2025年湖北省中考语文积累与运用复习课件 专题二　文从字顺

专题二　文从字顺 　积累与运用 2025湖北语文 1 2 1 2 命题点一　病句的类型 命题点二　语句的连贯 2 2 命题点三　标点的规范 目 录 2 命题点一　病句的类型 考点综述 01 3 1.能够辨析各种病句类型。 2.能够根据所学知识，对病句进行修改。 复 习 目 标 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 知 识 链 接 名 词 表示人或事物(包括具体事物、抽象事物、时间、方位等)的名称,一般作主语。 如“绿萍”“精神”“昨天”“上边”“左边”等。 形容词 用来描摹人或事物的词,一般作定语。 如“凌乱”“壮”“黑”“大”。一般可以用“很、非常、十分、多么、极”等表程度的词来修饰。 （一）词 的 分 类 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 动 词 数词 表示动作行为、心理活动、发展变化的词,一般作谓语。但有三类动词用法比较特别: 一类表示可能、应该、意愿。如“可能”“会”“能够”;一类表示动作趋向,如“上”“下”“去”“起来”;还有一类表示判断,如“是”。 表示数目(包括确数、概数和序数)的词。 如“一”“十来(个)”“第一”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 起辅助作用的词，没有实在意义。分为结构助词、动态助词和语气助词。 结构助词主要有：“的”“地” “得”“所”“似的”。 动态助词主要有：“着”“了” “过”，表示动作行为的状态。 语气助词主要有：“呢”“吗” “啦”“吧”“啊”表示陈述、祈使、感叹、疑问等语气。 量 词 助词 表示单位(包括事物、度量衡和动作行为单位)的词。 如“次”“回”“趟”“遍”。 代 词 代指人和事物的名称,或起区别指示作用,或用来提问的词,代词也可以作主语。 如“我”“她”“他”“他们”“那”“这”“怎么样”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 一般完整的句子结构为： [状语] （定语） 主语 [状语] 谓语 <补语> （定语） 宾语 时间、 地点 形容词+的 名词、 代词 副词+地 动词、形容词 助词+得 形容词+的 名词、代词 例：（住在山中的）（一位）老人[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。 （二）句 子 成 分 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 成 分 语 法 运 用 符 号 举 例 主语 表示句子陈述的对象 春天像（刚落地的）娃娃 谓语 对主语动作或状态的说明 他是（一个高而瘦的）老人 宾语 动作（动词）的接受者 敌人监视着苇塘 定语 用来修饰和限制主语或宾语 （ ） （我国的）石拱桥有（悠久的）历史 状语 说明时间、地点、原因、目的、方式、结果和伴随的状况等 [ ] 她[像雕像一般]伫立在山顶 补语 对动词性谓语和形容词性谓语起补充和说明作用 < > 树叶< 绿得>发亮 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 [2024湖北6(3)题] 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选.择.一.处.修改。 (3)容易说错的话： A.我惠赠给你的书收到了吗? B.这本书的作者是谁写的? 【参考答案】 A.“惠赠”改为“赠送”“送”(或去掉“惠”“惠赠”)；B.删去“的作者”或“写的”。 样题 1 真题呈现 是敬辞，用于表示别人对自己的赠送或给予 句式杂糅 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 10 考点分析 命题依据 “三性”分析 答题方法 本题考查学生对常见语病的辨析和修改能力。 2022年版课标中提出的“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”“提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。 此题创设了日常生活中容易说错话的真实情境，贴近学生的日常生活，形式上存在一定的创新性，同时注重考查实际生活中常见的表达错误，具有较强的针对性和实用性。 答题时，需要仔细阅读每个句子，分析其结构和语义，掌握用词不当、句式杂糅这类病句的修改方法。这要求学生在日常生活中注意语言表达的准确性和规范性，培养良好的语言表达习惯，提高语言运用能力，以适应日常交流和学习的需要。 命题意图 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 (2024武汉18题) 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是(　　) 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 A.用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 B.用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 C.用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 D.用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 样题 2 【参考答案】 B 语序不当，应改为“重温历史、淬炼思想、筑牢信念” 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 12 考点分析 命题依据 “三性”分析 答题方法 本题考查学生对词语运用的准确性及句子逻辑顺序的把握能力。 2022年版课标中提出的“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”“提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。 此题以革命文物在“大思政课”中的作用为背景创设情境，具有重要的教育意义和现实价值。通过选择题的形式呈现，能够体现思维过程。 答题时，需结合语境仔细辨析“增进”与“增强”在句子中的适用性，判断哪个词语更能准确表达革命文物对“大思政课”感染力的提升作用。同时，还需深入思考“重温历史、淬炼思想、筑牢信念”这三者的逻辑关系，这要求学生须运用严谨的逻辑思维和辨析能力进行准确判断。 命题意图 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 一、常见病句类型及分析 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 语序不当 一般包括定语语序不当、状语语序不当、关联词语位置不当。 开考半个小时后，就有人陆续交卷。 此句属于状语语序不当，“陆续”应移到“有”的前面。多项状语的顺序需特别注意几点：①先时间后处所；②先介词后动词、形容词；③表示对象的介词一般紧靠中心语。