2025年湖南省中考物理一轮复习教案：第2课时 声现象

序号：______ 科 目 物理 任教班级 授课时间 课 题 第2课时 声现象 课型 复习 学科素养目标 1.通过实验，认识声的产生和传播条件。 2.了解声音的特性。 3.了解现代技术中声学知识的一些应用。 4.知道噪声的危害及控制方法。 单元教学分析 重点：声音的产生和传播、声音的特性、噪声的危害和控制； 难点：回声测距、波形图。 创新设计 依托新课标，剖析考点，强化双基，精选典型例题突出知识重点，突破知识难点。 教学活动过程 二次备课 考点扫描 考点1：声音的产生和传播 （1）产生：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 （2）传播：声音的传播需要介质。真空不能传声。 （3）声速：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。时空气中的声速是340。 【例1】[2024·内江]下列四个图中产生的现象都与声音有关，其中主要用来说明声音传播需要介质的是（ ） A. 拨动直尺产生声音 B. 玻璃罩内的空气变少，听到声音变小 C. 扬声器发声，烛焰“跳舞” D. 车子排气管上安装消声器 【答案】B 考点2：声音的特性 （1）音调：声音的高低，与发声体的振动频率有关，频率越大，音调越高。 （2）响度：声音的强弱，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还跟距离发声体的远近有关。 （3）音色：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 【例2】我国的民族音乐渊远流长。下列关于民族乐器说法正确的是（ ） A. 演奏古筝时琴弦振动发声 B. 敲锣的力越大，锣声的音调越高 C. 箫声与鼓声的音色相同 D. 笛声在空气中的传播速度比琴声大 【答案】A 考点3：声的利用 （1）声可以传递信息，例如：蝙蝠的回声定位、监测地质灾害、超等。 （2）声可以传递能量，例如：超声波碎石、超声波清洗眼镜等。 （3）人的听觉频率范围大约是，人们把高于20 000的声叫做超声波；把低于20的声叫做次声波。人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 【例3】下列事例是利用声传递能量的是（ ） A. 利用超声波给金属工件探伤 B. 医生通过听诊器给病人诊病 C. 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D. 利用超声波排除人体内的结石 【答案】D 考点4：噪声的危害和控制 （1）从物理学的角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （2）减弱噪声从三个方面着手：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声入耳。 【例4】[2024·天津]如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（ ） A. 防止噪声产生 B. 监测噪声强弱 C. 防止噪声进入耳朵 D. 减小噪声传播速度 【答案】C 难点突破 难点1：音调 点拨：物体振动的快慢影响音调的高低。 【例5】小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中________振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______（选填“左”或“右”）端音调越高。 【答案】空气柱；右 难点2：波形图 点拨：从波的高低可以判断发声体振幅的大小，从波的疏密可以判断发声体振动的频率。 【例6】通过观察下列声音波形图，________的音调相同，________的响度相同。 A B C D 【答案】； 板书设计 第2课时 声现象 考点1：声音的产生和传播 例1 考点2：声音的特性 例2 作业设计与布置 教学评价与反思 学科网（北京）股份有限公司 $$