第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 课件 2024-2025学年统编版历史七年级下学期

第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第11课 元朝的建立与统一 1 1星题 基础巩固 1. 某班编排了历史剧《一代天骄成吉思汗》，我们 在其中可以看到的场景是成吉思汗( ) A A.建立蒙古政权 B.改蒙古为大元 C.灭西夏和金 D.率军攻占临安 1 2 3 4 5 6 7 2 2.[2024·孝义期中] 成吉思汗于1206年统一蒙古草原，建立蒙 古政权。1271年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，改 国号为大元，寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。 据此可知，忽必烈意在( ) C A.彰显草原文化 B.推进民族交融 C.巩固统治秩序 D.张扬先辈精神 1 2 3 4 5 6 7 3 3.［时空观念］制作时间轴是学习历史的重要方法之一。观 察下面的时间轴，④代表的相关历史事件是( ) D A.蒙古灭金 B.元朝建立 C.南宋灭亡 D.元统一全国 1 2 3 4 5 6 7 4 4.[2024·合肥期末] 《元史·地理志》记载，元朝疆域“北逾阴 山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝管辖疆域的制 度是( ) D A.科举制 B.郡县制 C.分封制 D.行省制 1 2 3 4 5 6 7 5 5. 下面是元朝形势图(1330年)。从中可以获取 的正确信息是( ) B A.中书省掌管全国行政事务 B.西藏正式归属中央政府管辖 C.形成了新的民族——回回 D.行省是管辖地方的唯一机构 1 2 3 4 5 6 7 6 学史方法 如何读懂历史地图——政治类地图 1.看图名。了解地图主题——哪一时期的形势图/示意图。 2.看图例。弄清符号的含义，了解发展态势。 3.看图注。了解历史地图的地理方位、四周边界和主要政权 的疆域范围。 6.[2024·朔州期中] 元朝时期，在不同的地区设置了不同的机 构进行管理。这一做法 ( ) 大都附近 其他地区 (除吐蕃、畏兀儿 地区) 东南 (澎湖) 西北 西藏 中书省直接管辖 设置行省 巡检司 北庭都元帅府等 宣慰使司 都元帅府 B A.推广了行省制度 B.体现了因地制宜的管理方式 C.有利于经济发展 D.反映了水乳交融的民族关系 1 2 3 4 5 6 7 8 7.［教材正文改编］元朝时，来自中亚、西亚的人同汉、蒙 古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形 成新的民族——回回。这反映了元朝的统一( ) C A.推动了经济发展 B.形成了国家认同 C.促进了民族交融 D.扩大了国家疆域 1 2 3 4 5 6 7 9 2星题 能力提升 1. 名篇佳作展现着中国文化的底蕴，表达着文人不朽的 风骨。下面作品表达的共同思想是 ( ) 满江红 ［南宋］ 岳飞靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭！ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河， 朝天阙。 过零丁洋 ［南宋］ 文天祥辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 A.英勇不屈的报国情怀 B.反抗侵略的斗争精神 C.未雨绸缪的忧患意识 D.自强不息的奋斗精神 A 1 2 3 4 10 《满江红》表达了岳飞渴望报效国家，从金军手中收 复失地的爱国情感；《过零丁洋》是文天祥抗元兵败被俘后 所作，表达了他忠于南宋、视死如归和英勇不屈的精神。两 首作品共同体现了作者的报国情怀，A正确。B、C、D均与 作品内容不符，排除。 1 2 3 4 11 2.行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、 漕运、军国重事，无不领之”，但在人事权方面，元代地方 官吏的选用主要由中书省和吏部负责；行省不能独立行使军 权，大多数情况下要遵照朝廷的命令行事。材料表明元朝的 行省制度( ) A A.有利于加强中央集权 B.有利于地方与中央抗衡 C.使皇权得到高度强化 D.降低了政府的行政效率 1 2 3 4 12 根据材料中“在人事权方面……遵照朝廷的命令行事” 及所学知识可知，行省虽掌有地方重权，但仍要遵照朝廷的 命令行事，可见行省制度进一步加强了中央对地方的控制， A正确。行省制度有利于加强中央对地方的管辖，排除B;行 省制度有利于加强中央集权，没有使皇权高度强化，排除C; 行省制度有利于提高行政效率，排除D。 1 2 3 4 13 3.忽必烈即位后，推行汉法，将统治重心由漠北移到汉地， 一部分定居中原的蒙古人改用汉人姓氏或依汉俗取名立字。 元朝中后期，吟诗作赋在蒙古人中已成风气。这反映了 ( ) A A.民族交融影响社会风气 B.北方地区读书风气盛行 C.中华文化呈现多元特色 D.