2024—2025学年高二作文审题立意导学案

作文审题立意及分论点设置训练导学案 学习目标：1、紧抓材料关键词句，深挖话题内涵 2、明确构思，锤炼语言，添加素材，写好文章 导：真题再现与分析 【2021年全国新高考Ⅰ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题训练】  一、读材料，找准思辨话题   画出题目材料中的关键句、关键词 1.关键句：①生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱 ②生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也 2.关键词：   强与弱     【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。  二、扣概念，深挖话题内涵 根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。 1.概念理解： 表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。 2.中心观点：（示例）①发扬体育精神，磨练顽强意志；②生命成长，当以强者面世；③国家富强，当有励精图治、自强不息的精神…… 【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。 三、 重思辨，要有主客轻重 1.话题涉及有哪两个或哪几个方面？ 两方面：“强”与“弱” 2.话题的重点你偏向哪一方面？ 重谈“强”，“弱”是论证“强”。 【简评】能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱；能掌控话题的一个方面的偏重。  四、明构思，搭好主体框架 1.本次作文正式文行文，你采用的方式是：  A 层进式 （√）  B 并列式（  ） C 其他（  ） 2.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段） 在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。 【参考示例】 第一层：① （示例）  一谓身体之强。【身体健康，人生之福；体魄强健，强者之基。强者的第一重境界，肉体的强健是基石。这是自然境界。】                      第二层： ②（示例）  二谓意志之强。【强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。】   第三层： ③（示例） 三谓道德之强。【从对抗的力量上讲，仁者无敌，仁者才是真正的强者。强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之强，是在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境界。】  【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点，分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。 五、有章法，写好主体段落 微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。 1.这一段话的结构层次： ① 提出观点 ②观点解读 ③举例 ④就例子结合观点分析  ⑤总结拓展   2.  请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容（200至250字） 【参考示例】 二谓意志之强。//（观点）强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。//（观点解读）“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”//（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃蟹之强，但螃蟹“弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。//（“事例+观点”解读）同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干，那他还是一个字——弱！一个人躯体弱小但意志坚定，毅力顽强，那他配得上一个字——强！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留取名”。正所谓——“天行健，君子当自强不息。”//（总结论述，强化观点）    【简评】全段内容思路清晰，按五个构思步骤依次有序行文，字数控制恰到好处，表现出高水平的构建思维能力。 六、 炼语言，更富有表现力 题目材料：1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。 体育锻炼能让一个人身体变强。请结合材料，发表你的看法。要求观点明确，语言流畅，富有力度，兼顾文采，150以内。 【参考示例】 （示例）体育之效，首先表现在强身健体。明亮的双目，能助我们登高望远；强健的臂膀，能助我们搏风击浪；矫健的步伐，能让我们走向诗和远方。