4.1.1流动的组织——血液 作业设计-2024--2025学年人教版生物七年级下册

。 《义务教育生物课程标准》(2022年版)对本单元学业要求是: (1) 从结构与功能的角度,说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的差别;说明体循环和肺循环的相互联系。 (2) 学会根据血常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。 教材 分析 本节课是初中生物人教版七年级下册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》第一节《流动的组织——血液》的内容,血液属于循环系统的重要器官,血液安排在第一节不仅解决了前两章学习留下的营养物质和气体怎样在体内运输,也为学习血管以及血液循环奠定基础。本节课在第四章占有重要的地位,起到了承上起下的作用。 学情 分析 学生对血液大多已有一定的感性认识,如知道人的血液是红色的粘稠液体,血液与健康相关,体检常需要验血,但是血液到底由哪些成分构成,这些成分有什么功能,学生并不清楚。在七年级上学期学生具备用显微镜进行观察的基本能力,初步掌握了自主学习与合作交流的技巧,同时,七年级学生活泼好动,具有较强的探究欲望,乐于动手操作。 学习目标 1. 通过查找、观察、分析,说出血液的组成成分和各成分的主要功能,初步形成生物学的结构与功能观。 2.学会使用显微镜观察人血的永久涂片,区别红细胞和白细胞,初步具有科学探究和跨学科实践能力。 3.学会解读血常规化验单,初步判断身体的健康状况,树立健康意识和社会责任感。 课课时安排 一课时 作业目标 1. 通过实例、社会热点、血常规化验单、概念图以及资料分析等,说出血 液的组成以及各成分的功能,初步形成生物学结构与功能观,能够应用生 命观念分析生活中遇到的一些与生物学有关的相关问题,树立健康意识和 社会责任感。 2. 通过观察人血永久涂片,能够从生物学现象中发现问题、分析问题、得 出结论,初步形成团队合作意识、实践创新意识。 3.通过查阅资料了解干细胞与造血干细胞的相关知识,关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用。 作业类型 作业内容 基础巩固类类作业 (必做) 1.某人不慎感染新冠肺炎,入院治疗期间出现发热、咳嗽等症状,其血常规报告单上化验结果明显高于正常值的是( ) A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血红蛋白 【设计意图】通过热会热点实例分析,学会解读血常规化验单,初步判断身体的健康状况,树立健康意识和社会责任感。 2.某中学的一位生物教师去年到西藏自治区林芝市第一中学支教,半年后体检时发现,血液中有一种成分显著增加(该教师未患病),则增加的血液成分最可能是( ) A.白细胞 B.血小板 C.血浆 D.红细胞 【设计意图】本题是教材课后习题第3题的变式题,主要考察血液主要成分和功能,用所学知识解决生产、生活中的实际问题。 3.关于血液成分的叙述错误的是( ) A.血细胞包括红细胞、白细胞和血小板 B.血红蛋白在含氧量高的地方容易与氧分离 C.血浆具有运载血细胞和运输养料、废物的功能 D.红细胞呈两面凹的圆盘状 【设计意图】 本题主要考察学生对于血液组成以及各成分功能知识的掌握情况,初步形成生物学结构与功能观。 4.图示表格为张叔叔的血液化验单的一部分,根据该报告,以下说法正确的是( ) 项目 测定结果 参考值 备注 单位 红细胞(RBC) 2.3 4.0~5.5 1012个/L 血红蛋白(Hb) 90 120~160 g/L 白细胞(WBC) 37 4~10 109个/L 血小板(PLT) 180 100~300 109个/L AA.显微镜观察张叔叔的血液涂片可发现血小板最多 B.张叔叔皮肤受伤出血后,其伤口会流血不止 C.根据检测结果可推测张叔叔可能身体有炎症D D.