强对经济的控制 B．把铸币权收归中央 C．推动农业生产发展 D．实现物价平稳可控 【分析】本题考查了盐铁专卖，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】从题干中“敢私铸铁器卖盐者，钛（钳住）左趾，西汉对于私铸铁器和私卖盐的行为采取了严厉的惩罚措施，对它们的严格管控能够显著加强对整体经济的控制力；材料重点在于盐和铁的私售，排除B，与农业生产发展没有直接关系；题干中的法律条文更侧重于禁止私售行为，排除D。 故选：A。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 21．（2分）光武帝是东汉一代明君，“身不著华丽之服，耳不听妖冶之音，光武帝（　　） A．用人不疑 B．勤俭节约 C．虚心纳谏 D．平易近人 【分析】本题考查的是光武帝刘秀的知识。掌握基础知识。 【解答】依据“身不著华丽之服，耳不听妖冶之音，东汉光武帝刘秀勤俭节约；用人不疑，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握光武帝刘秀的相关史实。 22．（2分）如表反映的是东汉中后期朝政的某一状况，对其解读正确的是（　　） 时间 史实 和帝时期 窦太后临朝，窦宪擅权 顺帝时期 阎太后临朝，阎显擅叔 桓帝时期 梁太后临朝，梁冀擅权 A．宦官把持朝政 B．外戚宦官交替专权 C．外戚势力膨胀 D．东汉皇帝好大喜功 【分析】本题主要考查东汉的兴衰，解题的关键是识读题干材料。 【解答】根据材料信息，在和帝时期窦太后临朝；顺帝时期阎太后临朝；桓帝时期梁太后临朝。这些史实中都是太后临朝、阎显，体现了外戚势力膨胀；题干中并没有体现宦官相关的内容；题干中没有涉及宦官专权的情况，排除B项，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查东汉的兴衰，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力。 23．（2分）史书记载：“初，骞行时百余人，去十三岁，张骞通西域（　　） A．传播了汉朝得声威 B．伴随着巨大得牺牲 C．加强了与西域联系 D．扩大了汉朝得疆域 【分析】本题主要考查了张骞出使西域，掌握相关基础知识。 【解答】材料中“初，骞行时百余人，唯二人得还，张骞出发时有一百多人，只有两个人回来，张骞通西域伴随着巨大的牺牲；材料内容反映的是张骞通西域伴随着巨大的牺牲，故A错误，题干材料强调的是张骞通西域伴随着巨大得牺牲；材料内容没有涉及张骞通西域没有扩大了汉朝得疆域。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记张骞通西域以及意义。 24．（2分）西汉疆域比秦朝疆域扩大了很多，尤其是西北地区，如图所示，西汉政府设置了（　　） A．太尉 B．御史大夫 C．刺史 D．西域都护 【分析】考查西域都护府的相关知识。 【解答】A.太尉是秦朝设立的中央官职，负责管理全国军务。 B.御史大夫是秦朝设立的中央官职，负责监察百官。 C.刺史是汉武帝时期设立的监察地方的官职，排除C项。 D.根据所学可知，公元前60年，总管西域事务，成为我国不可分割的一部分。 故选：D。 【点评】考查学生的识记能力，掌握相关基础知识即可。 25．（2分）东汉桓帝时，西罗马帝国派遣商人使团在洛阳拜见了中国皇帝，东西方两大帝国真实地结交了。这主要得益于（　　） A．丝绸之路的开通 B．东汉皇帝的开明 C．大月氏打败匈奴 D．罗马商人的热情 【分析】本题主要考查了丝绸之路开通的知识，掌握相关基础知识。 【解答】据材料“东汉桓帝时，西罗马帝国派遣商人使团在洛阳拜见了中国皇帝，西汉时期，开通了丝绸之路，东汉时期，A正确，与东汉皇帝的开明、罗马商人的热情关系不大。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记丝绸之路开通的知识。 26．（2分）华佗依据中医学阴阳五行、脏象、经络、气血运行规律，观察禽兽活动姿态，创编了一套养生健身功法（　　） A．四诊法 B．五禽戏 C．麻沸散 D．