海南省定安县2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

1 / 7 定安中学 2023 级高二年级第一学期期末考试语文学科测试题 考试时间：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分） 材料一： 马克思以前的唯物论认为事物都是孤立的、静止的、不变的，离开人的社会性，离开人 的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和 阶级斗争的依赖关系。 马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。 人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规 律性、人和自然的关系。在没有阶级的社会中，每个人以社会一员的资格，同其他社会成员 协力，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。在各种阶级的社会 中，各阶级的社会成员，则又以各种不同的方式，结成一定的生产关系，从事生产活动，以 解决人类物质生活问题。这是人的认识发展的基本来源。 人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活， 科学和艺术的活动，总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。因此，人的认识， 在物质生活以外，还从政治生活文化生活中（与物质生活密切联系），在各种不同程度上， 知道人和人的各种关系。其中，尤以各种形式的阶级斗争，给予人的认识发展以深刻的影响。 在阶级社会中，每一个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的烙印。 马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。只 有在社会实践过程中，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要 想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不 合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败取得教训，改正自己的思想使之适 合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利，所谓“失败者成功之母”“吃一堑长一智”， 就是这个道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开 实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过：“实践高于 （理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品格。”马克思主义 的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产 阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又 转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观 上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认 识论之第一的和基本的观点。 （节选自毛泽东《实践论》） 材料二： 人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客 观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学 史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔 后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样， 元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在 300 年里一直是一种假说，而勒维耶 从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚来知道的行星，而且还推算 出这个行星在太空中的位置。当加勒于 1846 年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的 太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。 马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说：“马 克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构 成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”（《实 践论》）马克思主义原是工人运动中的一个派别，开始并不出名，反动派围攻它，资产阶级 学者反对它，其他的社会主义流派攻击它，但是，长期的革命实践证明了马克思主义是真理， 终于成为国际共产主义运动的指导思想。 （节选自《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》） 2 / 7 材料三： 实践是检验真理的唯一标准，这是马克思主义真理观的基本观点。40 年前一场关于真理 标准问题的大讨论，重新确立了全党对这个重要观点的认识，恢复了党的实事求是的思想路 线，为党的十一届三中全会的胜利召开奠定了重要思想基础。历经 40 年改革开放实践，中国 共产党在带领全国各族人民开创和发展中国特色社会主义的过程中，不断总结经验，坚持和 发展对真理标准问题的科学认识，丰富和发展了马克思主义真理观。 习近平同志指出，坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。中国共产党人干革命、搞建 设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。90 多年来，中国共产党坚持把马克思主义 基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义主场、观点、方法研究解决各种重大理论 和实践问题。党在实践中不断推进马克思主义中国化，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，指导党和人民取得 了革命、建设和改革的伟大成就。 改革开放是亿万人民自己的事业。40 年来，依靠人民的实践和智慧，改革开放伟大事业 实现一次又一次突破，获得巨大成就，创造和积累了无数有益经验。我们坚持实践是检验真 理的唯一标准，就是强调人民群众的实践活动对于真理的鉴别权和话语权，从根本上体现了 以人民中心的发展思想。正如习近平同志所说的那样：“时代是出卷人，我们是答卷人，人 民是阅卷人。”我们党的执政水平和执政能力都不是由自己说了算，而只能由人民来评判， 必须坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失 的根本标准。 坚持和发展中国特色社会主义，就是在不断创新中发展真理。40 年前，通过真理标准问 题大讨论，“两个凡是”的错误得到了纠正，实践是检验真理唯一标准的科学态度树立起来， 党的实事求是的思想路线得到恢复和发展。党的十一届三中全会后，我们党认真总结国内外 正反两方面的经验，果断地把党和国家工作重点转移到以经济建设力中心的现代化建设上来， 作出实行改革开放的历史性决策。邓小平同志在党的十二大上所作的开幕词中首次提出“走 自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。在改革开放伟大历史进程中，中国特色社会主 义道路越走越宽广。 （节选自《坚持和发展对真理标准的科学认识》《人民日报》） 1.下列对材料一中有关马克思主义者的认识的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.无论在阶级社会还是在没有阶级的社会中，人的认识发展来源于人类最基本的实践活 动。 B.判定认识或理论是否为真理，只能依靠实践的结果来确定，而不能凭主观决定。 C.在社会实践过程中，人们达到了思想中预期的结果，人们的认识就能被证实。 D.理论与实践两者是相互依存的关系，实践是理论的基础，理论对实践又有指导作用。 2.下列对材料相关内容的分析和推理，正确的一项是（ ）（3分） A.实践能够完成检验真理的任务，因此它具有把思想和客观实际联系起来的特性。 B.哥白尼的太阳系学说缺乏其他学者理论的支撑，因而在 300 年里一直是一种假说。 C.马克思主义能够成为国际共产主义运动的指导思想，是因为它成功指导了革命实践。 D.中国共产党衡量一切工作得失的根本标准，体现了“以人民为中心的发展思想”。 3.下列各项中不能体现材料二观点的一项是（ ）（3分） A.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 B.闻者之知，不如心之所喻；心之所喻，不如身之所亲行焉。 C.天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。 D.闭门画花不如走马观花，走马观花不如下马栽花。 4.请分析材料一的论证特点。（4分） 5.历经 40 多年改革开放的实践，中国特色社会主义取得了空前的发展。在这个过程中， 中国共产党是如何坚持和发展“马克思主义真理观的基本观点”的？请结合材料简要分析。 （6分） 3 / 7 二、现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分） 在泥土中诞生 张焕军 我与周起翔老师相识于 20 世纪 80 年代中期。周老师话少，课余时间，通常一个人在美 术室里摆弄泥土。 有一年暑假，我见了他，模样又黑又瘦，高高的个头越发单薄，像是变了个人。问他是 不是病了。他笑笑，轻松地说，去了一趟西藏。 西藏！我感到惊诧。 那时，旅行还是个新鲜事儿，去西藏更是不可想象。在我追问下，周老师讲述道—— 去西藏，一方面，是为了写生，搞美术的，不外出写生是不行的；另一方面，也是为了 磨炼自己的意志，看看在苦难面前自己的承受力。