河南省信阳市固始县2024-2025学年六年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年上期期末固始县义务教育阶段教学质量监测 六年级语文试卷 本试卷考试时间80分钟，满分100分 题号 二 三 四 总分 分数 一、书写展示。请将下面的诗抄写在竖线格里，要求书写正确，行款整齐，力求美观。(3分) 《自题小像》 鲁迅 灵台无计逃神失， 自题小像 风雨如磐暗故园。 诗 等意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 二、积累运用。(43分) (一)根据语境，读拼音写词语。(5分) 华阳湖是个值得huf wei( )的好去处。夏日里，告别城市的uan nao )和三五好友一起，看一看w心ldn( )天空下cheng bi( )的 湖水，听一听ming chan( )的歌唱，qing you( )的环境，令人to zui( ),再尝-尝汤鲜味美的农家菜，更是让人xin man yi z( ), 所有的烦恼shùnjian( )烟消云散。 (二)选择题。(16分) 1.下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是( )。 A.戛然(id) 粼粼(ling)抽屉 堂而皇之 B.咆哮(xido) 笨拙(zhu6)经厉 威风凛凛 C.驰骋(cheng) 参差(ci) 悬崖 一曝十寒 D.抵御(y心) 澎湃(pdi) 报怨 暴露无遗 2.下面诗句中的“见”字与“路转溪桥忽见”中的“见”字读音和意思都相同的一 项是()。 A空山不见人，但闻人语响。 C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 B天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 D.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 3.下列带点词语使用不当的一项是( A他头藏高帽，身披铠甲，手握宝刀，粉墨登场。 B在家里，爸爸和妈妈一个唱黑脸，一个唱白脸，配合得非常歌契。 C.今晚的演出由他压轴，所以他第一个登台。 D.他虽然年纪小，但做起事来很老练，有板有眼。 4.给下面句子的“口”处加上标点，正确的二项是( 鲁迅先生曾寄语青少年：口一定要常怀梦想口不为岁月所蚀口一定要踏实行进 六年级语文试卷第1页（共6页） C③扫描全能王 3亿人后在用的日循Ap中 口不因困难而退缩口口 A.“,,”0 B.“,i0 C“,。,l" D“,。” 5.下列句子中，没有语病的一项是() A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B通过开展“经典诵读”等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 C.学校既要教给学生知识，也要教会学生观察社会、跳望世界。 D读小说时，关注人物的语言、动作、心理活动，可以帮助读者深人地理解人物形象。 6.下列对句子的描写方法判断有误一项是() A伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（心理描写） B.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽。（外貌描写） C黎明的时侯，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） D渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） 7.下列说法不正确的一项是( A《爱的教育)是德国作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 B小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，应关注情节、环境，感受人物形象。 C鲁迅，原名周树人，主要作品有小说集（呐减）、《彷徨（故事新编》，散文诗集（野草）。 D.《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务+痛击敌人一→引上绝路→顶峰歼敌→英 勇跳崖”的顺序来叙述故事的。 8.下面这段话主要表达了怎样的观点？( 繁体字是中国的象征，体现了真正的中国汉字之美。从审美的角度来讲，繁体字很有 艺术感染力。繁体字具有上千年的历史，它是祖先创造的文化。因此，我们不应该丢掉粗 先留给我们的精华。 A繁体字是中国的象征。 B.繁体字体现中国汉字之美。 C.繁体字具有上千年的历史。 D.我们不应该丢掉祖先留下的繁体字。 (三)按要求完成句子练习。(6分) 1.这个姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句） 2.妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到阿姨家去。”（改为转述句） 3.因为贫穷，桑娜的丈夫只能冒着寒冷和风暴出去打鱼。（改为双重否定句） 4.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（运用 相同的修辞手法仿写句子) 5,墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了：井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了： 山中的石，当你背靠群峰时，意志就坚了。（照样子，补充句子，2分） 水中的萍， ；. 空中的隆， (四)根据所学内容填空。(11分) 1.美文佳句·《草原》令作者痴迷，难怪他这样说：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿 ,又想坐下低吟 《月光曲》让皮鞋匠联想到那 奇丽的画面：微波粼粼的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕 六年级语文试卷第2页（共6页） C③扫描全能王 3亿人后在用的日福Ap中 2.好诗如画。“ ,水村山郭酒旗风。”是江南秀美的春色画卷；“一 永护田将绿绕， ”是生动有情的绿水青山；“ 三军过后尽开颜。”展现出长征胜利后的喜悦之情。 3.文中真情。“ 怜子如何不丈夫。”是鲁迅爱怜子女的真性情。“儿 童相见不相识 ”是贺知章对岁月流逝、人生易老的感概。“锺子期死， 伯牙 终身不复敬琴 。”是伯牙失去知音的痛彻心扉。 (五)课外书屋。(5分) 1.读完高尔基的你印象最深的是哪个人物？你对他（她）的评价是怎样的？请举书中 的一个事例，简单说明理由。(3分) 2.请阅读以下文段，为“花中四君子”之一的竹制作自己的名片吧。(2分) 梅花的寿命很长，只在冬天开放，颜色雅致，花香恬淡；象征着君子孤高做岸坚贞自 守的品质。兰生长在曲谷深林，姿态清婉，香气素淡幽深；象征着君子不取媚于他人，不与 世俗同流合污，洁身自好的品质。竹子一殷四季常青，生长速度很快，清秀挺拔，十分坚 初；象征着君子刚正不阿的气节，谦逊的胸怀和起群脱俗的气质。菊花盛开于秋天，花色 五彩缤纷，香气沁人心脾；象征着君子不屈不媚，不畏不惧，隐逸世外，独善其身的品格。 姓名：竹 生活习性： 象征含义： 三、阅读理解。(24分) (一)课内阅读。(13分) ①第二日，我便要他捕鸟。他说： ②这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹 医，撒下批谷，看鸟雀来吃时，我远远地将等在棒上的绳于只一拉，那鸟生就车在竹匿下了。什么都 有：箱鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…” ③我于是又很盼望下雪。 ④间土又对我说： ⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观 青手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ⑥管贼么？” ⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是狨猪，刺猬，揸。