治未病 【分析】本题主要考查华佗的医学成就，掌握相关基础知识。 【解答】题干中提到华佗依据中医学相关规律，观察禽兽活动姿态创编的养生健身功法，五禽戏是华佗模仿虎、鹿、熊、猿，B项符合题意、闻、问、切四种诊断疾病的方法，排除A项，并非健身功法；“治未病”是一种预防疾病的理念，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查华佗的医学成就，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 27．（2分）有学者认为，司马迁的《史记》突破了以往编年体史书（按时间记载史事）的局限（　　） A．叙史秉笔直书 B．创史书新体例 C．记事文笔优美 D．立志撰写史书 【分析】考查司马迁与《史记》的相关知识。 【解答】A.材料强调的是司马迁的《史记》开创了纪传体史书的新体例，没有涉及叙史秉笔直书。 B.根据材料“司马迁的《史记》突破了以往编年体史书（按时间记载史事）的局限，完成了从以记事为中心到以记人为中心的转变”可知，B项正确。 C.材料强调的是司马迁的《史记》开创了纪传体史书的新体例，没有体现记事文笔优美。 D.材料强调的是司马迁的《史记》开创了纪传体史书的新体例，没有涉及立志撰写史书的内容。 故选：B。 【点评】考查学生的分析理解能力，掌握司马迁与《史记》的相关知识。 28．（2分）小明参加历史知识闯关比赛，抽取了一张问题卡片（如表）。“_____”处应该填写的是（　　） _____的政局： “王与马，共天下” A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋 【分析】本题主要考查东晋政治特点，掌握相关基础知识。 【解答】“王与马，共天下”是东晋时期的政治格局，司马睿（晋元帝）从东渡到登基、王敦兄弟的大力支持，王氏兄弟权倾内外，司马睿举行即位大典时，时人称之为“王与马，D项正确、东汉，排除ABC项。 故选：D。 【点评】本题主要考查东晋政治特点，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 29．（2分）下列对如图所反映的重大历史事件的描述，准确的一项是（　　） A．发生在西晋初年 B．结果使北方实现了统一 C．以晋军失败告终 D．是以少胜多的著名战役 【分析】本题考查了淝水之战。前秦在南下统一全国的过程中在淝水之战中被东晋打败。 【解答】383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力。但由于骄傲自大，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败、投鞭断流”等成语典故都出自这次战役；淝水之战发生在东晋时期；淝水之战之后使南方实现了统一；淝水之战以晋军胜利告终。 故选：D。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记淝水之战的相关成语典故。 30．（2分）祖冲之认为，旧历法的夏至和冬至都比天象早，五星的出现和隐伏也与实际天象相差40多天，要进行改革。为此，他（　　） A．编写《缀术》 B．制造出指南车、水碓磨和千里船 C．创制《大明历》 D．将圆周率精确至小数点后第七位 【分析】本题考查祖冲之，掌握相关的基础知识。 【解答】祖冲之通过天文观测，对历法进行精细的推算，与现代天文科学测算的结果相比较。他创制当时最先进的历法《大明历》。故C符合题意，排除A、水碓磨和千里船与历法改革无关；将圆周率精确至小数点后第七位是数学成就。 故选：C。 【点评】本题考查祖冲之，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道祖冲之创制《大明历》。 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40分。 31．（14分）中华优秀传统文化在不同时期有不同的具体表现。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 文化成果 相关信息 甲骨文 是我国已发现的体系较为完整的文字 都江堰 是著名的综合性水利枢纽 《史记》 是一部不朽的历史巨著 龙门石窟 是宏伟精巧的雕刻艺术品 材料二：如图是我国古代某项科技成就的制作流程图。 材料三：张仲景“勤求古训、博采众方”，刻苦研读《素问》等古代医书，继承《内经》等古典医籍的基本理论，结合个人临床诊断经验，研究治疗伤寒杂病的方法 ——摘编自苏嘉《张仲景和＜伤寒杂病论＞》 （1）仿照以下示例并结合所学知识，利用时间轴展示材料一中的文化成果。 【示例】 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这一科技成就的名称并作简要介绍（可从时间、人物、特点、原料、制作过程、影响等维度中选取四项进行介绍）。 （3）根据材料三，概括张仲景能写成《伤寒杂病论》的原因。 【分析】本题考查青铜器、甲骨文、都江堰、《史记》、造纸术、张仲景等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）据材料一并结合所学可知，商朝出现的甲骨文是我国已发现的体系较为完整的文字；西汉司马迁编写的《史记》是一部不朽的历史巨著。可以制作时间轴如下： （2）根据材料二并结合所学知识可知，这一科技成就的名称是造纸术。东汉时期造纸术得到改进、麻头、旧渔网等廉价材料、质量较好的纸张。 （3）根据材料三“张仲景‘勤求古训、博采众方’，继承《内经》等古典医籍的基本理论，结合个人临床诊断经验，终于写成了划时代的临床医学名著《伤寒杂病论》”可知，博采众方”；刻苦钻研。 故答案为： （1） （2）成就：造纸术；介绍：造纸术最早出现在我国西汉时期，蔡伦用树皮、破布，制作出造价便宜。 （3）原因：“勤求古训，博采众方”；刻苦钻研。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记青铜器、甲骨文、都江堰、《史记》、造纸术、张仲景等相关史实。 32．（14分）中国历史上，各民族不断交往交流交融。阅读下列材料，回答问题。 材料一：（汉魏时期）南匈奴内附之后，随着政治经济环境的改变，带来匈奴族文明程度的提升，加速其融入中华民族的进程。 ——摘编自冯世明《1—4世纪南匈奴的儒家文化认同研究》 材料二：孝文帝在行政上大刀间斧地改制……与此同时进行的所谓“汉化”，也证明行政改制、社会道德与价值观取向是一致的。“太和十五年（491年）孝文帝肯定和明确了向‘晋制’转变的文化新政策，由鲜卑族统治的北魏皇朝也成为中华“道统”的承袭者。 ——摘编自严耀中《关于孝文帝行政改革的—些新诠释》 材料三：在中国历史上，北方民族源源不断地南下，成为民族交融的主要推动力量。不但促成他们与中原农耕民族的交融，也促成了中原农耕人群向周边地区的扩散及与当地各民族的广泛交流与交融。 ——摘编自石硕《中华民族的凝聚与演进——从“民族”角度认识中国历史》 （1）根据材料一，指出南匈奴对儒学的态度，并归纳其对中华民族发展的影响。 （2）指出材料二反映的历史事件，并结合所学知识，列举北魏实行“汉化”的具体做法。 （3）根据材料三，概括“民族交融”的表现，并用史实说明魏晋南北朝时期“中原农耕民族南迁”对南方经济发展的作用。 【分析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了南匈奴对儒学的态度以及对中华民族发展的影响、北魏孝文帝改革以及北魏实行“汉化”的具体做法、“民族交融”的表现，、魏晋南北朝时期“中原农耕民族南迁”对南方经济发展的作用等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）根据材料一“（汉魏时期）南匈奴内附之后，随着政治经济环境的改变。”可知；把儒家风俗观念当作行为与道德准则、汉匈交往与通婚、生产方式由畜牧业转向农业，加速其融入中华民族的进程，其对中华民族发展的影响是促进了民族交融；民族隔阈与偏见逐渐减少。 （2）根据“孝文帝在行政上大刀间斧地改制……与此同时进行的所谓‘汉化’，也证明行政改制。”可知；结合所学知识可知；穿汉服；鼓励与汉人联姻。 （3）根据材料三“在中国历史上，北方民族源源不断地南下。不但促成他们与中原农耕民族的交融，也促成了中原农耕人群向周边地区的扩散及与当地各民族的广泛交流与交融，“民族交融”的表现是北方民族与中原民族的交融；中原人群与周边民族的交融，带来大量的劳动力，推动南方经济的发展。 故答案为： （1）①态度：接受和认同；把儒家风俗观念当作行为与道德准则；加速了南匈奴融入中华民族的进程；胡汉观念逐渐淡薄。 （2）①事件：北魏孝文帝改革。②做法：使用汉语；改汉姓。 （3）①表现：北方民族与中原民族的交融；中原民族与南方民族的交融。②作用：北民南迁、生产经验和先进的生产工具。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记南匈奴对儒学的态度以及对中华民族发展的影响、北魏孝文帝改革以及北魏实行“汉化”的具体做法、“民族交融”的表现，、魏晋南北朝时期“中原农耕民族南迁”对南方经济发展的作用等知识。 33．（12分）习近平总书记曾指出“祖国统一，也必然统一”。阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国时期，为了顺应历史的发展，各国都进行了不同程度的变革，并且促使秦国快速统一全国。商鞅变法的成功在我国历史上具有重要意义，它代表一个旧时代的结束和一个新时代的开始 ——摘编自王宜鑫《商鞅变法成功的原因探究》 材料二： 组别 历史图片 说明 1组 秦朝玺印封泥，字体为小篆。 2组 秦朝“八斤钥权”，用于称重。 3组 秦朝半两钱。 材料三：无论蜀汉、孙吴、曹魏还是取代了曾魏的西晋政权……都不承认永远分裂下去的结果……回顾汉末三国的历史，令人印象最深刻的不是那些斗智斗勇的故事，而是战乱中的人们心中那种坚定不移的家国情怀。在最容易产生分裂的年代 ——摘编自陈忠海《汉末三国的统一观》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法取得的“最理想的效果”。 （2）根据材料二并结合所学知识，从1、2、3组中任选两组，分别指出秦朝在经济、文化方面所采取的措施及这一措施在巩固国家统一中发挥的作用。 （3）根据材料三，概括作者的主要观点，并结合史实加以说明。 【分析】本题以三则文字、图片材料为背景依托主要考查了商鞅变法以及意义、秦朝巩固统一的措施以及作用、三国鼎立以及历史影响等知识，掌握相关基础知识。 【解答】（1）根据材料一“战国时期，为了顺应历史的发展，唯有商鞅变法取得了最理想的效果。商鞅变法的成功在我国历史上具有重要意义，推动了我国社会发展的步伐”并结合所学知识可知；使秦国国力大为增强；推动社会前进/发展的步伐。 （2）根据材料二表格内容并结合所学知识可知，选择第1组，规定小篆为全国通用文字；使不同地域的人民能够顺畅沟通。选择第2组、统一重量标准。选择第6组。作用是有利于国家对经济的管理。 （3）根据材料三“无论蜀汉、孙吴，令人印象最深刻的不是那些斗智斗勇的故事。在最容易产生分裂的年代。”概括可知；统一成为时代最强的声音，三国鼎立的形成，为西晋的统一奠定基础，孕育了全国统一的经济条件。 故答案为： （1）效果：促使秦国快速统一全国/为秦国统一全国奠定基础；使秦国国力大为增强；推动社会前进/发展的步伐。 （2）选择第1组。 措施：统一文字，规定小篆为全国通用文字。 作用：使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人民能够顺畅沟通。 选择第2组。措施：统一度量衡。作用：便利经济的发展。 选择第4组。措施：统一货币/以圆形方孔半两钱作为统一货币；促进各地经济的交流。 （3）观点：统一是历史发展的潮流；统一成为时代最强的声音，实现了局部统一；魏蜀吴三国不断发展经济。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法以及意义、秦朝巩固统一的措施以及作用、三国鼎立以及历史影响等知识。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/1/18 7:15:25；用户：娄老师；邮箱：15225657626；学号：48669677 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$