对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切。今天，体育课纳入中考，全民健身运动遍及社区和乡村，体育强国步步崛起……有健康，才有小康！（131字） 【简评】这段话语言表现有力度，有文采。首句直接表明观点。接下来扣住材料中“目不明可以明，耳不聪可以聪”，进行发散思维，运用排比句，写出了体育的强身健体之效。结尾处回归现实，“有健康，才有小康！”名句收尾，“康”韵和谐，朗朗上口。 七、 添素材，有力证明观点 1.这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，写出主要内容即可。 【参考示例】 材料中的句子，①“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”② “不以强喜，不以弱悲”， 名言警句：③“天行健，君子当自强不息。” 毛泽东：④“文明其精神，野蛮其体魄。”  报刊：⑤“健康是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固，民族昌盛、国家富强系于1的坚实。”（《人民日报》） 课文：⑥“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”⑦ “故不战而强弱胜负已判矣”“仁义不施而攻守之势异也” 事例：⑧二战时的德国战斗力爆表，最终灭亡； ⑨中国共产党自成立以来领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来；⑩中方代表在诸多场合的硬气发声，完美诠释了什么叫精神之强！ 【简评】全上面的列举的10个素材，不可谓不丰富。有直接引用材料，有名言警句，有课本素材，有报刊摘录，还有事例素材。这些素材一看，就知道其与本次作文主题高度契合，能有力佐证中心论点。  2.请选择其中的某一个素材，结合中心观点，进行论证。（100字左右） 【参考示例】1： 材料：二战德国失败+“仁义不施而攻守之势异也” 论述1：二战时的德国战斗力爆表，希特勒战争狂人野心勃勃，实力不可谓不强，意志亦不可谓不强，可最终“强得快，亡得早”！ 论述2：无论是个体、组织还是国家，有强的力量做恶的事情，蛮横霸道，滥用其强，其结局必然是“仁义不施而攻守之势异也”，至强转至弱，至弱转衰亡。 【参考示例】2： 材料：“文明其精神，野蛮其体魄。” 论述1：毛泽东还有一句名言：“文明其精神，野蛮其体魄。”这里有三个关键词，“体魄”“精神”和“文明”。毛主席把“文明”放到首位，他在告诉我们，代表文明的力量才是最强大的。 论述2：这世界有弱肉强食的丛林法则，但还有一个文明良知的人类真理。在人类社会，强者的最高境界是文明道德。没有文明做底色，没有道义做底蕴，一切的强大都是虚弱的必然。 【参考示例】3： 材料：中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来 论述： 回顾中国共产党建党百年史，我们当初的小米加步枪，与国民党飞机加大炮相比，哪一个更强？伟大的中国共产党自成立以来领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来，由弱变强，就是因为中国共产党代表了人民，代表了正义，代表了人类共同的道德与正义。 【简评】上面三个素材运用示例，一个共同的特性就是在引用素材时，能结合所要表达的观点进行精准的对点论述。论述时，既然就材料本身的观点内涵的解读，也有由材料发散拓展，将观点引向深入论述，体现论述的深刻性。 附：2021年全国新高考Ⅰ卷作文题范文与解析 【材料解读】 材料介绍了毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》一文中有关“体育之效”的相关论述，先强调人的身体会变化，如视力和听力都可以通过锻炼加强；再分析强弱的转化，强者滥用其强可能会转弱，弱者勤加锻炼则能变强，指出后天的变化；最后得出结论，强者不能骄傲，弱者也不用悲伤，弱者大可以通过锻炼变得强大。 材料论述的是“体育之效”，考生首先需要明确其具体效果：“勤自锻炼”可以让先天的弱者变得强大，这便是“锻炼”的效果。但如果将主题理解为体育锻炼可以强健体魄，未免太过肤浅。可以将强者、弱者的内涵从身体的强弱上升到整体的强弱，“锻炼”就可以理解成个体的勤奋、努力、奋发图强。材料是在引导考生正确认识“强”“弱”，先天身体有强弱，但通过后天的努力，我们大可以由弱变强，而肆意挥霍天赋，当然也可能由强转弱。理解了这种“强弱之变”，可以进一步明确做法：不管当下我们是强还是弱，奋斗勤勉都是必不可少的，如此才可以让弱者变强，强者恒强。 【创设情境】 材料并未设置具体的写作情境，只要求考生根据论述的启示意义进行思考，这就最大限度地解除了考生的思维局限，考生大可以根据体育锻炼的功效展开联想，挖掘其背后的象征意义。 【立意指导】 ①强弱可改，事在人为；②在“锻炼”中成长；③先天不足，后天可补；④吾虽生而弱，奋发以图强；⑤自满者弱，自强者强；等等。 【参考素材】 黄国平：从山村走向中科院 2021年4月，毕业于中科院的黄国平的博士毕业论文致谢部分走红网络。他出生在一个小山坳里，家境贫寒，幼时母亲离家出走，后父亲和婆婆相继离世。黄国平自小便感受到了生离死别，他的人生在起点处便远远落于人后。