第六单元练习题-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第六单元 练习题 1.下列加下划线字的注音全部正确的一项是（） A. 踌躇（chòu）  瀚海（hàn）  冷难 着（zháo） B. 松 柏（bǎi）  羌笛（qiāng）  寥落（liǎo） C. 狗 窦（dòu）  风 掣（chè）  飘 絮（xù） D. 狐 裘（qiú）  兜 鍪（mòu）  羹饭（gěng） 2.与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的一项是（     ） A. 渔人甚异之 B. 臣之妻私臣 C. 辍耕之垄上 D. 何陋之有 3.对下面的句子节奏划分不正确的一项是（    ） A. 十五/从军征，八十/始得归。 B. 何处/望/神州？满眼/风光/北固楼。 C. 辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。 D. 北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。 4.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（    ） A. 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书，相传是鲁国史官左丘明所作。 B. 《战国策》是一部纪传体史书，记录了战国时期各国谋臣策士的活动，此书由西汉的刘向校录编订。 C. 表是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。诸葛亮的《出师表》即是这类文体的千古一表。 D. 词又称“散曲”“曲子词”，也叫“绝句”“长短句”等。《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“南乡子”是词牌名，辛弃疾是豪放派词人的代表。 5.默写。 （1）兔从狗窦入，          。          ，井上生旅葵。（《十五从军征》） （2）《十五从军征》中表现从征时间之久的诗句是：          ，          。 （3）岑参的《白雪歌送武判官归京》中“          ，          ”两句，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表现了诗人积极向上的乐观情怀。 （4）《南乡子·登京口北固亭有怀》中化用杜甫《登高》诗中“不尽长江滚滚来”一句，表现时间久远和词人愁绪无穷的句子是：          ？          。          。 （5）千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，有的坚守道义，更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“          ？          ”的铮铮誓言。 （6）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，表达对统治阶级残暴的痛恨，对老百姓深切同情的句子是：          ；          。 6.有人说“好的作品是一面镜子，能映射人间的丑陋或纯洁”。请结合《简·爱》或《儒林外史》中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 7.【解“牛”相助】 2021年2月9日～4月9日，“辛丑新春牛文化展览”在云南省博物馆举办。关关和小渡把去看展览作为自己的作业。他们发现展览的宣传标题很特别，讨论了起来： 小渡：我觉得标题这样写不太合适。“似水”和牛年的主题无关，它借用成语“似水流年”，乱改成语会误导大家，更何况是在这么正式的场合。 关关：但是我觉得这个标题设计得太好了！可是我不知道该怎么说……请你帮关关说说这个宣传标题的设计好在哪里。 8.综合运用。 某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【古诗分类】 班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是  （    ）（只填序号） ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。 ④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （2）【诗人竞猜】 班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。 示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。 ——（谜底）陶渊明 （谜面）__________________________________________ ——（谜底）陆游 （3）【新闻撰写】 班上还举行了“古诗词诵读比赛”活动，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。_______________________________________________________________________________     为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 9.