第13课《卖油翁》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

13.卖油翁 义务教育教科书（2024部编版） 语文/七年级下册 第一课时 课程导入 同学们，2024年9月7日一早，上海开放大学国际会议中心二楼报告厅座无虚席，来自上海市各行各业的职工从四面八方赶来，参加上海工匠学院第五期“匠心学堂”开班仪式和首日课程。我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年中，这类能工巧匠多得无法统计，但有的处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。 3 学习目标 1.了解有关欧阳修的文学常识，积累文言词句，疏通文意。 2.深入理解文章内容，初步把握人物形象。 4 作者简介 　　欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，吉州永丰（今江西永丰）人，“唐宋八大家”之一。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。主要作品有《丰乐亭记》《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》等。 5 背景解读 　　《卖油翁》选自《归田录》。宋英宗治平四年（1067），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。” 6 积累字词 注意下列词语中画线字的读音和字形。 陈尧咨　　 自矜　　 家圃 释担　　 睨之　　 矢 颔　　 忿然 酌油 覆　　 杓　　 沥 （yáo zī） （jīn） （pǔ） （shì） （nì） （shǐ） （hàn） （fèn） （zhuó） （fù） （sháo） （lì） 7 合作探究 （一）朗读课文 1.放声自读课文，圈出读不准确的字音。交流评价，老师点拨，出示拼音。 2.再读课文，试着在读准字音的基础上正确断句，将文章读通顺。交流评价，老师点拨，出示文章断句的方法。 8 合作探究 出示节奏划分： 陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此/自矜。尝/射于/家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以/我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 9 合作探究 3.根据节奏划分示例，学生自由朗读。 4.教师领读，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。 5.指定多名学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。 6.看图复述课文内容。 10 合作探究 多媒体显示： 提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。 11 合作探究 地点：陈尧咨的家圃 人物：卖油翁　陈尧咨 起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。 结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。 12 合作探究 （二）疏通文意 1.重点词语 （1）陈康肃公善射（ ） （2）公亦以此自矜（ ） （3）尝射于家圃（ ）（ ） （4）有卖油翁释担而立（ ） （5）睨之久而不去（ ）（ ） （6）但微颔之（ ） （7）无他，但手熟尔（ ） 擅长 自夸 曾经 园子 放下 斜着眼看 离开 点头 熟练 13 合作探究 （8）康肃忿然曰（ ） （9）尔安敢轻吾射（ ）（ ） （10）以我酌油知之（ ）（ ） （11）以钱覆其口（ ） （12）徐以杓酌油沥之（ ） （13）康肃笑而遣之（ ） 气愤的样子 怎么 轻视 凭、靠 这里指倒入，后面的“酌”是“舀取”的意思 盖 慢慢地 打发 14 合作探究 2.通假字 （1）但手熟尔（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ） 3.古今异义 （1）但微颔之 古义：_____________ 今义：连词，表转折，但是 （2）尔安敢轻吾射 古义：_______________ 今义：安静、安全 同“耳”，罢了 同“勺”，勺子 仅，只是 怎么，表反问 15 合作探究 4.词类活用 （1）汝亦知射乎（ ） （2）尔安敢轻吾射（ ） （3）但微颔之（ ） 5.一词多义 （1）尔 但手熟顺尔（ ） 尔安敢轻吾射（ ） （2）而 有卖油翁释担而立（ ） 自钱孔入，而钱不湿（ ） 动词用作名词，射箭的技术 形容词用作动词，轻视 名词用作动词，点头 同“耳”，罢了 你 连词，表顺承 连词，表转折 16 合作探究 （3）以 以钱覆其口（ ） 以我酌油知之（ ） （4）知 汝亦知射乎（ ） 以我酌油知之（ ） （5）射 尝射于家圃（ ） 尔安敢轻吾射（ ） 介词，用 介词，凭 懂得 知道 射箭 射箭的技术 17 合作探究 6.特殊句式 教师稍做点拨，注意以下特殊句式： ①介词结构后置：尝射于家圃[“于家圃”是“射”的状语，应在“射”前，原顺序应为“尝于家圃射”] ②省略句：自钱孔入[即“（油）自钱孔入”] 18 合作探究 7.文言翻译 （1）四人为一组，结合课文注释翻译全文。小组在翻译过程中，勾画难理解的地方。 （2）全班交流，各小组说说自己组内在翻译过程中遇到的难点，其他小组来回答，解决不了的，由教师来指导。 （3）教师总结，展示重点句的翻译。 19 合作探究 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，举世无双，他也凭此自夸。 ②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 译文：（康肃公）曾经在家中园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看了很长时间而没有离开。 ③见其发矢十中八九，但微颔之。 译文：（卖油翁）见康肃公射箭十支能中八九支，只是稍微点点头。 20 合作探究 ⑤康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 译文：康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ⑥乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 译文：于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油匀舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 ⑦因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 译文：卖油翁于是说：“我也没有别的本领，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 21 整体感知 归纳文章的中心：_________________________________ ________________。 “熟能生巧”的道理 这是一篇以记叙为主的文言文，主要阐述了 22 课堂小结 　　熟能生巧是我们熟知的道理，本文通过故事将这个道理生动地展现了出来。让我们齐读课文，加深对课文的理解吧。（齐读课文） 23 第二课时 24 学习目标 1.分析人物形象。（重难点） 2.感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又应如何看待他人的长处。