山东省青岛市市南区2024-2025学年统编版九年级历史上学期期末质量监测试题

2024一2025学年度第一学期期末学业水平质量检测 九年级历史试题 (考试时间：90分钟；满分：80分) 说明： 1,本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共44题。第I卷为选择题，共40小题，40分 第Ⅱ卷为材料解析题，共4小题，40分。 2所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第I卷（共40分） 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1. “当撒哈拉越来越干旱的时候，人们逐渐聚居到了尼罗河流域，由于这里有广阔的泛 滥平原，埃及人可以更好地利用尼罗河洪水的泛滥，建立了以细耕农业为基础的社会， 把埃及转变成一个农业生产地区。”材料表明 A.人口迁徙带来文明进步 B.尼罗河泛滥带来巨大灾难 C.地理环境影响文明发展 D.尼罗河流域适合细耕农业 2.对下图年代尺中A处的信息解读正确的是 古埃及发展之 A 的会元前3500年会元前3100年左右公元前525年 A,尼罗河下游出现若干个小国 B.古埃及初步实现了统一 C,古埃及成为强大的军事帝国 D.古埃及被波斯帝国所灭 3,《汉漠拉比法典》第8条说“自由民窃取牛，或羊，或船舶，倘此为神之所有物或宫 廷之所有物，则应被科以30倍之罚金，倘此为穆什金努（没有公民权的自由民）所有， 则应科以10倍之罚金：倘窃赋无以为偿，则应处死。”据此可知古巴比伦王国 A,注重保护私有财产 B,以酷刑维护社会秩序 C.商品经济非常发达 D.用法律维护等级秩序 4.马克思说：“从遥远的古代到19世纪最初10年，无论印度在政治上变化多么大，他 的社会状况却始终没有改变”。导致印度社会“稳定”状态的历史原因最可能是 A.佛教影响广泛深刻 B.外族入侵文化融合 C.种姓制度长期存在 D.恒河平原相对封闭 5.古印度《摩奴法典》规定：“婆罗门穷困时，可完全问心无愧地将其奴隶首陀罗的财 产据为己有，而国王不应加以处罚，因为奴隶没有任何属于自己所有的东西，他不占有 主人不能夺取的任何所有物。”这表明 A.婆罗门是古印度特权阶级 B.婆罗门掌握国家统治大权 C.古印度高度重视以法治国 D.古印度国王权力受到限制 九年级历史试题第1页，共9页 6.九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图，下列对各个阶段发生的重大史实， 表述正确的是 公元前509年-前27年→公元前27年-395年一→395年 →476年 罗马共和国 罗马帝国 罗马分裂 西罗马帝国灭亡 A.罗马共和国时期凯撒首创“元首制” B.2世纪，罗马帝国地跨欧、亚、非三洲 C,外敌入侵是导致罗马帝国分裂的根本原因 D.西罗马帝国灭亡后城市和大学开始兴起 7。“不得为任何个人的利益，制定特别的法律。”“任何人非经审判，不得处死刑。” 这些条文出自《十二铜表法》，这体现了该法 A,维护了罗马帝国的统治秩序 B.保障了奴隶的基本权利 C.体现了一定的公平和法治精神 D.消除了平民与贵族的矛盾 8。罗马帝国是囊括了地中海、两河流域、尼罗河流域等文明发源地的统一帝国。这使 罗马文明与拉丁文明顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。这说明，对外扩张 A,使罗马文化出现新的特征 B.是人类文明产生的重要条件 C.推动了罗马帝国走向强盛 D.客观上推动不同文明的交融 9.法兰克王国克洛维皈依了基督教，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下， 从而取得罗马教会和信徒的广泛支持。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，向教会贡 献“什一税”，教皇称查理为“罗马人的皇帝”。这反映了 A.法兰克王国兴衰历程 B.查理曼帝国分裂原因 C.教权屈居于王权之下 D.教权、王权相互勾结 10.公元800年前后，查理大帝颁布的《庄园敕令》中提及的建筑有教会、磨坊、畜棚、 鱼池、厨房和面包房、市场等，领主几乎可以就地制造所需的一切。这反映了 A,庄园经济的自给自足性 B.庄园设施的完备复杂性 C.领主统治的高度集权性 D.庄园建筑的功能多样性 11.“这种通过采邑制确立的领主与附庸的关系只存在于直接的分封者和受封者之间，即 ‘领主的领主不是我的领主，附庸的附庸不是我的附庸’。”这里评论的现象存在于 A.古代雅典的民主制度 B.古代日本幕府制度 C.中世纪欧洲封建制度 D.麦地那穆斯林公社 12.随着农业和手工业生产技术的突破，西歌社会生产得到恢复和发展，手工业脱离农业 而独立。专业的手工业者逃离庄园，到最利于销售自己产品的地方聚居，商品交换发展 起来，从而 A.推动了城市兴起 B.加速了庄园发展 C.促进了大学出现 D.引发了垦殖运动 九年级历史试题第2页，共9页 13,1227年，英王亨利三世顾发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天， 便不得再被控告…他将摆脱农奴制的羁绊，水享自由身份”。这一举措 A.巩固了农村的社会秩序 B.维护了领主的利益 C.加强了国王的专制统治 D.促进了城市的发展 14.11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社 会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需 要，中世纪大学逐渐发展起来。由此可知，西欧大学兴起的根本推动因素是 A.经济发展 B.城市兴起 C.文化兴盛 D.政治稳定 15.六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停 泊着来自世界各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些 说明了 A.君士坦丁堡交通四通八达 B。罗马帝国盛行多元文化 C.拜占庭帝国对外贸易繁荣 D.阿拉伯帝国航运业发达 16.“文艺复兴在意大利的兴起固然有其深厚的历史背景和社会基础，但在文化联系上， 拜占庭文化为意大利文艺复兴提供了文化基础，拜占庭学者将人文主义思想幼芽、表达 方式以及古典文化遗产直接传递给了意大利文艺复兴的先驱者。”由材料可知 A.拜占庭帝国是文艺复兴的发源地 B.拜占庭文化为文艺复兴做了铺垫 C,拜占庭帝国使古典文化得以复兴 D.拜占庭文化让人文主义走向成熟 17,大化改新是人类历史上的一个特例：在没有外力强迫的基础上，一个国家能够如此主 动、深入而全面地学习另一个国家，“脱胎换骨”“重新做国”。材料中“重新做国” 是指日本 A.全面学习唐朝文化 B.走上对外扩张道路 C.建立中央集权制度 D,经济实现高速发展 18.至8世纪中期，此帝国的版图横跨欧亚非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国，结合 下面疆域图，判断此帝国是 A,罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 19.阿拉伯帝国医学家铿迭所记药物中，约33%来自两河流域、23%来自希腊、18%来自波 斯、13%来自印度、3%来自埃及。这体现阿拉伯帝国的医学 A,注重临床实践经验 B.本土医学发展滞后 C.依赖外来药物为主 D.博采众长融合发展 九年级历史试题第3页，共9页 20,13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。富裕农民、骑士等通过各种手段不断 集中士地、以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村事务，成为农村中 富有生气的阶级力量。引发这一改变的主要因素是 A.贵族不重视经营自身地产 B.行会组织逐渐形成和发展 C.农业生产组织资本主义化 D.西欧资本主义制度的确立 21,中世纪晚期，在西欧的手工工场里出现了资本主义萌芽。这主要表现为 A.原料供应渠道日益多样 B.出现雇佣关系，产品投向市场 C,劳动生产技术不断提高 D.生产规模扩大，销售范围拓宽 22,有学者认为，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度 上是一种创新，是反抗斗争在意识形态上的反映，这一时期文学、艺术作品成为他们肯 定个人价值、表达个人真实感情的工具。该学者意在强调文艺复兴 A,未突破传统思想的束缚 B.宣扬资产阶级思想文化 C.主要是文学艺术的革新 D.有浓厚的古典文化底蕴 23,《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇创作的油画，现收藏于 法国卢浮宫博物馆。这幅画己经成为了一个标志性的文化符号，成为了人类文化遗产中 的瑰宝。此画最核心的历史价值在于 A.标志绘画风格全新转变 B.体现贵族阶层审美追求 C.反映人文主义思潮兴起 D.证明古典文化全面复兴 24.在1500年，世界站在了一个人类新时代的边缘。世界三个主要区域一一东半球、西 半球和大洋洲的人们，已经准备着进入永久而持续的互动之中。材料评价的是 A.新航路的开辟 B.三角贸易的兴起 C,殖民地的建立 D.文明冲突的加剧 25.从15世纪的最后几十年起，欧洲人以寻找新的商业路线以及对冒险的追求为理由， 开始拓展他们已知世界的前沿。最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的财富。材 料说明欧洲人的“拓展” A.推动了人们思想的解放 B。促使世界的观念开始确立 C,促进了资本的原始积累 D.给非洲人民带来深重灾难 26,有学者指出：“西班牙人征服美洲大部分地区时，为之雀跃的东西是美洲的金、银。 随着其他欧洲人跟进来到美洲后，其焦点转向烟草、可可等这些珍奇的农产品的出口。” 这段材料体现了 A欧洲列强经济侵略重心转移 B.美洲本土经济结构逐渐优化 C.国际贸易中心出现重大变化 D.殖民扩张推动了物种的交流 27.殖民主义者用征服、奴役甚至消灭殖民地人民的残酷手段积累了巨额财富，同时给亚、 非、拉人民带来深重灾难，严重阻碍了这些国家和地区的发展进程。世界近代史上，最 早开启这些罪恶行径的国家是 A,荷兰和英国 B.西班牙和葡萄牙 C.法国和美国 D.德国和意大利 九年级历史试题第4页，共9页 28.《全球通史：从史前史到21世纪》写道：“英国这场大变动（资产阶级革命）的根 源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”这一“冲突”的实质是 A.封建专制统治阻碍资本主义发展 B.宗教信仰不同引发的矛盾冲突 C.议会与国王对权力的争夺与分配 D.苏格兰人民反抗英国王室统治 29.英国的资产阶级和新贵族，在团结起来共同反对詹姆士二世的过程中，抓住这个转瞬 即逝联合起来的机会，共同缔造了一个新旧参半的政体。历史上称之为“革命解决办 法”。这个“办法”是 A.实行贵族共和体制 B.实行军事独裁统治 C.创立三权分立模式 D.确立君主立宪政体 30.1775年4月19日，新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆 的历史航道。枪声让这场冲突上升为战争，史称“美国独立战争”。这场战争爆发的根 本原因是 A.英国实行高压统治政策 B.北美资本主义的发展 C,北美人民民族意识觉醒 D,启蒙思想在北美传播 31.从美国内部来看，战争的结果是明显的。美国获得了独立，…自主地设置了联邦政 府和州政府，并且通过了1787年美国宪法等基本法律文件，奠定了现代民主共和国的 基础。自此，美国开始成为一个独立的强国。根据材料，这场战争对美国产生的重要影 响是 A,限制了中央统治权 B.构建了政治新体制 C.提升了国际影响力 D.加强了地方自主权 32.在18世纪，美国人普遍抱有“权力和自由二元对立”的思想：一方面，权力是一种 天生倾向于腐败的因素：另一方面，美国的建国者大多相信人性倾向于恶。基于这样的 认识，美国 A.,倡导天赋人权理念 B.建立中央集权政府 C,确立分权制衡原则 D.推行邦联制的政体 33.漫画采用比喻、象征等手法，针砭时弊，在一定程度上能揭示历史真相。下图是法国 漫画《被压迫的农民》，法文题目为“最有用的人却被踩在脚下”。画面描绘了18世 纪第三等级作为社会的中坚力量，却被第一等级和第二等级奴役。该漫画 A,表现了法国大革命的爆发原因 B,开启了启蒙运动的思想闸门 C。冲击了欧洲大陆封建统治秩序 D.反映了工业革命的消极影响 九年级历史试题第5页，共9页 34.1789年7月14日，难以攻破的巴士底狱墙下血流遍地，但是人民没有退却…城市 和乡村劳动者的起义汇成一股巨流，在整个革命时期起着重要作用。材料表明 A.封建统治彻底崩溃 B.