河北省邯郸市2024-2025学年高一上学期期末考试生物试卷

绝密★启用前 邯郸市2024一2025学年第一学期期末质量检测 高一生物 班级 姓名 注意事项： 1.答卷前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一。下列有关细胞学说的叙述，错误的是 A.细胞学说揭示了动物和植物的统一性 B.施莱登和施旺运用不完全归纳法得出了细胞学说 C.细胞是一个相对独立的单位，只对自己的生命起作用 D.新细胞是由老细胞分裂产生的 2.根瘤菌可与豆科植物共生形成根瘤，在分离根瘤菌时，以下不能作为分离依据的是 A分离没有染色体的细胞 B.分离没有成形细胞核的细胞 C.分离具有核糖体和细胞膜的细胞 D.分离没有复杂细胞器的细胞 3.研究发现，衰老或有缺陷细胞的细胞膜上，磷脂分子疏水的尾（脂肪酸一端）被“冻结”了，不能 自由移动，在机械刺激或压迫等条件下，细胞膜容易出现裂隙。下列叙述错误的是 A.在细胞膜上，磷脂分子疏水的尾均排列在磷脂双分子层的内部 B.细胞膜两侧的磷脂分子上可能连接着糖类分子 C.正常的细胞膜上，磷脂分子和大多数蛋白质分子的运动使细胞膜具有流动性 D.细胞膜出现裂隙不利于保持细胞内部环境的相对稳定 4.糖类在人体生命活动中具有重要作用，但摄入过多会危害健康。下列叙述正确的是 A.葡萄糖水解后的产物是人体细胞中主要的能源物质 B.食物中的麦芽糖和乳糖可被小肠细胞直接吸收 C.摄食的过量糖类会大量转化为脂肪而导致肥胖 D.淀粉和纤维素均可被人体消化分解为葡萄糖 高一生物第1页（共8页） 5.下图为从水绵细胞中分离出的一种化合物的部分结构示意图。下列叙述错误的是 ④ 2 ③-C A A.若⑤是T,则该化合物为脱氧核糖核酸 B.水绵细胞中②有2种类型，⑤有5种类型 C.④并不是构成该化合物的基本单位 D.若⑤是U,则该化合物只存在于水绵细胞质中 6.下列关于细胞器的叙述，错误的是 A分离细胞器时先用较低的离心速率分离较大的颗粒 B.内质网膜、高尔基体膜彼此相连有利于物质运输 C.溶酶体能分解衰老的细胞器，吞噬并杀死入侵的细菌 D.细胞器在细胞中的排列和分布与细胞骨架有关 7.如图为细胞核的结构模式图，下列叙述错误的是 A①是核膜，由四层磷脂双分子层构成 ① B.②是核仁，与核糖体的形成有关 C,③是染色质，主要由DNA和蛋白质组成 ④ D.④是核孔，可以实现核质之间的信息交流 8.母乳是妈妈给孩子最珍贵的礼物之一。婴儿小肠表皮细胞从肠腔吸收母乳中抗体的过程如下 图所示。下列叙述错误的是 抗体 ←( ←c受体 内体 血液 →E肠腔 表皮细胞 A抗体被吸收的方式是胞吞，不需要消耗细胞代谢释放的能量 B.吸收抗体的过程需要Fc受体的参与，该蛋白质可重复利用 C,图示内体是一种囊泡，可在婴儿小肠表皮细胞内从肠腔一侧转运至血液一侧 D.抗体被吸收的过程体现了细胞膜具有流动性 高一生物第2页（共8页） 9.下列关于细胞呼吸原理在生产、生活中的应用，叙述错误的是 A.及时给土壤松土可促进植物对无机盐的吸收 B.创伤面积大而浅比窄而深时更易患破伤风 C.提倡慢跑等有氧运动可避免肌肉酸胀无力 D.冰箱的低温可以减弱果蔬的呼吸作用 10.下图表示小麦叶肉细胞在光照强度分别为A、B、C时的CO2释放速率相对值和O2产生速率 相对值的变化。假设呼吸作用分解的底物为葡萄糖。下列分析正确的是 ☑0产生速率 ☐C02释放速率 8 4 B 光照强度 A图中A为0，此时叶肉细胞中能合成ATP的场所只有线粒体 B.光照强度为B时，小麦叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率 C.光照强度为C时，小麦叶肉细胞中O2释放速率的相对值为2 D.若光照强度不变，改变实验所用光的颜色不会影响实验结果 11.研究结果的合理推测或推论，可促进科学研究的进行。