于是，我怀揣五十块钱，只身一人进藏。 路上遇到的艰辛不胜枚举……到了藏区已身无分文。长时间的颠簸，使得浑身酸疼。头发疯 长，如野人一般。鞋底子几乎磨破，加之紫外线的照射，皮肤被晒得黝黑，眼窝凹陷。 有一天，身体实在快坚持不住了。看见远处有几间房子，我拖着无力的腿慢慢挪了过去， 倒在了一户人家的门前。随着倒地的声响，由门里出来一个男人。男人看上去 50 多岁，看见 这种情形，似乎吓了一跳。 他警觉地问：你是什么人，干什么的? 我虚弱地说：我是个画画的。说着本能地打开了随身的挎包，里面只有笔和纸。看到这 里，男人急忙扶我进屋。我请求他给我一碗饭吃。我已经两天没有吃东西了。我说：我没有 钱。男人没有说话，转身进了厨房，不多时，端出一碗带肉的饭。我就着泪水狼吞虎咽地吃 完了这碗饭。男人说：你给我孩子画张像吧，算是你的饭钱，可以不要钱住下。 讲到这儿，周老师眼睛噙满了泪水。 改革开放，唤醒了沉睡的经济，同时，也激发了人们心中的梦想。为了追梦，大家各奔 前程。当时通信不便，彼此间的联系就中断了。 几年前，去韩城司马迁祠，远远望见祭祀广场上矗立着一座巨大的司马迁塑像。司马迁 手握书卷，眺望远方，峨冠博带，须发飘逸，一副刚直不阿、威武不屈的神态。在《报任安 书》一文中，司马迁讲述了他遭受腐刑的经过，回答了他为什么要忍受常人不能忍的奇耻大 辱，诉说了他的悲愤，阐释了他的生死观。人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。作为人， “活”的司马迁已经死了，而“死”了的司马迁还活着，他要用“死”的生命，撰写完成千 古绝唱《史记》。刚正的面颊、坚毅的眼神、威武的胡须、飘舞的发带，这不正是人们心中 那个风骨凛然的司马迁吗！一个铁骨铮铮、敢于直言的史官，一个千人吾往正直无畏的人。 这是一座赋予司马迁生命和灵魂的雕像。看了雕像说明，才知是周起翔先生的作品。多年未 见了，他竟然已是蜚声海内外的雕塑大家。看来，这个世界，在成功与平凡之间，不是谁输 在了起跑线，而是谁对梦想的追求更执着。 我的一本散文集需要题写书名。我想到了周起翔。电话那头传来了愉快的话语，他满口 答应。“欢迎、欢迎。”晓玲嫂子依然是快言快语。我向她问好，并打趣儿地与她拉话。“嫂 子是愈发的年轻了。”“住这儿是被动养生。”“养生还分主动与被动?”“耕读，作画，书 写。粗茶淡饭。思无虑，行无阻，鸿儒往来，谈笑风生。自然生息，生养自来，这就是被动。” 听罢，我豁然开朗。 4 / 7 老子云，道法自然。“被动”是顺应。顺天应人，抱朴守拙。这实际是一种生活上的“主 动”回归。 周老师一如往常。足蹬布鞋，一袭休闲装束。头发过耳，胡须三寸，略有花白。气色红 润，舒展，轻松。架子上摆着几件新近创作的雕塑，造型却是独特。其中一件是，一个弓背 坐在凳子上的男人。手臂搁在腿上。人腿和凳子腿化为一体。奇怪的是脖子上没有了脑袋， 脑袋在凳子腿旁放着。另外三件也是有趣，慵懒地斜躺在椅子上的人；耷拉着脑袋站立在框 架中的人；两个向上攀爬又相互蹬踏的人。“这是一组生活中的写实雕塑。”周老师边说边 拿起其中的一件。他接着说，“有些事情，就是把脑袋想掉了也不会想明白的，因为人与物 已经化为一体，逃脱不了的。”经他这么一说，我似乎明白了点。 我们又聊起了司马迁。我说，那座雕塑已经成为司马迁塑像的经典。我个人觉得，从某 种意义上说，是不是你的自画像。我说，我指的是精神层面。 周老师沉思了一下。他说，这件作品整整耗费了他三年时间。为了把司马迁还原为那个 时代的人物，赋予雕塑以生命，他在精神上一直处于亢奋中，仿佛活在汉代，不断地在与司 马迁对话，为此，体重下降了 12 斤。嫂子插话说，她见过周老师在塑造司马迁像时的状态， 有一次在雕塑架上正雕着呢，突然，他抱着塑像的头部失声大哭起来，我和他的学生在下面 看着心疼不已。知道是周老师与作品又对上话了。雕像揭幕前，周老师请了徐村的村民来看。 这些都是司马迁的后裔，看见塑像，他们扑通、扑通地纷纷下跪，对着塑像——他们近乎两 千年前的先祖三叩九拜。他们含泪对周老师说，这就是他们心中的先祖啊。 返回的路上，我想，周老师手中的那团泥土，不仅是他快乐的源泉，而且更是他“创造” 的过程。他要目睹和感知手中的泥土有呼吸、有灵魂。周老师的使命就是给这些泥土赋予生 命。每个人或高贵或平庸或低贱，都是带着各自使命而来。圣贤们说，橄榄只有通过不断地 萃取才能榨取出它的馨香之气。一个赋泥土以馨香的人，内心一定是干净纯粹的人。(有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分) A. 韩城的司马迁塑像作品，是周老师在改革开放后创作的，该作品使他一下子成为“蜚 声海内外的雕塑大家”。 B.作者提到“梦想”，从时代激发梦想到大家各奔前程追逐梦想，再到周老师对梦想的 执着追求，具有启迪之意。 C.对于居家生活中的周老师，作者用了一连串简洁明快的短句描写其衣着、须发和气色， 从中透露着朴拙与自然。 D.周老师家里架子上的一组雕塑，不仅具有独特的造型，还蕴含着深刻的象征意义，意 在表达对生活的思考。 7.关于文中周老师叙述去西藏的经历，下列说法正确的一项是（ ）(3 分) A.去西藏旅行在当时是个新鲜事，所以叙述这段经历才能突出人物形象的独特性。 B.周老师的经历说明，美术家既要坚持写生，又要磨炼自己吃苦耐劳的意志品质。 C.