蛮夷观念已经彻底消亡 1 2 3 4 14 根据题干材料可知，吟诗作赋在蒙古人中已成风气， 说明民族交融影响社会风气，A正确。材料未体现出北方地 区读书风气盛行，排除B；材料突出的是民族交融影响社会 风气，未涉及中华文化呈现多元特色，排除C；蛮夷观念已 经彻底消亡与材料主旨无关，排除D。 1 2 3 4 15 4.元朝政治·影响深远。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：元统一全国后，全国共设10个“行中书省”。从各行 省所辖区域看，元代打破过去以山川河流为分界的自然经济 地理区划，不使某一大省区完全掌握整一形胜之地以据险而 成割据。行中书省既是中央派出机构，代表中央，又是地方 最高一级行政机构，代表地方，直接领有路、府、州、县， 使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近 中央。 ——摘编自许正文《论我国省制的沿革与发展》 1 2 3 4 16 材料二：元朝疆域辽阔，民族众多，但却能够在相当长的一 段时间内保持社会稳定。究其原因，除了严密的社会保障体 制以及各民族相互牵制的管理模式外，对边疆民族地区的治 理经验尤其值得探讨。 ——摘编自尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》 1 2 3 4 17 材料三：元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相 影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交 往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下， 蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了 中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大 批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、 1 2 3 4 18 宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和 生活习惯上都有不同程度的改变。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 1 2 3 4 (1)根据材料一，概括元代地方行政区划与前代的不同。(2分) 所辖区域打破过去以山川河流为分界的自然经济地理区划； 行政区划性质不同，行中书省既是中央派出机构，又是地方 最高一级行政机构。(答出一点得1分，共2分) 1 2 3 4 20 (2)根据材料二及所学，列举元朝对边疆地区进行管理的具体 举措，并简述其作用。(4分) 举措：东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理； 西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务； 西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队等。 (答出任意一点得1分，共2分) 作用：保持了社会稳定；促进了民族交融；巩固了统一多民 族国家等。(答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 4 21 (3)根据材料三，概括元朝民族交融的特点，并分析其意义。 (4分) 特点：具有双向性；具有主动性；形式多样；程度深；在长 期交往中自然形成。(答出任意一点得1分，共2分)意义：促 进了各族经济、文化的交流与发展；加强了各族间的了解与 联系；对中华民族进一步交融具有重要意义等。 (答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 4 22 (4)综合上述材料，你认为今天我们应该如何巩固和发展统一 多民族国家？(2分) 坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣；尊重和保护少 数民族的风俗、习惯、文化；实行开明的民族政策；加强各 民族间的交流与沟通；坚决与分裂国家的势力作斗争；加强 中央对地方的领导权；保持政局稳定，增强国力等。 (答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 4 23 学史方法 如何进行历史比较 1.相关性原则：(1)对同一时期性质相同或不同的事物、现象 进行比较，能认识其共性或个性。 (2)对不同时期的同类事件或现象进行比较，能认识其发展规律。 2.对应性原则：比较必须有对应的比较点，即比较项，如背 景、性质、方式、特点、意义等。 3.时代性原则：比较的目的是揭示历史本质、探索历史规律， 因此要将历史事件、历史现象、历史人物放在特定的历史时 期，与其所处的时代特征相联系，才能得出有价值的结论。 $$第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 1 1星题 基础巩固 1.