1北京的春节 课件-2024-2025学年语文六年级下册统编版

统编版语文六年级下册课件 1 北京的春节 第一课时 单元主题 语文要素 单元导思 篇章页概括了这个单元的主要学习目标。 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。 百里不同风， 千里不同俗。 小孩，小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，炸豆腐；二十六，煮煮肉；二十七，杀年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上闹一宿，大年初一扭一扭。 结合童谣，导入新课 这则童谣是在说哪个节日？ 你和家人是怎么过春节的？春节的哪些风俗给你留下了深刻的印象呢？ 不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。今天我们就跟随老舍走进北京的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的“年”文化。 初读课文，整体感知 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。 （2）圈画标注不理解的字词。 初读课文 朗读视频 初旬 蒜瓣 栗子 翡翠 榛子 爆竹 风筝 亲戚 摆摊儿 杂拌儿 逛庙会 万象更新 张灯结彩 认读词语 万象更新 间断 正月 白云观 分外 gēng 读准多音字 jiàn zhēng guàn fèn 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 彼 贺 轿 骆 驼 戚 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 提示：点击生字 进入详细讲解。 筝 贩 醋 cù 左右宽度相当 “酉”字撇和竖弯连接上横 结构：左右 组词：甜醋 陈醋 部首：酉 笔画：十五 易错提示：千万不要少一横哦！ 10 饺 jiǎo “六”扁小 撇长横钩要小 捺舒展 结构：左右 组词：饺子 水饺 部首：饣 笔画：九 11 摊 tān 易错提示：千万不要多一横哦！ 四横间距要匀称 “扌”要长 “又”要窄小 结构：左右 组词：平摊 分摊 部首：扌 笔画：十三 12 拌 bàn “扌”要长 两横中下横要长 “半”点小撇稍长 结构：左右 组词：搅拌 拌匀 部首：扌 笔画：八 13 筝 结构：上下 组词：风筝 古筝 部首：⺮ 笔画：十二 zhēng “争”第四笔横右侧出头。 “⺮”窄、扁，“争”宽、大。 眨 zhǎ “目”窄长 “之” 横撇的横稍向上提， 捺较平展 “乏”首撇短平 结构：左右 组词：眨眼 眨动 部首：目 笔画：九 15 宵 xiāo 结构：上下 组词：元宵 夜宵 部首：宀 笔画：十 “宀”横钩的横要长 “肖”第一笔竖在竖中线上 16 燃 rán 易错提示：千万不要少一点儿哦！ “火”窄小 “然”书写要紧凑 结构：左右 组词：燃烧 点燃 部首：火 笔画：十六 17 戚 qī 结构：半包围 组词：亲戚 戚友 部首：戈 笔画：十一 “厂”，横笔居上偏左。 “戊”从上、左、右三面包围“尗”。 18 贩 fàn “反”首撇短平 “贝”要窄 “反”第二撇直长 结构：左右 组词：商贩 贩卖 部首：贝 笔画：八 19 彼 bǐ 左窄右宽，上下齐平 最后一笔捺要舒展 结构：左右 组词：彼此 彼岸 部首：彳 笔画：八 20 贺 hè “加”扁宽 “贝”窄长 “人”的撇的起笔在竖中线上 结构：上下 组词：恭贺 祝贺 部首：贝 笔画：九 21 轿 jiào 结构：左右 组词：轿车 轿子 部首：车 笔画：十 左窄右宽 “车”最后一横变成提 22 骆 luò 结构：左右 组词：骆驼 部首：马 笔画：九 “各”上撇短，横撇的撇要长 “马”最后一笔是提 23 驼 tuó “马”稍窄 撇左侧不出头 结构：左右 组词：骆驼 驼背 部首：马 笔画：八 24 你对北京人过春节的习俗印象最深或最感兴趣的是什么？ 默读课文，找出文中表示时间的词语以及人们对应的活动。小组合作交流制成表格。 细读课文，理清脉络 时间 人们的活动 观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？ 时 间 顺 序 时间 人们的活动 腊八 腊月初九至腊月二十二 腊月二十三 腊月二十四至腊月二十九 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 熬腊八粥、泡腊八蒜 所有人为过年作准备 放鞭炮、祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、 放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁 拜年、待客、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、放花炮、挂彩灯、吃元宵 春节结束 结合课文和表格，同学们想一想哪几天写的详细，哪几天写的简略。 详写 略写 腊八→腊月二十三→除夕→初一→元宵节 腊月初九至腊月二十二→腊月二十四至腊月二十九→初六→正月十九 1.了解了老北京春节的习俗，知道了课文的写作顺序。 