张叔叔应该多吃一些含钙和蛋白质丰富的食物 【设计意图】本题主要通过解读血常规化验单,进一步明确血液各成分的主要功能,知道通过化验血液成分作为诊断某种疾病的重要手段,能够应用生命观念分析生活中遇到的一些与生物学有关的相关问题。 5.如图表示血液、血浆、血细胞之间的关系,正确的是( ) A. B. C. D. 【设计意图】本题通过分析概念图,进一步明确血液的组成,初步形成生物学结构与功能观。 6.将人血的永久涂片放在显微镜下观察,显微镜和观察到的视野如图所示。回答下列问题。([ ]填序号,_填结构名称) (1)将图中⑧移到视野中央,应将涂片向_移动。 (2)要使观察到的物像更加清晰,应调节左图中的结[ ]_。 (3)右图中[ ]_具有防御和保护作用。 (4)如果图中⑥的数量低于正常值,则此人可能患有_。 【设计意图】本题主要考察血细胞的形态结构以及显微镜的使用,通过观察人血永久涂片,能够从生物学现象中发现问题、得出结论,初步形成团队合作意识、实践创新意识。 拓展延伸类作业 (任选一题) 1.小明上了一天的课回到家里,得意地对妈妈说:“今天,生物老师为我们介绍了血液。血液包括血浆和血细胞。原来,血细胞是我们人体的‘好朋友’。它们当中有的像勤劳的搬运工,有的像忙碌的修补匠,还有的像英勇的战士,保卫我们的身体健康。”小明妈妈有些摸不着头脑。你能结合血液的组成帮助小明妈妈弄清以下问题吗? (1)“搬运工”“修补匠”和“战士”分别是_、_、_三种血细胞。 (2)“搬运工”主要搬运的物质是_,参与完成“搬运”的红色物质是_,这种物质的合成所必需的无机盐是_。人体的血液是一种_(填“蓝”或“红”)色黏稠的液体。 【设计意图】本题将核心的知识至于情境中,通过阅读、分析、进一步明确血液组成以及各成分的功能,初步形成生物学结构与功能观。 2.资料(一):每年的<5月20日>是“中国学生营养日”。有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致“学生营养状况问题的主要原因。故我国营养学家们将食物按每日建议摄取量,设计成“平衡膳食宝塔”。请据图回答下列问题: 资料(二):李某常有脸色苍白、头晕乏力的现象,进而腮腺肿痛,到医院抽血化验,下面是李某验血的部分结果。根据图和表回答下列问题。 (二)设问解疑: (1)体育锻炼是减肥的好方法,原因在于运动时需要大量的能量,能消耗体内的备用能源是_。 (2)每日应摄取足量的第②、③、④层食物,因这些食物含有多种营养素,如第③层食物富含_。是建造和修复身体的重要原料。 (3)经医生诊断李某患有急性腮腺炎,诊断依据是( )_。 (4)人体中缺乏含铁的无机盐,会患缺铁性贫血,原因是血液中的_的形成需要铁。 (5)根据专家的建议,下列饮食习惯合理的是_ A.经常吃“洋快餐” B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食 C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水 D.不挑食、不偏食,按时进食 【设计意图】本题是一道综合性习题,也是热点问题,通过资料阅读、分析以及图表的解读,能够基于生命观念和科学思维,破除封建迷信,反对伪科学,树立健康意识和社会责任感。 调查类作业 调查与“干细胞与造血干细胞相关的知识”你可以从以下的某一种角度进行调查,仅供参考: (1) 干细胞与造血干细胞的关系; (2) 干细胞移植对哪一类疾病具有救治的可能; (3) 从身体哪些地方可以获得干细胞和造血干细胞; (4) “救死扶伤”仅仅是医务工作者的事情吗?与我们有关吗? 【设计意图】通过查阅资料了解干细胞与造血干细胞的相关知识,关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用。 作业效果 反思 本次作业设计将整节碎片化的知识点有机整合,帮助学生有针对性巩 固基础知识,初步形成生物学结构与功