第一章 声现象 （寒假作业）——2024-2025学年苏科版物理八年级上册

第一章 声现象 （寒假作业） 一、单选选择题 1．比较声音在海水，铁管和空气中的传播速度，从大到小的排列顺序正确的是（　　） A．海水、铁管、空气 B．铁管、海水、空气 C．空气、铁管、海水 D．铁管、空气、海水 2．为庆祝建党100周年，某学校合唱队排演了男女大合唱《没有共产党就没有新中国》，以下关于声音的物理知识，说法正确的是（　　） A．女生的音调高是因为女生声音发声体振动的频率高 B．如果两位学生的音调和响度相同，我们就无法分辨两人的声音 C．音箱放出的伴奏声和学生的合唱声传播速度是不同的 D．欣赏合唱期间，同学们要保持安静是在阻断噪声的传播 3． 实施“双减”之后，社团活动丰富多彩，整个校园充满活力。如图是某学校学生进行乐器表演的场景。下列关于声现象的说法正确的是 A．琴声是由琴弦振动产生的 B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的响度 C．同学们掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快 D．优美的乐声一定不属于噪声 4．如图所示是甲、乙两个发声物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　） A．甲物体比乙物体音调高 B．甲物体比乙物体音调低 C．甲物体比乙物体响度大 D．甲物体比乙物体响度小 5．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调不同 B．乙和丙声音的响度相同 C．丙和丁声音的音色相同 D．丙声音在真空中传播速度最快 6．关于声现象的说法中正确的是（　　） A．利用B超检查身体是超声波在医学中的应用 B．手在小提琴不同位置按弦，主要目的是改变响度 C．高速公路两侧的隔音墙可以完全消除噪声 D．宇航员在太空中对话，说明声音可以在真空中传播 7．以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A． 将发声的音叉触及面颊 B． 用大小不同的力敲鼓 C． 将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D． 用硬卡片在梳齿上快划、慢划 8．如图分别是甲乐器和乙乐器发出的其中一个音在相同参数下的波形图，则（　　） A．甲乐器发出声音的音调比乙高 B．乙乐器发出的声音的响度比较大 C．两个乐器发出的声音的音色相同 D．乐器发出的声音一定不是噪声 二、填空题 9．如题图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图。基中音调最高的是图　 　；响度最小的是图　 　；音调相同的是　 　。 10．星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的　 　（填“响度”或“音调”）．正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了．他是根据声音的　 　判断是小刚在喊他． 11．将耳朵贴在装满水的足够长铁管的一端，让另外一个人敲一下长铁管的另一端，则该人将会听到　 　次声音，其中第一声是沿　 　传来的，最后一声是沿　 　传来的。 12．进行如图所示的实验时，当钢尺伸出桌边的长度不变时，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺发出声音的　 　不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变　 　，当钢尺伸出桌面达到一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　 　。 13．在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在 　 　 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在 　 　减弱噪声． 14．在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，是因为同学的声带发生了　 　，而且他还能辨别出是哪位同学的声音，这是因为不同人声音的　 　（选填乐音的特性）不同，他还可以根据声音的　 　（选填乐音的特性）来大致判断周围同学离他的远近。 三、实验探究题 15．在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体　 　产生的；此实验中乒乓球的作用是　 　，这种研究问题的方法叫　 　； （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球　 　（选填“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象说明声音　 　在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？　 　 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为　 　可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递　 　。 16．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象说明了一切正在发声的物体都在　 　。 （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验：小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体　 　（选填“好”或“差”）。 （3）如图丙所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则它发出声音的　 　不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺的同一位置，则钢尺发出声音的　 　不同。（以上两空选填“响度”、“音调”或“音色”。） 四、计算题 17．海面的船只上站着一个人，在海面下150m处发出一次响声后，此人在海面上很快听到两次响声，两次响声间隔0.4s，若声音在海水中的传播速度是1500 m/s，求海底的深度。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】声音可以在固体、液体和气体中传播，固体中最快，气体中最慢，故应选B。 【分析】声音的传播 2．【答案】A 3．【答案】A 【解析】【解答】A.琴声是由琴弦振动产生的，故A正确； B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变振动部分的频率，进而改变声音的音调，故B错误； C.掌声在空气中传播的速度与声音的大小无关，故C错误； D.优美的乐声在晚上大家睡觉时响起，就变成噪声，故D错误。 故选A。 【分析】A.根据声音产生的知识判断； B.声音的高低叫音调，与发声体的频率有关； C.影响声速的因素为介质种类和温度； D.凡是影响人们正常学习、休息和工作的声音，都是噪声。 4．