8.1 《荷花淀》课件 2024-2025学年统编高中语文选择性必修中册

荷花淀 -孙犁 学习目标 1.分析人物形象特征,体会人情美、人性美; 2.分析小说的环境描写、细节描写,体会作用,感悟小说的意境美; 3.领会小说中蕴含的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。 作家简介 孙犁(1913——2002)现代作家,原名孙树勋,河北安平县人。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后,在《天津日报》工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。 著有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,小说与散文集《白洋淀纪事》,散文集《津门小集》等。 认识孙犁 作品特色: 孙犁的作品显示出独特的艺术风格:语言清新自然、朴素洗练,笔调婉约而流畅,风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。 补充:作品特色 孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格:语言清新自然、朴素洗练,笔调婉约而流畅,风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。 “白洋淀派”创作特色 ①诗意地描绘河北乡村生活,渲染出浓郁的河北地方风情色彩。 ②在即时性的政治意识形态话语中,灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。 ③崇尚女性美,擅长青年女性的塑造。 ④现实主义精神与浪漫气息的结合。 ⑤承乡土抒情小说传统,为诗化、散文化小说,有“诗体小说”之称。 了解写作背景 1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里,或是清晨或是黄昏,他经常到白洋淀边散步,慢慢地,他熟悉了这一带的风土人情,熟悉了这里人民的劳动和生活。 1937年,日寇的铁蹄踏进这一地区,他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下,男女老少都动员起来,各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局,乐观向上、无私奉献的精神,更使他由衷敬佩。基于这种心理,1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 本文写于1945年春天,是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下,用自制的墨水和草纸写成的”。 任务一:整体感知,梳理故事脉络 1. 全文以空行标明了小说的三大部分,请用四字句给每部分加个小标题。 2. 回看情节,思考本文的线索是什么? 3. 小说的主人公应该是谁? (开端) (发展) (高潮、结局) 夫妻话别 探望遇险 助夫杀敌 编席候夫 夫妻话别 送夫参军 马庄探夫 扑空归来 淀上遇险 伏击歼敌 意外相见 迅速成长 送夫参战 感受战争 投身抗战 白洋淀妇女在战斗中成长 1. 给课文每部分加个小标题 思考:作者按照什么顺序叙述故事的? 月亮升起来 很晚 鸡叫的时候 第二天 过了两天 快到晌午 正午 这一年秋季 冬天。 本文以时间的推移为线索安排情节,以三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。 2. 找出小说的线索,并分析其作用。 主线 副线 水生嫂们的活动 地区队伍的行动 双线 交织 明暗线呼应,推动了情节的发展,情节更为集中紧凑;丰富小说的内容,使人物形象更为丰满;深化主旨。 作用 3. 小说的主人公应该是谁? 水生 水生嫂 青年妇女 主人公是以水生嫂为代表的一群农村青年妇女,描写的是“群像”。 模板来自于: 第一PPT https:/// 主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开。 1.人物形象:对人物着墨的多少,看抓住细节刻画谁。 2.情节上:看人物在小说中的地位和作用。 3.主题思想:作家的创作意图。 作品中次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。 Tips: 如何确定小说的主人公? 环境描写 人物对话 细节描写 人物形象 主题思想 社会生活 烘托 塑造 刻画 反映 小说: 任务二: 分析人物形象及其写法 1. 找出三个片段中水生嫂和青年妇女的对话,准确地概括人物形象。 2. 生动传神的细节描写,是本文的一个突出特点,如:“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的精妙之处。 快夸我瘦 但是会揍你 潜台词 这方案不行 再不道歉你就死定了! 潜台词 “今天怎么回来得这么晚?” “他们几个呢?” “怎么了,你?” “你总是很积极的。” “你走,我不拦你。家里怎么办?” “你明白家里的难处就好了。” 片段1:夫妻话别 人物:水生嫂 形象: 关切、贴心 聪慧、细致 自豪 埋怨、顺从、 传统、贤惠 深明大义;对家庭很有责任感;对丈夫依恋 勇挑重担、勇敢、独立 片段中展现的人物是谁?选用准确的词语概括人物形象 片段2:探夫遇敌 人物:青年妇女 形象: 机智、伶俐 直爽开朗、率真 稳重,谨慎,想得比较周到 快言快语、心直口快、 性急冒失 羞涩、忸怩 1.