周老师的这段叙述，是为了表现藏区人的善良，与本文主题关系不大，可删去。 D.这段文字主要用肖像描写和简洁的对话再现了周老师在藏区对苦难的深刻体验。 8.文章有两处提及晓玲嫂子，各有何用意? (4 分) 9.作者为什么认为司马迁雕像从某种意义上来说是周老师的自画像? 请结合文本简要说 明。(6 分) 5 / 7 三、古诗文阅读（44 分） （一）文言文（本题共 5 小题，20 分） 贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属．文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下， 甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷 尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士．．。 是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出。 诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。 谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔．．，易服色，正制度，定官名，兴礼乐。乃 草具其仪法，色上黄，数用五，为官名悉更，奏之。文帝谦让未皇也。然诸法令更定，列侯 就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃 短谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以 谊为长沙王太傅。 谊既以谪去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐,遂作《离 骚赋》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”谊追伤之，因以自喻．。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之 本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今 不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之，数问以得失。 居数年，怀王骑，堕马而死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余亦死，年三十三矣。 刘向曰：“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。 使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略 施行矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。 （选自《汉书·贾谊传》,有删改） 10. 在答题卡上写出材料中画波浪部分需要进行断句的三处（ ）（ ）（ ）（3 分） 每诏令 A议下 B诸老先生 C未能言 D谊尽为之 E对 F人人 G各如其意 H所出 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “以能诵诗书属文称于郡中”与“亡国破家相随属”（《屈原列传》）中的“属”意 思相同。 B. 博士，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、 从事教授生徒的官职。 C. 正朔，指每年的第一天，正即正月，为每年的第一月，朔即初一，为每月的第一天。 农历以冬至后第二个月为正月。 D. “谊追伤之，因以自喻”与“君子喻于义”（《论语·雍也》）中的“喻”意思不相 同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 贾谊才华出众，他十八岁时在当地就很有名气，被河南郡守吴公招致门下，后来又被 文帝征为廷尉。 B. 贾谊向文帝上奏议，希望改订历法，改变服饰颜色，订立法令制度，确定官职名称， 振兴礼乐。 C. 文帝想让贾谊担任公卿的职位，但是遭到了朝中大臣的反对和诋毁，文帝后来也就疏 远了贾谊。 D. 文帝再次征召贾谊，对他的才华备加赞赏，于是拜他为梁怀王太傅，这让贾谊有了施 展才华的机会。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然诸法令更定，列侯就国，其说皆谊发之。 （2）谊既以谪去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。 14. 班固认为贾谊“虽不至公卿，未为不遇”，请结合材料简要说明理由。（3分） 6 / 7 （二）古代诗歌（本题共 2小题，9分） 关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戌楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“朱门沉沉按歌舞”指朝廷的权臣、重臣已经忘怀了国土沦陷的现状，此处“朱门” 代指权臣贵族，写权臣们好像沉醉得很深，“按”字很好地写出重臣不以国家为重，唯知作 乐的情形。 