2.通过朗读和小组合作交流，了解了课文的详略安排。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 统编版语文六年级下册课件 第二课时 1 北京的春节 通过上节课的学习，我们初步梳理了春节里不同时间人们的活动，谁来说说老北京的春节给你留下了怎样的印象？ 复习回顾，导入新课 研读赏析，抓住重点 交流思考 阅读第1、2自然段思考： 1.腊八这一天有哪些习俗？ 2.作者是如何抓住重点，写出习俗特点的？ 腊八这一天有哪些习俗？ 在腊八那天，家家都熬腊八粥。……这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。 作者运用比喻的修辞手法生动形象地写出了腊八粥的特点，也说明了腊八粥的材料极其丰富。 “小型的农业产品展览会”指的是什么？这样表达有什么好处？ 研读赏析 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 色如翡翠 腊八蒜的特点是什么？用一个词概括出来。 研读赏析 腊月二十三这一天有哪些习俗？画出关键词句。看到这些习俗你有什么感受？ 在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。 习俗的来历故事很有趣。 街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 卖糖的人很多。 糖的形状还很有特点。 吃糖的传说也很有趣。 作者在腊月二十三这一天重点描绘了哪些习俗？ 研读赏析 作者主要写了腊月二十三这一天“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的情形，吃糖习俗的来历，以及现在吃糖的目的的变化。 交流思考 阅读第8自然段思考： 1.除夕这一天有哪些习俗？ 2.作者抓住习俗的哪些重点写？ 3.如何写出特点的？画出关键词句。 4.看到这些习俗你有什么感受？ 家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 热闹 男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好了各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。 喜庆 热闹 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜， 除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 人们对春节习俗的重视 对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”的重视 浓浓的亲情 传统美德 交流思考 1.默读课文中描写“初一”的部分，思考作者重描绘了哪些习俗，勾画出相关语句，并说说感受。 2.仔细品读相关语句，想想作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键词句，并作简单批注。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 充实、享受 男人们在午前就出动，……而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 活动丰富 这一天人们的活动好丰富，初一这一日与除夕有着不一样的“热闹”。 交流思考 默读课文中描写“元宵节”的部分，思考作者重点抓住元宵节的哪个习俗来写的？作者的用词有什么特点？ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 同意不同词 重点写元宵节赏花灯的习俗 语言的丰富性 体会详略安排的效果 我们还有哪些节日没有学习？ 腊月初九至腊月二十二、腊月二十四至腊月二十九、正月初六、正月十九。 这些部分和“腊八”“腊月二十三”“除夕” “初一”“元宵节” 有什么不同？ 课文重点写了“腊八”“腊月二十三” “除夕”“初一”“元宵节”这几天，其他日子则一笔带过。 作者为何这样安排？有什么好处？ 详略得当，能突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻的印象。 感受“京味儿”语言特点 课文中老舍的“京味儿”词语还有哪些？你的家乡也有许多有特色的方言，你能说一说吗？ “杂拌儿”“玩意儿” “零七八碎儿”“擦黑儿”“闲在”等。 “阅读链接”，对比阅读 默读“阅读链接”中斯妤的《除夕》 (片段)，了解文章介绍的是哪个地区的除夕习俗。 结合自己的生活实际，和课前搜集到的各个地方的春节习俗，说一说这些有特色的春节习俗。 不同地域的春节，有着不同的习俗。随着时间的推移，随着社会的发展，春节的习俗也有所变化。但是，不管有着怎样的差别和变化，春节在中国人心中的位置始终没有改变，关于春节的文化传统也会不断地传承下去。 1. 本节课我们详细分析了课文详略得当的写法，也感受到了“京味儿”语言的特点。 2. 北京的春节给人留下了深刻的印象，课后我们还可以去读读其他作家笔下关于春节的文章，说一说它们有哪些相同和不同之处。 课堂小结 思维导图 $$