第22课《太空一日》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

22.太空一日 义务教育教科书（2024部编版） 语文/七年级下册 第一课时 课程导入 同学们,北京时间2024年4月25日20时59分,搭载神舟十八号载人飞船的“长征二号F遥十八”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,将载有叶光富、李聪、李广苏3名航天员的飞船精准送入预定轨道,我国2024年度首次载人发射任务取得圆满成功。而2003年10月15日上午9时(北京时间),中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空的情况你了解吗?“神号”发射标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少中华儿女翘首以盼!大家可曾知道,这是一次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一起重温那令人既兴奋又紧张的《太空一日》。 3 学习目标 1.积累课文中的生字词,了解一定的航天知识。 2.把握文章的主要内容。 3.领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。(重难点) 4 走近作者 杨利伟,1965年6月出生,辽宁省葫芦岛市绥中县人。他是中国进入太空的第一人。中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员。杨利伟在原空军部队安全飞行1 350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。 5 写作背景 选自《天地九重》(解放军出版社2010年版),有删改。2003年10月15日9时(北京时间),我国“神舟五号”宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,杨利伟成为中国第一位进入太空的航天员。飞船绕轨飞行14圈后,于北京时间10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想,标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家,为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。《天地九重》是杨利伟耗时两年写成的自传,由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式,讲述了自己的成长,回顾了一个小城少年如何成为军人,成为一名优秀的战斗机飞行员,如何通过艰难的、接近完美的训练,终于成就了自己,见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。 6 知识链接 航天飞行的基本知识 (1)航天器的种类与功能 航天器种类繁多,包括卫星、载人飞船、货运飞船、深空探测器等。它们各自承担着不同的任务和功能。例如,卫星可用于通信、气象观测、导航定位等;载人飞船则负责将航天员送入太空并返回地球;货运飞船则用于向空间站运送补给和物资;深空探测器则负责探索太阳系内其他行星和天体。 (2)发射过程 航天器的发射过程通常包括以下几个阶段:首先,航天器在发射场被安装在火箭上;然后,火箭点火升空,穿越大气层进入宇宙空间;接着,火箭和航天器分离,航天器进入预定轨道;最后,航天器在轨道上运行,执行其预定任务。 (3)太空环境 太空环境是一个极为特殊和恶劣的环境。在太空中,由于没有大气层的保护,航天器会面临真空、极端温度、辐射等挑战。此外,太空中还存在微重力环境,这会对航天员的生理和心理产生影响。 7 音形识记 弧形 炽热 轮廓 瞬间 模拟 稠密 屏息 遨游 无虞 忏悔 矜持 五脏六腑 俯瞰 严谨 千钧重负 概率 烧灼 耐人寻味 （zhuó） （chì）　 （kuò） （shùn） （nǐ） （chóu） （bǐng） （áo） （yú） （chàn） （jīn） （fǔ） (kàn) (jǐn) （jūn） (gài) （hú） （nài） 8 词语积累 炽热:温度高;极热。 轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。 模拟:模仿。 严谨:严密谨慎;严密细致。 瞬间:转眼之间。 烧灼:烧、烫,使受伤。 五脏六腑:人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 9 整体感知 1.浏览课文,10分钟内读完，注意借助各部分小标题,把握文章的主要信息。 部分 小标题 主要内容 一 我以为自己要牺牲了   二 我看到了什么   三 神秘的敲击声   四 归途如此惊心动魄 部分 小标题 主要内容 一 我以为自己要牺牲了 起飞时的生死考验（升空） 二 我看到了什么 太空中的真实所见（所见） 三 神秘的敲击声 飞船上的声音探究（所闻） 四 归途如此惊心动魄 返回途中的惊险遭遇（落地） 10 整体感知 2.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚定的意志。 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。 我感受到祖国的富强与伟大。 我感受到太空一日的紧张和惊险。 11 深层探究 1.太空一日,充满紧张和意外。请找一找,杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地有怎样的心理活动或举动?请你将找到的内容填写在表中。 标题（部分） 意外 心理或举动 我以为自己要牺牲了 第一次     神秘的敲击声   第二次     第三次     归途如此惊心动魄   第四次     第五次   12 深层探究 标题（部分） 意外 心理或举动 我以为自己要牺牲了 第一次 共振叠加,五脏六腑似乎要碎了。 以为要牺牲了，顽强忍受。 神秘的敲击声   第二次 产生“本末倒置”的错觉,觉得自己在倒着飞,很难受,容易诱发空间运动病。 靠意志克服，最终得以适应。   第三次 出现神秘的敲击声。 很紧张，边听边看，冷静观察。 归途如此惊心动魄   第四次 返程时舷窗出现裂纹。 紧张、担心，通过观察，判断应该没事。 