但他没有气馁，没有抱怨，而是怀着奋进之心，从小山村一路走来，虽艰辛但从未止步，用竹笋壳塞瓦缝防漏雨，深夜抓黄鳝、养小猪崽贴补家用，同时用功读书。2008年他考入西南大学，2012年他走进中国科学院，硕博连读后于2017年7月毕业，后任职于腾讯人工智能实验室。时至今日再回首，他的致谢虽饱含辛酸，但更让人看到了一个人自强不息的伟大力量。 范雨素：虽为弱者，决不屈服 “我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣”。这是襄阳“草根”作家范雨素所写的《我是范雨素》一文中最令人震撼的一句话。范雨素幼时家境不好，虽有文学梦，但没有实现这一梦想的土壤。成年后，她迫于生计，辗转漂泊各地，后来在北京给人当保姆，但她没有屈服于现实，而是以文学为友，用心观察，用笔记录，以文字为武器来对抗自己的命运，写下自传体作品《我是范雨素》，分享普通劳动者的内心世界，引发社会关注。 范文： 吾虽生而弱，奋发以图强 “吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，一百多年前，毛泽东在《体育之研究》一文中如是说。我相信，这位带领积贫积弱的旧中国走向独立与富强的共和国缔造者所说的，并非只是体育，更是人生。（引用材料进行分析，自然过渡到主题)生活中那些生而弱者大可不必“躺平”认命，因为这一时之弱，恰恰可能是老天要让我们演绎“由弱至强”的剧情，吾虽生而弱，自当奋发以图强。 这个社会并非绝对公平，它赋予了每个人不同的起点，有人生来便是强者，有人出生就输在了起跑线上。但这个社会又很公平，因为不管起点是高是低，你都有一生的时间去改变你的命运。正如体育锻炼可以强健弱者的体魄一样，我们大可以抖擞精神，奋发图强，来逆转我们的人生。(理论分析奋发图强的意义) “茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬/这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带”，(引用诗句，增加文采)这是被称为“中国狄金森”的余秀华的诗作。她幼儿时期便患了脑瘫，留下严重的后遗症，基本生活都难以自理，这样的人生起点可谓低矣，但她虽尝尽生活的苦果，却始终坚定乐观，在田地里以诗词文学来对抗厄运，把创作作为自己的精神寄托。她在乡村踽踽独行，不沮丧，不沉沦，她发奋写下如上诗句，就像多米尼克·鲍比以眨眼的方式写下《潜水钟与蝴蝶》一样，就像尼克·胡哲面对众人的嘲笑开始演讲一样，他们都在这时慢慢开始了由弱者向强者的蜕变。(以余秀华为详例，以多米尼克·鲍比、尼克·胡哲为略例，详略结合) 回首过去，不只生命的个体，一个国家、一个民族、一种文明也大多是通过不断奋发自助，从不起眼的弱小而慢慢崛起，日趋强盛的。我们的祖辈世世代代劳作在田间时，便有仰望星空的伟大理想，祈愿能一睹嫦娥真容。从以身殉“道”的万户到今天嫦娥五号的总设计师杨孟飞，无数人为之奋斗，最终成功登陆月球背面。我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，汔可小康”，历代英杰为此无数次思索，无数次改革，自强不息，奋斗不止，今天，我们终于实现了全面脱贫。弱小不可怕，只要我们振作精神，努力实干，自然可以一步步走向强大！(由个体到国家、民族，丰富论证内容，凸显层次性) 当然，奋发图强，知易行难。我们需要抛却弱小者的顾影自怜、自怨自艾，需要有长期努力却所得家寥的觉悟，需要有“青山遮不住,毕竟东流去”的自信！(进一步论证如何奋发图强，以排比增色) 正如刘媛媛在演讲《寒门贵子》中所言：命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，这个故事是苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！这个故事是：吾虽生而弱,奋发以图强。(结尾呼应标题) 【名师点评】 文章开篇引用材料，自然引出主题，之后以命运的公与不公来论证奋发图强的意义：再以余秀华由弱转强的人生逆转来进行事例论证，理论与事例相结合；再从个体上升到国家、民族的高度，继续论证弱者奋发图强的主题立意；结尾更进一层，以“知易行难”来具体阐述如何奋发图强，升华主题，并以“吾虽生而弱,奋发以图强”收尾，首尾呼应。 思：快速思考并完成下面材料作文的审题立意 阅读下面的材料，根据要求写作。     人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。     人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？ “世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。请完成一篇发言稿。     要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。  【审题训练】 一、读材料，找准思辨话题   找出材料的关键句、关键词 1.关键句：在题目中勾画 2.关键词：                                                          二、扣概念，深挖话题内涵 根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。 