【答案】D 【解析】【解答】音调的高低与发声体振动频率有关，物体振动越快，音调就越高；响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关。由图知道，两个物体的振动振幅不同，所以发出声音的响度一定不同，即甲物体比乙物体响度小；两个物体的振动周期相同，即物体振动的频率也相同，所以发出声音的音调相同，ABC不符合题意，D符合题意。 故答案为：D。 【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 5．【答案】B 【解析】【解答】解：A、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同。A不符合题意； B、乙和丙声音振动时偏离中间位置的幅度相同，说明振幅相同，则二者的响度相同，B符合题意； C、丙和丁声音的波形形状相差较大，故它们的音色不同，C不符合题意； D、声音不能在真空中传播，D不符合题意。 故答案为：B。 【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。 6．【答案】A 7．【答案】A 【解析】【解答】解：A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，A符合题意； B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，B不符合题意； C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，C不符合题意； D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，D不符合题意。 故答案为：A。 【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止. 声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声. (1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系. 8．【答案】B 9．【答案】丙；甲；甲和乙 【解析】【解答】由图可知，时间相同，丙振动的次数最多，频率最大，音调最高；甲和乙振动频率相同，甲、乙的音调相同；甲振幅最小，响度最小。 【分析】音调由振动频率决定，频率越高，音调越高； 响度由振幅决定，振幅越大，响度越大。 10．【答案】音调；音色 【解析】【解答】解：小明通过调整琴弦的松紧程度来调节音调； 不同人发出声音的音色是不同的，小明根据音色的不同判断出是小刚在喊他． 故答案为：音调；音色． 【分析】琴声是由琴弦的振动发出声音的，琴弦越紧，音调越高，琴弦越松，音调越低； 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同． 11．【答案】3；铁管；空气 【解析】【解答】声源与人耳处有三种介质：空气、水、铁管。由于声在不同介质中的传播速度不同，所以声通过相同路程的不同介质，用时不相同，因而能听到3个声音：声在铁管中传播最快， 人听到的第一声是沿铁管传来的；声在空气中传播最慢，最后一声是沿空气传播到人耳处的。 【分析】声源与人耳处有三种介质：空气、水、铁管；声在铁管中传播最快，声在铁管中传播最快。 12．【答案】响度；低；钢尺振动频率太低 13．【答案】声源处；传播过程 【解析】【解答】解：禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声；而关上门窗，窗外的噪声在传播路径上就被减弱了，属于在传播过程中减弱噪声． 故答案为：声源处；传播过程 【分析】此标志牌的意思是禁鸣喇叭．　 14．【答案】振动；音色；响度 【解析】【解答】人发出的声音是由声带的振动产生的。音色是声音的特色品质，每个人的音色都是不同的，可以根据音色辨别是哪位同学发出的声音。响度是指声音的强弱，距离发声体的远近不同，听到的声音响度不同，可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。 【分析】人发出的声音是由声带的振动产生的。音色是声音的特色品质，每个人的音色都是不同的；响度是指声音的强弱，距离发声体的远近不同。 15．【答案】（1）振动；将音叉微小的振动放大；转换法 （2）不会 （3）不能；D （4）固体 （5）能量 【解析】【解答】（1）图①中，乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，反应发声的音叉在振动，则声音是由物体振动产生的。实验中，乒乓球被弹开，将音叉的振动放大，利用了转换法。 （2）图②中，左右音叉不接触，在月球实验时，月球是真空的，真空不能传声，小球不会弹起。 （3）图③中，抽出玻璃罩内的空气，罩内的空气减少，传播声音的介质减少，钟声逐渐变小，进一步推理得出，当钟罩内为真空状态时，听不到声音，则声音不能在真空中传播。 生活中，真空环境不存在，声音不能在真空中传播，是在实验基础上加科学推理得出的，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）图④中，耳朵贴紧桌面时听到敲击桌面的声音，是声音通过桌面传播的，则固体可以传声。 （5）图⑤中，扬声器发声具有能量，点燃的蜡烛放在扬声器的前方，烛焰随着音乐的节奏晃动，是声音传递能量。 【分析】（1）发声体弹开乒乓球，反应发声体在振动，利用了转换法； （2）真空不能传声； （3）声音的传播需要介质，结论是在实验的基础上通过推理得出的； （4）固体可以传播声音； （5）通过声音做某事，是声音在传递能量。 （1）[1]如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [2][3]音叉的振动比较微小，不易看出，此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种研究问题的方法叫转换法。 （2）声音不能在真空中传播，如果将②实验装置搬上月球，则小球不会弹起。 （3）[1]如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，玻璃罩内的空气逐渐减少，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，由这个现象可以进一步推理得出当钟罩内为真空状态时，将听不到声音，声音不能在真空中传播。 [2]生活中真空时不存在的，声音不能在真空中传播是建立在实验基础上加科学推理得出的，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，说明声音可以通过桌面传播，说明固体可以传声。 （5）声音可以传递信息与能量，如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。 16．【答案】（1）振动 （2）好 （3）响度；音调 17．【答案】解：如图，设海底的深度为h，发声处到海面的距离为S1，传播的时间为t1；则声音向下传播经海底反射后走的路程 ，传播的时间为t2； 由题知： 由 得， 则有： 即： 解得： 答：海底的深度为450m。 【解析】【分析】人在海面上听到的两次响声，第一次是声音直接向上在海水里传来的，第二次响声是声音向下传播，经海底反射后传来的，如图两次声响传到海面走的路程等于海底深度的2倍，根据速度公式列方程求解. 1 学科网（北京）股份有限公司 $$