湖北省安陆市2024-2025学年七年级上学期期末质量检测历史试卷

安陆市2024一2025学年度上学期期末质量检测 七年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个选项中，只有 一项最符合题意，请将符合题意的答案字母填入题后的答题栏内。) L.我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、那县人、北京人是其中的代表。研究中国境内 这些早期人类的生产生活状况，最直接、最可信的证据是() A.远古化石 B.历史图像 C.神话传说 D.文献记载 2.下表是陶寺墓葬(752座)等级分类统计表。据此可知， 陶寺遗址所代表的文明( 慕者身份 “王”者 贵族 平民富有者 平民 数量（座） 6 161 31 554 百分比(%) 0.8 21.4 4.1 73.7 A.社会组织能力比较强 B.已经具备成熟国家形态 C.已出现复杂阶级分化 D.形成完备社会管理体系 3.春秋战国时期，儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，道家主张“抱 一”“得一”，法家主张“作一”。这表明诸子百家(） A.强调君主专制 B.代表广大人民的利益 C.政治诉求一致 D.强调分裂中孕有统一 4.云梦县睡虎地出土的秦简，有《田律》、《仓律》、《关市律》、《厩苑律》、《金布律》、 《军爵律》等秦律十八种，内容涉及农业、仓库、贸易、牛马、货币、军爵等方面。这说明 了秦朝() A.奉行严刑峻法 B.法律内容丰富 C.加强思想控制 D.国家统一稳定 5.下图所示是东汉中后期出现的一种政治现象。对此理解正确的是(） 皇帝 幼帝 早逝 即位 重用外 母后主政 宦官 除摔 专权 外 依维宦官 长大 A.外戚宦官交替专权 B.阶级矛盾日益激化 C.地方诸侯威胁中央 D.皇帝制度逐渐废除 6.丝绸的出口是汉朝贸易体系的一部分，除中国外还有五方参加，它们是罗马、中亚、印度、 印度尼西亚和非洲，中亚的非汉族赶牲畜人充当了中国货物的运输人或向导，中国从中亚取 得马匹和璞玉，最后，丝绸运到罗马。这主要说明() A,贸易是开辟丝绸之路的主要目的 B.沿线众多国家共建了丝绸之路 C.丝绸之路促进了艺术文化的交流 D.中国与罗马有直接的贸易交往 七年级历史第1页/共4页 CS扫描全能王 】亿人整在用的扫理Ap明 7.图1“李崇之印”发现于今天新疆阿克苏地区，图2“汉归义羌长印”于1953年在新疆沙 雅县玉奇喀特古城出土，都来自汉朝，是汉中央政府授予中央派遣官员或少数民族首领的铜 质官印。这两个文物充分表明西汉时期该地区( 图1李装之印 田2汉归义光长印 A.雕刻技术最为先进 B.最早与内地建立联系 C.归属中央政府管辖 D.成为中央政府的封国 8.魏、蜀、吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍引旧继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年 众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步。“又前进了一步”是指( A.为以后全国统一奠定基础 B.避免出现军阀混战的状况 C.促进三国疆土的继续扩展 D.南北社会经济的同步发展 9.东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等 果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这反映出() A.经济重心开始南移 B.南北品种趋于一致 C.南方自然条件优越 D.江南地区得到开发 10.北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭：改革后，按华夏礼制，由皇帝 亲祭。这一变化产生的原因是() A.三国鼎立局面形成 B.孝文帝用文治移风易俗 C.北方人口迁往江南 D.改革增强了北魏的实力 11.下表为不同时期中原人的生活习俗。引发这些变化的原因是() 东汉前 汉人席地而坐，入室必先脱履登席，室内家具以案几为主。 中原使用胡床交椅，座具离地高坐，案几提高为桌案；胡人着靴登堂入室为 三国时期 中原人所模仿。 A.生产力水平提高 B.陆上丝绸之路开通 C.孝文帝实行改革 D.民族交往交流交融 12.《齐民要术》详尽收集了古代劳动人民在农业生产领域创造的经验，其中《种谷》篇中 写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这反映了我国劳动 人民() A.坚持精耕细作的传统 B.农业生产完全自主支配 C.懂得要顺应天时地利 D.提倡节约使用自然资源 七年级历史第2页/共4页 CS扫描全能王 】亿人整在用的扫理Ap明 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 13.【动荡与变革】(8分) 材料一平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐，楚、秦、晋始大，政由方伯。 一一《史记·周本纪》 材料二春秋时期，社会经济有了很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使 农业的深耕细作、山林开发、耕地扩大具备了条件，与此同时，手工业的生产规模不断扩大， 铸铜业、治铁业等都有发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，金属货币被更广泛的使 用。 一摘编自部编教材七年级上册 材料三百家争鸣是中国思想史上一个古老的概念，它是指学术上不同的流派开展自由讨论 的局面…这些彼此不同甚至观点相反的学派…竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我 国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响 一一曾宪东《战国百家争鸣考》 (1)根据材料一并结合所学，概括当时的社会状况。(2分) (2)根据材料二并结合所学，指出春秋战国时期生产力水平提高的重要标志。