下列对研究结果的推测或推论正确 的是 选项 研究结果 推测或推论 A 色球蓝细菌没有叶绿体 色球蓝细菌无法进行光合作用 B 高等植物细胞之间通过胞间连丝形成通道 细胞间的信息交流可以不通过细胞膜 c 二肽酶可以催化多种二肽水解 二肽酶没有专一性 硝化细菌能利用化学能将CO2和H20合成有 自然界存在着除绿色植物以外的自养型 D 机物 生物 12.下图为“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中在显微镜下观察到的一个视野。下列 叙述正确的是 2细胞a 细胞b 高一生物第3页（共8页） A.实验过程中先用甲紫溶液染色，再用盐酸和酒精混合液处理根尖 B.视野中大部分细胞不处于分裂期是因为这些细胞没有分裂能力 C.细胞在进入细胞α所处时期之前就已经形成了姐妹染色单体 D.继续观察细胞b,可以看到核膜重新出现、纺锤丝消失的过程 13.下列关于细胞衰老、凋亡和自噬的叙述，错误的是 A.衰老细胞的体积减小，但细胞核体积增大 B.自由基攻击磷脂分子对生物膜的损伤较小 C.被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡 D.有些激烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡 二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两 个以上选项符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 14.下表是几种植物必需矿质元素（无机盐）的主要生理功能，下列叙述正确的有 元素种类 主要功能 参与多种化合物的合成 K 激活一些酶的活性，促进糖分转化和运输 Zn 参与色氨酸的合成 B 影响生殖过程 Mg 合成叶绿素 A.P、K、Zn、Mg均属于构成植物细胞的大量元素 B.植物吸收的P可用于合成RNA、DNA、磷脂等 C.种植马铃薯应适当多施钾肥，施肥后要及时浇水 D.无机盐还可以维持植物细胞的渗透压和酸碱平衡 15.进行生物学实验设计时需要遵循对照原则。下列关于对照实验的叙述，正确的是 A在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，有氧组和无氧组属于相互对照 B.给小球藻分别提供H218O和CO2、H2O和C8O2探究O2中氧的来源，属于对比实验 C.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，常温下只加入过氧化氢溶液的组是对照组 D.“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，滴加蔗糖后的洋葱鳞片叶外表皮细胞是对照组 16.ATP是细胞内重要的化合物，ATP与ADP相互转化可以为生命活动直接供能，下列叙述正 确的是 A.ADP是腺苷二磷酸，由于不含特殊化学键，因此结构比ATP更稳定 B.活细胞均可由呼吸作用释放能量合成ATP,细胞呼吸是放能反应 C,ATP的供能机制在动植物、真菌细胞中一样，细菌中则不同 D.载体蛋白被ATP水解释放的磷酸基团磷酸化后，其空间结构将发生变化 高一生物第4页（共8页） 17.某生物小组利用改进后的装置（部分如下图所示）进行酵母菌细胞呼吸方式的探究实验，CO2 传感器可实时显示装置中CO2含量的变化。下列叙述错误的是 A- C0,传感器 质量分数10% 酵母菌 的NaOH溶液 培养液 A.有氧组A处通人空气，无氧组放置一段时间再连接CO2传感器 B.反应进行相同时间，有氧组测得的CO2数据增加值大于无氧组 C.用酸性重铬酸钾检测反应彻底的培养液，两组均显灰绿色 D.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸各阶段的产物均不相同 18.