阅读《曹刿论战》，回答下面问题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：【甲】“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。【乙】一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【丙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (1) 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（      ）。 A. 又何间焉遂与外人间隔其间千二百里 B. 小信未孚日中不至，则是无信    愿陛下亲之信之 C. 公问其故 故患有所不辟也余故道为学之难以告之 D. 战则请从         隶而从者崔氏二小生择其善者而从之 (2) 翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（     ）。 【甲】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 翻译：祭祀用的纯色全体的牲畜和玉器、丝织品等，从来不敢虚报，一定做到诚实可信。 理解：在曹刿指出靠贵族的拥护不能战胜齐军后，鲁庄公又把取胜的希望寄托于神灵的护佑，表现了鲁庄公善于接纳他人建议。 【乙】一鼓作气，再而衰，三而竭。 翻译：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已尽。 理解：曹刿认为作战靠的就是士气，所以在战场上，他等齐军三次击鼓后，抓住彼竭我盈的战机，适时击鼓进军，取得胜利。 【丙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 理解：曹刿根据“辙乱”“旗靡”判断敌情后才决定追击，从中可以看出曹刿善于把握战机，具有卓越的军事智谋和指挥才能。 (3) 鲁庄公、文公、汉宣帝都认为治理国家最根本的政治思想是什么？请结合原文及链接材料，分别说说这种思想在他们三人身上的具体表现。 【链接一】 文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门⑤，而原请降。  （《国语•文公伐原》） 注释：①［原］原国，姬姓小国。②［令］限令。③［疏军］撤兵。④［谍］刺探军情的人。⑤［孟门］原国地名。 【链接二】 宣帝曰：“闻古天子之名，难知而易讳①也。今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之。其更讳询②。诸触讳在令前者，赦之。” （节选自《汉书·宣帝纪》） 注释：① [讳]避讳。②[询]汉宣帝改名为“询”。 10.阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下列各题。  邹忌讽齐王纳谏 《战国策》     邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”     于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”     王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。     燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （1）填空。 ①文中“四境之内莫不有求于王”一句中“于”相当于“对”；《曹刿论战》中“战于长勺”一句中“于”相当于“在”；《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“于”的意思是______。 ②《醉翁亭记》中“其西南诸峰，林壑尤美”一句中“美”是“美丽”的意思；《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”一句中“美”是“认为美”的意思；《桃花源记》中“芳草鲜美”一句中“美”的意思是______。 （2）用现代汉语翻译下面的语句。 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。      翻译：______ ②我孰与城北徐公美？翻译：______ ③由此观之，王之蔽甚矣。      翻译：______ （3）结合选文内容，用自己的话概括齐国能够“战胜于朝廷”的原因。 11.白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1) 诗中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2) “山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了诗人怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12.阅读下面的诗歌，回答问题。 过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (1) 对这首诗的理解有误的一项是（） A. 诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B. 颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。 C. 颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D. 整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。 (2) 对这首诗尾联赏析有误的一项是（） A. 尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。 B. 尾联中“汗青”代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。 C. 尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。 D. 尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的英雄气节。 13.你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。 （2）因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。 （3）在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】【分析】 【解答】 A项中的“着”应读 zhuó；故A项错误。 B项中的“寥”应读liáo；故B项错误。 C项中没有错误。故C项正确。 D项中的“羹”应读gēng。故D项错误。 故选C。 2.【答案】C 【解析】选项A代词，指代见到的景象。 选项B助词，相当于“的”。 选项D宾语前置的标志。 选项C和题干中的“之”均是“去、往”的意思，故选C。 3.【答案】C 【解析】本题考查划分诗句朗读节奏的能力。C项，正确的节奏划分为“辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星”。 4.【答案】B 【解析】B项中“纪传体”错，应为“国别体”。故选B。 5.【答案】雉从梁上飞   中庭生旅谷 十五从军征 八十始得归 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 兴，百姓苦 亡，百姓苦 6.【答案】示例一：《简·爱》讲述了一个孤女的精神奋斗史，她贫苦低微，性格倔强，勇敢执着，聪慧过人，自尊自立，她对自己的幸福和情感有着坚定的理想和执着的追求，作品塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，作品所塑造的简爱形象就像一面镜子，她的情感经历，我们在生活中或多或少都能够感同身受，她斗争的经验也值得我们所借鉴，我们要学习她身上的精神，做一个坚强、善良的人。 示例二：优秀的文学作品是社会现实的反映与折射。《儒林外史》中作者吴敬梓刻画了无数醉心功名的读书人的丑态，反映出当时社会科举制度的弊端。范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯。吴敬梓通过描写范进一跤跌倒，不省人事，门外飞跑，跌落池塘，披头散发，满口痴语等一些列荒唐疯癫的举动让我看到了封建科举制度对人性的残害。 【解析】本题考查名著阅读。根据题干要求，需结合作品内容谈作品中体现出来的“丑陋或纯洁”。 答案不唯一，言之有理即可。 7.【答案】示例一：这个标题化用了“似水流年”这个成语，能够吸引住参观者。 示例二：将“牛”字设计成牛的形状，跟展览的主题贴切，具有美感。 示例三：将“流”换成“牛”，点明了牛年的主题，十分巧妙。 【解析】本题考查语言的综合运用。要求对宣传标题的设计进行评价。围绕“新春牛文化”这个主题，结合图片，展开想象，谈谈自己的理解，言之有理即可。语言要简练精要，不要啰里啰嗦。 8.【答案】（1）③ （2）示例： 生梦铁马冰河，死悲九州未同。 （3）示例： 古诗词诵读比赛圆满结束 【解析】（1）【分析】 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。 【解答】 ①②④⑤句都表达了作者的思乡之情。③出自王维的《竹里馆》，全诗表达了诗人恬静自得的心情，没有思乡之情。故③符合题意。 ​故选③。 （2）本题考查命制谜面的能力。解答时要先分析给定的示例，明确谜面要借用诗人的诗句，再联系人物的个性来命制。本题示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同。 （3）此题考查学生拟写新闻标题的能力。标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。拟写新闻标题要注意如下要求：①题文一致。事实要与内容完全一致。②一语破的。抓住新闻中最重要的最有特点的最本质的事实。③简洁明快。锤炼字句，适当采用简称。④旗帜鲜明。明确的是非、鲜明的爱憎。⑤生动活泼。生动形象，注意选词，采用适当的修辞手法。具体拟写时可抓住新闻的导语来分析。本题示例：古诗词诵读比赛圆满结束。 9.【答案】【小题1】D 【小题2】甲 【小题3】 取信于民（或以民为本、人心向背）。 ​​​​​鲁庄公用诚心办理案件，尽量做到公正，得到了百姓的拥护。 文公攻打原，按约定三天没能攻下即撤军离开，以信守承诺获得了原的归顺。 汉宣帝对于自己改名之前冒犯他名讳的人，予以赦免，这份宽容，让他深得民心。 【解析】1.  本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。 A.参与/断，绝/两段时间或两种事物相接的地方； B.信用/讲信用/信任； C.原因/所以/特意，故意； D.跟从/跟从/跟从； 故选D。 2.  本题考查句子翻译及理解。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。 甲理解错误。在曹刿指出靠贵族的拥护不能战胜齐军后，鲁庄公又把取胜的希望寄托于神灵的护佑，这体现了鲁庄公的“鄙”； 故选甲。 3.  本题考查文章内容的理解分析。 由原文可知，鲁庄公先提出“衣食”的分配，“弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者不是普遍施予民众的实惠，无关战事全局；后者是例行的宗教性礼节，并非对民众的真诚许诺，因此二者都为曹刿所否定。唯有最后在庄公提出治理讼狱“必以情”的一点，曹刿认为“忠之属也”还算是尽心务实的一项，认定“可以一战”。鲁庄公察狱以情，才能得到了百姓的拥护，强调要重视民心得失； 由【链接一】“三日而原不降，公令疏军而去之”“‘得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也’”可知，文公攻打原信守承诺，按约定三天没能攻下即撤军离开，最终得到“及孟门，而原请降”结果，强调政治上取信于民是取得战争胜利的重要条件； 由【链接二】“‘今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之。其更讳询。诸触讳在令前者，赦之’”可知，汉宣帝赦免冒犯他名讳的人，体现了以民为本的思想理念； 综上所述，鲁庄公、文公、汉宣帝都认为治理国家最根本的政治思想是以民为主。 参考译文：        鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”     鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。　　     战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【链接一】晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的口粮。到了三天，原国还不投降，文公就下令晋军撤退。这时探子出城来报告说：“原国最多再能支持一二天了！”军吏将这一情况汇报给晋文公，文公说：“得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人民赖以生存的保障，因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国，到了孟门附近地方，原国便宣布投降了。 【链接二】宣帝说：“听说古代天子的名，不易知道却容易触犯。现在百姓很多上书触犯我的名而犯罪的人，我很同情他。我把名改为询。凡是在我改名前触犯我的名的人，赦免他。” 10.【答案】对；美丽；邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。；我与城北的徐公相比，谁更美？；由此看来，大王受的蒙蔽很严重了。 【解析】（1）本题考查理解文言实词含义与文言虚词用法的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 ①“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”句意是：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。于：对； ②“芳草鲜美”句意是：芳香的花草鲜艳美丽。美：美丽。 （2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。 ①句中重点词语有：“昳丽”，光艳美丽。句意为：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。 ②句中重点词语有：“孰”，谁。句意为：我与城北的徐公相比，谁更美？ ③句中重点词语有：“蔽”，被蒙蔽。句意为：由此看来，大王受的蒙蔽很严重了。 （3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 根据文意：有善于进谏的谋臣；齐威王虚心纳谏。 答案： （1）对；美丽。 （2）①邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。 ②我与城北的徐公相比，谁更美？ ③由此看来，大王受的蒙蔽很严重了。 （3）有善于进谏的谋臣；齐威王虚心纳谏。 译文： 　　邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。” 　　因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！” 　　齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。 　　燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）．这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 文言实词“鲜”的用法： ①鲜艳，明亮，鲜亮。 芳草鲜美，落英缤纷（《桃花源记》）； ②（xiǎn）少。 故不随俗靡者盖鲜矣（《训俭示康》）。 11.【答案】【小题1】​画线句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景象作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。 