第9章　压　强 实验突破 课件 2024-2025学年物理教科版八年级下册

第9章　压　强实验突破 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 实验1：探究影响压力作用效果的因素 受力面积越小 实验结论：(1)压力一定时， ，压力的作用效果越明显；(2)当受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显。 压力越大 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点1：主要实验器材及作用 ①砝码：改变 的大小； ②海绵：反映压力的 。 要点2：选择海绵的原因 海绵容易被 ，实验现象更 。 压力 作用效果 压缩 明显 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点3：实验方法 ①转换法 通过 来比较压力的作用效果； ②控制变量法 a．探究压力的作用效果与压力大小的关系：保持 不变，改变 ； b．探究压力的作用效果与受力面积的关系：保持 不变，改变 。 海绵的凹陷程度 受力面积 压力的大小 压力 受力面积的大小 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点4：实验操作的目的 ①乙图的桌面上放一个砝码的目的： 。 ②丙图桌面朝下目的： 。 要点5：实验分析 可代替海绵的材料：沙子、 。 改变压力大小 改变受力面积 橡皮泥 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 某实验小组通过如图甲、乙、丙的方式来探究影响压力作用效果的因素。 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (1)在实验中，通过观察海绵被压下的 来比较 的压力作用效果。这运用的研究方法是 法。 (2)对比甲、乙两图可以得出：当 一定时，所受压力越大，压力作用效果越 (选填“明显”或“不明显”)。 (3)比较乙、丙两图可以初步得出实验结论： . 。 (4)若要通过比较甲、丙两图也得出与(3)中相同的结论，则应 . ；这运用的探究方法是 法。 凹陷程度 小桌对海绵 转换 受力面积 明显 压力大小相同时，受力面积 越大，压力作用效果越不明显 取下丙图中 小桌上的砝码 控制变量 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (5)不能用木板代替海绵的原因： 。 (6)实验后，小强做了如图丁①②所示实验， 小强认为压力作用效果与压力大小无关， 你认为他的观点 (选填“正确”或“错误”)； 理由是 。 (7)【生活应用能力】门或课桌的边缘设计成圆弧形状是为了 . ，应用的是上述 的结论。 海绵易形变，实验效果较明显 错误 没有控制受力面积相同 增大受力面积 (3) 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 压力 (8)【生活实践能力】同组的小亮同学在家找 到两瓶完全相同的矿泉水和海绵进行实验，他 分别将矿泉水瓶正立和倒立放在海绵上(如图 戊所示)，这是控制了 大小相同，改变 的大小，本实验可初步得出压力的作 用效果与 有关；正放时瓶底对海绵的压强为p1，倒放时瓶盖对海绵的压强为p2，则p1 (选填“>”“<”或“＝”)p2。 受力面积 受力面积 ＜ 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 实验2：探究液体压强与哪些因素有关 实验结论：(1)液体内部向 都有压强；(2)在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；(3)深度越深，压强越 ；(4)不同液体深度相同时，液体的密度越大，压强越 。 各个方向 相等 大 大 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点1：实验器材的安装与调试 ①装置气密性的检查方法：用手压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化，若变化，则装置 ，气密性良好；若不变化，则需 ，最终使其左右两边的液面 。 ②U形管中液面的调平方法： 。 不漏气 拆除软管重新安装 相平 取下软管重新安装 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点2：实验方法 ①转换法：根据U形压强计中两管液面的 来判断液体压强的大小。 ②控制变量法 a．探究液体内部压强与方向的关系：控制探头在同种液体的同一深度，改变 ，观察U形管液面的 ； b．探究液体内部压强与深度的关系：控制探头在同种液体中，方向不变，改变探头的 ，观察U形管液面的 ； c．探究液体内部压强与液体密度的关系：控制探头在相同深度，方向不变，改变 ，观察U形管液面的 。 高度差 方向 高度差 深度 高度差 液体密度 高度差 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 同学们利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关，并在接头处加装一个“三通接头”，如图所示。 