2.4 能量 2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册

班级 学科 物理 主备人 李国强 上课时间 月 日 授课教师 课题 2.4能量 核 心 素 养 目 标 物理观念：知道不同能量形式和相互转化的过程。 物理思维：通过本节学习，认识生活中不同的能量形式，以及简单的相互转化的实 例。 科学探究：通过联系生活，观察教材图片，让学生认识常见的能量形式。通过观察、讨论、分析，初步认识不同能量之间的相互转化。 科学态度与责任：通过对物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其是对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的认识，拉近物理与学生之间的距离，让学生感受到物理就在身边，物理与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。 教学重点 用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量相互转化。 教学难点 分析能量转化和转移的现象 教学方法 导学案、多媒体 教学步骤 教学内容 师生活动 设计意图 一、引入 二、新授： 1、各种形式的能量 高速飞行的子弹能击穿厚厚的木板，流动的河水能带动水轮机发电.....这些物体都具有能量,我们生活在能量的世界里，这节课我们将研究运动与能量的关系。 请学生们阅读教材第34 页,然后讨论。 我们日常生活中存在着哪些能量? 物质世界是运动的,运动的物体具有 能量。物质世界的运动是多样的,不同的运动形态对应着不同的能量形式,因此自然界有多种多样的能量。不同形式的能量可以互相转化,人类的生产、生活到处都离不开能量的转化、传递和利用。 光能:光能是最常见的能量,光可以照 学生认真听讲 学生认真回答：风能水能等 学生认真听讲，学习不同形式的能量 教学步骤 教学内容 师生活动 设计意图 2、能量的转移和转化 明、取暖,光可使乳胶感光,光可以传递信息(图片、文字、音乐等),激光还可以进行精密测量和机械加工等。 太阳能:以光和热的形式到达地球,是 地球上能量的最主要来源。 机械能:急流而下的水流能够推动水 轮舂米、磨 面、发电;风可以驱动风车;举高 的重锤能锻打金属等。做机械运动的物体 都具有机械能。 电能:发电厂、电网供应电能。电能可用于照明、开动机器,人们可以用电能完成各种各样的事情。 化学能:石油、煤、木柴等,在燃烧时可 释放出能量,我们说可以燃烧的物体具有化学能。 学生讨论 学生观看 学生举例 学生观看图片 认识能源的来源与转化 认识能量对人类的影响 板书设计 2.4能量 一能量形式的多样性 二.能量可以转化与转移 三.电能的来源 小结 教学反思 班级 学科 物理 主备人 李国强 上课时间 月 日 授课教师 课题 2.4能量 核 心 素 养 目 标 物理观念：知道不同能量形式和相互转化的过程。 物理思维：通过本节学习，认识生活中不同的能量形式，以及简单的相互转化的实 例。 科学探究：通过联系生活，观察教材图片，让学生认识常见的能量形式。通过观察、讨论、分析，初步认识不同能量之间的相互转化。 科学态度与责任：通过对物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其是对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的认识，拉近物理与学生之间的距离，让学生感受到物理就在身边，物理与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。 教学重点 用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量相互转化。 教学难点 分析能量转化和转移的现象 教学方法 导学案、多媒体 教学步骤 教学内容 师生活动 设计意图 1、 知识回顾 二、能量的转移与转化的专项训练 1.参照物： 2.速度公式应用 3.匀速直线运动及变速直线运动 4.能量转化与转移 1. 下列对常见现象的能量转化分析，正确的是( ) A.白炽灯工作电能转化为光能 B.木柴燃烧化学能转化为内能 C.电风扇工作电能转化为内能 D.火力发电电能转化为化学能 2. 某太阳能路灯工作的能量流程图如下，图中能量形式的判断正确的是( ) A.甲是“化学能” B.乙是“电能” C.丙是“内能” D.丁是“机械能” 学生回答问题 学生认真回答： 学生认真听讲，小组合作总结解题思路 教学步骤 教学内容 师生活动 设计意图 三、第二章综合复习题 1.下列现象中,说明分子在不停地做无规则运动的是( ) A.尘土飞扬 B.茶香四溢 C.树叶纷飞 D.瑞雪飘飘 2.小红和小华站在公交站台等公交车，小红对小华说自己是运动的，她选择的参照物是( ) A.公交站台 B.小华 C.路边的树木 D.行驶过来的公交车 3.在平直公路上,小明坐在车上用电子手表的秒表功能记下了汽车连续通过5根电线杆的时间为10s,已知相邻电线杆之间的距离是50m,则汽车的平均速度约为( ) A.15m/s B.20m/s C.25m/s D.30m/s 4.小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度,其中你认为最好的是( ) A.先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间 B.先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间 C.先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程 D.先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程 学生讨论 学生思考 学生归纳总结 板书设计 2.4能量 一能量形式的多样性 二.能量可以转化与转移 三.电能的来源 小结 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$