2025年中考物理二轮复习题型实验题（三）声学实验

2025年中考物理二轮复习题型 实验题（三）声学实验 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 （1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的是 ； （2）假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 2．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表： 编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm 松 （1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的 有关； （2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 和 钢丝； （3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与 关系； （4）上述实验中所使用到的实验方法是 。 3．小华和小刚利用一些长短、粗细、材料不完全相同的琴弦，探究“音调高低与哪些因素有关”。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出（琴弦的横截面积关系：并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。    （1）若他们想探究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 和 ； （2）若选择琴弦a和b，则可探究音调的高低与 的关系；分析该探究的实验现象，可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越 ，音调越高。 4．如图所示是探究声现象时常用的装置： （1）用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的； （2）乒乓球在实验中起的作用是： 。 （3）加大力度敲音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，这说明了声音的响度是由 决定的。 5．在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验： （1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面时，既能听到鼓声，又能观察到 。根据实验现象可以得出结论 。 （2）纸屑在实验中所起的作用是 。 （3）若实验过程中加大敲鼓的力度，则小明根据听到的声音和看到的现象，他还可以得出的结论 。 6．小明家住繁华的闹市中心，夜深了街道上车辆的喇叭声、小贩的叫卖声仍不绝于耳，小明打算制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（报纸、薄塑料袋、泡沫板、羽绒服）的隔音性能，来选择一种隔音性能最好的材料作耳罩的填充物。 （1）准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒，其中适合作声源的是 ； （2）如果将选择的声源放入盒子中，在盒中塞入上述不同材料时的注意点是 ；小明设计了以下两种实验方案你认为最佳方案是 ； A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度 B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，比较此处距鞋盒的距离 （3）他们通过探究得到如下实验数据： 材料 ①报纸 ②薄塑料袋 ③泡沫板 ④羽绒服 人听不到声音的距离s/m 8 7 5 4 由此数据可知，这些材料中隔声性能从好到差的排序是 （只填写数字代号）； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可）； （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。 7．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 ； （2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，声音就 ； （3）结论：声音的传播需要 ，真空不能传声； （4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用 （选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为在月球上没有空气； （5）此实验中，用抽气机抽气 （填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过 （填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。 A．推理假设   B．实验验证   C．归纳总结 8．某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： （1）如图1所示，用硬纸片在梳子上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，发出声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的。 （2）如图2所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度变化，说明响度与 有关。实验中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音 （选填“音调”、“响度”或“音色”）的不变。 （3）进一步观察与思考：地震或海啸前，很多动物都有很多奇异的表现，是因为他们听到了 ，而这些声音人是听不到的。声呐系统就是利用声音可以传递 来工作的。 9．小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且弦张的越紧，振动的越快，发声的音调越高．小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件． （1）如果小红想探究发声体的音调与弦的粗细关系，你认为应选表中的编号为 和 ． （2）如果小红选表中编号C和E进行实验分析，是想探究 和 的关系，并得出的结论是 ． 10．小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动． （1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动钢尺时，它发出的声音较洪亮，此时钢尺上下摆动的幅度较大．这就可以研究声音的响度与 的关系， ，响度就越大． （2）改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力拨动钢尺时，发现钢尺伸出桌边越长，其振动就越 ，此时音调就越 ，这就可以研究声音的音调与 的关系． 11．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图右所示实验装置，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)某小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高； (2)分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与弦的 和弦的松紧程度这两个因素的关系； (3)当表格中的空格数据为 时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的 的关系； (4)分析 两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦越 ，弦的音调越低； (5)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个； (6)该实验探究过程中用到的主要物理研究方法是 。 12．小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件。 编号 琴弦材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积 A 铜 B 尼龙丝 C 尼龙丝 D 钢 E 钢 (1)探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为 的两根弦（填写字母代号）； (2)想探究弦的音调与弦的材料的关系应选 ；本题的探究实验所用的方法叫做 法； (3)在探究弦的音调与弦的长度的关系时，小明选择了A和C进行研究，并推理得出，琴弦越长，振动越慢，音调越低的结论是否正确？ ，理由是 ； (4)你觉得琴弦音调高底还与琴弦的 有关。 13．物理是一门以观察和实验为基础的学科， 学好物理要多做实验。 (1)如图甲， 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉， 乒乓球会被多次弹开， 说明声音是由物体的 产生的； 实验中乒乓球起到的作用 。 (2)如图乙所示， 敲击右边的音叉， 左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明 可以传声； 假设在月球上进行乙图实验， 则 （ 选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 (3)如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些， 则听到卡片振动发出的声音的音调快划比慢划 （选填“高”或“低”），此过程探究的是声音的音调与 的关系。 14．在探究“声音的产生和传播”时： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现 ，说明发声的条件是： ； （2）如图乙所示，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明声音具有 。如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 （填“会”或“不会”）如图所示那样弹起； （4）如图丁所示，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的闹钟声，由此现象 （填“可以”或“不可以）直接得出真空不能传声的结论； 15．现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤.请你任选器材，设计一个有关声现象的实验. 提出问题： 猜想或假设： 器材： 设计实验： 探究结论： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理二轮复习题型 实验题（三）声学实验》参考答案 1． 振动 放大音叉的振动 不能 【详解】（1）[1]乒乓球接触正在发声的音叉被弹起，说明发声的音叉正在振动，即声音是由物体振动产生的。 [2]音叉发声时振动，但是音叉的振动较小，不容易观察，把音叉的振动转换成乒乓球的运动，乒乓球运动把音叉的振动放大了，便于观察。 （2）[3]如果这个实验放在月球上做，由于月球上没有空气，左右音叉之间是真空，声音无法传播，因此乒乓球不会被弹开。 2． 乙 粗细 乙 丙 钢丝松紧 控制变量法 【详解】（1）[1][2]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高；因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系。 （2）[3][4]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝。 （3）[5]由图可知，钢丝丙和丁，长度、粗细相同，钢丝的松紧不同，先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，发现丙钢丝发出的音调高，丁钢发出音调低，由此可知探究的是音调高低与钢丝松紧的关系。 （4）[6]因为发声体产生声音的音调与钢丝的长度、粗细、松紧有关，因此探究音调与钢丝粗细以及长度关系时都运用了控制变量法。 3． a d 横截面积 细 【详解】（1）[1][2]想探究“音调的高低与琴弦长度”的关系，则需要控制除长度之外的条件相同，故选择琴弦a和d。 （2）[3]由图可知，琴弦a和b的差异是横截面积不同，则可探究音调的高低于横截面积的关系。 [4]音调高低与琴弦的粗细（横截面积）有关，其他条件相同时，琴弦越细，音调越高。 4． 振动 利用转换的方法，显示音叉发声时在振动 物体振动的幅度 【详解】（1）[1] 悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，音叉的振动带动小球运动，故音叉振动产生声音。 （2）[2]利用乒乓球将看不见的振动的音叉放大，通过观察到乒乓球球运动，从而判断出发声的音叉在振动，故利用的是转换法，显示音叉发声时在振动。 （3）[3] 加大力度敲音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明音叉振动的幅度大，即说明了声音的响度是由振幅决定的。 5． 纸屑跳动 声音是由物体振动产生的 将鼓面的微小振动放大 振幅越大，响度越大 【详解】（1）[1][2]在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，可以听到鼓声，也能观察到纸屑跳动，可以得到声音是物体振动产生的。 （2）[3]实验中，纸屑将鼓面的振动放大，使实验现象更明显。 （3）[4]实验过程中，加大了敲鼓的力度，则他听到声音的响度发生了变化，同时看到纸屑跳得更高，根据上述实验现象，可以总结出的结论是振幅越大，响度越大。 6． 机械闹钟 控制不同材料的厚度相同 B ④③②① 密度 响度 【详解】（1）[1]音叉和机械闹钟都能够发出声音，但机械闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择机械闹钟作为声源较为合适。 （2）[2]比较材料的隔声性能时，要应用控制变量法，将机械秒表放入盒子中，在盒子中塞入上述不同材料时的注意点是控制不同材料的厚度相同。 [3] A．在A方案中，由于人耳听到声音的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据，故A不符合题意； B．在B方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠的实验数据，能够较好的判断隔音效果，故B符合题意。 故选B。 （3）[4]实验中控制了声源不变，通过距离的长短比较材料隔声性能的好坏，应用了转换法；由实验数据可知，利用羽绒服作为填充物时，在很短的距离时就听不到声音了，所以羽绒服的隔音效果最好，利用报纸作为填充物时，在很长的距离时才听不到声音了，所以报纸的隔音效果最差，所以这些材料中隔声性能从好到差的排序是羽绒服、泡沫板、薄塑料袋、报纸，即隔声性能从好到差的排序是④③②①。 （4）[5]影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的密度、厚度等 （5）[6]在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度。 7． 变小 无法被听到 介质 无线电波 不能 A 【详解】（1）[1]把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，随着玻璃罩内空气越来越少，会听到铃声逐渐变小。 （2）[2]玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱，如果玻璃罩内抽成真空后，声音就会弱到无法被听到。 （3）[3]空气越少，声音越轻，说明声音的传播需要介质，空气可以传声，但真空不能传声。 （4）[4]在月球上没有大气，所以声音无法传播，故航天员在月球上需要借助无线电波进行交流。 （5）[5][6]用抽气机抽气不能得到真空，所以实验结论是在实验的基础上，进行推理后得出的，是一个理想实验。 故选A。 8． 高 频率 振幅 音调 次声波 信息 【详解】（1）[1][2]如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，振动频率越大，音调越高，说明音调由频率决定的。 （2）[3][4]保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，锯条的振幅增大，响度增大，可以说明声音的响度跟振幅有关，实验过程中“保持锯条伸出桌面的长度不变”，是为了保持锯条振动的频率不变，音调不变。 （3）[5][6]地震或海啸产生的振动频率低于，是次声波，声音可以传递信息和能量，声呐系统是利用声音可以传递信息来工作的。 9． A B 音调 长短 在其他条件相同的情况下，长度越短/长，音调越高/低 【分析】（1）提琴、吉它、二胡等弦乐器振动的频率和弦的长短、粗细、以及松紧程度有关． （2）实验目的是探究在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调与弦的粗细、长短、及弦的材料的关系，所以实验结论围绕此三个因素对音调的影响得出． 【详解】(1)分析A B 实验得：在材料和长度一定时，但弦的粗细不同，即是为了探究音调与琴弦的粗细程度有关； （2）分析C E实验得：在材料和粗细程度一定时，弦的长度不同，所以是为了探究音调与琴弦的长度有关,由表中数据可知：在其他条件相同的情况下，长度越短/长，音调越高/低； 10． 