（重点） 25 深层探究 1.朗读第1段，思考：本段介绍了哪些内容？ 介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。 2.故事中围绕两个人物介绍了什么内容？为什么要介绍这些内容？ 介绍了陈尧咨善射、自矜的特点；卖油翁观后的反应。陈尧咨的特点和卖油翁的态度将产生激烈的矛盾，这里介绍这些内容主要是推动情节发展。 26 深层探究 3.从冲突的发展过程来看，两人的对话可以分成几个回合？请简要分析。 可以分为三个回合。第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出陈尧咨强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着应对，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。 第二个回合：卖油翁轻描淡写的回答更有损陈尧咨自信、自矜的心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。而卖油翁心平气和，用自己数十年练就出的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。 第三个回合：陈尧咨在事实面前认输了。由“忿然”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。 27 深层探究 4.陈尧咨的心理经历了一个怎样的变化过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨射技的态度？ 课文先简要介绍陈尧咨因善射而自矜，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为意的态度甚是不满，质问声中“自矜”之态跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是卖油翁“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着将卖油翁打发走了。 28 深层探究 5.如何看待课文中卖油翁酌油这个情节？ 卖油翁酌油这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。 6.这个故事可能蕴含哪些道理？ 从多个角度思考：熟能生巧、精益求精；戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；山外有山，天外有天…… 29 写作思路 1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？为什么？ 卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》，且文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。 2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？ 文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。 30 写作思路 3.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？请同学进行简单赏析。 （1）剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨“善射”，只为了陪衬卖油翁善酌。因此，写陈尧咨射技之精只概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细致清晰，动作、语言、神态均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。 31 写作思路 （2）对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨—卖油翁：技艺——善射（十中八九）/善酌（绝技），见地——自矜/大巧若拙，态度——浮躁/从容、沉着。 （3）语言精练。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也是如此。把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生动绘出人物的动作、神态及心理活动等。 32 人物形象 1.朗读课文，理解人物形象。 指导朗读：注意要读出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”的声色俱厉，读出“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”的沉着冷静。 学生分角色朗读，其他学生进行点评，引出关键词，进而分析人物形象。 33 人物形象 2.提问：作者从哪些方面去刻画人物形象的？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 提示：抓住了人物最富有个性的神态、语言、动作来描写，体现了截然不同的性格特征，令人回味无穷。 学生分组讨论展示，完成下表： 34 人物形象 陈尧咨 卖油翁 神态 语言 动作 性格特征 忿然 睨之 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射？ 无他，但手熟尔。 以我酌油知之。 我亦无他，惟手熟尔。 笑而遣之 释担 但微颔之 自矜、骄横、 趾高气扬 身怀绝技、 谦虚沉着 35 人物形象 3.这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？ 示例一：我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技，却谦虚沉着，不骄傲自满。 示例二：我喜欢陈尧咨。他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。 示例三：我喜欢卖油翁。他是一位深明世故的老人，面对陈尧咨的责难，他没有争辩，只是用行动说明一切。 36 课堂小结 　　《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。文章短小，却很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象，尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需要我们时刻铭记：勤能补拙，熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要，要永远记住，“满招损，谦受益”，时刻保持一颗谦虚谨慎之心。 37 拓展延伸 1.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示。 本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。 38 拓展延伸 2.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ ①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ②谦虚使人进步，骄傲使人落后。 ③自信是走向成功的第一步。 ④强中更有强中手，一山还比一山高。 ⑤人外有人，天外有天。 ⑥取人之长，补己之短。 ⑦宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 39 $$