城市起义更为关键 C,革命手段残酷血腥 D.民众推动革命进程 35.《全球通史》一书中写到：“法国革命比那些较早的变革引起更多的经济变化和社会 变化，并在世界上的其他地方产生了更广泛的影响。”其“更广泛的影响”是指 A.摧毁了封建统治秩序 B.传播了自由民主思想 C.建立了法兰西共和国 D.引发了欧洲商业革命 36.《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国不仅敲响了几个世纪 以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临自罗马帝国 崩溃以来最为严重的霸权威胁。材料说明了拿破仑战争 A.是反封建的正义战争 B.打击了欧洲封建势力 C.得到了各国人民支持 D.威胁了他国主权独立 37.工业革命早期，工厂的选址一般在水流湍急的乡村，后来工厂可设在远离河流的地方， 工厂的规模也变得更大。这一变化首要原因是 A.改良蒸汽机的使用 B.交通工具的进步 C.电力的广泛应用 D.工业布局的调整 38.1873年12月，英国伦敦的持续大雾使人们感到呼吸艰难，有强烈的室息感，周平均 死亡人数比正常死亡人数多出了700人。引发伦敦大雾的主要原因在于 A,民众取暖需求加大 B.城市绿化严重缺乏 C.汽车尾气大量排放 D.蒸汽机的大量使用 39.英国工业革命开了工业文明之先河，对英国和世界均产生了极为深远的影响。以下统 计数据说明了工业革命 80 60 图农村 40 口城市 20 0 群器 纪中 英国农村和城市人口占总人口比例示意图 A.推动英国城市化进程 B.使英国农业走向衰败 C.导致英国人口大迁移 D.使英国贫富差距加大 40,梳理史事之间的因果联系，才能理清历史发展的来龙去脉。图中☐处应当填写的 结论是 工业革命>阶级矛盾加剧>欧洲工人运动兴起今马克思主义诞生→ A.资本主义制度迅速崩溃 B.国际工人运动蓬勃发展 C.工人阶级放弃经济斗争 D.民族解放运动陷入低潮 九年级历史试题第6页，共9页 第Ⅱ卷（共40分） 二、材料解析题（本大题共4小题，共40分） 41.溯源人物征程，点亮时代新光。某学校历史社团开展项目化学习，请你参与完成。 (10分) 一、项目主题：探究西方历史名人的事迹与影响 二、项目目标：汲取杰出历史人物智慧，启迪现代社会发展之路。 三、驱动任务： 任务一：同学们搜集了部分杰出人物图片，请按照表格要求对人物进行分类。(6分) 物 类 别 苏格拉底 屋大维 华盛顿 哈格里夫斯 孟德斯鸠 瓦特 思想 家 政治 家 发明 家 任务二：撰写人物事迹。请你任选上述一位历史人物，阐述其主要事迹。(2分) 任务三：通过本项目学习，谈谈如何从历史人物的事迹中汲取智慧，领悟历史发展的 规律和趋势，思考其对现代社会发展的启示意义。(2分) 42.古代地中海文明对世界历史产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一雅典公民大会每月举行二至四次，凡年满二十岁的男性公民都有权参加，公 民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按少数服 从多数的原则作出决议。这种直接民主的形式，使公民能够充分参与城邦事务的决策。 一一摘编自古希腊历史学家修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 材料二我们为了利益，冒着生命危险，扬帆起航，跨越波涛汹涌的大海，将货物运 往各个港口，无论是希腊人的城邦，还是雕尼基人的城市，亦或是埃及的土地，皆有我们 的足迹。贸易让我们见识到不同民族的智慧与技艺，也让我们的财富日益增长。 一一摘编自古希腊商人希罗多德《商业见闻录》 材料三罗马人征服了希腊，但希腊文化却狂服了罗马。我们的建筑、文学、哲学、 艺术等诸多方面都深受希腊的影响，我们在借鉴的基础上发展出了独特的罗马风格，使得 帝国文化更加繁荣昌盛，这是不同文明相互作用的奇妙结果。 一摘编自罗马学者普林尼《罗马文化史》 九年级历史试题第7页，共9页 材料四在亚历山大港，来自不同地区的船只穿梭如织，有阿拉伯的香料船、印度的 棉布船、迦太基的粮食船等。这里汇聚了各地的奇珍异宝，不同肤色、不同语言的商人在 此讨价还价，各种宗教信仰和风俗习惯相互碰撞又相互包容。 