(2分) (3)根据材料二并结合所学，概述百家争鸣的影响。(4分) 14.【传统文化】(8分) 材料一中华优秀传统文化是“民族文化血脉”，中华民族发展过程中，从《竹书纪年》 到文学、史学、农学、医学等，…为人类文明与进步做由不可磨灭的贡献。 一一摘编自《习近平与中国优秀传统文化》 材料二一个稳定团结的大国对科学技术才会有更高需求，才有能力建设一些重大工程设施， 如历法的制定、水利工程的开发，国家级重大项目的实施、提高军队武器装备水平等，才会 推动科技的飞速发展秦汉两朝，都有主管经济以及工程建设、百工制造的官员，秦朝称“少 府”，汉朝叫“大司农”，地方各级官吏都有具体职责，有时从经济社会的战略需求出发把 关键领域的重大技术发展放在优先位置，设立专门的职位，办理科技事项.秦朝是一个具有 改革传统的开放国家，商鞅变法、吕不韦、李斯改革等中外闻名，后来“汉承秦制”，李悝、 昆错等一大批改革家又进行了各方面改革，调动了各方面积极性，科技随之得到较大发展。 一一慕容浩《秦汉时期科技发展的国际影响与当代启示》 材料三：要推动中华民族优秀传统文化创造性转化、创造性发展、以时代精神激活中华优秀 传统文化的生命力。要把坚持马克思主义同弘扬中华优秀传统文化有机结合起来，坚定不移 走中国特色社会主义道路。 一一习近平 (1)根据材料一并结合所学，列举出春秋战国至三国两晋南北朝时期的农学、医学方面成 就各一例。(2分) (2)根据材料二并结合所学，简述秦汉时期科学技术发展的原因。(4分) (3)根据材料三并结合所学，谈谈我们应该如何对待传统文化。(2分) 15.【民族交流交融】(10分) 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化 合以成一族之形，后世所谓诸夏是也 一一摘编自梁启超《太古及三代载记》 材料二：秦末汉初，匈奴乘机再次夺取河套地区，并且继续南下。西汉初期，对匈奴实行“和 七年级历史第3页/共4页 CS扫描全能王 】亿人整直用的扫理Ap的 亲”，并且开放边境市场进行贸易。汉武帝时对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西 走席地区。从东汉后期开始，北方、西北方的大批少数民族内迁到中原与汉族杂居，主要有 句奴、鲜卑、羯、氏、羌等族，西晋时人数达几十万，出现了“关中之人，戎狄居半”的局 而 一一摘编自白寿弃主编《中国通史》 材料三：河西走廊地区出土的魏晋南北朝时期的画像砖 图一少数民族男子耕田图 图二汉人胡食图 图三穿裤招服的汉族女子 (1)根据材料一，概括“华夏民族”形成的特点。(2分) (2)根据材料二并结合所学，归纳出秦汉时期民族交流的主要方式。(2分) (3)根据材料三并结合所学，指出三幅图片反映了魏晋南北朝时期河西走廊地区出现的历 史现象，并概述这一历史现象对中华民族发展的意义。(6分) 16.【秦皇和汉武】(10分) 秦皇汉武巩固统治措施（部分） 人拖 三大举滑 可地 品 钱 汉代研挂国 选取图中一位人物，围绕其对统一多民族国家的形成和巩固产生的影响，确定一个观点， 结合中国古代史相关知识展开论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 七年级历史第4页/共4页 CS扫描全能王 】亿人整在用的扫理AP明 2024—2025学年度七年级下学期历史期末质量检测题参考答案 一、选择题（24分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A C D B A B C A D B D C 二、非选择题：本题共4小题，共36分。 13.【动荡与变革】（8分） （1）社会状况：王室衰微，诸侯争霸。（2分） (2)标志：铁制农具和牛耕的出现。（2分） (3)影响：促进了思想文化繁荣；成为我国思想文化发展史上的第一个高峰；为古代思想文化发展奠定了基础；对后世产生了十分重要而深远的影响。（4分，任答两点即可） 14.【传统文化】（8分） （1）农学的成就：《祀胜之书》、《齐民要术》；(1分，任答一点即可） 医学上成就：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》。(1分，任答一点即可） （2）原因：统一、强盛的中央政权；政府的支持；政治经济体制改革；劳动人民的勤劳智慧。（4分，任答两点即可） （3）认识：推动优秀传统文化创造性转化和创造性发展；坚持守正创新，文化自信；激活优秀传统文化的生命力，构筑中国精神，中国力量；把马克思主义同优秀传统文化相结合等。（2分，一点1分任答两点即可） 15.【民族交流交融】（10分） （1）特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交流交往过程中逐渐融合而成。（2分） （2）方式：和亲、战争、贸易、友好交往等方式。（2分，1点1分任答两点即可） （3）历史现象：北方地区的民族交融；（2分）意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神生活；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（4分，任答两点即可） 16.【秦皇和汉武】（10分） 观点：汉武帝巩固了大一统王朝；统一多民族国家在秦汉时期得以建立和巩固；秦始皇采取一系列措施巩固了国家的统一；秦始皇汉武帝对儒家思想持不同态度。（言之有理，持之有据可同等给分） 观点：汉武帝巩固了大一统王朝。（2分） 论述：为了加强中央集权，巩固大一统王朝，汉武帝采取了一系列措施：政治上，汉武帝颁布推恩令，削弱诸侯国势力，加强了中央集权；经济上，汉武帝统一铸造五铢钱，加强了中央对社会经济的控制，促进了经济的发展；思想上，把儒家学说立定为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱；军事上，北击匈奴，巩固边防。 综上所述，汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统的局面。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $$