Unit 5 Those Are Pandas Lesson 1 （教学设计） -2024-2025学年重大版英语四年级上册

基本信息 教科书 小学英语（重庆大学出版社） 设计册次、 单元 四年级上册 Unit 5 Those Are Pandas Lesson1 设计主题 Those Are Pandas 1.教学目标 1、学生能熟练运用句型 What do ...look like?询问，并用 They are.../They have ...描述动物外貌特征。 2、学生能初步了解课文内容，并用简单的语言描述喜欢的动物。 3、简单了解物种的进化，懂得珍爱身边的动物。 2.教学重点、难点 教学重点： 1、 能灵活运用句型“What do ...look like?”,并用They are.../They have...作答。 2、 能用简单的语言描述喜欢的动物。 教学难点： 1、句型“What do ...look like?”的理解和读音，注意名词复数的使用。 2、区别They are...和They have ...的使用。 3.教学过程 步骤1：Warm up 1、观看视屏，激发学生兴趣。引出句型并板书：They are big/small. T: Look, the animals in the video are very big. Actually, they are small. 2、 利用剪纸，复习动物单词 lion，elephant，giraffe，tiger及句型What are these? They are ... T: I have more animals for you. What are these? What colour are they? 设计意图：开课时利用视频，剪纸，激发学生兴趣。同时复习动物单词和句型，以及句型They are... 让学生初步认识They are后面可以跟体型和颜色。 步骤2：Presentation 1、 教师PPT快闪动物图片，操练句型：They are+颜色。 T: Let’s see what color are they? 设计意图：强化学生对句型结构的认识。They are + 颜色。 2、 教师出示动物园图片,通过听动物的叫声猜猜是什么动物（企鹅叫声和兔子叫声）。学习词组look like,引出新句型：What do they look like? 3、 T: There are many animals in the zoo. They are lovely.Look, here comes some new animals. Listen , who are they? (教师看手中企鹅图片) I see. Do you want to see? You can ask me what do they look like? (教师板书句型what do they look like，教读词组look like) 3、 师生互动，教师给正确提问的同学看卡片，并做出简单的回答，在对话中学习感知新句型。What do they look like? They have... S1：What do they look like? T：(给S1看图)What colour？ S1：They are black and white. S2: What do they look like? T：（给S2看图）How about the legs? Long or short? S2: short legs. T: Yes, they have short legs.(板书They have short legs.) 用同样的方法来听兔子的叫声，猜动物。替换句型What do they look like? 为What do rabbits look like? 设计意图：通过听声音辨动物，激发学生的兴趣。同时自然引出新句型What do they look like? 让学生在情景中感知新句型，加深学生对句子的理解。 3、 学生完成自学探究内容。 你知道What do rabbits look like ?是什么意思吗？为什么rabbit后面要加-s呢？ 你还能用What do ___ look like? 说更多的句子吗？ 设计意图：让学生通过刚才的情景运用，思考句子意思，强调句型结构，即这里的名词要加-s。自己造句，让学生对句子更熟练。 4、 教师PPT出示动物剪影，巩固操练句型：What do ___s look like? They have______.学生通过红笔圈出的动物部位，回答They have_____.最后一幅剪影是pandas,请同学听课文录音填空。 设计意图：通过快闪图片的方式，让学生在抢答的激烈氛围下，主动的运用句型。 步骤3：Practice 1、听录音，填空。初步感知课文。 What does _____ look like? Pandas are ______ and _____. They have ____ eyes and ____ ears. A. big B. pandas C. short D. black and white 2、 再听录音，找出与录音内容不同的地方。 What do panda look like? Pandas is black and white. They has big eye and short ear. 设计意图：通过听课文录音填空，使学生集中注意力，感知语言氛围。听音判断，加强学生对句子结构的理解。 2、教师介绍物种的进化，并通过时光机穿越到未来，看看未来的动物是什么样子。请同学们以小组为单位描述自己组信封里未来的动物。 （Colour and Talk涂一涂，说一说。以小组为单位，给动物涂色，并说说动物的特点。） 设计意图：通过创设情境，利用学生的好奇心，然学生动手，动脑，动嘴。让他们在轻松的氛围下，主动说，愿意说英语。 步骤4：Consolidation 展示环节。小组成员轮流介绍动物。然后向大家提问What do they look like?看那些同学在认真听并记住了动物特征，答对的同学加一颗星星。 设计意图：展示学生成果，同时培养学生聆听的习惯。 步骤5：Homework 1） Draw and Say画一画，说一说。你喜欢的动物未来会进化成什么样子呢？把它们画下来和你的小伙伴说一说吧。 2） Listen and read part 1. 设计意图：将课堂的英语延伸到课外。让学生做感兴趣的事，并愿意用英语说。 学科网（北京）股份有限公司 $$