第五次 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 13 深层探究 2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现,可以看出他有怎样的优秀品质? 我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧,一丝不苟,心理素质好,有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。 14 探寻写作思路 1.本文是按照什么顺序来写的? 本文是按照时间顺序叙述的。 2.文章采用小标题的形式,将全文分为四个部分,有什么好处? ①就文章内容来看,四个部分依次写了升空、所见、所闻、落地,形成了相对完整的篇章,四个小标题概括各自要点,便于阅读; ②就写法来看,第一部分和第四部分按照时间顺序进行纵向叙述,第二部分和第三部分则是细节上的横向描写,前后对照,纵横对照,升空落地对照,描写抒情对照,使文章具有很强的表现力。 15 课堂小结 本文写作者作为我国第一个航天员乘“神舟五号”飞船到太空遨游一日的观察与体验。作者以时间为顺序再辅以小标题的方式使全文思路清晰而各有侧重,记叙中既让我们了解太空为人所不知的细节,也让我们感受到惊心动魄之处,达到了引人入胜的效果。 16 第二课时 17 学习目标 1.精读关键语句,了解航天探险过程中的重重意外,探寻杨利伟的良好心理素质。(重点) 2.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱,树立为祖国民族建功立业的远大志向。 18 深层探究 1.为什么“我”以为自己要牺牲了? 飞船起飞阶段发生的共振让“我”非常痛苦,感到难以忍受。 2.“本末倒置”是怎样的一种错觉? 明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。 3.“我”为什么想到美国的“哥伦比亚号”航天飞机呢? 因为当时飞船舷窗玻璃开始出现裂纹,“我”不知道这是正常现象。联想到“哥伦比亚号”航天飞机因为一个防热板先出现一条裂缝,然后高热就使航天器解体。增加了“我”的紧张感。 19 深层探究 4.飞船抛伞经历哪几个阶段? 抛开降落伞盖,迅速带出引导伞;引导伞出来后,紧跟着把减速伞也带出来;减速伞让飞船减速下落,16秒钟后再把主伞带出来。 5.详细记录飞船落地的时间,有什么意义? “神舟五号”飞船首次进入太空,并成功返回地球,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。 6.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？ 正是这种精神和勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。 20 品析语言 1.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。 ①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间,体现了航天员严谨、科学的态度。 ②从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。 ③我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。 21 品析语言 ④我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。——表现了作者客观的科学态度。 ⑤在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。 ⑥回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。——实事求是、严谨、科学的态度。 ⑦6时4分，飞船飞行至距离地球100公里，逐渐进入稠密大气层。——准确地记录时间、高度,体现了航天员严谨、科学的态度。 总结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。 22 品析语言 2.作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句,体会下列语句蕴含的情感。 ①就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。 ②我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。 ③过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了! ①杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段,让人松了一口气,发射现场紧张的气氛得以缓解,因此才会有人“大声喊”,才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。 ②这句话饱含深情,表现了作者对祖国的爱,对战友和亲人的爱。 ③平安回到地球、回到祖国,喜不自禁,悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。 23 课堂小结 同学们,从这篇课文中,我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈,看见了许多太空奇景,也遇到了很多危险,经历了很多惊心动魄的时刻。 我们可以了解到,在科学探索的漫漫长路上,人类每前进一小步,都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献,对科学的热爱,让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望大家向他们学习,将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。 24 拓展延伸 读了《太空一日》我们对航天员有了更深的了解。假如杨利伟来到你所在的学校和大家交流,你会向他提出什么问题? 示例一：杨利伟叔叔,在艰苦的训练中您从来没有过放弃的念头吗? 示例二：您在太空中最想做的事情是什么?您还想再飞一次吗? 25 $$