白血病是一类由骨髓造血干细胞恶性增殖引起的疾病。将正常人的骨髓移植到白血病患者 的体内，造血干细胞可以增殖、分化成红细胞、白细胞、血小板等血细胞，从而治疗白血病。下 列叙述正确的是 A.白细胞中与血红蛋白合成有关的基因处于关闭状态 B.造血干细胞分化为多种血细胞体现了动物细胞具有全能性 C.造血干细胞具有分裂和分化能力，不会发生衰老和死亡 D.正常人体每天有5×101个血细胞被清除，该过程主要靠细胞凋亡实现 三、非选择题：本题共5小题，共59分。 19.(12分)大肠杆菌在固体培养基上生长时，可由一个细胞繁殖成肉眼可见的子细胞群体 菌落。T2噬菌体是专一寄生在大肠杆菌内的病毒，其侵染后可造成大肠杆菌裂解死亡，两种 生物的结构如下图所示。回答下列问题： 双链DNA分子 细胞质 蛋白质外壳 ① 细胞壁 图1 图2 (1)一个大肠杆菌属于生命系统的 层次，其形成的一个菌落属于生命系统的 层次。 (2)图1中①②③分别指 图示大肠杆菌的结构 中能作为其边界的是 高一生物第5页（共8页） (3)在T2噬菌体遗传和变异过程中起重要作用的化合物是 ,该化合物的元 素组成有 。 T2噬菌体侵染大肠杆菌后需要大肠杆菌的细胞为其提供 作为单体，再连接形成多聚体，最后组装成子代噬菌体。 (4)噬菌体有多种类型，和T2噬菌体一样，它们对宿主细菌的寄生具有高度专一性，因此噬 菌体被广泛应用于医学、分子生物学等多种领域，试举出一则应用实例： 20.(11分)为研究细胞膜等生物膜的特性，科研人员比较了某耐盐植物细胞膜和人工膜（结构与 细胞膜的基本支架相同)对多种物质的通透性，结果如下图所示。回答下列问题： 10 1 9 102 C02 104 10- Na" 甘油 10 c罗 1010 1010108106101021102 人工膜的通透性/(cm·s-l) (1)甘油、C02、O2通过 (填结构)进出耐盐植物的细胞膜，三种物质跨膜运输的方向 取决于 (2)据图分析，水分子进出该植物细胞的具体方式是 。 若植物没有耐盐特性，则在盐 浓度高的土壤中植物根毛细胞会失水，显微镜下可能会观察到 现象。 (3)由图可知，该植物细胞膜对K+、Na、CI的通透性差异较大，该耐盐植物的细胞膜对离 子的吸收具有 性，这主要与细胞膜上 的种类和数量有关。 (4)进一步研究发现，该植物耐盐的原因之一是能把多余的Na转运到细胞外，以避免Na 对细胞代谢造成损害，其转运过程如下图所示，其中Na+-H+逆向转运蛋白转运H+的同 时可将Na+转运到细胞外。若用呼吸抑制剂处理细胞，Na转运到细胞外的过程 (填“受”或“不受”)抑制，原因是 H-ATP酶 H Na" 细胞外 Na*-H逆向转运蛋白 细胞内 ●Na ATP ADP+Pi 4 ▲H ▲ 高一生物第6页（共8页） 21.(12分)某同学用X、Y、Z三种不同的酶进行了关于酶特性的验证实验1、2、3，实验结果分别 对应图1、2、3。回答下列问题： 30℃ 蔗糖 20℃ 40℃ 麦芽糖 0 579 0 2040 时间 pH 时间/min 图1 图2 图3 (1)酶X、Y、Z的作用机理相同，均为 过氧化氢酶 (填“适宜”或 “不适宜")作为实验1中的酶X。 (2)图2中，比较pH分别为5、7、9的三组实验结果，pH= 的实验组酶Y活性最 高。向pH=9的实验组中滴加HCl调节至pH=7,该化学反应的速率将 (3)酶Z是 ,推测实验3的目的是 检测实验3的结果 (填“能”或“不能”)只使用斐林试剂。 (4)若增加一组实验4，证明淀粉酶能催化淀粉水解且具有高效性，可供选择的试剂有盐酸 (能催化淀粉水解)、淀粉酶等，请选择需要的试剂，并写出大致的实验思路： 22.(12分)叶片是植物主要的光合器官，生产上发现了一些黄斑突变体玉米，其叶面积并不减 小，但叶片上某些区域呈现黄色，而未改变区域仍呈绿色。