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 14 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 搭配不当 常见的有以下几种情况：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、主宾搭配不当、关联词搭配不当。 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来? 此句属于修饰语和中心语搭配不当，“聪明”不能修饰“手”，应把“聪 明”改为“灵巧”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 15 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 成分残缺 或赘余 一般包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、关联词残缺等。 通过形式多样的活动，使广大学生树立了正确的人生观和价值观。 此句属于主语残缺，“通过”与 “形式多样的活动”构成介宾短 语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语。“通过”或“使”保留一个即可。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 16 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 成分残缺 或赘余 一般包括谓语赘余、宾语赘余、修饰语赘余等。 这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。 此句属于谓语赘余，“连载”是 “连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。 她说出了自己的心事和心里话。 此句属于宾语赘余，宾语“心事”和“心里话”重复，应删去“和心里话”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 17 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 成分残缺 或赘余 一般包括谓语赘余、宾语赘余、修饰语赘余等。 这种非常稀缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 此句属于修饰语赘余，“稀缺”是“非常缺少”的意思，前面用“非常”修饰是多余的，应删去“非常”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 18 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 结构混乱 一般包括以下三种情况：一是句式杂糅，就是指两种或两种以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明；二是句中暗换主语，有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱；三是由于层次不清而造成混乱。 老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。 此句暗换主语。该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 19 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 表意不明 一般指语意不明、指代不明、有歧义等。 两个学校的学生来到锦江公园。 此句的主语是“来自两个学校的学生”，还是“同一个学校的两个学生”?表意不明。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 20 病句类型 常见病因 病句示例 病因诊断 不合逻辑 常见的类型有：自相矛盾、概念并列不当、强加因果、主客颠倒、否定不当、不合事理等。 他是多少个死难者中幸免的一个。 “幸免”是没有死，不能说是 “死难者中的一个”，应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 21 二、辨析病句的方法 辨析方法 方法解读 对应病句类型 语感法 辨析句子正误，需要认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。 语序不当、不合逻辑等 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 22 辨析方法 方法解读 对应病句类型 紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺或赘余，搭配是否得当。 成分残缺或赘余、搭配不当等 分解法 理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。 搭配不当、成分残缺、表意不明等 聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 表意不明、不合逻辑等 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 23 辨析方法 方法解读 对应病句类型 结构分 析法 对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否存在语法问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨析，是判断病句的根本，也是最重要的方法。 所有类型病句的辨析与判断 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 24 三、修改病句的策略 1.修改病句的原则 ①不改变句子原意。②修改后不能再出现新的语病。③保持句子简洁。④根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。 2.修改病句的方法 ①增加法，成分残缺要增加。②删除法，成分赘余要删除。③替换法，用词不当要替换。④调换法，语序不当要调换位置。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 25 1.(2024济宁改编) 下列句子有语病，修改最恰当的一项是(　　) 　　河面上发出鼓号震天，河畔边的看台上有将近2 000余位观众呐喊助威，场面蔚为壮观! A.河面上发出鼓号震天，河畔边的看台上有2 000余位观众呐喊助威，场面蔚为壮观! B.河面上鼓号震天，河畔边的看台上有将近2 000位观众呐喊助威，场面蔚为壮观! C.河面上鼓号震天，河畔的看台上有将近2 000位观众呐喊助威，场面蔚为壮观! D.河面上发出鼓号震天，河畔的看台上有2 000余位观众呐喊助威，场面蔚为壮观! C 【解析】 原句有三处语病。应删去“河面上发出鼓号震天”中的“发出”以及“河畔边”中的“边”；“将近”与“余”重复，删去其一。 搭配不当 语义重复，河畔就是河边的意思 “近”“余”语义重复 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 26 2.