唐中期以后，陆上丝绸之路因战乱、割据受阻，加之南宋 时期中国经济重心已转移到南方，而海路又远比陆路运量大、 成本低、安全度高，海路交通日渐发达。材料表述的是 ( ) A A.两宋时期海路贸易发达的原因 B.陆上丝绸之路在贸易中的作用 C.唐宋时期陆上丝绸之路的特点 D.海上丝绸之路形成产生的影响 1 2 3 4 5 6 2 2.[2024·太原期末] 元朝时期，中外交流频繁，对外交通进一 步发展，《元朝交通路线图》直观地反映出这一盛况，研读 此图可知元朝( ) C A.海上交通最远直达威尼斯 B.拥有唯一的海外贸易港口泉州 C.陆路和海路交通都很发达 D.疆域版图是我国历史上最大的 1 2 3 4 5 6 3 3.宋朝海防规定，凡外国船舶进入中国海面，既会受到巡检 官兵的保护，同时也需受其监视。巡检官员查看商人申报的 货物后照章征收入口商税。“巡检官员”隶属的管理机构是 ( ) C A.门下省 B.枢密院 C.市舶司 D.宣政院 1 2 3 4 5 6 4 4. 诗歌反映了鲜活的历史。下面两首诗共同反映了 ( ) 苍官影里三洲路，涨海声中万国商。 ——宋代李邴《咏宋代泉州海外交通贸易》 翡翠明珠载画船，黄金腰带耳环穿。自言家住波斯国，只 种珊瑚不种田。 ——元代马祖常《绝句七首》 D A.元朝驿站遍布全国 B.宋元航海技术领先世界 C.宋元陆路交通发达 D.宋元对外贸易十分繁荣 1 2 3 4 5 6 5 5.丝绸之路见证了陆上“使者相望于道，商旅不绝于途”的盛 况，也见证了海上“舶交海中，不知其数”的繁华。元朝时， 陆上和海上丝绸之路均有了进一步发展，这( ) A A.促进了中外经济文化的交流 B.加速了经济重心的南移 C.实现了美洲高产作物的传播 D.奠定了驿传制度的基础 1 2 3 4 5 6 6 6.［时空观念］下面是辽宋夏金元时期 三大科技的西传与外来科技的传入图。 这反映了辽宋夏金元时期中外交流的特 点是( ) C A.单向传播 B.以海上丝绸之路为主 C.双向传播 D.以西方科技东传为主 1 2 3 4 5 6 7 2星题 能力提升 1.按照宋代的贸易政策，外国商船到达中国港口之后必须向 市舶司报告，市舶司对其货物收取1/10的入口税。除此之外， 市舶司还负有核发进出口贸易公文、引导外国船舶来华朝贡 与通商的职责。这体现了宋代( ) C A.朝廷坚持抑商政策 B.海上丝绸之路兴盛 C.对外贸易管理规范 D.财政收入依赖海商 1 2 8 依据题干可知，宋代的市舶司不仅收取外国商船的入 口税，还负有核发进出口贸易公文、引导外国船舶来华朝贡 与通商的职责，由此体现了宋代设立市舶司管理对外贸易， 适应了贸易发展的需要，C正确。宋代设立市舶司反映了对 海外贸易的重视，不能体现政府的抑商政策，排除A；题干 反映的是宋代对海外贸易的重视并专门设立市舶司这一管理 1 2 9 机构，没有体现海上丝绸之路兴盛，排除B；题干没有涉及 对外贸易税收在宋朝财政收入中的地位，也没有与其他税种 的对比，无从体现财政收入依赖海商，排除D。 1 2 2.宋元时期·对外交往。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：隋唐时期水上运输十分发达，造船技术有了很大提 高，政府对海外贸易采取一系列保护、鼓励政策，但在唐代 中叶以前，东西方交通基本上仍以陆上丝绸之路为主。入宋 以后，特别是南宋，发生了划时代的变化——以海上丝绸之 路为主了……我国政治中心移向东南地区，而我国出口的大 1 2 11 宗物品丝绸、瓷器、茶叶等主要产地也在东南地区，政府坚 持开放政策，加上航海技术的提高，促使海上丝绸之路空前 繁盛。 ——摘编自《海上丝路史话》 1 2 材料二：在宋代，海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几 个大城市……为了能征收关税，将对外贸易限制在某些官方 控制的大港口的制度开始于8世纪，在宋代这些关税成为政 府收入的一个重要来源。……在宋代，中国人逐渐成为海外 贸易中的主角。 ——摘编自《中国:传统与变革》 1 2 13 材料三：宋元时期，陆路和海路交通的发展，使中外物质、 科技文化的交流进一步密切起来。中国的创造发明，如印刷 术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历 法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对亚 欧地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。西方的药物、 天文、历法、数学等传到中国，外来的科学技术与文化在元 朝受到重视。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级下册 1 2 14 (1)根据材料一，指出中国从隋唐到宋元时期的对外交通发生 了什么变化。结合所学知识，分析发生这种变化的原因。(4分) 变化：从以陆上丝绸之路为主发展为以海上丝绸之路为主。 (2分)原因：农业、手工业的发展为商业繁荣奠定了基础；经 济重心南移；宋朝造船业发达；指南针应用于航海；北方少 数民族政权的阻碍使陆上丝绸之路受阻；朝廷鼓励海外贸易。 (答出任意一点得1分，共2分) 1 2 15 (2)根据材料二并结合所学知识，列举宋代海外贸易兴盛的具 体表现。(2分) 朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理；中国 商船的踪迹，近至朝鲜半岛、日本等国家和地区，远达波斯 湾及东非海岸；广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港。 (答出任意一点得1分，共2分) 1 2 16 (3)根据材料三，简述宋元时期对外交往的积极影响。(2分) 推动了对外贸易的繁荣；促进了中外物质、科技文化的交流； 西方的科学技术、文化传入中国，丰富了中华民族传统文化； 中国先进的发明创造、生产技术输往国外，对亚欧地区的社 会、经济和文化发展起到重要作用。(答出任意一点得1分， 共2分) 1 2 17 (4)综上所述，概括影响对外交往的因素。(2分) 国家统一安定；政府的鼓励支持；对外开放政策；对外交通 发达；经济文化繁荣等。(答出任意一点得1分，共2分) 1 2 18 $$第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第9课 辽、西夏与北宋并立 主题情境课时练 1 七年级(2)班开展以“政权并立·民族交融” 为主题的项目化学习活动，请你参与完成。 了解政权并立表现 1.许多诗词中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生 活的诗写道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山 川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以了解 当时契丹人过着( ) A A.游牧生活 B.农耕生活 C.定居生活 D.渔猎生活 1 2 3 4 5 6 7 8 2 2.西夏的官制有中书省、枢密院、三司、御史台、开封府 (指首都兴庆府衙门)、农田司等，“设官之制，多与宋同”。 这反映了当时西夏( ) B A.民族隔阂消除 B.学习中原文化 C.重视对外扩张 D.始终向宋称臣 1 2 3 4 5 6 7 8 3 3.［时空观念］[2024·大同期中] 山西代县杨家祠堂相传是为 纪念“杨家将”杨业父子所建。宋太宗时派杨业防御辽国的进 攻，杨业与其子能征善战，保国卫民，有“一堂忠义”的美称。 下面的形势图与该故事相匹配的是( ) D A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 7 8 4 4.“北宋每年从榷场(宋辽边境贸易场所)购买数万只羊，辽发 生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石粟。”这种现象的出现 主要是因为( ) C A.订立宋夏和约 B.文成公主和亲 C.订立“澶渊之盟” D.辽仰慕中原文化 1 2 3 4 5 6 7 8 5 5.北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当 时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所。这一现象说明 宋辽时期( ) B A.各民族政权之间的战争频繁 B.各民族之间的贸易往来密切 C.辽与宋一直维持着和平局面 D.边境贸易减少了民族间隔阂 1 2 3 4 5 6 7 8 6 认识民族政权关系 6. [2024·晋中期中] 文物是解读历史的密码。观 察下面货币的样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论 是 ( ) D A.宋朝实行崇文抑武方针 B.北宋的手工业技术稳定发展 C.北宋海外贸易繁荣 D.各个民族政权之间交流互鉴 1 2 3 4 5 6 7 8 7 从图片中可以看出，契丹货币和西夏货币都是圆形方 孔钱，这说明契丹货币和西夏货币都模仿了北宋货币的样式， 反映出各个民族政权之间交流互鉴，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7.［史料实证］下面为宣化辽代墓葬中发现 的壁画《备茶图》(局部)，尽管辽地并不产 茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆 体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现 最能证明宋辽时期( ) D A.农业生产的发展 B.海外贸易的兴盛 C.民族矛盾的缓和 D.民族文化的交融 1 2 3 4 5 6 7 8 9 根据材料中“尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具 与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响”可知，唐宋 时期民族交往频繁，促进了民族文化的交融，D正确。A、B、 C均不符合题意，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 10 体会民族交往交融 8.