2.3.2大气的受热过程与热力环流教学设计2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修一

第二章 自然地理要素及现象 §2.3.2 大气的受热过程与热力环流 ------热力环流 课标要求 能够运用示意图，说明大气受热过程，并解释相关现象。 教材分析 大气的受热过程内容中，地面与大气的能量转换是贯穿本部分的线 索。太阳辐射要穿过厚厚的大气层才能到达地球表面，太阳辐射在经过地球大气时受到吸收、反射和散射等削弱作用后，大部分到达了地面。而大气对地面辐射几乎全部吸收，这样地面就成了大气主要的直接热源，太阳辐射则是大气的根本热源。地面得到的太阳辐射的能量保存在近地面的地气系统中， 又通过大气逆辐射起到补偿作用，使大气具有保温作用。该部分内容学习，理解了能量的传递和转换就明白了"大气的受热过程" 学情分析 本节课涉及到的物理课中的光学和热学知识较多，而这些知识对于高一学生而言没有接触过，难度较大，学习起来难度较大。所以教学时给学生必要的相关知识铺垫，特别是用生活实例形象的说明很有必要。 教学目标 知识与技能： 运用示意图，认识和理解热力环流的形成过程。 过程与方法： 运用热力环流原理，解释实际生产生活中常见的热力环流现象。 情感态度与价值观： 通过对热力环流原理的学习，能正确认识常见的热力环流现象，从而形成科学的世界观。 教学重点 热力环流的基本原理及常见热力环流现象 教学难点 热力环流的基本原理及常见热力环流现象 教学方法 讲授法 教学课时 1课时 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片展示：阴晴情况下地面获得太阳辐射图和不同纬度地面获得太阳辐射图 探究：根据大气的受热过程，比较图中M与N、A与B、C之间地面冷热的差异。冷热的差异又会带来什么影响？ 学生读图探讨思考回答 回忆巩固前面知识 导入本节 一、大气热力环流 知识链接： 气压：大气压，指单位面积上承受大气柱的重量。 气压的单位：帕（Pa），气象学中一般用百帕（kPa）或千帕（hpa）作为单位。 规律：气压随海拔高度的上升而降低。 即：PA＞PB＞PC 等压线： 把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭线。 等压面：压强相等的点所组成的平面。 图片展示：地面受热均匀时等压线图 小结： （1） 随高度增加，气温下降，气压降低； （2）等压线与地面平行。 图片展示：地面受热不均时，热力环流形成过程动画示意图 探究： 热力环流的形成对等压线的影响。 小结： 1、热力环流是大气运动最简单的形式。 2、形成过程： 近地面冷热不均 →空气的垂直运动(上升或下沉) →同一水平面上存在气压差异 →空气的水平运动 →形成热力环流 3、注意： （1）气压：同一水平面上，高压一定大于低压；垂直方向上，海拔越高气压越低。 （2）等压线发生弯曲。规律：高高低低，空地相反。 （3）气流：同一水平面上，空气总是由高压区流向低压区；垂直方向上，则有可能由低压区流向高压区。 图片展示：热力环流图 活动 1： （1）判断A、B、C、D、E、F六处气温的高低。 （2） 判断A、B、C、D、E、F六处气压的大小 图片展示：高空等压面图 活动 2： （1）判断①②③④⑤气压的高低。 （2）判断A、B两地气温的高低和气压的大小。 学生明确相关概念 学生读图认识 学生观察思考 学生理解掌握 学生独立思考回答 学生独立思考回答 为本节学习扫清障碍 引导学生启发学生认识热力环流的形成过程 考察学生的理解掌握情况 考察学生的理解掌握情况 承转 图片展示：面朝大海女生图片 思考：某广告公司要为其宣传片拍摄一张女生面朝大海，长发飞扬的照片。是6:00—8:00拍摄还是10:00—12:00拍摄好？请你给出建议，并说明理由。 二、常见热力环流 1、海陆风 图片展示：海陆分布图 活动 3：根据海陆热力性质的差异和热力环流的原理，给图中大气运动标上运动方向。思考类似的环流还有什么？ 小结： （1） 白天吹海风；晚上吹陆风。 （2） 类似的环流：湖泊与陆地之间、裸地与林地之间、沙漠与草原之间…… 2、山谷风 图片展示：山谷风的形成及特点 活动 4：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是唐代诗人李商隐《夜雨寄北》中的著名诗句，依据山谷风的特点分析“巴山夜雨”成因。 3、城市风(城市热岛效应) 图片展示：城市风示意图 活动 5：（1）城市形成热岛效应的原因。 （2）为改善城市热岛效应和大气环境，可采取哪些措施？ 小结：（1）原因：①大量的人工废热（工厂生产、‌交通运输和‌居民生活产生）；②城市下垫面（如混凝土、‌柏油路面等）吸热快而比热容小，导致城市温度升高；③城市里中绿地、林木和水体的减少。 （2）建设绿化带、建通风廊道、对大气污染严重的工厂外迁…… 学生读图思考探究 学生思考探究 学生思考探究 考察学生运用热力环流原理解决问题的能力 考察学生运用热力环流原理解决问题的能力 考察学生日常知识的积累和解决问题的能力 板书设计 一、大气热力环流 二、常见热力环流 课堂小结（易错点） 热力环流的形成过程中产生了气压高低变化，其气压高低是相对而言的，比较气压高低应在同一水平高度上进行，而近地面的气压值总是比高空气压值要高，这是学生特别容易出错的地方。 课后作业 教后反思 学习热力环流，既要理解其形成原理，更要明确其对人类生产生活的影响。如：热岛效应产生的原因，减轻城市热岛效应的途径。 典题精练： 读“某季节我国东部沿海地区高空等压面示意图”，据此完成下面1～5题。 1、有关四地气压大小的比较，正确的是( ) A. ①>③ B. ①<② C. ④>③ D. ④<② 2、图中①、②、③、④气温最高的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3、关于图中气流的说法正确的是( ) A. 产生四地间环流的根本原因是水平气压梯度力 B. ②④之间气流只受地转偏向力的影响 C. 水平气压梯度力只影响③④之间的风速 D. 该热力环流的原因是海陆热力性质差异 4、有关①②③④四地空气流动状况，正确的是（ ） A. ①—③—④—②一① B. ③—①—②—④—③ C. ①—②—③—④—① D. ④—②—③—①—④ 5、下图中四幅热力环流示意图与上图海陆间热力环流相符的是( ） A. B. C. D. 城市人口集中，工业发达，释放了大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之间的局地热力环流，称为城市风。读城市风示意图，完成6～8题。 6、和郊区相比，市区近地面（ ) A．气温高，气压高 B．气温高，气压低 C．气温低，气压低 D．气温低，气压高 7、若在图中规划布局某化工厂，为了减少城市风对市区的污染，应选址于（ ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8、根据城市风的原理，今后该城市造林的重点应该选址于（ ) A. 市区 B. 农村 C. 远郊 D. 近郊区 下图为某海滨地区不同时间旗帜主要飘动方向示意图。读图完成9～10题。 9．若旗帜飘动方向反映该地一日内主要风向的变化，则（ ) A．甲图为夜晚，吹陆风 B．乙图为夜晚，吹海风 C．甲图为白天，吹海风 D．乙图为白天，吹陆风 10．若旗帜飘动方向反映该地一年中盛行风向的变化，则(　　) A. 甲为春季 B. 甲为夏季 C. 乙为冬季 D. 乙为夏季 如图为我国某城镇功能区分布示意图，工业区内24小时连续生产钢铁、石化等产品。据此完成11～12题。 11．住宅区的居民发现白天大气污染比夜间严重，主要原因是( 　) A．工作时间影响 B．温室效应的加剧 C．山谷风的影响 D．城郊间热力环流 12．当住宅区大气污染严重时，其主要原理与图中哪一个环流图吻合(　　) 答案： 1. C 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.A 10.C 11.C 必修一 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$