2.3《峨日朵雪峰之侧》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

峨日朵雪峰之侧 1.7.2013 ‹#› 诗人柏桦曾说：“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚，这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。” 作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一，昌耀的一生犹如一场恶疾。而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。 导入 1.反复朗读诗歌，注意把握节奏和情感。 2.赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格，借助意 象、意境体会其不同的思想感情。 3.理解感受诗歌所蕴含的谦卑而强劲的生命力量。 学习目标 知人论世 ZHIRENLUNSHI 王昌耀（1936～2000）笔名昌耀。湖南桃园人。当代诗人。1957年被错划为“右派”，并关入荣湟源看守所。后来被当做“有文化的犯人”选拔出来，在一家监狱工厂学炼钢。颠沛于青海垦区二十余年。在这个沉闷且冷寂的 1962 年里，昌耀因言获罪，当时在青海省西部，但他并未因此沉沦自弃，反倒因远离城市喧嚣而从这荒漠野地获得了一种内在的冷静与清醒，对于生命的受难也产生了新的理解与阐释。“文革”后平反，仍坚持留在青海，在青海省作协从事专业创作。出版诗集有《昌耀抒情诗集》。 了解作者 了解作者 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。写这首诗的时候，昌耀受到了不公正的待遇，正在接受劳动改造。 写作背景 文体知识 WENTIZHISHI 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。 自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 现代诗 吟诵诗韵 YINSONGSHIYUN 自由朗读诗歌，试着把握诗歌朗读的节奏和韵律。 峨日朵雪峰之侧 这是/ 我此刻/ 仅能征服的/ 高度了： 我/ 小心地/ 探出/ 前额， 惊异于/ 薄壁那边 朝向/ 峨日朵之雪/ 彷徨许久的/ 太阳 正/ 决然跃入一片/ 引力无穷的 山海。石砾/ 不时滑坡， 引动/ 棕色深渊/ 自上而下的/ 一派嚣鸣， 像军旅远去的/ 喊杀声。 我的指关节/ 铆钉一样/ 揳入/ 巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/ 千层掌鞋底/ 渗出。 啊，真渴望/ 有一只/ 雄鹰或雪豹/ 与我为伍。 在锈蚀的/ 岩壁， 但有一只/ 小得可怜的/ 蜘蛛 与我一同/ 默享着/ 这大自然赐予的 快慰。 整体感知 ZHENGTIGANZHI 1.全诗可以分为几部分，分别写出了什么内容？ 明确： 第一个句号之前为第一部分：描写的自然之美——壮丽的雪峰日落景象。 第一个句号之后为第二部分：抒发的是战胜险情的生命体验以及对生命力的赞颂。 2.这首诗主要运用了哪些意象，这些意象营造出了一种什么样的氛围？ 明确：选取了“太阳”“山海”“石砾”“深渊”“军旅” 等较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。 3.诗人说我“惊异于”，诗人惊异什么呢？ 明确：惊异于太阳跃入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象，描绘了一幅壮丽的雪峰落日景象。 重点品读 ZHONGDIANPINDU 1. “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么？ 明确：运用细节描写，“揳入”“血滴……渗出”写出了攀登者的努力与挣扎,由此可见,日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是攀登者贴身绝壁的艰险的生命体验。 即使如此,“我”依然保持在此刻的高度,表现了“我”的顽强与坚忍。 2.诗人原想与“雄鹰或雪豹”为伍,最后却与“小得可怜的蜘蛛”默享大自然赐子的快慰,这样写的用意是什么? 明确：表达对理想、奋斗的胞悟。小得可怜的蜘蛛,与大阳、山海、巨石雄鹰、雪豹等,不管形体、力量、风格,都相差巨大,即使如此,它也登上了高山,而且它并不宣示什么,仿佛一切都是自然而然的,使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。所以,奋斗固然重要,高度固然重要,更重要的是对奋斗和高度的态度,这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度。诗人几乎在利那间感悟到这些,了无痕迹地与小蜘蛛达成了共识和默契,一同默享大自然赐子的快慰。 3. “这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”两个词有何暗示？ 明确：“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。 4.对雪峰落日和滑坡时壮丽景象这样的描写产生了怎么的效果？ 明确：视听结合的手法。滑坡和落日都是下坠的，和登山者的行动正好相反，于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，在读者的生理也上引发紧张。 深入探究 SHENRUTANJIU 探究本诗塑造的攀登者形象与诗人昌耀自身的形象有何关联？ 明确：昌耀塑造的攀登者的形象，是自我的投影，尽管身处特殊年代，遭受不公正的待遇，但没有随石砾而堕入深渊，默默坚持，迎来光明，获得快慰。 思考练习 SIKAOLIANXI 下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是（ ） A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。 B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。 C.《致云雀》中诗人把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火虫、玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 D.《致云雀》中诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 答案：D 解析：D.“对比”理解错误，应为“类比”。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。故选D。 拓展延伸 TUOZHANYANSHEN 对比古典诗词，结合本课诗歌，感知新诗特点。 古典诗词： 形式限定 重修辞 抒情往往含蓄 格律要求严格 对比古典诗词，结合本课诗歌，感知新诗特点。 现代新诗： 形式自由 内涵开放 意象经营重于修辞 有高度的概括性 鲜明的形象性 浓烈的抒情性 和谐的音乐性 形式上分行排列 写作特色 XIEZUOTESE 描绘意象的时候采用了哪些表现手法？ ①视听结合，视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。 ②象征手法，“太阳”、“山海”、“雪豹”、“雄鹰”、“蜘蛛”等意象，均有非常强烈的象征色彩。 ③对比手法，代表光明的“太阳”和代表黑暗的“山海”形成对比，更加显示出向上前进与向下堕落之间的差距。 ④以小见大，诗歌结尾处突然描写到“一只小得可怜的蜘蛛”，这里的“小”与前文的“大”显得似乎有些突兀，但正是利用这一一个“小”的意象来表达一个“大”的道理，即——看起来渺小无比的人，也依然有追求理想的坚韧之心与绝不言弃的刚毅之魂，在辽阔无边的时代中奏响理智与清醒的“绝唱”。 课堂小结 KETANGXIAOJIE 诗人所看到的那只小得可怜的蜘蛛，开启了我们解读这首诗歌“由外而内”的通道，从而衔接起我们从诗⼈昌耀个体的内里世界阐释诗意的空间。既然坚守在峨日朵雪峰之侧的不是雄鹰或雪豹而是蜘蛛，那么说明真正强大、雄壮和坚韧的不是外在形式或形象而只能是精神、意志和⼼灵，这正是昌耀所要思考和揣度的所在，正是昌耀所要挖掘和探询的层面。由此，昌耀似乎刚刚提笔铺纸一样，又把他的诗歌视线从身外牵拉回来投注到诗歌开头，站在自己的生命地平线上，前瞻或者后顾，重新写就这首短诗。而我们，也自然而然就接受着这种诗绪的引领，深入他的个体生命追踪他的灵魂历险。 作业布置 ZUOYEBUZHI 完成同步资源的《课后巩固》 感谢观看 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$