“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” 2.“我有句要紧的话得和他说说” 3.“听他说鬼子要在同口安据点……” 4.“哪里就碰得这么巧?我们快去快回来。” 5.“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他-有什么看头啊!” 片段3:助夫杀敌 人物:青年妇女 形象: 不甘落后 积极上进 追求进步、追求平等 勇敢自信 “你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!” “啊,好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了,打仗有什么出奇?只要你不着慌,谁不会趴在那里放枪。” “刚当上小兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢!” 生动传神的细节描写,是本文的一个突出特点,如:“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的精妙之处。 这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一处细节描写。丈夫明天就要参军到大部队上去,的确出于水生嫂的意料之外,心里受到震动,手指不由自主地震动了一下。 不难想象,这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的:几年的夫妻恩爱,家中生产生活两副重担,上前线前途莫测。但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人,很快地把一个手指放在嘴里吮了一下,她用这个动作迅速平复了自己的情绪,她不能让丈夫看出自己有软弱的表现,并作出了支持丈夫参军的决定,表现了她的坚强性格。 细心、机敏、体贴、情深意重、深明大义 乐观、可爱、自信的水乡女儿 人物形象 水生嫂: 荷花淀青年妇女: 人性美 小 结: 【语言描写】 作品的对话描写有何特点?起到了什么作用? 【作品中的对话描写简洁朴素,生动传神,符合人物身份和心理,使人读后“如见其人”。】 人物:展现人物内心活动,凸显人物思想性格 情节:推动情节发展,为故事情节的发展埋下伏笔,展示了白洋淀女人们的成长历程,展示了白洋淀地区人民的人情美,人性美 主题:深化了文章的主题。 任务三: 鉴赏景物描写,赏析诗化语言 本文虽写的是战争, 我们却看不到炮火连天,看不到残墙断垣,看不到硝烟烈火,看不到血雨腥风, 看到的是明月,清风,荷花, 银白的湖水,碧绿的稻秧,粉色的荷箭…… 一切都是那么清新、自然、明朗、美丽…… 充满了诗情画意… 1. 分析1-3段景物特点及作用。 2. 这些景物构成了一幅什么样的图景?美在哪些方面? 景物描写的作用: (一)环境方面:1.交代故事发生的时间、地点;2.暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;3.渲染气氛,奠定基调。 (二)人物方面:1.烘托心情;2.表现身份、地位、性格等;3.暗示命运。 (三)情节方面:1.暗示或推动情节的发展;2.为后面情节的发展做铺垫或制造悬念;3.作为情节发展的线索。 (四)主旨方面:深化主旨。 【赏析环境描写的作用】 月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?不知道。只晓得,每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。女人们,在场里院里编著席。编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只,运输银白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买:"好席子,白洋淀席!" 这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带新鲜的荷叶荷花香。 【环境描写】第一处: 小说第一到三段描写了哪些景物?有什么作用? 景物: 高升的月亮、干净凉爽的院子、 柔滑修长的苇眉子、 像雪地和云彩一样洁白的苇席、 一片银白的荷花淀、 水面的薄雾、徐徐的清风、 清新的荷香 作用:(提示) 一、为人物活动提供环境,渲染……气氛。(环境) 二、点明故事发生的时间或者时代背景。(环境) 三、推动故事情节发展。(情节) 四、烘托人物……的心理和塑造人物……形象。(人物) 五、深化文章主旨。(主题) 小说第一到三段描写了哪些景物?有什么作用? 景物: 高升的月亮、干净凉爽的院子、 柔滑修长的苇眉子、 像雪地和云彩一样洁白的苇席、 一片银白的荷花淀、 水面的薄雾、徐徐的清风、 清新的荷香 作用: ①环境: 点明了故事发生的地点、时间,引出了主要人物——水生嫂; 营造了一种清新欢愉的宁静气氛; ②人物:烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象; ③情节:充分展示了荷花淀人民生活的美好幸福,为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。 这些景物构成了一幅什么样的图景? 美在何处? 图景:描绘的是白洋淀夜景的风景画和风俗画 美: 夜景美:月色皎洁,院子凉爽,芦苇洁白,荷花飘香。 生活美:勤劳的双手,熟练的技艺,富饶的出产。 人情美:热爱劳动,牵挂丈夫 小结:月色皎洁,洁白的苇席遍地,银白的淀水,薄雾,清风,荷花飘香,展示了荷花淀的地域风貌,勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。 