(2024江西改编) 下面语段画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是(　　) 在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是完善自我的必由之路。 A.在当今信息时代，知识的频率更新越来越快。 B.在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。 C.当今信息时代，更新的知识频率越来越快。 D.当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快。 【解析】 语段中画波浪线的句子成分残缺，缺少主语，应删去“使”。 B 介词滥用，导致成分（主语）残缺 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 27 3.下面的欢迎词存在两处不恰当的地方，请找出并修改。 亲爱的朋友们： 上午好! 我代表知行中学，对远道而来的你们表示热烈欢迎!中国有句俗语“读万卷书，行万里路”。你们马上即将开启德州研学之旅。相信这次研学活动，定会让你们收获颇丰。 最后，希望大家遵守出游纪律，注意人身安全。否则，后果自负! 　　①“马上”和“即将”用词重复，删掉其一。②删去“否则，后果自负!”。 语义重复 语气生硬，不得体 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 28 命题点二　语句的连贯 考点综述 02 29 1.能够准确分析所给句子的内容和结构特点，判断句子之间的逻辑顺序。 2.面对需要补写句子的文段，能依据上下文语境准确推断补写内容。 复 习 目 标 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 语句连贯的基本要求 (一)保持话题、陈述对象的一致性 陈述主体、叙述角度应保持一致。在语段所提供的语境中，陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。 在一段文字中，必须考虑话题的一致性，即组成段落的句子之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。话题的一致性具体来说包括两个方面：一是所讲述内容(主旨或观点)的统一，二是主语或陈述对象的统一。这是做语句衔接题首先要考虑的要求。 知 识 链 接 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 √ 小 试 牛 刀 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，(　)。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 画线句讲的雪由白色变成“西瓜雪” 根据“有研究人员分析”可推知，后面括号内的句子应该讲述的是雪变色的原因，故答案选B。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 (二)保持句式的恰当性 句式的恰当有两重含义：一是句式的“一致性”，二是句式的最佳表意。 1.句式的“一致性” “一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 2.句式的最佳表意 句式的最佳表意是指语段在表情达意时，为突出强调某一方面，要采用的最佳句式，如：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。因此，最主要的是掌握各种句式的表达效果，根据表意的需要和连贯的要求选择恰当的句式，做到句式一致，语意连贯，气势贯通。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，(　　　　)。然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？ A.看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞 B.看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣 C.静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D.观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱 小 试 牛 刀 √ 分析四个选项，以及画线句的句式，可以推知B选项最恰当。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 (三)保持顺序的合理性 连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次、轻重为序。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经过几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，(　　　　)。近几十年来，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人耳目一新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。 A.传承中有创新，发展中有循古 B.传承中有创新，循古中有发展 C.创新中有传承，循古中有发展 D.创新中有传承，发展中有循古 小 试 牛 刀 通读文段及分析选项可知，中国刺绣技艺应该是先有传承，后有发展，且在传承中创新，循古中发展，故选B。 √ 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 (四)保持语言形式上的衔接与呼应 语言形式上的衔接与呼应主要指： ①关联词语前后搭配； ②意义上有联系的词语或句子的衔接与呼应。词语如代词、序数词、相同词语、表时间或空间的词语、表比较的词语、上句尾与下句首的词语等，句子如同义句子、顶真句子。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 “大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6 208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，(　　　　)。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室应有尽有，分布在第三、四层船舱。 A.“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样 B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C.走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫 D.进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向 √ 根据画线句可知，“大洋一号”舱里有各种各样错综复杂的实验室，所以对于“不熟悉的人”来说，走进“大洋一号”就像进入迷宫一样，故选C。 