第8课 欧洲的思想解放运动 训练题--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课 欧洲的思想解放运动 【基础练】 知识点一 文艺复兴 1．（2024高一下·重庆市期中）中世纪后期，商人、手工匠、市民的子弟全都需要识字，接受教育。因此，城市学校传授的主要是谋生和创业的知识和技能。由此可见城市教育（　　） A．有利于文艺复兴产生 B．加强国王权力 C．加速庄园经济的崩溃 D．提升教皇权威 2．（2024高一下·浙江期中）他在《歌集》中，直言不讳地抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，酣畅淋漓地讴歌爱情，描写人的喜怒哀乐，被视为“人文主义之父”。他是（　　） A．但丁 B．薄伽丘 C．彼特拉克 D．莎士比亚 知识点二 宗教改革 3．（2024高一下·四川期中）十五世纪下半期，罗马教皇忙于谋利、忙于巩固自己的地位，出卖教官、任用私人等恶习成了公开的秘密。针对此现象，马丁·路德主张（　　） A．廉俭教会 B．人人平等 C．民族教会 D．信仰得救 4．（2024高一下·宜兴期中）法国历史学家基佐指出，宗教改革“是一次人类心灵追求自由的运动，是对精神领域内的绝 对权力发起的名副其实的反抗”。这反映了宗教改革有利于（　　） A．破除宗教迷信 B．推翻君主统治 C．解放人们思想 D．缓和社会矛盾 知识点三 近代科学的兴起 5．（2024高一下·浙江期中）16—17世纪，欧洲自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”，英国科学家牛顿做出了巨大贡献。下列关于牛顿的巨大贡献说法不正确的是（　　） A．发现万有引力定律 B．建立完整力学体系 C．奠定近代物理基础 D．推动生产技术进步 6．（2022高一下·陕西期中）下列科学家与其科研成果搭配正确的是（　　） A．法拉第——日心说 B．达尔文——相对论 C．牛顿——经典力学 D．伽利略——量子假说 知识点四 启蒙运动 7．（2023高一下·芜湖期末）“十八世纪的启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明，启蒙运动（　　） A．消除了思想界的分歧 B．注重发动民众的力量 C．旨在推动知识的普及 D．具有鲜明的理性精神 8．（2024高一下·台州期中）启蒙思想家们对未来社会提出了一些基本的政治思想，但他们的政治主张也存在差异。下列思想家与主张对应正确的是(　　) A．孟德斯鸠——认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 B．康德——认为自然赋予人类以自由平等的权力 C．伏尔泰——人应该独立思考，理性判断 D．卢梭——主张主权在民和社会契约论 【提升练】 一、选择题 9．（2023·和平模拟）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式（　　） A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质 C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格 10．（2024高一下·台州期中）“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”他所创作出的诗篇(　　) A．宣扬人性的自由 B．反对封建专制统治 C．追求宗教信仰自由 D．强调独立思考与自主精神 11．（2023高一下·辽宁期中）1077年，德皇亨利四世在与教皇的权力斗争中失败，被迫亲往教皇居地卡诺莎堡请罪以求宽恕，史称“卡诺莎之辱”；1308—1378年，在法王腓力四世的压力下，教廷被迫迁往法国阿维农城，连续7任教皇成为法王的“御用工具”，史称“阿维农之囚”。“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了（　　） A． 社会生活实现由神性到理性的转变 B．专制王权日益阻碍着资本主义发展 C．欧洲民族意识加强和民族国家胜利 D．宗教改革运动首先在法国揭开序幕 12．（2022高一下·蒲江月考）17世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切，不仅钟表是机器，人类甚至国家也是一部机器，把本来只适用于描述机械运动的科学提升为一种哲学观点——机械论，它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以被发现。这主要说明（　　） A．科学发展改变了人类的思维方式 B．力学原理为工业革命提供了技术支持 C．自然科学的发展促进了思想解放 D．理性主义破除了宗教神学对人的束缚 13．（2023·广东模拟）孟德斯鸠认为，人民普遍的立法权主要体现在选举代表方面，人民并不适合去讨论政事，应该由代表去行使具体的立法权，而且人民选定代表后，代表无需事事请示选民，否则会给政府的运行带来巨大的困难。孟德斯鸠的这一观点（　　） A．为近代人民主权理论奠定了基础 B．凸显国家立法机关的价值 C．借鉴了古代希腊民主政治的经验 D．基于提升政务效率的考量 14．（2023·吕梁模拟）伏尔泰说：所谓专制或专横的政府，是指君主可以随意夺走一个人的财产和生命。如果说曾有一个国家，在那里人的生命、财产和荣誉受到法律的保护，那便是中国。对此理解最合理的是（　　） A．