B．“戌楼刁斗催落月”，一个“催”字，下得何等急促，一句“壮士心”，写得何等赤 诚。在这急促催月的刁斗声中，隐含了壮士们盼望杀敌立功，尽快结束这种枯燥无味的生活， 早日回归久别的家园的迫切心情。 C．“中原干戈古亦闻”，诗人展现了一幅遥远浩瀚的历史背景图；中原地区自古以来就 是一个硝烟弥漫的战场，古代中华儿女为了抵御外辱，曾经在这里浴血奋战。 D．这首诗既有生动的描写，丰满的形象，也有充沛的感情，深刻的思想。语言精练自然。 行文具有浪漫主义风格。 16．《关山月》短短的十二句七言诗里面，描绘了许多对比鲜明的情景，请结合诗歌内 容任选两处进行赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 15 分，每空 1分） 17.补写出下列句子的空缺部分。（每空 1分，15 分） （1）司马迁在《屈原列传》里连用了“ ， ” 这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。 （2）贾谊在《过秦论》中写始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利,使得匈奴长时间不敢 南下进击中原,文中的“ ， ”就是 对此事件效果的概括。 （3）欧阳修《五代史伶官传序》“ ， ” 中的这两句话与“生于忧患，死于安乐”表达的意思相近。 （4）高适《燕歌行》里揭露将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败 的原因的句子是“ ， ”。 （5）李贺《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“ ”， 交代演奏者姓名和地点的诗句是“ ”。 （6）李商隐《锦瑟》一诗中以锦瑟起兴，表达聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思 的诗句是“ ， ”。 （7） 陆游在《书愤》中的“ ， ” 两句抒发了作者老骥伏枥、壮心不已，渴望效法诸葛亮鞠躬尽瘁的感慨。 （8）贾谊《过秦论》一文中揭示秦王朝迅速灭亡的根本原因是: 。 7 / 7 四、语言文字运用（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 18-20 小题。 新鲜蔬果是平衡膳食□□□□的组成部分，也是人体获取多种营养物质的重要来源。 近日，美国哈佛大学研究人员在《美国临床营养学》发表了一份“蔬果排行榜”，评出 19 种高代谢质量蔬果。①它们含有丰富的钾、镁、β-胡萝卜素、膳食纤维和营养素， ②通过影响与慢性病相关的生物标志物指标，③如胰岛素、炎症、内皮功能、脂肪因子、 脂质的变化情况，④最终减缓冠心病、中风、糖尿病、癌症等慢性病的发病风险。 研究结果显示，摄入的高代谢质量蔬果占比越高，患重大慢性病的风险越低；（甲）， 即使蔬果总摄入量高，也无法降低慢性病风险，□□还可能让糖尿病风险增加 13%。因 此，要想更好地预防慢性病的发生，可以多选择“高代谢质量蔬果”。 要想更好地实现蔬果的防病价值，一定要养成每天吃蔬果的习惯，并且要“会吃”。 一方面保证餐餐有蔬菜，可多选择深色蔬菜，比如深绿色、红色、橘红色或紫红色的蔬 菜，这类蔬菜富含Ʋ-胡萝卜素，是维生素 A 的一大来源；另一方面可选择吃五颜六色 的蔬果，保证花青素、叶黄素、叶绿素、番茄红素、胡萝卜素等的摄入。不仅如此，（乙）。 研究显示，生胡萝卜属于高代谢质量蔬菜，而煮胡萝卜和胡萝卜汁属于低代谢质量蔬菜。 从营养角度来说，不同的蔬果都有各自的健康优势。因此很多朋友在减重过程中， 总是把主食□□□□，但对蔬果却不限量，这种做法是否科学？水果含有果糖，果糖到 底是“敌”是“友”？果糖是所有天然糖中甜度最高的，果糖代谢有一个显著特征，即 代谢不依赖于胰岛素，也不会刺激胃分泌饱食因子和瘦素，也就是说，果糖不易产生饱 腹感，人们不知不觉就会摄入过多。所以，蔬果不限量的减肥方法并不科学。 18.请在文中画方框处填入恰当的词语，每个方框限填一个字。（3 分） 19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4 分） 20.请在文中甲乙两处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（4 分） 五、阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 有一种人格像“坚冰”，拒绝融化，坚持自己的形态与坚硬，坚持自己不变的寒冷和清 醒。“坚冰”型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。 而老子却说：“上善若水。事善能，动善时。”即理想人格如一泓清水，它能随着外界情况 变换自己的形态，化为云雨，融入江海，让生命得以进一步提升。 在继往开来的新时代，对于高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容 写篇文章，体现你的感悟与思考。 要求；选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。