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (1)实验前，要用手按压探头上的橡皮膜，若观察到U形管中的液面升降灵活，则说明 (选填“漏气”或“不漏气”)；在选择探头上的橡皮膜应该用 (选填“薄”或“厚”)一些的较好；从结构上来看，U形管压强计 (选填“是”或“不是”)连通器。 (2)实验时，通过观察压强计U形管两侧液面的 来判断被测压强大小，这种研究方法是 法。 (3)比较图乙、丙，可得出液体压强随 的增加而增 ，因此拦河大坝要做成 的形状；比较图 ，可得出同种液体在同一深度 的压强相等。 不漏气 薄 不是 高度差 转换 深度 大 上窄下宽 丙、丁 向各个方向 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (4)通过比较图 ，小强得出“不同液体，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。这个结论 (选填“正确”或“不正确”)，原因是 。 (5)若要比较图丁、戊得出液体压强与液体密度的关系，应将图戊中的探头向 移动适当距离，使其在各自液体中的深度 。 (6)移动探头后，观察到U形管液面高度差为Δh，此时探头受到盐水的压强为p盐，小婷取出探头放回水中，当U形管水面高度差再次为Δh时，测出探头在水中的深度为0.2 m，则p盐＝ Pa。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 丁、戊 不正确 没有保持金属盒在各自液体中的深度相同 上 相同 2×103 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 ＜ (7)【装置创新能力】小军设计了如图己的实验装置， 当容器左、右两侧分别加入同种液体，液面稳定后， 橡皮膜形变如图，左右两侧液体对容器底的压强p左 (选填“＞”“＜”或“＝”)p右；若左侧注的为水，橡皮膜距离水面为hA，距离右侧液体B液面为hB时，不发生形变，则右侧液体密度ρB ＝ (用hA、hB、ρ水表示)。 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 实验3：大气压的测量(托里拆利实验) 真空 实验原理分析：玻璃管内水银面上方是 ，管外水银面上方是 ，大气压支持管内水银柱不会下落，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。 大气 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点1：实验过程分析 玻璃管内水银面上方是 ，管外水银面上方是大气 ，大气压支持管内水银柱不会下落，大气压的数值 这段水银柱产生的压强。 要点2：实验方法：转换法 通过水银柱的 反映大气压的大小 真空 等于 竖直高度 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 要点3：实验注意事项 ①因水银有毒，做托里拆利实验时，要做好防护措施，操作时要注意安全，并注意保护环境等。 ②玻璃管中要先 水银，不能留有 ，否则所测大气压的值偏 。 ③测量高度时要测量水银槽内的水银面到玻璃管中水银面的 。 充满 气泡 小 垂直高度 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图甲所示。 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (1)为了测得大气压的值，必须测量玻璃管中水银柱的高度，如果将玻璃管倾斜放置，可以观察到玻璃管中的水银面长度 ，玻璃管中的水银高度 。将玻璃管稍稍往上提起一些，但玻璃管口未离开水银面，玻璃管中的水银高度 。(均选填“增加”“不变”或“减少”) (2)将实验装置移到山顶去做，则水银柱的高度将 ；实验若改用内径大些的玻璃管来做，则水银柱的高度将 。(选填“增加”“不变”或“减少”) 增加 不变 不变 减少 不变 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (3)某同学也利用此装置测量大气压的值。他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱 下降，这时在管顶开一个小孔，则水 向上喷出。(均选填“会”或“不会”) (4)实验中若玻璃管内残留有一些空气，则测得的大气压值将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 不会 不会 偏小 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 (5)小华用塑料吸盘挂钩对大气压的值进行测量，如图乙。他将吸盘紧紧压在厚玻璃上，测出吸盘的直径为D，然后用弹簧测力计缓慢地拉塑料吸盘直至使其脱离玻璃，读出拉开瞬间的拉力为F，算出大气压的值 为 (用字母表示)。他发现测出的大气压值比真实值偏小，导致这种结果的原因可能是 。 (6)同学小明用水、玻璃瓶和带有细玻璃管的橡胶塞制成了如图丙所示的两个装置。要探究大气压随高度的变化应选择图丙中 (选填“A”或“B”)装置，若该装置的高度不断升高，玻璃管中液面将 ，则大气压随高度的增加而减小。   塑料吸盘内空气没有排尽 A 升高 八年级 物理 下册 教科版 第 1 页 $$