辽宁省大连市金普新区2024-2025学年统编版九年级上学期期末历史试卷

2024-2025学年辽宁省大连市金普新区九年级（上）期末历史试卷 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，只有一个选项符合题意。） 1．（2分）下列图片展示了世界古代不同区域的文明成果，它们体现了古代文明具有（　　） A．交互性 B．多元性 C．传承性 D．统一性 2．（2分）在印度影片《第15条》的片头，新来的海归警长提出买瓶水喝，却被他的跟班直接拒绝，该影视片段折射出的历史现象是（　　） A．种姓制度 B．分封制度 C．封君封臣制 D．庄园制度 3．（2分）使用公元纪年法时，人们常会将年份转化为世纪。公元前509年，罗马建立了共和国（　　） A．① B．② C．③ D．④ 4．（2分）著名法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”对上述观点解读正确的是（　　） A．罗马以武力的方式确立了对全世界的统治 B．基督教是依靠罗马的武力扩张传播出去的 C．罗马创立的法律体系对后世影响最为持久 D．罗马帝国先后发动三次征服世界的战争 5．（2分）2024年是著名德语文学家弗朗茨•卡夫卡逝世100周年。在其小说《城堡》中，主人公K试图进入一个城堡，但始终无法成功。城堡象征着中世纪的封建制度（　　） A．土地封赐 B．血缘关系 C．封君义务 D．封臣荣誉 6．（2分）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等（　　） A．庄园法庭维护领主的利益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 7．（2分）“13世纪……（西欧）城市有自己的管理机构，是享有特别的法律、行政和司法权力的集体法人。”此材料说明“城市”（　　） A．依然实行着奴隶制民主政治 B．仍是西欧中世纪社会的基础 C．完全摆脱了国王和领主控制 D．拥有一定程度的自由与特权 8．（2分）在征服过程中，亚历山大沿途兴建了许多希腊式的新城，同时竭力推行同波斯和亲的政策。建立帝国后，更是将巴比伦的天文学和数学知识传播到希腊。上述材料说明亚历山大东征（　　） A．充满暴力与征服掠夺 B．是一次侵略性的战争 C．促进东西方文化交流 D．建立封建集权制帝国 9．（2分）比较分析是学习历史的重要方法。某历史兴趣小组对比较分析法在历史学习中的运用产生了浓厚的兴趣。从如表描述中可看出，两大帝国的共同之处是（　　） 拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 阿拉伯帝国组织力量翻译和研究古代希腊、波斯和印度文化典籍与著作，形成一种崭新的阿拉伯文化。 A．都以扩张方式建立帝国 B．都促进伊斯兰教的传播 C．都因封闭保守走向衰落 D．都促进不同文化的交流 10．（2分）14世纪中叶以后，欧洲农村出现新的经营方式。根据下图判断，“★”处应填入的内容是（　　） A．庄园经济 B．租地农场 C．种植园生产 D．近代大工厂 11．（2分）微信读书的热门划线功能深受读者喜爱。《全球通史》中有这样一句热门划线：“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力——思想骚动、经济活力、技术进步，民族君主国能够有效动员人力物力。”这句话指出了（　　） A．新航路开辟的原因和条件 B．殖民扩张的历史影响 C．资产阶级革命的社会基础 D．近代科技的发展因素 12．（2分）某校历史学习小组在整理史料时发现，“三角贸易”期间，成千上万的黑人或死于炎炎烈日之下，或葬身鱼腹。这一现象表明（　　） A．世界各地彼此隔绝的状态开始被打破 B．殖民掠夺给殖民地人民带来深重灾难 C．殖民掠夺有助于世界市场的逐渐形成 D．欧洲文化对殖民地发展产生深远影响 13．（2分）某同学梳理教材目录（如图），据此判断他复习的主题是（　　） A．资本主义制度在全球扩展 B．欧洲封建霸权势力的衰落 C．殖民地争取民族解放独立 D．资本主义制度的初步确立 14．（2分）杰出历史人物是重大历史事件的组织者与参与者，在一定程度上推动了历史进程。从如图两位人物身上，我们可以学到的精神品质是（　　） A．勇于反抗，热爱祖国 B．善于学习、开拓创新 C．民主博爱，独立自主 D．淡泊名利、团结一心 15．（2分）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中属于历史解释的是（　　） A．1864年国际工人协会成立，简称“第一国际” B．美国内战促进了美国资本主义的发展 C．1871年3月巴黎公社建立 D．1688年英国发生了光荣革命 二、综合题（本题包括4小题，共40分。16题9分；17题8分；18题11分；19题12分） 16．（9分）集换式桌游卡片深受国内外青少年喜爱，具有寓教于乐的功能。某校历史小组尝试以“世界文明”为主题，制作一套桌游卡片。 【人物卡系列】 （1）人物卡系列包含如下历史人物，请将他们归入对应的类别。 哲学先导：　 　；改革先锋：　 　；法制先驱：　 　。 【文艺卡系列】 （2）文艺卡系列正面是世界著名文艺作品照片，背面是作品介绍。请补全②③的作品介绍。 建筑典范 英雄史诗 绘画之美 卡片正面 卡片背面 作品介绍：希腊人物雕刻艺术达到一种几乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 作品介绍：　 　。 