宋辽时期·民族关系。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：自契丹侵取燕蓟(指幽云十六州)以北，拓跋(指党项) 自得灵、夏以西，其间所生豪英皆为其用。得中国(指中原) 土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才， 读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌 (指辽、西夏)所为，皆与中国等。 ——摘编自《续资治通鉴长编》 1 2 3 4 5 6 7 8 11 材料二：元昊称帝后，宋夏战争不断。夏军虽胜，但获利不 多……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通过辽国， 压宋议和。经过讨价还价，元昊取消帝号，宋朝册封其为夏 国主，每年给夏银、绢、茶。 ——摘编自《中国古代史》 1 2 3 4 5 6 7 8 12 材料三：由于经济发展水平、自然地理条件等方面的差异， 我国北方少数民族地区和中原地区存在着较为明显的地域分 工。宋、辽之间在经济上存在着内在的互补性，所以只要战 争结束，双方的互惠互利的贸易关系便不可避免地发展起来， 榷场贸易就是宋、辽官方之间开展的主要贸易形式。双方达 成协议，在河北沿边陆续开放榷场。 1 2 3 4 5 6 7 8 13 宋先在雄、霸二州和安肃军置三榷场，后又在广信军置榷场， 由朝廷派官员专管。宋输出的主要品种有香药、犀角、象牙、 茶叶、漆器、瓷器、书籍等，辽输出的物品有羊、马、骆驼、 银钱、布等。 ——摘编自王晓燕《论宋与辽、夏、金的榷场贸易》 1 2 3 4 5 6 7 8 (1)根据材料一，概括辽、西夏仿效“中国”的主要表现。(2分) 学习汉族的政治制度；学习汉族的法律；学习汉族的文化； 学习汉族的生活习俗；任用汉族人才。(答出任意一点得1分， 共2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 15 (2)根据材料二，概括北宋与西夏的关系变化，分析产生这一 变化的原因。(4分) 关系变化：先战后和。(2分)原因：西夏虽然在战争中多次取 得胜利，但耗费了大量的人力、财力；战争破坏了双方的正 常贸易，西夏人民反对战争；西夏和北宋都不具备彻底战胜 对方的实力。(答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 16 (3)根据材料三并结合所学知识，归纳宋辽榷场贸易的特点， 简述宋辽榷场贸易的背景。(4分) 特点：宋辽双方贸易存在互补性；榷场贸易地点在边境地区 (在河北沿边区域)；榷场由朝廷派官员专管；榷场贸易物品种 类多、规模大。(答出任意一点得1分，共2分)背景：“澶渊之 盟”后，双方保持长时间和平局面；北方少数民族地区和中原 地区间存在着明显的地域分工。(答出一点得1分，共2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 17 (4)综合上述材料，谈谈你对北宋与辽、西夏之间和、战关系 的认识。(2分) 北宋与辽、西夏之间既有战争，也有和平；和平相处是北宋 与辽、西夏关系的主流；北宋与辽、西夏的经济文化交流， 对北宋政治、经济的稳定和发展起到了积极作用，对辽和西 夏经济文化的发展起到了促进作用；促进了民族交融。 (答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 18 $$第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第8课 北宋的政治 1 1星题 基础巩固 1.[2024·山西省实验中学期中] “诸校露刃列于庭，曰：‘诸军 无主，愿策太尉为天子。’未及对，有以黄衣加太祖身，众 皆罗拜，呼万岁。”这段史料记载的是( ) B A.玄武门之变 B.陈桥兵变 C.杯酒释兵权 D.安史之乱 1 2 3 4 5 6 7 2 2.宋太宗时期，有宰相九人，但在实际政治运作过程中，有 参知政事、枢密使、三司使等五十多人参与这个宰相群体。 该举措( ) D A.提高了行政效率 B.导致了政权动荡局面 C.形成了三权分立 D.分割相权，强化皇权 1 2 3 4 5 6 7 3 3.[2024·山西中考改编] 赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针 对“节镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其 钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措 中与“制其钱谷”相符的是( ) C A.派文臣担任州县的长官 B.设置通判 C.取消节度使收税的权力 D.崇文抑武 1 2 3 4 5 6 7 4 4.［因果联系］宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上 突出文治的同时，进一步完善科举制，使学校教育和科举制 的联系日益紧密。这种做法( ) B A.避免了统治危机的出现 B.提高了整个社会的文化素养 C.