回答下列问题： ()与未病变区域相比，黄斑区域叶肉细胞中显著减少的物质主要是 推测黄斑突变体玉米的产量可能比正常玉米 (2)玉米叶片进行光合作用的过程如下图所示，其中场所1是 ,水分解产生O2的 过程 (填“需要”或“不需要”)在光照下进行，图中的物质1是 H20 物质1 2C-C02 光 NADPH →场所1 所 能 物质2 C ADP+Pi 今(CH0) (3)图中过程1指 ,可以用 法研究碳元素在光合作用过程中的物质转 变。影响暗反应速率的内部因素有 (至少写 出2点)。 (4)光补偿点指光合速率和呼吸速率相等时的光照强度，在叶面积相等的情况下，黄斑突变体 玉米较正常玉米的光补偿点 (填“高”“低”或“相等”)，原因是 高一生物第7页（共8页） 23.(12分)下图1是某动物受精卵的有丝分裂示意图，甲、乙、丙、丁代表处于不同时期的细胞。 图2表示在有丝分裂不同时期细胞中每条染色体上的DNA含量变化。回答下列问题： 0 甲 丙 时期 图1 图2 (1)将图1所示细胞按其所处时期进行排序： (用细胞名称和箭头表示)，四个细 胞所处时期的时长之和 (填“大于”“等于”或“小于”)一个细胞周期的总时长。 (2)图1中对应图2BC时期的细胞有 ,图2中CD时期细胞中染色体的变化与 图1中 细胞所处时期发生的变化相同。受精卵分裂时，通过图2中 (填字母)时期的变化保障了分裂结束后子细胞中有4个核DNA分子。 (3)若以洋葱根尖分生区细胞为实验材料观察有丝分裂，其与上述动物受精卵进行有丝分裂 相比，主要区别在前期具体表现为 (4)受精卵通过有丝分裂增加了细胞数目，还要经过 过程使细胞的形态、结构和 生理功能发生差异才能形成胚胎，此过程中细胞内的遗传信息 (填“发生”或“不 发生”)改变，此过程的实质是 高一生物第8页（共8页）高一生物答案 第1 页(共6页) 邯郸市2024-2025学年第一学期期末质量检测 高一生物参考答案 本试卷的命题范围为必修1全册。 主要特点是： 1.注重基础知识、基本方法、基本技能的考查，特别是学生易错知识的直接考查。 2.注重考查课本上的公式、概念、原理的运用及证明。 因此，能够督促学生夯实基础、概念、原理的来龙去脉，活学活用基础知识。 同时 能够起到检测本阶段教学效果，引导下一阶段的教学，促进教考衔接的目的。 具体在命制过程中的试题来源和特色如下： （1）注重深挖教材，对课后题进行深挖原创。 如第2题，考查原核和真核细胞的结 构特点，就是以课后题出现的根瘤菌和豆科植物为情境，考查学生对知识掌握的灵活 性。 第7、9、12、13题均是对教材基础知识的夯实、灵活变通。 （2）注重对实验题的设置。 本试卷中创设了多个实验情境，如第15、21等，并设 置了考查实验设计思路的叙述性题目，从高一开始逐渐培养学生的答题能力。 （3）情景设置需要符合学生学情、认知以及生活常识。 高一学生的知识体系尚不完 善，因此选择的情境简单明了，同时又能落实生物学核心素养。 如第8题以母乳中的抗 体为情境考查胞吞，第18题以白血病的治疗为情境考查细胞分化，第20题以耐盐植物的 特性为情境考查物质跨膜运输的方式，第22题以玉米叶片黄斑突变体为情境考查光合作 用等。 （4）注重对知识的整合及试题具有为后续教学奠定基础的作用。 如11题是对研究 结果的推测或推论的判断，选项高度综合，符合高考命题的模式；第19题以大肠杆菌和 T2噬菌体为情境，考查蛋白质、核酸等生物大分子、生命系统的结构层次等，为后续必 修2的学习做好了铺垫。 （5）题目设置的开放性和灵活性。 本试卷顺应新高考的要求，注重对学生能力、素 养的培养，如第19题具有一定的开放性；第20、22题的最后一问，都注重对学生表达能 力的培养。 （6）注重难度的设置，既有大比重的基础性题目，也有少量有难度的题目，如第 10题。