3.《荷花》课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

小娃撑小艇,偷采白莲回。 古诗欣赏 江南可采莲，莲叶何田田。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 你看见了（ ）的荷花 荷花 叶圣陶 第一课时 教学目标： 1.认识“蓬、胀”等5个生字,读准多音字“挨”,会写“瓣、蓬”等6个字,会写“荷花、清香”等7个词语。 2.能有感情地朗读课文,读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 3.学习第一、二自然段,边读课文边想象画面,体会优美生动的语句。结合课文语句,明白谁是这位“了不起的画家”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 自由读课文,把字音读准,把句子读通顺。 思考：作者在荷花池边看到了什么,想到了什么呢? 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，是我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 初读课文 饱胀 姿势 舞蹈 莲蓬 衣裳 花骨朵儿 花瓣儿 学习生字词 挨挨挤挤 翩翩起舞 轻声词,最后一个字要读得轻而短。 儿化音，和前一字的音节合在一起形成卷舌韵母。 挨 āi ái 挨挨挤挤 挨家挨户 挨个儿 （一个接一个或紧靠） 挨打 挨过去 （遭受、困难地度过或拖延时间） 看到荷花 想象荷花 整体感知 思考：作者在荷花池边看到了什么,想到了什么呢? 品味语言 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 自由朗读第二、三自然段,找出段落中描写的景物。 荷叶 荷花 赏荷叶 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 松松散散 挨挨挤挤 数量多 层层叠叠 密密麻麻 严严实实 赏荷叶 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤：原指人们挤来挤去。本课形容荷叶非常茂盛，生命力旺盛，微风一吹,你挤我碰的样子。 拟人 赏荷叶 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 数量多 颜色美 形状大 比喻 把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地写出了荷叶的形状和颜色。 赏荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 思考：每一片荷叶都紧紧地挨在一块 ,那荷花是怎么出来的呢? 钻、挤、冲 换一换 “冒”在字典里有三种解释，文中应选哪一种？ a.向外透；往上升。 b.顶着；不顾危险。 c.鲁莽；轻率。 速度快 劲头猛 赏荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 使劲地长 不停地长 急切地长 争先恐后地长 生机勃勃地长 生命力顽强 赏荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 思考：文中介绍了荷花的几种样子? 排比 有的才展开两三片花瓣儿。 荷花 初绽 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 荷花 绽放 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花 含苞 夸张 千姿百态 山茶花 已经开了不少了，有的 。有的 ， 。有的 ，看起来 。 小练笔 牡丹花 桃花 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 小组讨论 默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。 生命力顽强 千姿百态 色彩明丽 荷花初绽 荷花绽放 荷花含苞 荷叶碧绿 莲蓬嫩黄 荷花雪白 挨挨挤挤 冒出来 饱胀得马上要破裂似的 蓬 胀 péng zhàng 花瓣 豆瓣 蓬松 莲蓬 裂 liè 膨胀 饱胀 姿 zī 势 shì 裂开 破裂 姿势 舞姿 瓣 bàn 指导书写 势力 形势 左中右结构 两边长中间短 三个部分都要写得窄长 左边的“辛”竖改长撇。 指导书写 瓣 bàn 中间“瓜”的长撇和捺分别穿插到两个“辛”下面。 蓬 péng 上下结构 “艹”扁长,盖住下面的“逢” 内部收紧,三横等距。 走之的捺要舒展。 1.背诵课文第二自然段。 2.抄写“荷花、清香”等7个词语。 课后作业 荷花 叶圣陶 第一课时 教学目标： 1.会写“仿、佛”等5个字, 会写“眼前、本领”等7个词语。 2.学习第三、四自然段,边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,感受荷花姿态之美,体会作者化身荷花之趣。 荷花的第一种姿势 大圆盘 挨挨挤挤 花瓣儿 展开 莲蓬 露出 复习回顾 花骨朵儿 饱胀 破裂 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷叶 荷花的第二种姿势 荷花的第三种姿势 姿势美 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， ，很美；看看那一朵， ，也很美；再看看这一朵 ，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 自由朗读第三自然段 思考:你看到了荷花的哪些姿势? 努力绽放所有的花瓣 低着头欣赏自己的倒影 靠在一起窃窃私语 小组合作 身临其境 默读课文第四自然段，和作者一起想象。 想象你就是一朵洁白娇嫩的荷花,穿着雪白雪白的裙子,站在阳光里。 “我”仿佛看见 ， 仿佛听见 ， 我感到十分 。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 轻快地跳起舞来 想象美 拟人 “我”仿佛看见： 把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。 想象美 “我”仿佛听见： 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 展开想象，还有谁会对你说悄悄话？ ，告诉我 。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 想象美 作者的想象 由梦境回到了现实。 并不是真的变成了荷花，而是荷花之美让人陶醉，作者深深地沉醉在优美的景色中。 思考:看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢? 有感情朗读 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 拓展延伸 《诗的材料》 叶圣陶 有一天早上,在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大,那紫色鲜明极了,镶上一道白边儿,更显得好看。我看得出了神,觉得自己仿佛就是一朵牵牛花,朝着可爱的阳光,仰起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼,看得出了神,觉得自已仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音,静极了,静极了…… 思考:叶圣陶爷爷还被什么所吸引而深深陶醉了? 仿 佛 fǎng fú 仿照 仿写 仿佛 佛桑 随 suí 跟随 随便 蹈 dǎo 止 zhǐ 舞蹈 循规蹈矩 停止 终止 指导书写 右下部分是“臼”，笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。 要写紧凑 “有”要写得窄瘦 撇起笔略高，在中心处收笔，为走之让出空间。 指导书写 左右结构 右半部分紧凑 右上部分是爪字头。 随 suí 蹈 dǎo 1.背诵课文第三、四自然段。 2.抄写课文中你觉得优美生动的语句。 课后作业 $$