3.概念理解：                                                                                                                         4.中心观点：                                                      三、重思辨，要有主客轻重 5.话题涉及有哪两个或哪几个方面？                                                                  6.话题的重点你偏向哪一方面？                                                                       四、明构思，搭好主体框架 7.本次作文正式文行文，你采用的方式是：   A 层进式 （  ）  B 并列式（  ） C 其他（  ） 8.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段） 在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。 第一层：①                                                                                                                             第二层：②                                                                                                                             第三层：③                                                                                                                                   五、有章法，写好主体段落 微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。 9.请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容（200至250字）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     六、 炼语言，更富有表现力 10.请围绕中心观点，写一至两句富有表现力的话来。                                                                                                                                                                                                                                                                                         七、添素材，有力证明观点 11.这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，简要写出主要内容即可。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               12. 请选择其中的某一个素材，结合中心观点，进行论证。（100字左右）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     【议】小组合作 讨论修改 【展】亮点展示 例文升格 【评】细读材料 总结运用 【检】整理导学案 作文审题立意及分论点设置训练参考答案 1.关键句：①没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人；②视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态；③ 因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯；④视百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？ 2.关键词： ①俯视 ②景仰 ③视角 ④姿态与心态⑤拒绝俯视，共创未来⑥人与人、国与国、文化与文化 3.概念理解：①俯视：居高临下，态度傲慢；人人均有独立人格、权利与自尊心，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；②景仰，也就是仰视，是一种崇拜，带有看轻自我的意思；③视角，也就是从哪一个角度去看，俯视与仰视就是视角，这里还有一种视角，暗含题意中，值得探讨的就是“平视”。④姿态与心态，这一点谈到时了话题的本质内容。从不同的视角来看，有俯视、仰视和平视；从造成这些不同角度的原因来看，就是不同的姿态和心态造成的。