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 C C B C D B A A B C D C B BCDABC BD CD AD 1.C 解析:细胞学说认为,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,揭示了动物和植物 的统一性,A正确;施莱登和施旺运用不完全归纳法得出了细胞学说,B正确;细胞是一个相对独立的单 位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用,C错误;新细胞是由老细胞分裂产生 的,D正确。 高一生物答案 第2 页(共6页) 2.C 解析:根瘤菌没有成形细胞核,也没有染色体,根细胞有,A、B正确;根瘤菌和根细胞均具有核糖体和 细胞膜,C错误;根瘤菌没有复杂的细胞器,根细胞具有线粒体等复杂的细胞器,D正确。 3.B 解析:在细胞膜上,磷脂分子疏水的尾排列在磷脂双分子层内部,亲水的头则朝向磷脂双分子层外部, A正确;细胞膜外侧的磷脂分子上可能连接着糖类分子,细胞膜内侧的磷脂分子上没有,B错误;正常的细 胞膜上,磷脂分子和大多数蛋白质分子的运动使细胞膜具有流动性,C正确;细胞膜出现裂隙会导致其控 制物质进出细胞的能力减弱,不利于保持细胞内部环境的相对稳定,D正确。 4.C 解析:葡萄糖是单糖,不能再水解,A错误;麦芽糖和乳糖是二糖,不能被小肠细胞直接吸收,B错误; 摄食的过量糖类会大量转化为脂肪而导致肥胖,C正确;纤维素很难被人体消化分解,D错误。 5.D 解析:若⑤是T,则该化合物为脱氧核糖核酸,A正确;水绵细胞中有DNA和RNA,②(五碳糖)有2 种类型,⑤(碱基)有5种类型,B正确;④中的三个分子不能构成一个核苷酸,C正确;若⑤是U,则该化合 物是RNA,可存在于水绵的细胞核、线粒体、核糖体等结构中,D错误。 6.B 解析:使用差速离心法分离细胞器时,先用较低的离心速率来分离较大的颗粒,A正确;内质网膜、高 尔基体膜并未直接相连,而是通过囊泡相联系,B错误;溶酶体能分解衰老的细胞器,吞噬并杀死入侵的细 菌,C正确;细胞器在细胞中的排列和分布与细胞骨架有关,D正确。 7.A 解析:①是核膜,为双层膜结构,由2层磷脂双分子层构成,A错误;②是核仁,与核糖体的形成有关,B 正确;③是染色质,主要由DNA和蛋白质组成,C正确;④是核孔,可以实现核质之间的物质交换和信息 交流,D正确。 8.A 解析:婴儿小肠表皮细胞从肠腔中吸收母乳中抗体的方式是胞吞,需要消耗细胞代谢释放的能量,A 错误;Fc受体与抗体结合后细胞膜才内陷成囊泡,将吸收的抗体排到血液后,Fc受体还可以通过囊泡运 输再重新回到肠腔一侧的细胞膜上,被重复利用,B正确;由图可知,内体是一种囊泡,可在婴儿小肠表皮 细胞内从肠腔一侧转运到血液一侧,C正确;抗体被吸收的过程体现了细胞膜具有流动性,D正确。 9.B 解析:及时给土壤松土可促进植物根细胞的有氧呼吸,释放更多能量供其吸收无机盐,A正确;破伤风 芽孢杆菌是厌氧细菌,创伤面积窄而深比大而浅的伤口内更适合破伤风芽孢杆菌繁殖而造成感染,B错 误;提倡慢跑等有氧运动可避免肌细胞因供氧不足进行无氧呼吸产生大量乳酸,大量的乳酸积累会使肌肉 酸胀无力,C正确;冰箱的低温可以减弱果蔬的呼吸作用,从而延长保鲜时间,D正确。 10.C 解析:光照强度为A时,叶肉细胞只有CO2 释放,说明A为0,此时叶肉细胞中能合成ATP的场所 有线粒体和细胞质基质,A错误;光照强度为B时,小麦叶肉细胞既有O2 产生,也有CO2 释放,说明该 细胞在此光照强度下既进行呼吸作用又进行光合作用,并且呼吸速率大于光合速率,B错误;光照强度为 C时,小麦叶肉细胞O2产生速率相对值为8,其呼吸速率(无光照条件下CO2 释放速率)相对值为6,因 此O2释放速率的相对值为2,C正确;若光照强度不变,改变实验所用光的颜色会影响光合速率,D 错误。 