先秦法家思想长期保障社会秩序稳定 B．传统封建社会存在制约绝对权力因素 C．封建社会重视保护人民私人财产安全 D．传统民本思想是西方启蒙思想的渊源 二、非选择题 15．（2022高一下·邢台期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴发源于意大利，这与意大利城市生活的发展有很大关系。意大利的城市以工商业和银行业致富，城市生活丰富多彩，世俗生活和个人的发展受到重视，这为思想文化的发展和繁荣提供了沃土。文艺复兴时期的意大利人才辈出、众星云集。14世纪，佛罗伦萨产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。文艺复兴盛期出现了“文艺复兴三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。在当时意大利的社会生活中，才干、手段和金钱代替了出身门第，成为任何出身的人爬上社会高层的阶梯，人们藐视关于来世或天堂的虚无飘渺的神话，追求物质幸福及肉欲上的满足，反对宗教禁欲主义。 ——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野、新知识》 材料二 拿破仑说：“大革命是思想家的业绩。”路易十六也曾哀叹：“伏尔泰和卢梭亡了法国。”从美国的《独立宣言》、1787年宪法，到欧洲封建君主国家的“开明专制”，在世界各国由封建制度向资本主义制度过渡的过程中，无论根据本国历史条件采取哪一条道路，都得从法国启蒙思想中找到理论武器。但启蒙思想家所倡导的“自由”“平等”“人权”等基本政治口号，尽管在当时是进步的，但含有特定的阶级内容。所有启蒙思想，包括早期的空想社会主义者在内，提出“意见支配世界”和“理性支配社会”都无例外地陷入唯心论。而且启蒙思想家们设计的“理想王国”也并不如想象的那样美妙。 ——摘编自黄振等《世界近代史重点和理论问题研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的内涵及其发源于意大利的主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明欧洲启蒙运动的历史意义及其局限性。 16．（2022高一下·浙江月考）阅读材料，回答问题． 材料一：恩格斯说，牛顿由于“发明（发现）了万有引力定律而创立了科学的天文学，由 于进行了光的分解而创立了科学的光学，由于创立了二项式定律（二项式定理）和无限理论而创立了科学的数学，由于认识了力的本性而创立了科学的力学”。马克思曾经认为，在十八世纪臻于完善的力学是“大工业的真正科学的基础”。……牛顿力学体系对近代科学的影响不仅仅局限于其先进的理论带给了人们认识世界的全新高度，牛顿力学的科学方法作为一代科学巨人留给我们的宝贵财富，对后世数百年的科学研究都有着无可比拟的重要意义。 —选自《牛顿自然哲学著作选》 材料二：17世纪32年代，牛顿思想在法国的传播标志着启蒙运动向纵深发展。伏尔泰认为，牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。与其说是启蒙运动选择了科学，不如说是科学的本质与特征决定了它必然在启蒙运动中崭露头角。伏尔泰在传播牛顿思想的同时，将科学精神贯彻于社会政治思想领域。孟德斯鸠则是在这个方向上继续前进的杰出代表。 —选摘自《世界文明史》和张钢《科学文化与法国的启蒙运动》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出牛顿在天文学、数学方面的成就及科学的研究方法，并阐述牛顿力学体系的建立在理论和大工业方面的贡献。 （2）根据材料二，用一句话概括牛顿思想在法国思想领域的影响，并结合法国思想运动指出自然科学与法国思想运动的关系。结合所学，从“制度建设”角度指出伏尔泰和孟德斯鸠的思想主张。 答案 1．A 2．C 3．A 4．C 5．B 6．C 7．D 8．D 9．A 10．A 11．C 12．C 13．D 14．B 15．（1）内涵：肯定人性，反对神性；追求现世的幸福；否定封建特权。 主要原因：意大利商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣（或最早产生资本主义的萌芽）；大量古希腊、古罗马文化典籍从东罗马帝国传到了意大利；新兴资产阶级力量壮大；意大利人才济济；教会严格控制人们思想，激起资产阶级与平民的不满。 （2）意义：为法国大革命做了充分的思想动员；推动了欧美的资产阶级革命和思想解放；推动了殖民地半殖民地国家或地区的民族民主革命。 局限：主要体现了资产阶级的利益，所倡导的人权具有狭隘性和虚伪性；未能正确认识社会历史发展的客观规律。 16．（1）成就：天文学：制作了世界上第一架反射望远镜：数学：创立了二项式定律（二项式定理）和无限理论（或微积分）。科学的研究方法：归纳—演绎，法。贡献：对自然界的力学现象做出了系统的、合理的说明．完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合：为英国工业革命提供科学的基础。 （2）影响：标志着启蒙运动向纵深发展。关系：近代自然科学的兴起推动了启蒙运动的发展，启蒙运动的深入又进一步传播了科学理性精神。主张：伏尔泰：反对君主专制，赞成实行开明专制，（或主张君主立宪）。孟德斯鸠：提出三权分立的学说。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$