江苏省南通市海门区2024-2025学年三年级上学期1月期末科学试题

2024～2025学年度第一学期三年级科学期末评价 ( 学校 班级 姓名 学号 ……………………………………………… 密 ……………………………… 封 ……………… 线 ………………………………………………… ) 笔试：（时间：30分钟，总分100分） 成绩： 一、选择题。（下面各题只有一个是符合题意的。请选出正确的选项，填在题目的括号里，每题4分）。 （ ）1. “虽然看不到你，也摸不着你，可你自由自在的，在世界每个角落嬉戏。植物有了你，才能茁壮成长。动物有了你， 才能够呼吸。”这一句话说的是 。 A 空气 B水 C阳光 D土地 （ ）2. 科学家经过精确的计算得出，在接近地面处，1升空气的质量约为1.29 克，相当于 枚回形针的质量。 A 1枚回形针 B 3枚回形针 C 5枚回形针 D 7 枚回形针 （ ）3. 一般来讲，菜园土中不含有 。 A 枯树枝 B泥土 C铁矿石 D小虫子 （ ）4. 不适宜在沙质土中生长的植物是 。 A 荷花 B芝麻 C花生 D红薯 （ ）5. 做肥料袋，不可以在肥料袋中放 。 A 蚯蚓 B果皮 C泡沫 D菜叶 （ ）6. 食盐是属于 。 A 固体 B液体 C气体 D固体液体混合物 （ ）7. 下面 不是固体混合物。 A 面粉 B八宝米 C混凝土 D建筑垃圾 （ ）8. 用 方法可以分离出水中的盐。 A 蒸发 B倒掉水 C搅拌 D加水 （ ）9.由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水。下列 方法不能有效的增加地下水储量。 A 铺设透水路面 B雨水回灌地下C多植树造林 D去掉城市绿化带，铺设水泥路面 （ ）10.人体内氧气和二氧化碳进行交换的器官是 。 A 气管 B支气管 C咽喉 D 肺部 （ ）11.下列哪一个实验不能证明空气占据空间？ A 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。B 将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下，倒扣在水中。 C 将气球放入瓶中并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。 D 把充过气的气球放在天平上称一称。 （ ）12.纸蛇转动的实验说明 。 A 热空气向上升 B 空气有质量 C空气占据空间 D空气能被压缩 （ ）13.下列（ ） 活动是对土壤的保护。 A 砍伐森林 B 开窑烧砖 C 轮作或休耕 D倾倒垃圾 （ ）14．要想把琨合在一起的木屑和铁屑分离开来，比较有效的办法是 。 A 用水泡一泡 B用筛子筛一筛C 用吸铁石吸一吸 D 用手去挑一挑 （ ）15.在我们呼出的气体中倒入澄清石灰水，摇晃一下，会有什么变化？ A 没有变化B石灰水变得更清C石灰水变得浑浊 D 石灰水变蓝了 二、判断题(判断下列说法是否正确,正确的在题目括号里打“√”,错误的打“×”，每题2分)。 （ ）1. 咽与鼻腔、口腔、喉相通。 （ ）2. 安静状态下，老师和同学的呼吸快慢一样。 （ ）3. 人倒立时，吃不进去东西。 （ ）4. 淀粉类食物含有人体需要的全部营养素。 （ ）5. 如果把空杯子倒过来，这时杯子里仍有空气。 （ ）6. 因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。 （ ）7.在大自然当中，空气的流动形成了风。（   ） （ ）8. 暖气片安装得比较低，是为了安装方便。 （ ）9. 仙人球适合生长在黏质土里。 （ ）10. 肥料袋做好之后，就直接放在那儿，不能翻动。( ) （ ）11．敲碎的粉笔不是固体。 （ ）12. 黄豆和绿豆混合后，质量变大了。 3、 连线题（每题1分）。 1．把消化器官和功能用直线连起来。 口腔 储存难以消化的食物残渣,生成粪便 咽部 储存胆汁 食道 将食物磨碎,与唾液混合 胆囊 储存和搅拌食物,吸收一些营养 胃 吞咽食物 小肠 将粪便排出体外 大肠 传送食物至胃 肛门 完成消化和吸收 肝脏 分泌胆汁 2.把下列缺水的原因与对应的类别连起来。 人口增长 分布不均（时间和空间） 人为原因 水污染严重 森林破坏严重 自然原因 全球能真正有效利用的淡水资源少 利用不合理 缺乏有效的水资源管理调配机制 三年级科学答案 一、选择题。（每题4分） 1．A 2.B 3. C 4. A 5.C 6.A 7.A 8.A 9.D 10.D 11.D 12.A 13.C 14.C 15.C 二、判断题。（每题2分） 1.√ 2.× 3.×4.× 5.√6.× 7.√ 8.× 9.× 10.× 11.×12.× 三、连线题（每题1分）。 1．把消化器官和功能用直线连起来。 口腔 储存难以消化的食物残渣,生成粪便 咽部 储存胆汁 食道 将食物磨碎,与唾液混合 胆囊 储存和搅拌食物,吸收一些营养 胃 吞咽食物 小肠 将粪便排出体外 大肠 传送食物至胃 肛门 完成消化和吸收 肝脏 分泌胆汁 2.把下列缺水的原因与对应的类别连起来。 人口增长 分布不均（时间和空间） 人为原因 水污染严重 森林破坏严重 自然原因 全球能真正有效利用的淡水资源少 利用不合理 缺乏有效的水资源管理调配机制 学科网（北京）股份有限公司 $$