作品介绍：　 　。 【法制卡系列】 （3）法制卡系列收录了世界历史上的著名法律。请你根据如表法律内容节选，结合所学，概括两部法律的相同之处。 法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。 ——《汉谟拉比法典》 债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 17．（8分）思想解放是推动社会进步的强大引擎，为重大创新与变革扫清障碍。阅读下列材料，结合所学知识 材料一：大多数“这个时期”的艺术和文学关注的中心都是人……而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 一—摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中“这个时期”流行的思潮是什么？该思潮引发的思想解放运动起源于哪国？ 材料二：法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它带着智慧和理性。启蒙运动的主要参与者们是知识分子，他们强调理性和科学 ——摘编自R•斯蒂芬妮《18世纪法国的思想遗产》 （2）根据材料二，结合所学，指出启蒙运动与法国大革命的关系。 材料三：这是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作，“它矗立起一座马克思主义精神丰碑，一经问世 ——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》 （3）材料三中“伟大著作”指什么？它的出版有什么重要意义？ （4）根据以上材料，结合所学知识，谈一谈先进思想与社会发展之间的关系。 18．（11分）科技创新为国家发展赢得先机，科技兴则民族兴，科技强则国家强。阅读下列材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中的发明分别诞生于哪次工业革命？这两个发明分别推动人类社会进入什么时代？ 材料二：在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响，自然科学开始与工业生产紧密地结合起来……新的技术和工业革命一开始就超出一国的范围，发展进程也是比较迅速的。 ——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点。 材料三：工业化过程中不可避免地带动了城市化，城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市环境的恶化……资本家攫取了大量的社会财富，他们对不公平的社会现状越来越不满。 一一汤艳梅《工业革命时期的英国城市环境观念及其影响》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括工业革命给工业化国家带来的社会变化。 （4）结合以上材料，请你谈谈对科技发展的认识。 19．（12分）改革是推动社会进步和国家发展的强劲动力。某校历史兴趣小组尝试撰写历史小论文，他们收集了以下材料。 材料一：伯里克利把奴隶制民主政治推向一个崭新的发展阶段，使雅典公民的各个阶层以及公民与公民之间的关系，实现了各阶层的比较广泛的联盟。 一一王树云、秦裕芳《漫话奴隶社会》 （1）根据材料一并结合所学，简述伯里克利为推动雅典奴隶制民主政治发展，采取了哪些措施。 材料二：六世纪时，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主实力强大，六年一班（赐给）若以身死，每至班年，即从收授。 ——摘自《田令》 （2）根据材料二并结合所学，归纳这次改革的经济措施。 材料三：19世纪下半期，部分国家改革大事件 国家 改革大事件 日本 明治维新期间，政府修建了一座演说会场“明治会堂”。国民迎接新时代的到来，关心作为国民应有的民主和自由权利。 俄国 颁布废除农奴制的“法令”，农民实现人身自由，有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，可以改变身份成为市民或商人。 一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 （3）根据材料三，结合所学内容，分析概括日俄两国改革的共同影响。 （4）改革是推动社会进步的核心动力，请围绕“改革推动社会进步”这一观点，并从上述三则材料中任选两个改革加以论证（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）。 2024-2025学年辽宁省大连市金普新区九年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B A B C A B D C D B A 题号 12 13 14 15 答案 B D A B 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，只有一个选项符合题意。） 1．（2分）下列图片展示了世界古代不同区域的文明成果，它们体现了古代文明具有（　　） A．交互性 B．多元性 C．传承性 D．