一一摘编自埃及祭司曼涅托《亚历山大港志》 请回答： (1)根据材料一，概括雅典公民大会的特点。(2分)分析这一政治形式对雅典产生 的影响。(1分) (2)根据材料二，写出古希腊商人贸易活动的特点。(2分) (3)根据材料三，结合所学知识，列举希腊罗马古典文化成就。（列举两个，2分） (4)根据材料四，概括亚历山大港多元文化汇聚对当地发展产生的作用。(2分) (5)综合上述四则材料，阐述古代地中海地区文明发展呈现出的特征。(1分) 43.欧洲中世纪晚期酝酿着资本主义的发展力量。阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一在中世纪晚期的西欧，随着农业技术的进步，如重犁的广泛使用、三圃制的 推广，农业生产效率得到显著提升，农产品产量大幅增加，这使得一部分农民能够从土地 上解放出来，为手工业和商业的发展提供了劳动力。同时，商业贸易也日益活跃，城市逐 渐兴起，市场不断扩大，货币经济开始取代自然经济，为资本主义的产生创造了条件。 一一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，依靠土地租金生活，一些富 裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起 来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将 产品推向市场。据记载，16世纪，英国贵族从他出租的土地所得租金与同一块土地承租 者用农场经营所得收入的比是1：10。 一一摘编自朱汉国、王斯德《世界历史》 材料三在意大利的佛罗伦萨等城市，13世纪已出现了资本主义萌芽。这一时期，佛 罗伦萨的毛纺织业发达，一些商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工 人成为完全出卖劳动力的雇拥劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。手工工场的规模不斯 扩大，分工越来越细，生产效率大幅提高，产品畅销欧洲各地，为商人带来了丰厚的利润。 一一摘编自马克垚《世界文明史》 材料四地理大发现之后，西欧各国的海外贸易和殖民扩张急刷发晨，大量金银流入 欧洲，引起了商业革命和价格革命。商业苹命使得欧洲的商业中心从地中海区城转移到大 西洋沿岸，贸易范围不断扩大，商品种类日益增多：价格革命则导致物价上涨，货币贬值， 依靠固定货币地租为生的封建地主地位下降，而新兴的资产阶级和工商业者则从中获利， 实力大增，加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展。 一一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)根据材料一，概括中世纪晚期西欧资本主义产生的经济背景。(2分) (2)根据材料二，分析租地农场的经营方式的特点。(2分) (3)根据材料三，以佛罗伦萨为例，阐述这一时期手工工场中雇佣关系的形成对生 产的影响。(2分) (4)根据材料四，分析地理大发现对欧洲商业格局的影响。(2分) (5)综合上述四则材料，写出你对西欧资本主义产生过程的认识。(2分) 九年级历史试题第8页，共9页 44.《资本论》和《共产党宣言》深刻揭示了资本主义的本质。阅读下列材料，回答 问题。(10分) 材料一资本来到世问间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 -一摘自马克思《资本论》第一卷(1867年出版) 材料二资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创 造的全部生产力还要多，还要大。 -一摘自马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年出版) (1)根据所学知识，写出《共产党宣言》和《资本论》成书的时代背景。(4分) (2)根据两段材料，结合所学知识，提取一个观点，写一篇不少于200字的历史小 论文。要求：题目自拟，观点明确，重点突出，史论结合，条理清晰。