【小题2】​写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时作者凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。 【解析】1.此题考查学生对诗句结构作用的分析能力。解答此题，要理解诗歌意义，分析句与句之间的关系，结合其位置来分析其作用。这两句在诗中起过渡作用。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了ー个典型的送别环境，烘托出诗人的离愁别绪。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。其中，“愁云”二字亦景亦情，为该篇之“诗眼”。 2.此题考查学生把握诗句思想情感的能力。解答此题一要关注诗句中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情；二要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。主要是要仔细阅读诗歌，理解诗歌意思，体会作者表达的思想感情。了解诗句内容，抓住共同的字词“见”“空”字，不难看出所写的情境是相同的，一个向长江尽头遥望，一个向大山深处遥望，所以表达的情感也是相同的。 12.【答案】【小题1】A 【小题2】B 【解析】1. “干戈”指战争；“寥落”是“稀少”的意思，指宋朝抗元战事逐渐消歇；“四周星”指四周年。因此，“辛苦遭逢起一经”是作者对个人身世和抗元斗争经历的回顾，“干戈寥落四周星”主要是说抗元战争逐渐消歇，从起兵到被俘已经四年了，而非“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”。据此可知选A。 2. B项应为“直接表达出诗人舍生取义的坚定信念”。 13.【答案】我的“黑鸭”朋友　　        小学四年级时仲夏的一天，慵懒的阳光透过大队部的玻璃窗跃进我的眼睛。我倚着长木桌，咬着手中的铅笔杆，怔怔地望着窗外。蓦地，穿蓝格子衬衫校服、系着红领巾的你闯入我的视线。“嗨，你是上次奥数测试成绩优异的杨珂涵吗？我叫周若颖。”你热情地主动问候我。你身后，是迎风摇动的翠竹和沉稳温和的灰色教学楼。 　　我们的友谊在这夏天燥热的氛围中悄然萌发。 　　我和你不同班级，见面的次数少。偶尔相遇，你总是礼貌地打招呼。你的热情如火红的石榴花，微扬的嘴角，甜美的笑容在阳光下晕开，伴着金色的光芒印在我心里。小升初考试后，我们如释重负地走出考场，同游环城公园。树影婆娑的法桐、树丛后的球场、高大的路灯，随着脚步的节奏一盏盏亮起来，把我们的影子拉得很长，映出滑稽的形状。还记得我们走在石子路上，仰望满天星光许愿：但愿初中仍在一起。我们的友谊在月朗星稀的夏夜里悄悄生长。 　　愿望终究是愿望，升入初中的我们有了各自的归属，但友情并未中断。每天放学后，你陪我走一段回家的路。我们比以前更熟悉，你扎着马尾辫，粗眉叛逆似的稍稍向上扬，而浓密微卷的睫毛低垂着，最明显的是肤色，你说自己是健康的小麦色，在我看来是比较黑。于是开玩笑地称呼你是“周黑鸭”，你并不介意。 　　记忆犹新的是初二上学期的期末考试。地理生物会考前一天，我发烧卧床没看书，考试那天萧瑟阴冷，我的心情也如这天气般寒冷肃杀。赶去学校的路上，感觉冷风包围着我的身体，无遮无拦。看到我沉默痛苦的样子，得知原因的你瞪大了眼睛，惊讶地说：“那现在就拿出书背啊，路上的时间还来得及！”“不可能了，两本书怎么背得过来？”我万念俱灰。“那我来帮你！”说着，你忙从书包里拿出自己的书帮我复习。“嗯，你看一下，肌肉的舒张和收缩是重点；哦对，黄河的治理估计也会考……”你还跟着我进入考场继续为我讲解，原本复杂混乱的知识点经你梳理后变得清晰明朗起来。如今，我可能早已忘记书本的内容，可你专注认真的神情如在眼前。终于，我的生物地理会考都取得了好成绩，我知道这都得益于你的鼓励与帮助！我们的友谊，就在那个萧瑟的季节再次见证。 　　春天，我们一起捡拾满地繁花；夏天，我们在蝉鸣虫唱中谈天说地；秋天，我们漫步在落叶缤纷的小径；冬天，我们用双手在积雪上书写对方的名字……你说你欣赏懂你的人，荣幸的我就是那个人。相识五年，从青涩到成熟，我伴你一起走过。 　　阴晴圆缺，花开花落，一年又一年。我时常想起大队部窗外的那丛翠竹--它们，还在随风摇曳吗？ 【解析】“我的老师（同学、朋友）”，这个话题虽然非常简单，但却是常写常新的作文题目。从题目来看，这篇文章要写成以记人为主的记叙文。“寻求亮点、新点”应该成为此次写作的“制高点”。首先，人物个性应鲜明。我们应该选取一位具有鲜明个性的老师（同学、朋友），这样文章才容易打动读者。以写老师为例，我们要选取老师在方寸讲台上的典型表现，去发现他与同学相处时的特殊之处，只有这样，才有可能写出感人的文章来。其次，围绕中心选择材料。比如写老师，由于和老师相处时间很长，所以我们有很多东西可写，但并不是生活中的所有素材都可以用，而是应该从作文的需要出发来选取材料。选材要有典型性，我们要言别人所不能言。像我们司空见惯的老师对学生的一些日常帮助，我们就可以不写，而是要选择那些比较特殊的事例来写。当然，这个题目，也可以写多个人物，选取体现他们各具特点的性格、语言、动作、事件来描述他们，写成一篇“人物群像图”，也非常有意义。 本文有以下三个特点：一、抓住人物特点描写。小作者不是面面俱到，而是紧抓性格神髓，此文围绕朋友的“肤色黑”“热情”两大特点选材，给人以深刻印象。二、融真情于景物描写中。恰当的景物描写创设了优美情境，对人物情感起到了渲染烘托作用。三、细节描写动人。详写考前复习，朋友的神态举止历历在目，凸显朋友的美好心灵，深化了文章主题。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$