统一性 【分析】本题考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、金字塔和埃及文明、古代著名雕塑与建筑。熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】根据图示可知，金字塔是古埃及文明的象征，帕特农神庙是古希腊的建筑，体现了文明的多元性；古代文明基本处于孤立状态，没有体现相似性；三幅图不存在传承性；三者文明不具有统一性，排除D项。 故选：B。 【点评】记忆《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、金字塔和埃及文明、佛教和古印度文明、古代著名雕塑与建筑相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 2．（2分）在印度影片《第15条》的片头，新来的海归警长提出买瓶水喝，却被他的跟班直接拒绝，该影视片段折射出的历史现象是（　　） A．种姓制度 B．分封制度 C．封君封臣制 D．庄园制度 【分析】考查古印度的种姓制度。 【解答】A.根据材料“印度”“低种姓”可知，这是种姓制度的表现，雅利安人进入印度后建立了严格的社会等级制度。这种制度中共有四个等级、刹帝利、首陀罗，低等级的人不得从事高等级的人的职业。A项正确。 B.分封制是我国西周时期的制度，排除B项。 C.封臣封君制度是西欧的制度，排除C项。 D.庄园制度是西欧的制度，排除D项。 故选：A。 【点评】考查学生的分析理解能力和运用所学解决问题的能力，掌握古印度种姓制度的相关知识。 3．（2分）使用公元纪年法时，人们常会将年份转化为世纪。公元前509年，罗马建立了共和国（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【分析】本题考查罗马城邦和罗马共和国的兴衰，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】据所学可知，在公元纪年法中，百位数值前面加1，早期是世纪头20年，晚期是80﹣90年代，故公元前509年是公元前6世纪末，即B项符合题意。 故选：B。 【点评】记忆罗马城邦和罗马共和国的兴衰相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 4．（2分）著名法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”对上述观点解读正确的是（　　） A．罗马以武力的方式确立了对全世界的统治 B．基督教是依靠罗马的武力扩张传播出去的 C．罗马创立的法律体系对后世影响最为持久 D．罗马帝国先后发动三次征服世界的战争 【分析】本题考查了罗马法的影响，注意全面分析题干材料。 【解答】著名法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第三次以法律，宗教随着人民思想觉悟的提高，唯有法律征服世界是最为持久的征服。题干材料强调了“唯有法律征服世界是最为持久的征服”。 故选：C。 【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。 5．（2分）2024年是著名德语文学家弗朗茨•卡夫卡逝世100周年。在其小说《城堡》中，主人公K试图进入一个城堡，但始终无法成功。城堡象征着中世纪的封建制度（　　） A．土地封赐 B．血缘关系 C．封君义务 D．封臣荣誉 【分析】本题考查封君与封臣，掌握相关的基础知识。 【解答】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，封臣必须效忠于封君。11世纪。西欧封建制度的纽带是土地封赐；分封制的纽带是血缘关系；西欧封建制度的纽带是土地封赐、封臣荣誉。 故选：A。 【点评】本题考查封君与封臣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道西欧封建制度的纽带是土地封赐。 6．（2分）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等（　　） A．庄园法庭维护领主的利益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 【分析】本题考查了庄园法庭。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。 【解答】在西欧庄园中，佃户之间关于土地，违反庄园公共规则的行为等。这说明庄园法庭维护庄园公共秩序、借贷和婚姻的纠纷，也都要通过庄园法庭进行审理，罚金全部归领主所有，没有经过领主允许而无故缺席。法庭审判依据习惯法或村法，佃户也可以利用法庭维护自己的权益。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 7．（2分）“13世纪……（西欧）城市有自己的管理机构，是享有特别的法律、行政和司法权力的集体法人。”此材料说明“城市”（　　） A．依然实行着奴隶制民主政治 B．仍是西欧中世纪社会的基础 C．完全摆脱了国王和领主控制 D．拥有一定程度的自由与特权 【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。 【解答】13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权。材料说明“城市”拥有一定程度的自由与特权；材料不能说明“城市”依然实行着奴隶制民主政治；庄园是西欧中世纪社会的基础；取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 故选：D。 【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料说明“城市”拥有一定程度的自由与特权。 8．（2分）在征服过程中，亚历山大沿途兴建了许多希腊式的新城，同时竭力推行同波斯和亲的政策。建立帝国后，更是将巴比伦的天文学和数学知识传播到希腊。上述材料说明亚历山大东征（　　） A．充满暴力与征服掠夺 B．是一次侵略性的战争 C．促进东西方文化交流 D．建立封建集权制帝国 【分析】本题考查亚历山大东征，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干并结合所学知识可知，亚历山大东征推行同波斯和亲的政策，促进东西方文化交流；材料强调的是亚历山大东征促进东西方文化交流、是一次侵略性的战争；亚历山大帝国是奴隶制帝国。 故选：C。 【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明亚历山大东征促进东西方文化交流。 9．（2分）比较分析是学习历史的重要方法。某历史兴趣小组对比较分析法在历史学习中的运用产生了浓厚的兴趣。从如表描述中可看出，两大帝国的共同之处是（　　） 拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 阿拉伯帝国组织力量翻译和研究古代希腊、波斯和印度文化典籍与著作，形成一种崭新的阿拉伯文化。 A．都以扩张方式建立帝国 B．都促进伊斯兰教的传播 C．都因封闭保守走向衰落 D．都促进不同文化的交流 【分析】本题考查拜占庭帝国的兴衰、伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】A.题干信息无法体现拜占庭帝国和阿拉伯帝国都以扩张方式建立帝国，排除。 B.拜占庭帝国信仰基督教，排除。 C.拜占庭帝国和阿拉伯帝国都注意吸收东西方文化，而不是封闭保守。 D.根据题干信息“拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养、波斯和印度文化典籍与著作。”可知，符合题意。 故选：D。 【点评】记忆拜占庭帝国的兴衰、伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 10．（2分）14世纪中叶以后，欧洲农村出现新的经营方式。根据下图判断，“★”处应填入的内容是（　　） A．庄园经济 B．租地农场 C．种植园生产 D．近代大工厂 【分析】本题考查资产阶级的萌芽，掌握相关的基础知识。 【解答】14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租，或者转租，建立租地农场，雇用少地或无地的农民耕种。故B符合题意，排除A，排除C，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查资产阶级的萌芽，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映的是租地农场。 11．（2分）微信读书的热门划线功能深受读者喜爱。《全球通史》中有这样一句热门划线：“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力——思想骚动、经济活力、技术进步，民族君主国能够有效动员人力物力。”这句话指出了（　　） A．新航路开辟的原因和条件 B．殖民扩张的历史影响 C．资产阶级革命的社会基础 D．近代科技的发展因素 【分析】本题考查新航路的开辟，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力——思想骚动、技术进步，材料反映新航路开辟的原因和条件；材料反映新航路开辟的原因和条件、资产阶级革命的社会基础，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题考查新航路的开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映新航路开辟的原因和条件。 12．（2分）某校历史学习小组在整理史料时发现，“三角贸易”期间，成千上万的黑人或死于炎炎烈日之下，或葬身鱼腹。这一现象表明（　　） A．世界各地彼此隔绝的状态开始被打破 B．殖民掠夺给殖民地人民带来深重灾难 C．殖民掠夺有助于世界市场的逐渐形成 D．欧洲文化对殖民地发展产生深远影响 【分析】本题考查了三角贸易，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据题目描述，“三角贸易”期间，这直接反映了殖民掠夺过程中对非洲人民的残酷剥削和巨大牺牲，B正确，而不是特指“三角贸易”的后果；虽然殖民掠夺确实在某种程度上促进了世界市场的形成，排除C，与题目中强调的黑人在“三角贸易”中的死亡和苦难无直接关联。 故选：B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 13．（2分）某同学梳理教材目录（如图），据此判断他复习的主题是（　　） A．资本主义制度在全球扩展 B．欧洲封建霸权势力的衰落 C．殖民地争取民族解放独立 D．资本主义制度的初步确立 【分析】本题考查英法美资产阶级革命，掌握相关的基础知识。 【解答】1640﹣1688年，英国爆发资产阶级革命；1775﹣1783年的美国独立战争推翻了英国的殖民统治，确立了比较民主的资产阶级政治体制；1789年开始的法国大革命，传播了资产阶级自由民主的进步思想。题干材料反映的主题是资本主义制度的初步确立；资本主义制度在全球扩展是指美国内战、日本明治维新；美国的独立与欧洲欧洲封建霸权势力的衰落无关；法国大革命与拿破仑帝国，排除C。 故选：D。 【点评】本题考查英法美资产阶级革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的主题是资本主义制度的初步确立。 14．（2分）杰出历史人物是重大历史事件的组织者与参与者，在一定程度上推动了历史进程。从如图两位人物身上，我们可以学到的精神品质是（　　） A．勇于反抗，热爱祖国 B．善于学习、开拓创新 C．民主博爱，独立自主 D．淡泊名利、团结一心 【分析】本题主要考查印度章西女王、拉丁美洲的玻利瓦尔的相关史实，重点掌握章西女王和玻利瓦尔的活动。 【解答】依据所学可知，章西女王是1857——1859年印度民族大起义主要领袖之一，6月章西女王率章西军民响应，但沉重打击了英国的殖民统治，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治、哥伦比亚、巴拿马等地，被誉为“南美的解放者”，所以他们的共同品质是勇于反抗，A项正确，章西女王，其共同品质是勇于反抗，没有体现“善于学习、独立自主”“淡泊名利，排除BCD项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记印度章西女王、拉丁美洲的玻利瓦尔的相关史实。 15．（2分）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中属于历史解释的是（　　） A．1864年国际工人协会成立，简称“第一国际” B．美国内战促进了美国资本主义的发展 C．1871年3月巴黎公社建立 D．1688年英国发生了光荣革命 【分析】本题主要考查什么是历史史实，什么是历史解释的相关史实。注意掌握区别历史史实和历史解释的方法。 【解答】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释则是以史料为依据。选项B是对美国内战的客观地认识和评判，选项B符合题意，反映的是历史的真实情况，排除。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。 二、综合题（本题包括4小题，共40分。16题9分；17题8分；18题11分；19题12分） 16．（9分）集换式桌游卡片深受国内外青少年喜爱，具有寓教于乐的功能。某校历史小组尝试以“世界文明”为主题，制作一套桌游卡片。 【人物卡系列】 （1）人物卡系列包含如下历史人物，请将他们归入对应的类别。 哲学先导：　③　；改革先锋：　①　；法制先驱：　②　。 【文艺卡系列】 （2）文艺卡系列正面是世界著名文艺作品照片，背面是作品介绍。请补全②③的作品介绍。 建筑典范 英雄史诗 绘画之美 卡片正面 卡片背面 作品介绍：希腊人物雕刻艺术达到一种几乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 作品介绍：　《荷马史诗》是古希腊文学代表作之一，是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。　。 作品介绍：　《向日葵》是梵高的代表作之一。向日葵中明亮艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。　。 【法制卡系列】 （3）法制卡系列收录了世界历史上的著名法律。请你根据如表法律内容节选，结合所学，概括两部法律的相同之处。 法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。 ——《汉谟拉比法典》 债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 【分析】本题考查《荷马史诗》《十二铜表法》《汉谟拉比法典》、古代著名雕塑和建筑、亚里士多德，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】（1）据所学可知，①彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，组织编纂了《罗马民法大全》；③亚里士多德是古希腊著名哲学家，哲学先导：③；法制先驱：②。 （2）据所学可知，《荷马史诗》是古希腊文学代表作之一，也是了解早期希腊社会的主要文献。向日葵中明亮艳丽的黄色花瓣。 （3）据材料“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者。”“债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人。”可知。 故答案为： （1）哲学先导：③；改革先锋：①。 （2）《荷马史诗》是古希腊文学代表作之一，是宝贵的文学遗产。《向日葵》是梵高的代表作之一，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 （3）相同之处：都维护奴隶主贵族的利益（或都维护奴隶主/奴隶主阶级的利益）。 【点评】记忆《荷马史诗》《十二铜表法》《汉谟拉比法典》、古代著名雕塑和建筑、亚里士多德相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 17．（8分）思想解放是推动社会进步的强大引擎，为重大创新与变革扫清障碍。阅读下列材料，结合所学知识 材料一：大多数“这个时期”的艺术和文学关注的中心都是人……而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 一—摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中“这个时期”流行的思潮是什么？该思潮引发的思想解放运动起源于哪国？ 材料二：法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它带着智慧和理性。启蒙运动的主要参与者们是知识分子，他们强调理性和科学 ——摘编自R•斯蒂芬妮《18世纪法国的思想遗产》 （2）根据材料二，结合所学，指出启蒙运动与法国大革命的关系。 材料三：这是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作，“它矗立起一座马克思主义精神丰碑，一经问世 ——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》 （3）材料三中“伟大著作”指什么？它的出版有什么重要意义？ （4）根据以上材料，结合所学知识，谈一谈先进思想与社会发展之间的关系。 【分析】本题考查了启蒙运动、文艺复兴运动、马克思主义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】（1）思潮：根据材料“大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人”和所学知识可知，材料反映的流行思潮是人文主义，追求享受现世生活，14世纪中叶、威尼斯等地，一些城市出现了资本主义萌芽，对教会宣扬的苦行禁欲，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，追求享受现世生活。 （2）关系：根据材料“思想家们借用它带着智慧和理性。启蒙运动的主要参与者们是知识分子，反对封建专制和教会特权”并结合所学知识，启蒙思想家提出的自由、民主。 （3）著作：根据材料“矗立起一座马克思主义精神丰碑，它一经问世，深刻改变了人类历史进程”和所学知识可知，马克思，标志着马克思主义的诞生，标志着马克思主义的诞生；根据材料“就在实践上推动了世界社会主义发展”可概括出国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 （4）关系：综合上述材料并结合所学知识，可知可从两者的相互促进方面进行论述，社会的发展又进一步促进了思想的解放。 故答案为： （1）思潮：人文主义。国家：意大利。 （2）关系：启蒙思想为法国大革命提供了思想武器，启蒙思想家提出的自由、民主。 （3）著作：《共产党宣言》。意义：标志着马克思主义的诞生；国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 （4）关系：思想解放能够推动社会的发展与进步，社会的发展又进一步促进了思想的解放。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 18．（11分）科技创新为国家发展赢得先机，科技兴则民族兴，科技强则国家强。阅读下列材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中的发明分别诞生于哪次工业革命？这两个发明分别推动人类社会进入什么时代？ 材料二：在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响，自然科学开始与工业生产紧密地结合起来……新的技术和工业革命一开始就超出一国的范围，发展进程也是比较迅速的。 ——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点。 材料三：工业化过程中不可避免地带动了城市化，城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市环境的恶化……资本家攫取了大量的社会财富，他们对不公平的社会现状越来越不满。 一一汤艳梅《工业革命时期的英国城市环境观念及其影响》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括工业革命给工业化国家带来的社会变化。 （4）结合以上材料，请你谈谈对科技发展的认识。 【分析】本题考查了两次工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】（1）图一：结合所学可知，第一次工业革命期间，推动人类进入蒸汽时代，第二次工业革命期间；时代：结合所学可知，电力的广泛应用使人类进入到“电气时代”。 （2）特点：根据材料“自然科学开始与工业生产紧密地结合起来”可知科学研究同工业生产紧密结合；根据材料二中“新的技术和工业革命一开始就超出一国的范围，发展进程也是比较迅速的”可知在主要资本主义国家几乎同时发生、规模大；根据材料结合所学知识、美、德、法等都有重要的发明创造，第一次工业革命主要发生在英国，因此工业革命进程各具特色。 （3）根据材料“工业化过程中不可避免地带动了城市化……人口飞速增长……环境的恶化……”并结合所学知识可知，工业化带动城市化发展，带来城市环境的恶化，工业革命使得工商业迅速发展，因此越来越多的人放弃农业生产。越来越多的女性走出家庭，承担了越来越多的责任；工业革命需要大量具备一定知识的人才。 （4）认识：本问较开放，言之有理即可；科学技术是第一生产力；要重视科技的发展。 故答案为： （1）图一：第一次工业革命。图二：第二次工业革命，电力的广泛应用使人类进入到“电气时代”。 （2）特点：科学研究同工业生产紧密结合；在主要资本主义国家几乎同时发生、规模大；英、美、德、法等都有重要的发明创造。 （3）变化：城市化进程加快；促进了人口的迅速增长；使贫富分化日益加剧，越来越多的人放弃农业生产；妇女的社会角色发生变化。 （4）认识：坚持科技强国战略；科学技术是第一生产力；要重视科技的发展。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 19．（12分）改革是推动社会进步和国家发展的强劲动力。某校历史兴趣小组尝试撰写历史小论文，他们收集了以下材料。 材料一：伯里克利把奴隶制民主政治推向一个崭新的发展阶段，使雅典公民的各个阶层以及公民与公民之间的关系，实现了各阶层的比较广泛的联盟。 一一王树云、秦裕芳《漫话奴隶社会》 （1）根据材料一并结合所学，简述伯里克利为推动雅典奴隶制民主政治发展，采取了哪些措施。 材料二：六世纪时，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主实力强大，六年一班（赐给）若以身死，每至班年，即从收授。 ——摘自《田令》 （2）根据材料二并结合所学，归纳这次改革的经济措施。 材料三：19世纪下半期，部分国家改革大事件 国家 改革大事件 日本 明治维新期间，政府修建了一座演说会场“明治会堂”。国民迎接新时代的到来，关心作为国民应有的民主和自由权利。 俄国 颁布废除农奴制的“法令”，农民实现人身自由，有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，可以改变身份成为市民或商人。 一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 （3）根据材料三，结合所学内容，分析概括日俄两国改革的共同影响。 （4）改革是推动社会进步的核心动力，请围绕“改革推动社会进步”这一观点，并从上述三则材料中任选两个改革加以论证（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）。 【分析】本题考查雅典民主政治、日本大化改新、明治维新、俄国1861年改革等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）根据材料一“伯里克利把奴隶制民主政治推向一个崭新的发展阶段，使雅典公民的各个阶层以及公民与公民之间的关系，伯里克利为推动雅典奴隶制民主政治发展；使公民大会成为最高权力机构、司法等多种职能。 （2）根据材料二“六世纪时，社会矛盾十分尖锐，政局混乱……凡田，应退田者，即从收授”并结合所学可知、私民、部民收归国有、公民，每隔六年授田一次，也不能买卖。 （3）根据材料三，结合所学内容可知。 （4）改革是推动社会进步的核心动力，围绕“改革推动社会进步”这一观点、日本大化改新，伯里克利主政时期，扩大了公民的权利，具有立法；伯里克利建立了津贴制度，雅典达到全盛；646年开始，进行一系列改革。政治上。经济上、私民、部民收归国有、公民，每隔六年授田一次，也不能买卖。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，改革推动社会进步。 故答案为： （1）措施：扩大了公民的权利；使公民大会成为最高权力机构、司法等多种职能。 （2）措施：废除一切私地、私民、部民收归国有、公民，每隔六年授田一次，也不能买卖。 （3）共同影响：都促进了资本主义的发展。 （4）观点：改革推动社会进步。论证：公元前5世纪中后期，采取了一系列推动雅典民主政治发展的措施，使公民大会成为最高权力机构、司法等多种职能。伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰，日本仿效唐朝的典章制度。史称“大化改新”，建立以天皇为中心的中央集权制度，废除一切私地，将土地，成为公地；国家将土地分给公民，不能终生使用；统一赋税。综上所述。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记雅典民主政治、日本大化改新、明治维新、俄国1861年改革等相关史实。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/1/18 7:16:51；用户：娄老师；邮箱：15225657626；学号：48669677 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$