11.D 解析:色球蓝细菌虽然没有叶绿体,但有叶绿素、藻蓝素以及与光合作用有关的酶,可以进行光合作 用,A错误;高等植物细胞之间可通过胞间连丝形成通道,而胞间连丝的形成需要细胞膜的参与,故细胞 间的信息交流要经过细胞膜,B错误;二肽酶可以催化多种二肽水解,属于酶可以催化一类反应的情况, 其仍具有专一性,C错误;硝化细菌能利用化学能将CO2和H2O合成有机物,说明自然界存在着除绿色 植物以外的自养型生物,D正确。 12.C 解析:本实验先用盐酸和酒精混合液处理根尖,使细胞分散开,清水漂洗后再用甲紫溶液染色,A错 误;视野中大部分细胞不处于分裂期是因为细胞周期的大部分时间处于分裂间期,B错误;细胞a处于有 丝分裂前期,细胞在间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成,所以进入前期之前细胞中就已经形成了 姐妹染色单体,C正确;细胞b已经死亡,继续观察细胞b,无法看到核膜重新出现、纺锤丝消失的过程,D 错误。 高一生物答案 第3 页(共6页) 13.B 解析:衰老细胞的体积减小,但细胞核体积增大,A正确;自由基攻击磷脂分子会产生更多自由基,这 些新产生的自由基会攻击更多的磷脂分子,对生物膜的损伤很大,B错误;被病原体感染的细胞的清除属 于细胞凋亡,C正确;有些激烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡,D正确。 14.BCD 解析:Zn属于构成植物细胞的微量元素,A错误;植物吸收的P可用于合成RNA、DNA、磷脂等, B正确;种植马铃薯应适当多施钾肥,以促进糖分转化和运输,施肥后要及时浇水,因为无机盐只有溶解 在水中才能被吸收,C正确;无机盐还可以维持植物细胞的渗透压和酸碱平衡,D正确。 15.ABC 解析:“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是对比实验,有氧组和无氧组属于相互对照,A正确;给小球 藻分别提供H218O和CO2、H2O和C18O2探究O2 中氧的来源,属于对比实验,B正确;“比较过氧化氢 在不同条件下的分解”实验中,常温下只加入过氧化氢溶液的组是空白对照组,C正确;“探究植物细胞的 吸水和失水”实验中,洋葱鳞片叶外表皮细胞滴加蔗糖后是实验组,加入蔗糖前是对照组,属于自身前后 对照,D错误。 16.BD 解析:ADP是腺苷二磷酸,含有1个特殊化学键,结构比ATP更稳定,A错误;活细胞均可由呼吸 作用释放能量合成ATP,细胞呼吸是放能反应,B正确;ATP的供能机制在动植物、真菌、细菌的细胞中 都是一样的,C错误;载体蛋白被ATP水解释放的磷酸基团磷酸化后,其空间结构将发生变化,D正确。 17.CD 解析:有氧组A处通入空气,无氧组放置一段时间将氧气消耗完后,再连接CO2传感器,A正确;反 应进行相同时间,有氧组测得的CO2数据增加值大于无氧组,因为酵母菌消耗等量葡萄糖时,有氧呼吸 比无氧呼吸释放的CO2多,B正确;只有无氧组有酒精生成,故用酸性重铬酸钾检测反应彻底的培养液, 只有无氧组显灰绿色,C错误;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的产物相同,D错误。 18.AD 解析:白细胞中与血红蛋白合成有关的基因处于关闭状态,A正确;全能性指已分化的细胞具有发 育成完整个体或分化成各种细胞的潜能,造血干细胞分化为多种血细胞不能体现动物细胞的全能性,B 错误;造血干细胞具有分裂和分化能力,也会发生衰老和死亡,C错误;正常人体每天有5×1011 个血细 胞被清除,该过程主要靠细胞凋亡实现,D正确。 19.答案:(12分,除标注外每空1分) (1)细胞和个体(2分) 种群 (2)细胞膜 拟核 核糖体 细胞膜(或①) (3)DNA C、H、O、N、P (脱氧)核苷酸和氨基酸 (缺一不得分) (4)鉴定某种细菌的种类、用于耐药性细菌的治疗(合理即可,2分) 解析:(1)大肠杆菌是单细胞生物,属于生命系统中的细胞和个体层次。