课文（三） 9 枫树上的喜鹊课件-2024-2025学年统编版二年级语文下册

统编版二年级语文下册 课文（三） 9 枫树上的喜鹊 郭风（1917-2010），福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》。 作者简介 自学提示 读课文，注意读准字音。 课后双横线里的字，哪些字是你已经认识的呢？不认识的多读几遍。 案 懂 撑 写一写 pīn mǔ ɡānɡ dǒnɡ àn 字词学习 我会读 懂得 山冈 拼音字母 答案 撑着渡船 chēnɡ 冈 拼 渡 蔽 荫 mŭ 母 指导书写 伞 姨 弟 便 观察这4个字的特点，说一说书写时应该注意些什么。 比喻修辞 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 课文讲了一个什么故事？ 　　课文讲“我”喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。 想象写话 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。 14 喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：我喜欢读书。 看望：到长辈或亲友等处问候。 　　　造句：每个星期天，我都会和妈妈一起回家看望奶奶。 发明：创造（新的事物或方法）。 　　　造句：爱迪生发明了电灯。 对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。 　　　造句：我们家住在这条小河的对岸。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“______ ________________________________” 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 “我”喜欢村子渡口旁边的枫树，喜欢枫树上喜鹊的窝及窝里的喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。 反复 喜鹊 喜鹊又叫报喜鸟，在中国是吉祥的象征。它喜欢在大树上做窝。 “鹊！鹊！鹊鹊鹊！” “喜欢”这个词在文中一共出现了几次？“我”喜欢什么呢？ 预习检查 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 喜欢 反复 “鹊，鹊，鹊……” 比喻 写出了枫树（高大、枝繁叶茂、生机勃勃）的特点。 把 比作 。 太阳伞 枫树 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 一把很大又很高得绿色太阳伞 bì 遮 蔽 yīn 绿 荫 荫 蔽 把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，这便是a、o、e。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… 好像…… 枫树好像一把绿色的太阳伞。 仿写句子 太阳好像一个大火球。 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“________ ______________________________” dù 渡船 dù 渡口 dù 渡口边 dù 渡口对岸 小练笔 当太阳落山时，当月亮升起时……如果你在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？动手写一写。 想象补白 第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“______ ________________________________” 走进中华传统文化 【谜语】 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（打一动物） （谜底： ） 喜鹊 《枫树上的喜鹊》PPT课件(第二课时) 《枫树上的喜鹊》PPT课件(第二课时) “……” “……” 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 喜欢的第二件事 朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 为什么？ 因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。 我真高兴啊！ 喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“__________ ________________________________” 课后作业 会认、会写本课生字。 如果你在枫树下，想象一下喜鹊们会“说”些什么呢？ $$