(6分) 九年级历史试题第9页，共9页2024—2025 学年度第一学期期末学业水平质量检测 九年级历史参考答案 一、单项选择题 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 C B D C A B C D D A 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答 案 C A D A C B C B D C 题 号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答 案 B B C A C A B A D B 题 号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答 案 B C A D B B A D A B 二、材料解析题 41. （10 分） 任务一：思想家：苏格拉底、孟德斯鸠（2 分）政治家：屋大维、华盛顿（2 分）发明家：哈格里夫 斯、瓦特（2分） 任务二：言之有理即可。例：人物：华盛顿；事迹：华盛顿领导美国独立战争，推翻英国的殖民统治， 实现国家独立。领导制定 1787 年宪法，为美国民主制度的奠定了基础（2 分）（注：只写人物不 得分；只写事迹无人物不得分；写明人物并写出人物不同方面的至少两个事迹，得 2分） 任务三：言之有理即可。（要写出至少两个方面的思考，2分） 42．（10 分） （1）特点：定期举行；全体成年男性公民参加；投票或举手表决；少数服从多数；直接民主（2分） （注：直接民主概括其前三条） 影响：推动了雅典的发展；奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰；为后世西方民主政治的发展提 供借鉴（答出任意一点，得 1分） （2）特点：具有冒险性；贸易范围广泛；促进文化交流；财富日益增长（答出任意两点，得 2分） （3）成就：古希腊：《荷马史诗》；帕特农神庙；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的 基础等；古罗马：大竞技场；万神庙；《十二铜表法》等（无论希腊罗马，答出两点得 2 分） （4）作用：促进了当地经济和文化的发展。（2分）（注：文化方面直接答“各种宗教信仰和风俗习 惯相互碰撞又相互包容”也可给分） （5）特征：民主性、多元性、开放性、融合性等特征。（学生答案只要能体现出上述一个方面的特征 即可，1分） 43.（10 分） （1）经济背景：农业技术的进步；农业生产效率提升；农产品产量大幅增加；手工业和商业的发展获 得了劳动力；商业贸易日益活跃；城市逐渐兴起；市场不断扩大；货币经济开始取代自然经济 （答出至少两点，2分） （2）特点：采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种；将产品推向市场（2分） （3）影响：手工工场的规模不断扩大；分工越来越细；生产效率大幅提高；产品畅销欧洲各地；为商 人带来了丰厚的利润（任答两点，2分） （4）影响：商业革命使得欧洲的商业中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，贸易范围不断扩大（2分） （5）认识：西欧农业，手工业和商业因采用新的生产经营方式，得到迅速发展，新兴资产阶级力量壮 大，从而加速了西欧封建制度的解体，资本主义得到发展。（围绕这一思路，言之有理即可，2分） 44.（10 分） （1）时代背景：资本主义迅速发展，工业革命正在进行，社会矛盾不断激化，工人运动逐渐兴起,工 人阶级开始登上历史舞台（其他回答如：空想社会主义发展，古典哲学，政治经济学等思想文 化繁荣，必须给分）（4分） （2）论文要体现辩证观点 评分标准：（共 6分） 第一层次：没有答题或完全离题，不得分；只有题目，没有内容不给分；只抄写题干中的材料不 得分。 第二层次：认识片面；有史无论，简单罗列史实，未用自己的语言进行评述；有论无史，与史实 联系不密切，得 1～2分，无题目扣 1分；若字数少于 120 字，最多得 2分。 第三层次：有史有论，且史论结合基本准确合理，但在知识和认识上有少量错误，或条理上不够 清晰，逻辑上不够严密，得 3～4分。 第四层次：史论结合，观点明确，史实准确，评述合理，条理清晰，逻辑严谨，得 5～6 分。 如学生语言富有个性魅力，观点有独到、创新之处，卷面条理、规范，书写工整，可酌 情加 1～2分，但总分不能超过 6分。反之，可酌情扣分。