现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。 【环境描写】第二处: 思考:小说第四十段环境描写有什么作用? 小说第四十段环境描写有什么作用? 作用:(提示) 一、为人物活动提供环境,渲染……气氛。(环境) 二、点明故事发生的时间或者时代背景。(环境) 三、推动故事情节发展。 (情节) 四、烘托人物……的心理和塑造人物……形象。(人物) 五、深化文章主旨。(主题) 作用: ①人物:衬托水生嫂们的心情开始由喜变忧,情绪变成了失望、迷茫; ②情节:暗示了湖面情况的异常,进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境,也为下面到来的激烈战斗蓄势。 ③她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 【环境描写】第三处: 思考:小说第六十一段环境描写有什么作用? 小说第六十一段环境描写有什么作用? 作用:(提示) 一、为人物活动提供环境,渲染……气氛。(环境) 二、点明故事发生的时间或者时代背景。(环境) 三、推动故事情节发展。 (情节) 四、烘托人物……的心理和塑造人物……形象。(人物) 五、深化文章主旨。(主题) 作用: ①情节:突出了水乡游击战的特点 ,暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战 【对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景,更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当】 ②人物:写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心 ③主旨:洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情 月下白洋淀 正午淀上风光 荷花淀 提供背景 衬托人物 诗 化 的 景物 情景相生 诗情画意 化景为情 三处景物描写及作用 烘托心情 暗示情节 【环境描写】 用诗情画意来表现残酷的战争主题 孙犁不想通过渲染战争的残酷来表现革命英雄主义、歌颂爱国主义精神,而是要通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱,着重表现革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。 为人民创作 为时代放歌 “看到真善美的极致,我写了一些作品。看到邪恶的极致,我不愿意写。这些东西,我体验很深,可以说是刻骨铭心的,可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。” ——《孙犁文集》 他的许多短篇小说,反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明的时代特色。 他的作品展现出淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学影响极大,形成了独特的文学流派,被誉为“荷花淀派”,与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他小说语言清新自然、朴素洗练,他的小说又被称为“诗体小说”。 荷花淀”派代表人物:刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等。 【荷花淀派】孙犁 表现作品主题——作品并不是通过渲染战争的残酷,而是通过人们对家乡的爱、对生活的爱,着重表现革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义的精神。 烘托人物形象——美丽的水土当然会养育一方英雄儿女。正因为对家乡的热爱,以水生嫂为代表的白洋淀妇女才毅然决然地送郎上战场,而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来,成为白洋淀的战士,勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种纯美意境的铺垫,烘托了一群温情又坚毅的英雄儿女。 思考:战争是残酷的,战场上硝烟弥漫,血肉横飞,而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画,如何理解这样的景物描写? 作者对美的追求——小说文中有画、文中有诗,是一幅被作者充分诗化了的、有着无限开阔境界的荷花图。小说形成了一种散文式的格调、诗歌般的意境,既清新脱俗,又含蓄隽永。本文用诗意的笔法写战争,集中体现了孙犁追求美的极致的创作风格,是一篇真正的纯美小说。 孙犁的诗体小说特点? ①景物描写情景交融,使小说充满了诗情画意。 ②淡化故事情节,战争情节不激烈、不曲折、不是重点人物描写富有诗意。 ③诗化的语言,纯朴自然清新。 ④充满革命乐观主义和浪漫主义气息。写作主题以人情美、人性美为主 ⑤人物姓名、肖像模糊——虚化 战争 诗意 以中国妇女为切入点,再现了抗日战争重大题材。(以小见大) 小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背景,塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的农村劳动妇女形象,生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 文章主题: $$