小 试 牛 刀 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 [2024甘肃4(1)题] 把下面句子填入语段横线处，衔接排列最恰当的一项是(　　) 4月25日20时58分57秒，搭载“神舟十八号”载人飞船的运载火箭成功发射。________大家纷纷表示，每个人都要学习航天人铸就的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，为中华民族的伟大复兴贡献力量。  样题 1 ①26日20时，2024航天之夜群星演唱会火热上演，飞天颂歌响彻夜空。 真题呈现 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 40 ②演唱会通过搭建创意舞台，以科技感、艺术性、潮流化的表达，带领观众一起重温中国航天的奋斗历程。 ③此次演唱会以“古今飞天圆梦酒泉”为主题，旨在致敬航天梦想，展现科技与艺术的交融。 ④现场每一位中华儿女，在倾听饱含激情音乐的同时，进一步感受了中华民族筑梦宇宙的执着情怀。 A.①③②④　　　　 B.①④②③ C.④①③② D.④②③① 【参考答案】 A 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 41 考点分析 命题依据 “三性”分析 答题方法 本题考查学生对语句衔接的理解运用及对文本内容的理解分析能力。 2022年版课标中提出的“提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。 此题以“神舟十八号”载人飞船成功发射及相关航天活动为情境，具有一定的教育意义和现实价值。 答题时，要结合语境分析各句的关键信息，包括时间和地点(如①句中点明时间、地点)、事件主题(如③句中点明演唱会的主题) 、活动形式(如②句中点明演唱会的创意形式)以及观众体验和感受(如④句中基于前面内容引出的观众感受)。通过分析、比较、梳理这些句子之间的逻辑关系，便可顺利作答。 命题意图 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 (2024包头4题) 把下面句子填入语段横线处，衔接最恰当的一项是(　　) 绿意连绵，群山巍峨，迎着初升的太阳，含笑走向广阔的生活。星夜宛然，歌声在心头飞翔，唱出人生的酣畅淋漓，唱尽人生的大气磅礴。人活着就要发光发热，______________。征途漫漫，高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜，步伐是那样坚定和执着，目光里写满坚毅和忠诚，义无反顾地献出自己的青春年华，换来祖国的美丽、富饶、繁荣。  样题 2 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 43 A.在捷径和长路、索取与奉献之间，不同的人，也可能选择各异 B.在索取与奉献、捷径和长路之间，不同的人，也可能选择各异 C.在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者 D.在索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉 【参考答案】 C 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 考点分析 命题依据 “三性”分析 答题方法 本题考查学生对语句连贯以及对语段主旨的理解能力。 2022年版课标中提出的“提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。 此题以自然景象营造的氛围创设情境，侧重语义理解、情感和价值的引领。四个选项从不同维度进行设计，呈现出一定的思维空间，具有一定的探究性。 答题时，需要掌握句子衔接的规则，如话题统一、逻辑顺畅、情感呼应等。分析语段可知，横线处的句子前半部分应侧重讲述“跋涉”，后半部分应侧重讲述“奉献”。分析四个选项可知，A、B两项未明确“选择”的具体内容；C项前半部分提及“跋涉”，后半部分讲到“奉献”，符合语境内容；D项前半部分讲“奉献”，后半部分讲“跋涉”，顺序与要求不符。 命题意图 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 一、句序的调整技巧 1.找排列规律。语段内部句子的排列次序应根据语意需要进行正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，句序的排列有一定的规律：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合。其中，逻辑顺序包括两类：一是人们对客观事物的认识顺序，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系，如由原因到结果，由轻到重等。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 46 2.抓语言标志。即要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首语意相互承接，有些句子上下句有关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。比如“因此”表示总结或结果，应放在表示原因句子的后面。 3.理写作思路。①寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。②明结构：一般行文结构有总分总式、并列式、层进式。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 47 4.明排列方法。先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可以从局部入手，先将联系紧密的句子排列好，然后再向整体扩展，使整个语段的句子顺序合理、连贯。 二、句子的衔接技巧 1.看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。如前句提出问题，后句便要求作出回答；有的一连提出几个问题，便要同时兼顾几个问题，作出回答。如果答非 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 48 所问或者一概否定或肯定，都会造成语句的不连贯。在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。 2.看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。对于写景语段，要注意语境，要分析景物、气氛、写法的特点。如景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、冷清之分；视角有高低、俯仰之异。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 49 3.看语句是否符合逻辑。即意思表达要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。