那么，哪一种视角才是正确的呢？⑤“拒绝俯视，共创未来”，这是演讲的主题，已经给出了答案。⑥人与人、国与国、文化与文化，材料中加上这一句，是指引我们考生探讨的对象、范围，有个人，有国家，还可以是谈不同文化的交流。                                  4.中心观点：（参考） 姿态高高在上，心态妄自尊大，则会惯于以俯视的视角看一切；姿态卑微低下，心态不自信，则会习于以仰视的视角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿态与不卑不亢的心态平视他人与世界，方能赢得尊重，收获和谐。                                  5. ①俯视、仰视与平视 ②拒绝俯视，共创未来 6. ①平视是论述重点；②文章不仅要写拒绝俯视，还要落笔共创未来， 8. 示例：（并列式） ①拒绝人与人之间带偏见的俯视，是共创和谐社会未来的活水源头。 ②拒绝国与国之间不平等的俯视，是共创国际新秩序未来的永恒动力。 ③拒绝文化与文化间恶意的俯视，是共创人类命运共同体新未来的海上明灯。 9.（参考示例）俯视是来自压迫的视角，象征着强势一方的自负与无知。（观点）中国有句古话“己所不欲，勿施于人”，正因压迫的俯视视角会给对方带来不适，所以没有人愿意被俯视，也不应该俯视他人。在座的各位，有谁愿意被他人俯视吗？（观点解读）中国历史上有过因强盛而受景仰的时期，也曾因一时的衰弱而受列强俯视。而如今，中国重新稳立于世界民族之林，难道又要被仰视或俯视了吗？（事例）中国从不以这两种视角审视其他国家，因为中国所秉承的理念是海纳百川的包容，而不是自恃过高的自负与无知。同样，其他的国家也不应以睥睨的角度看待世界，而是应该采取平视视角。（论述） 10.参考示例： ①视角取决于站位和定位，也取决于姿态和心态。 ②俯视者的上位者姿态无形中给双方构建了一层壁垒，一道鸿沟，使俯视者与被俯视者之间形成了一种不平等的关系。 ③不仅拒绝被俯视，也拒绝俯视他人。 ④当今世界，贸易壁垒仍肆意立起，文化霸权渗透仍变本加厉。 ⑤因国力、种族的差异而抬起头颅俯视他人，必在国际交流间树起隔阂，也必将失去远眺世界未来的全真视角。 ⑥俯视，源于高站位和高姿态，源于心态上的自恃甚高和定位上的骄傲自负。 ⑦应是摒弃以国家偏见为主观色彩的俯视。 11.参考示例： ①放眼到国家之间和文化之间，也是概莫能外的，因为尊重、平视，王安石与苏轼即使政见不同仍能沟通交流，相互学习；因为尊重与平视，疫情期间，各国对深受病毒侵扰的中国施以援手，中国也通过“中欧班列”、“一带一路”等形式回援；因为尊重与平视，敦煌壁画吸纳佛教融入中华文化，成为文化界的一朵奇葩。 ②我国领导人曾说:“中华民族千百年存在的绝对贫困问题， 范文： 拒绝俯视，共创未来 来自五州四海的青年朋友们： 大家好！ 非常荣幸能参加“世界青年交流论坛”，并代表中国青年发言，我发言的题目是“拒绝俯视，共创未来。 正如林肯所言“所有的人生来都是平等的。”没有人喜欢仰人鼻息，没有人喜欢被俯视的感觉，那么“己所不欲勿施于人”，我们也不要俯视他人。人与人之间如此，国与国、文化与文化之间亦如此，唯有平等、尊重才能和谐共存。无论是我国古贤墨子“视人若视己”的学说，还是英国诗人“没有人是孤岛”的理念，都异曲同工地向我们传递了各国彼此相关、休戚与共的信息。相信在座的各位与我国青年一样，都充满了对携手共建未来的美好期待。 各位朋友，我们拒绝俯视！ 前一段时间，有一张“两个辛丑年”对比图片爆火网络。同是辛丑年，积贫积弱的旧中国经历两个甲子，旧貌换新颜，建设成为空前繁荣富强的社会主义新中国。中华儿女不惧风雨，创造了一个又一个奇迹：君可见我国国内生产总值接近100万亿元人民币；君可见我国在世界上率先控制住新冠肺炎疫情蔓延，率先实现经济正增长；君可见全面建成小康社会取得伟大历史性成就，新时代脱贫攻坚目标任务如期完成；君可见在人类历史上第一次登陆月球背面的嫦娥四号，成功发射的长征五号遥三运载火箭，首航南极的雪龙2号…… 中国拒绝被俯视，也绝不俯视他国。 我国古训“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”，这就是在倡导着平等、尊重。在5000多年的文化发展中，中华民族始终坚持以和为贵，与人为善的理念，代代相传，植根心间。我们中国人从骨子里没有侵略别国的文化基因，我们中国人青年人的血脉中没有称王称霸、穷兵黩武的基因。我们既不希望被人俯视，也不会为一己私欲去俯视别国。 百年变局，面向未来，我们愿与各国携手共创美好未来。 驻足回眸，2020，对中国、对各国、对世界来说，都注定是不平凡的一年。各国在用行动传递着互助、友善与温暖，各国用实际行动诠释着对俯视的不屑。作为各国栋梁的我们，更需要不畏诱惑遮望眼。众所周知，有个别人、个别国家出于一己私利，不顾世界本是地球村的事实，一直在破坏着来之不易的和平友好局面。但清醒的世界人民，特别是在座的各位，一定洞察了这些，不会被短暂的诱惑遮蔽双眼。拒绝俯视，才是真正有利于共创世界美好的基础。 中国古语有言“自古英雄出少年”，身为青年学子的我们，需要摆正姿态和心态，当明确站位与定位。把握编年变局，为各自国家贡献青春和力量，联手开创属于美好未来！ 历史留书，山河为证。我们拒绝俯视，愿携手共创美好未来！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$