菌落是由一个细胞繁殖成的子细 胞群体,属于一个种群。 (2)大肠杆菌模式图中①②③分别指细胞膜、拟核、核糖体,其中细胞膜是细胞的边界。 (3)噬菌体由蛋白质和DNA组成,在噬菌体遗传和变异过程中起重要作用的化合物是DNA,DNA的元 素组成是C、H、O、N、P。噬菌体侵染大肠杆菌后,需要大肠杆菌为其提供氨基酸和脱氧核苷酸作为单 体,合成蛋白质和DNA,再组装成噬菌体。 (4)噬菌体对宿主细菌的寄生具有高度专一性,故可以用噬菌体鉴定某种细菌的种类、用于耐药性细菌的 治疗等。 20.答案:(11分,除标注外每空1分) (1)双层磷脂分子(或磷脂双分子层) 该物质在细胞膜两侧的浓度高低(2分) (2)自由扩散和协助扩散(或被动运输,2分) 质壁分离 (3)选择 转运蛋白 (4)受 若用呼吸抑制剂处理细胞,能量产生不足会干扰H+的运出,使膜内外H+浓度差减小,进而对 Na+的运输起抑制作用(2分) 高一生物答案 第4 页(共6页) 解析:(1)由图可知,甘油、CO2、O2 通过人工膜和细胞膜的速率相同,说明三种物质直接通过磷脂双分子 层进出耐盐植物的细胞,其跨膜运输方式是自由扩散,自由扩散的方向取决于该物质在细胞膜两侧的浓 度高低。 (2)据图分析,细胞膜对水分子的通透性大于人工膜,可推知水分子可通过转运(通道)蛋白和磷脂双分子 层两种途径进出该植物细胞,故水分子进出该植物细胞的方式是自由扩散和协助扩散。若植物没有耐盐 特性,则在盐浓度高的土壤中根毛细胞会失水,显微镜下可能会观察到质壁分离现象。 (3)该耐盐植物的细胞膜对K+、Na+、Cl-的吸收速率差异较大,说明细胞膜对离子的吸收具有选择性, 这种选择性主要与细胞膜上转运蛋白的种类和数量有关。 (4)Na+ H+逆向转运蛋白向细胞内转运H+的同时可将Na+转运到细胞外。若用呼吸抑制剂处理细 胞,能量产生不足会干扰H+的运出,进而使膜内外H+浓度差减小,对Na+的运输起抑制作用。 21.答案:(12分,除标注外每空1分) (1)降低反应所需的活化能 不适宜 (2)7 不变 (3)麦芽糖酶 验证酶具有专一性(2分) 不能 (4)向加入等量淀粉溶液的甲、乙、丙三个试管中(1分),分别加入等量清水、盐酸和淀粉酶(2分),相同且 适宜温度下保温一段时间,检测淀粉的剩余量(1分) 解析:(1)酶X、Y、Z的作用机理相同,均为降低反应所需的活化能。实验1研究的是温度对酶活性的影 响,过氧化氢受热后分解速度会加快,对实验结果有干扰,所以该实验不适合选择过氧化氢和过氧化 氢酶。 (2)图2中,比较pH分别为5、7、9的三组实验结果, pH=7时实验组的底物剩余量最少,此时酶Y活性 最高。向pH=9的实验组中滴加HCl调节至pH=7,由于碱性条件下酶的空间结构已经改变且不可逆 转,所以该化学反应的速率将不变。 (3)酶Z能使麦芽糖分解,所以是麦芽糖酶。实验3中加入了两种底物、一种酶,所以实验目的是验证酶 具有专一性。斐林试剂可以鉴定还原糖,由于蔗糖不是还原糖,麦芽糖水解前后均为还原糖,故无法只使 用斐林试剂检测实验的结果。 (4)若增加一组实验4,证明淀粉酶能催化淀粉水解且具有高效性,除了需要设计滴加淀粉酶组外,还需 要设计滴加清水组作为对照,来说明酶具有催化作用,并设计滴加无机催化剂组,说明酶具有高效性。因 此实验思路为:向加入等量淀粉溶液的甲、乙、丙三个试管中,分别加入等量清水、盐酸和淀粉酶,相同且 适宜温度下保温一段时间,检测淀粉的剩余量。 22.答案:(12分,除标注外每空1分) (1)叶绿素 低 (2)叶绿体类囊体薄膜 需要 ATP(腺苷三磷酸) (3)C3的还原 同位素标记 C5的数量、催化暗反应的酶的数量和活性等(2分) (4)高 与正常玉米相比,黄斑突变体叶片由于光合色素减少导致光合速率下降,呼吸速率并未下降,因 此光合速率要与呼吸速率相等需要更强的光照条件(2分) 解析:(1)黄斑突变体玉米的黄斑部位与未病变区域相比,显著减少的物质是叶绿素。叶绿素可吸收、转 化光能,黄斑突变体的光合速率下降,有机物积累减少,因此产量可能会比正常玉米低。 (2)场所1是吸收光能的场所,为叶绿体的类囊体薄膜。水分解产生O2 的过程发生在光反应阶段,该过 程的进行需要光照。图中的物质1是ATP (腺苷三磷酸)。 (3)图中的过程1表示C3 的还原,具体指C3 接受ATP和NADPH的能量,并被NADPH还原。可以用 同位素标记法研究碳元素在光合作用过程中的物质转变。影响暗反应速率的内部因素有 C5 的数量、催 高一生物答案 第5 页(共6页) 化暗反应的酶的数量和活性等。 (4)光补偿点指光合速率和呼吸速率相等时的光照强度。在叶面积相等的情况下,黄斑突变体玉米和正 常玉米的呼吸速率差别不大,但黄斑突变体的光合速率低,因此要与呼吸速率相等所需的光照强度大。 23.答案:(12分,除标注外每空1分) (1)乙→甲→丁→丙 小于 (2)甲、乙 丁 AB 和CD(2分) (3)洋葱根尖分生区细胞由两极发出的纺锤丝形成纺锤体,而动物受精卵则是由两组中心粒之间发出的 星射线形成纺锤体(2分) (4)细胞分化 不发生 细胞中基因的选择性表达(或细胞中遗传信息的表达情况不同,2分) 解析:(1)图1中甲细胞处于有丝分裂中期、乙细胞处于有丝分裂前期、丙细胞处于有丝分裂末期、丁细胞 处于有丝分裂后期,所以按照细胞所处时期排序后为乙→甲→丁→丙。四个细胞所处时期的时长之和为 分裂期的时长,一个细胞周期还包括分裂间期。 (2)图2中BC 时期的细胞包含姐妹染色单体,对应图1中的甲、乙细胞。图2中CD 时期的变化是着丝 粒分裂,对应图1中的丁细胞。受精卵分裂时,通过图2中AB(间期DNA复制)和CD(后期DNA随染 色体移向两极)时期的变化,保障了分裂结束后每个子细胞中有4个核DNA分子。 (3) 动物受精卵在有丝分裂前期,两组中心粒分别移向细胞两极,由两组中心粒之间发出的星射线形成 纺锤体,而高等植物细胞没有中心体,在有丝分裂前期由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体。 (4)受精卵通过有丝分裂增加了细胞数目,还要经过细胞分化使细胞的形态、结构和生理功能发生差异才 能形成胚胎,此过程中细胞内的遗传信息不发生改变,因为细胞分化的实质是细胞中基因的选择性表达, 即细胞中遗传信息的表达情况不同。 高一生物答案 第6 页(共6页) 编写细目表 题号 题型 分值 考查知识点 难度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 单 项 选 择 题 2 细胞学说的内容 易 2 真核生物和原核生物的结构 易 2 细胞膜的结构和功能 易 2 糖类的分类和功能 中 2 核酸的种类和结构、分布 中 2 细胞器、细胞骨架 易 2 细胞核的结构和功能 易 2 胞吞 易 2 细胞呼吸原理的应用 易 2 绿色植物光合作用和细胞呼吸的定量计算 难 2 对研究结果的推测或推论的判断(综合) 中 2 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验 中 2 细胞衰老、凋亡和自噬 易 14 15 16 17 18 多 项 选 择 题 3 无机盐的功能、大量元素和微量元素 易 3 对照实验的设计 中 3 ATP的结构和功能 中 3 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验、过程 易 3 细胞的全能性、衰老、凋亡 中 19 20 21 22 23 非 选 择 题 12 蛋白质、核酸等生物大分子、生命系统的结构层次等 中 11 物质跨膜运输的方式 中 12 酶的作用、特性实验分析 中 12 呼吸作用和光合作用的过程、原理及应用 难 12 有丝分裂及细胞分化 中