要确保句子之间的逻辑关系清晰、合理，使整个语段表意流畅。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 50 1.(2024济宁改编) 在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 “咚!咚!咚!”不远处传来一阵牛皮大鼓声，参加竞渡的18条龙船缓缓亮相：这些体形狭长的“水上蛟龙”龙头高昂， ① ，龙睛闪烁，龙须飘飘，威风凛凛。只见一艘25米长的龙船上，40多位汉子摩拳擦掌：鼓手站在船中央，手上的鼓棒稍稍抬起，时刻准备着击鼓鸣响；划手们身体前倾，双手推桨，严阵以待；船头和船尾处的舵手看起来十分淡定，他们望着远处的弯道，若有所思。突然，“哗”的一声哨响，龙船上的几十支桨应声而动， ② ，河道里瞬间翻起惊涛骇浪。河面上鼓号震天，河畔的看台上有将近2 000位观众呐喊助威，场面蔚为壮观!  根据“龙头高昂”“龙睛闪烁”“龙须飘飘”可知，第①空应为主谓短语 根据语境可知，第②空形容划龙船的速度之快，用离弦的箭形容更恰当 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 51 在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 (　　) A.①龙尾翘起　 ②船如脱缰的马一般向前冲去 B.①翘起龙尾　 ②船如离弦的箭一般向前冲去 C.①翘起龙尾　 ②船如脱缰的马一般向前冲去 D.①龙尾翘起　 ②船如离弦的箭一般向前冲去 【解析】 文中的“龙头高昂”为主谓短语，第一空所填短语应与之结构保持一致，故应选“龙尾翘起”。根据语境，当“龙船上的几十支桨应声而动”时，用“离弦的箭”来形容船向前冲的速度和状态比“脱缰的马”更符合当前的意境。故选D。 D 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 52 2.(2024吉林改编) 将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是 在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，________，________，________。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个眺望世界的平台。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。  首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 53 将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是 （ ）　　 ①他们的精神气质是在那时形成的 ②就是因为他们的人生理想是从那时起步的 ③他们的知识基础是在那时奠定的 A.②①③　 B.③①②　 C.②③①　 D.①②③ C 【解析】 通读语段可知，横线处前面的句子表达了对中学时光的感念，横线处的句子应阐述中学时光对他们的影响。②句中的“是因为……”与横线前的“之所以……”是固定搭配，故②句应为首句；根据③句中的“他们的知识基础”和①句中的“他们的精神气质”可知，知识是基础，而精神气质则是更高层次的体现，二者是递进关系，故①句在③句之后。故选C。 首页 目录 命题视点 解题支架 变式训练 命题点一 命题点二 命题点三 54 命题点三　标点的规范 考点综述 03 55 1.加强词语、句子等语言材料的积累，初步探究标点的使用规律。 2.掌握基础标点知识，特别要熟练掌握各种标点易混点、易错点。 3.注重培养在具体的语境中理解、分析和运用标点的能力。 复 习 目 标 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 (2024武汉17题) 依次填入语段中方括号处的标点符号，不正确的一项是(　　) 　　学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】这些活动，增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解。 A.，　　　B.、　　　C.、　　　 D.， 【参考答案】 D 样题 1 真题呈现 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 57 考点分析 命题依据 “三性”分析 答题方法 本题考查学生对标点符号的辨析与运用能力。 2022年版课标中提出的“能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号”。 此题以学校活动为背景设置情境，具有教育意义和现实意义，同时综合考查逗号、顿号、句号在语境中的运用，旨在引导学生准确把握标点符号的使用规则。 答题时，要明确逗号、顿号和句号的用法，分析方括号前后词语或短语的关系：A处语义未完，用逗号表示停顿；B、C处前后的“讲述英雄故事”“表演情境剧”“召开研讨会”是并列短语，中间用顿号分隔；D处“召开研讨会等”表明此处列举结束，应用句号。 命题意图 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 (2024江西2题) 阅读下面的文字，在括号内填入的标点符号是___ 中华五千年文明，是世界上唯一没有中断过的文明，呈现出突出的连续性、创新性、统一性、包容性与和平性。要问这些突出的特性是怎么产生的，其中一个重要原因就是读书重学的传统。泱泱中华，一直以一个读书大国(　　)学习强国的姿态挺立于世界文明最前列。 【参考答案】 、 样题 2 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 59 考点分析 命题依据 “三性”分析 答题方法 本题考查学生对标点符号辨析与运用的能力。 2022年版课标中提出的“能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号”。 此题以中华文化为背景创设情境，对学生有正向引领作用，具有一定的实践性。 答题时，需要理解文本语境中“读书大国”和“学习强国”之间是并列的逻辑关系，故括号内应填顿号。 命题意图 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 标点符号 用法辨析 示例 顿 号 与 逗 号 并列性的谓语、补语之间只用逗号，不用顿 号；若并列成分做谓语时带同一个宾语，则并列词语间用顿号。 ①你要不断进步，识字，生产。(并列性的谓语) ②这个故事讲得真实，动人。(并列性的补语) ③今年我公司研制、推出了两款新车。(并列成分做谓语时带同一个宾语) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 61 标点符号 用法辨析 示例 顿 号 与 逗 号 如果并列词语中已使用 “和、或、及、与”等连词，就不能再用顿号。 我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。(×) 带语气词的并列词语之间只用逗号，不用顿号。 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 62 标点符号 用法辨析 示例 顿 号 与 逗 号 相邻的数字表示约数，中间不用顿号；如果表确数则要用顿号。 ①这三四天时间里，来了二三十个年轻人。(表约数) ②今晚九年级上课，七、八年级放假。(表确数) 并列词语之间如果关系紧密，结合较紧，不用顿号分隔。 中小学生心理健康成长不仅关系到个体和家庭的幸福，更关系到国家与民族的未来。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 63 标点符号 用法辨析 示例 顿 号 与 逗 号 表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿 号。但若有其他成分 (引语或括注等)插在并列的引号或书名号之 间，则宜用顿号。 ①有些古文，其标题就表明了文章的体裁。如《陋室铭》《爱莲说》《出师表》等题目中的“铭”“说”“表”，都表明了该文的文体。 ②李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 64 标点符号 用法辨析 示例 顿 号 与 逗 号 层次不同的并列词语之间，上一层次用逗号，次一层次用顿号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 “甚至、尤其、直至、以及、还有、包括、并且”等连词前面应用逗号，不能用顿号。 由于商品房供求往往随着不同区域、不同季节，甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 65 标点符号 用法辨析 示例 分 号 与 逗 号 分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 ①语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。(复句内部的并列) ②天才出于勤奋，知识在于积累。 (单句内部的并列) 非并列关系(如转折关系、选择关系等)的多重复句，第一层关系也用分号。 这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 66 标点符号 用法辨析 示例 问 号 有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个成分，不表示疑问语气，句末不能用问号。 我不知道这究竟是怎么一回事。 选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各分句之间均用逗号。 你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，或是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。(选择问句) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 67 标点符号 用法辨析 示例 问 号 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 他是谁?什么时候来的?从哪里来的?你认识吗?(各自发问) 倒装句，问号要放在句末。 这究竟是怎么一回事呢，同志们? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 68 标点符号 用法辨析 示例 引 号 引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，引文句末点号应省去(问号、感叹号可保留)，且引号前不用冒号。 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 69 标点符号 用法辨析 示例 引 号 引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。  他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?” 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 70 标点符号 用法辨析 示例 书名号与引号 书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲 名、电影剧作名、绘画作品名等用书名号。报刊专栏名、活动主题 名、丛书名等只能用引号，不能滥用书名号。 ①在“我爱祖国”主题征文活动中，小明的作文《我是一个兵》荣获一等奖。 ②他在《光明日报》副刊 “读书”上发表了《我爱读书》的文章。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 71 标点符号 用法辨析 示例 省 略 号   不能与“等、等等”连用。 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒家、法家、道家、墨家……等诸子百家。( × ) 一般情况下，省略号前后不能连用其他标点符号；但问号或感叹号可以保留。 不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约?谁来监督?……尚有一系列问题需要深入探讨。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 72 标点符号 用法辨析 示例 冒 号 与 破 折 号 若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的注释，则应用破折号。 ①下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四张椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤。( 分项列举) ②“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。(注释) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 73 标点符号 用法辨析 示例 冒 号 与 破 折 号 用冒号表示总说和分说的，不能把冒号后的分说部分删去，否则句子表意不完整；凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，而句子的内容和形式仍是完整的。 ①今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。(不能删) ②我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(可以删) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 74 标点符号 用法辨析 示例 冒 号 与 破 折 号 冒号的提示作用要管到句末，不能只管到句中；而破折号没有这一限定。 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。(“也将在各大城市放映”不在冒号管辖范围内，冒号使用不当，可以改为破折号) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 75 点号 标号 句中点号（ 、 ， ； ： ） 停顿时间由短到长 句末点号（ 。 ？ ！） —— …… “ ” （ ）《 》 表示不同语气 标点符号分类 标明词语或句子的性质和作用 知 识 拓 展 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 1.“xx说”在引用语中间，“说”后不用冒号 例：“学习就怕‘认真’二字。”张老师接着说，“‘态度决定一切’，确实有道理。” 2.表示提示下文，提示的范围必须清楚，否则会造成误解。 例：我们并不讳言：前两年，我们的确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。 3.表示总结上文。 例：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 冒号（ ：） （冒号只提示到“时期”，所以为了避免误解，应改为逗号。） 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 1.冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。例： 记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。 (第一个冒号应改作逗号) 2.冒号用在了没有停顿的地方。例： 女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。 3.冒号与"即""也就是"一类的词语不能同时使用。例： 他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人 和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。 (中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字) 冒号使用常见差错 (中间的冒号应去掉) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 1.解说的部分插在一个句子中间，前后都要用破折号。 例：蝉的幼虫需要寻找适当的地方——矮树、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 2.解说的部分如果不是正文，那么不用破折号而用括号。 例：女儿对妈妈说：“那个人卖相（上海话，“外貌”的意思）勿好。” 省略号与破折号的区别 省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号表示声音延续。 例：(1)她羞红了脸，嘀咕着：“对不起……我……我不是故意的……” (2)我终于考上一中啦！我终于考上啦——！”他兴奋得喊着。 破折号（ ——） 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 1.省略号后面除了后引号与后括号外,一般不用任何标点。 例：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。 2.并列的词语达到三个以上才能用省略号。 例：李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。 错用警示：本句应去掉省略号或再加一个唐代诗人的名字。 3.状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 例：有人拉开了美术室的大门，我闻到了碘酒、粪便、垃圾和烟草……的气味。 错用警示：定语中心词之间不能用省略，本句应去掉省略号。 省略号（…… ） 删去逗号 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 1、引用 例：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》。 2、强调 例：俭以养德，今天我们就来说说“俭”。 3、讽刺否定 例：继续写一些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 4、特殊含义 例：海伦学会了用手指“说话”。 5、特定称谓 例：“一·二八”战争后，他们的政策又改变了。 引号的作用 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 括号 （ ） 1.句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。 例：雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。 2.句内括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。 例：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 3.句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 例：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》） 句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。在任何情况下，括号前后不能同时有点号。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 1.下列句子中标点符号使用不规范的一项是(　　) A.我们是选择得过且过的生活呢，还是选择拼搏奋斗的人生?我相信每一位有志青年都能正确选择。 B.构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海纳百川，不心胸狭隘。 C.扶贫书记文雪松的一张推介青稞饼干的照片，吸引了网友的目光——这位1983年出生，年仅37岁的驻村干部几乎满头白发。 D.南湖的红船、延河的波涛、西柏坡的翠柏……祖国的山河见证了中国共产党不断发展壮大的光辉历程。 B “宽者，宽宏大量，不斤斤计较”“容者，海纳百川，不心胸狭隘”两者是并列分句，中间应该用分号。 ； 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 83 2.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(　　) 　　随着科技的进步，数字技术“飞入寻常百姓家　如今，我们阅读的内容更加多元丰富，阅读载体也发生了翻天覆地的变化。我们可以通过智能手机　平板电脑等智能终端随时随地阅读，地铁上、电梯里、上下班途中　生活中的每个间隙都能碰到进行数字阅读的人。 A.。”　，　。 B.。”　，　…… C.”。　、　。 D.”。　、　…… 【解析】 第一空，“飞入寻常百姓家”为部分引用，充当句子成分，与前文“随着……”构成完整的一句话，句号放在引号外；第二空，“智能手机”“平板电脑”为并列关系，中间用顿号衔接；第三空，“地铁上、电梯里、上下班途中”均为各种阅读的场所，用省略号表示同类列举的省略。 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题视点 解题支架 变式训练 84 本讲内容结束 $$