月亮地 下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去…” ⑧浅那时并不知道这所谓渣的是怎么一件东西—便是现在也没有知道一只是无端的觉得 来如小狗而很凶猛。 ⑨“他不咬人么？” ①“有胡叉呢。走到了，看见毡了，你便刺。这高生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下宰了。他的皮 毛是油一毅的滑，…” ①贼素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前 单知道他在水采店里出卖罢了。 ②我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…” ③阿！问土的心里有无穷元尽的布奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 冈土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 根据不同阅读目的，运用不同阅读方法，完成下列任务： 六年级语文试卷第3页（共6页） C③扫描全能王 3亿人后在用的日循ApP 1想制作一份“雪地捕鸟”的方法指南，你会重点阅读第①②自然段，并完成下面的制 作流程图(4分) 扫出空地 2闰土讲趣事时，“我”的心情或对闰土的情感随之发生着变化，我们可联系上下文， 重点体会第③、⑥、⑨ 这些段落，从“我”的语言描写、心理描写中 感受心情或情感的变化，并填写在心情或情感的变化图中。(5分) 疑问 佩服 3.要了解闰土的人物特点，我们可重点阅读第②、⑤、⑦ 自然 段。请照样子批注一处你对闰土的人物印象。(4分) 例：(1)我批注的句子：月亮地下，你听啦啦的响了猹在咬瓜了。 (2)我的批注：闰土一听到“啦啦”的响声，就断定猹在咬瓜，可见他管瓜经验丰富。 照样子：(1)我批注的句子： (2)我的批注： (二)课外阅读。(11分) 第一个告诉你下雪的人 ①有没有人告诉你，下雪了？大片大片的雪花像白色的羽毛从天空飘然落下。套时间，山峦、田 野、村庄、小路都陪入白色的忧郁。可是对于孩于来说，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪， 一夜之问就把村庄包装成了查话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！ ②清展起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁铁从门蛀处一，点一点把雪挖开，慢慢 开辟出一条小路来。我和蛛妹也穿好了棉获、棉鞋，我上了帽子、手套，跑到院子里和母亲一起“扫 雪”，那是最谕悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我 们打闲着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵阿地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作 非为 ③树上、房顶、鸡舍、草棚，闪者亮品晶的纸光，在与红日的交相辉映中分外灰烧。妹妹欢快地骗 晚着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼晴，用红辣枚做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己序 子上的红国巾捕下来给它围上，不一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母 已经做好了早饭，开个门缝对着我们高成：“吃饭啦！吃饭啦！”我和妹妹好像都设有听见，磨磨蹈道弹 也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着地的两个白雪公主，母亲的微笑是 甜的 ④洁白的雪花舞动者我堂年的快乐，也湘飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们的好云 县栽的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女时期的我是爱 美的，怎么能把自已变咸膝肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽丰晚点了两个多小时 当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的融像立在门口，睫毛上沾满了白雪，每眨一 下眼晴似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃他喝足就有了精神，母亲却病倒了，离烧40℃。至今 我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望者我回来的方向站了多久 ⑤多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。 ⑥春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从运方匆匆赶来，嗒嗒的马骑声诚起一地飞雪 朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。年迈的母亲依然站在自家门口张望着、等待着。仿品 这几十年来，地一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不适 ,”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿， 每次下雪前都会疼。 ⑦母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天地忙着照看莱园子、庄稼地，冬闲时地忙岩给人微 表服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，二十世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外 面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的 缝纫机旁做活，两条艇不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会 知道母亲的腿病得这般严重！ ⑧雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里 ⑨浩说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例 六年级语文试卷第4页（共6页） C③扫描全能王 3亿人后在用的日循ApP 子。电话丁零零响了，是母亲在叮喘我：“要下雪了，记得多穿点儿农服！”母亲的老寒腿又在搭送天气 预报了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。如采可以，我多愿意让自己变 咸一贴温暖的青药，款在她所有疼痛的关节上。 1.你能梳理出本文写了母亲的哪三次“等待”吗？(3分) 第一次： 第二次： 第三次： 2从母亲的语言、动作、神态中，我们可以感受到母爱的真挚和伟大。如从第⑨自然段 中母亲打电话叮嘱的话语中，我们读出母亲 ;从第 ②自然段中“我们”把雪扬得到处都是，可母亲并不恼，而是“笑呵呵”地看着我们，从这一 神态描写中，我们读出母亲 :从第⑥自然段中年迈的母 亲“依然站在“张望”“等待”的动作中，我们读出母亲 (3分) 3.词语的巧妙使用能起到很好的传情达意的效果。联系上下文，请分析下面句子中加 点词语的表达效果。(3分) 可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。 4.对第⑨自然段中画“”的句子的理解，最准确的一项是( )(2分) A说明年迈的母亲的腿病已十分严重，急需治疗。 B暗示着母亲即将离开人世。 C表达了“我”无比沉痛的心情。 D.体现了“我”对年迈患有腿疾的母亲的心疼和对母亲的关爱。 四、习作。(30分) 在我们的成长过程中，笑与泪常常一起发生。结合自已的生活或学习经历，写一两个 和“笑”与“泪”有关的成长故事。注意语句通顺，有童真童趣。题目自拟，不少于500字。 六年级语文试卷第5页（共6页） C③扫描全能王 3亿人后在用的日循Ap中