振幅 振幅越大 慢 低 频率 【详解】(1)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响，这就可以研究声音的响度与振幅的关系，振幅越大，响度越大；(2) 钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力拨动钢尺时，发现钢尺伸出桌边越长，其振动就越慢，此时音调就越低，这就可以研究声音的音调与频率的关系． 【点睛】（1）响度与振幅有关；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低． 11．(1)1 (2)长度 (3) 0.8 松紧程度 (4) 1、2 长 (5)2 (6)控制变量法 【详解】（1）音调由振动频率决定，第1次实验振动频率最高，所以第1实验中琴弦发声的音调最高。 （2）实验过程中有弦的松紧和长度这两个变量，所以该小组同学研究的是弦发声的音调与长度和弦的松紧程度这两个因素的关系。 （3）[1] [2]根据控制变量法，2、3两次实验弦的松紧程度不同，因此要保证长度相同，所以当表格中的空格数据为0.8时，用 2、3 两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系。 （4）[1] [2]1、2两次实验弦的长度不同，但松紧程度相同，因此可以探究在松紧程度相同时，弦的长度对音调的影响，同时根据数据可以发现，在弦的松紧程度相同时，弦长度越长，弦的音调越低。 （5）根据控制变量法，若要探究音调与弦的材料的关系，需保证长度和弦的松紧程度相同，因此则可悬挂重物个数为2个。 （6）在这个实验探究过程中，主要采用了控制变量法。分别控制了琴弦振动部分的长度和绷紧程度这两个变量，通过改变其中一个变量而保持另一个变量不变，来观察音调的变化。 12．(1)D、E (2) A、B 转换法 (3) 不正确 没有控制琴弦的材料相同 (4)张紧程度 【详解】（1）探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，根据控制变量法可知，应该控制弦的长短、材料相同，弦的粗细不同来探究，所以应该选用表中编号为D、E的两根弦。 （2）[1][2]探究弦的音调与弦的材料的关系，根据控制变量法可知，应该控制弦的长短、粗细相同，弦的材料不同来探究，所以应该选用表中编号为A、B的两根弦。 （3）[1][2]分析表中编号为A、C的两根弦可知，弦的粗细相同，弦的长短、材料不同，所以不能探究弦的音调与弦的长度的关系，因为没有控制弦的材料相同。 （4）琴弦音调的高低还与琴弦的张紧程度有关，因张力影响振动频率，张力越大，音调越高。 13．(1) 振动 放大音叉的振动 (2) 空气 不能 (3) 高 频率 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，由于音叉振动把乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的；由于音叉振动比较微弱，把音叉的微小振动转换成乒乓球运动更容易观察，乒乓球的作用是：放大音叉的振动。 （2）[1]敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，左、右音叉之间有空气，右边音叉的振动通过空气传给左边的音叉，说明空气可以传声。 [2]月球上是真空，真空不能传声，所以在月球上不会看到乒乓球被弹起。 （3）[1][2]拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，硬纸片划过的速度不同，梳子齿振动的频率不同，快划时振动得快，音调高，因此听到卡片振动发出的声音的音调快划比慢划高，此实验可以探究声音的音调与频率的关系。 14． 乒乓球弹跳起来 声音是由物体振动产生的 可在桌子上放一些小纸屑，观察小纸屑的振动 能量 不会 不可以 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动，声音是由物体振动产生的。 （2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （3）[4]敲击右面的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且泡沫塑料球会弹起，说明声音具有能量。 [5]在月球上进行，月球表面接近真空，所以泡沫塑料球不会如图所示那样弹起，这是因为真空不可以传声。 （4）[6]用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，由于技术等原因，玻璃罩内还会有空气，小明将还能听到微弱的手机声音。由于技术等原因，玻璃罩内不能抽成真空，所以真空传声不可以直接验证，是在实验的基础上经过科学推理得到的。 15． 音调与什么有关？ 音调高低可能与声源的振动频率有关 钢尺一把 第一次使钢尺伸出桌面较长，另一端紧压在桌面上，用力拨动伸出的一端；第二次钢尺伸出桌面较短，另一端紧压在桌面上，用相同的力拨动伸出的一端，比较两次音调的不同 钢尺伸出桌面较长时，振动频率低，音调低，第二次钢尺伸出桌面较短时，振动频率高，音调高．可得：音调高低与声源的振动频率有关，频率越高，音调越高 【分析】所提供的器材可以探究声音的产生，音调与频率的关系，响度与振幅的关系等声学实验． 【详解】探究音调与频率关系． 提出问题：音调与什么有关？ 猜想或假设：音调高低可能与声源的振动频率有关． 器材：钢尺一把． 设计实验：第一次使钢尺伸出桌面较长，另一端紧压在桌面上，用力拨动伸出的一端；第二次钢尺伸出桌面较短，另一端紧压在桌面上，用相同的力拨动伸出的一端，比较两次音调的不同． 探究结论：钢尺伸出桌面较长时，振动频率低，音调低，第二次钢尺伸出桌面较短时，振动频率高，音调高．可得：音调高低与声源的振动频率有关，频率越高，音调越高． 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$