增加了政府的财政收入 D.防止了藩镇割据局面的出现 1 2 3 4 5 6 7 5 5.下面的示意图是小明同学学习《北宋的政治》一课时所做 笔记的部分内容，其中①处应填写( ) C A.强干弱枝 B.分化事权 C.崇文抑武 D.完善科举 1 2 3 4 5 6 7 6 6.某学生在“王安石变法”的研究性学习中梳理了以下知识点， 该学生想要研究的主题是王安石变法的( ) 一、政治危机：政治腐败，改革呼声日益高涨 二、财政危机：政府官俸和军费开支不断膨胀，给朝廷财 政造成很大负担 三、边防危机：北部边境受到辽、西夏的威胁 四、庆历新政的失败 A A.背景 B.内容 C.影响 D.评价 1 2 3 4 5 6 7 7 7.据《文献通考》记载：熙宁十年(1077年)国家税收剧增到 52101029石。中央积蓄的钱粟，“数十百巨万”，作为户部的 经费“可以支二十年之用”。据此可知，王安石变法( ) D A.实现了富国强兵 B.触及了权贵利益 C.改善了百姓处境 D.缓解了财政困境 1 2 3 4 5 6 7 8 2星题 能力提升 1.北宋时，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于 穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这反映了 北宋( ) B A.科举完善促进民间教育繁荣 B.崇文抑武导致价值观念变化 C.文武并重促使边患危机消除 D.武将专权遭到中央政府压制 1 2 3 9 根据题干中的“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟， 逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”并 结合所学知识可知，材料描述了北宋时，武将军功再高，其 地位都无法与状元出身的文官相比，反映了当时政府实行崇 文抑武方针，使人们的价值观念发生变化，B正确。题干反 映的是文臣和武将的地位对比，没有涉及科举完善促进民间 教育繁荣、文武并重促使边患危机消除、武将专权遭到中央 政府压制的信息，排除A、C、D。 1 2 3 10 2.［历史解释］《朱子语类》中写道：“本朝鉴五代藩镇之弊， 遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了， 州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。”作者 认为北宋制度设计( ) D A.达到了加强中央集权的目的 B.提高了政府机构的行政效率 C.根本上杜绝割据产生的隐患 D.导致地方贫弱，无力应对边患 1 2 3 11 根据题干材料可知，朝廷鉴于五代时期藩镇割据的弊 病，完全剥夺了藩镇的权力，兵权也没收了，财政权也没收 了，进行奖赏、惩罚、审理案件、处理内政等权力都被没收 了，州郡的势力弱小了，在防止地方割据方面取得成效，但 地方军事力量削弱易造成在抵御外族进攻时的失败，作者认 为北宋制度设计导致地方贫弱，无力应对边患，D正确。 1 2 3 12 达到了加强中央集权的目的与材料主旨不符，排除A；题干 材料没有体现提高了政府机构的行政效率，排除B；从根本 上杜绝割据产生的隐患的说法过于绝对，排除C。 1 2 3 3.北宋政治·加强集权。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一： (宋太祖)曰： “……卿等何不释去 兵权，出守大藩…… 日饮酒相欢以终其 天年!” ——摘自《续资治 通鉴》 若论制度，宋代大体都沿袭着唐 (朝)旧(制度)，只因宋初太祖、太宗不 识大体，立意把相权拿归自己，换言 之，这是小兵不放心大臣，这也 罢了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治 得失》 1 2 3 14 (1)材料一体现了宋太祖在军事方面采取的哪项措施？简述宋 太祖是如何“把相权拿归自己”的。(2分) 措施：解除禁军高级将领的兵权。(1分)办法：采取分化事权 的办法，分割宰相的权力；在宰相之下又设相当于副宰相的 若干人，与宰相共同议政。(答出任意一点得1分) 1 2 3 15 材料二：有鉴于百余年间“节镇太重，君弱臣强”的教训，宋 太祖将加强中央集权，防止地方政权尾大不掉，作为巩固本 朝统治的根本方针。 ——摘编自甘霖《变局：前11世纪以来至21世纪中国区域发 展与社会变迁》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“节镇太重”反映的历史 现象。简述宋太祖为“防止地方政权尾大不掉”采取的措施。 (4分) 1 2 3 16 历史现象：藩镇割据。(1分)措施：吸取五代武将控制地方的 教训，派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制； (1分)为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力； (1分)加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力，这就 消除了地方割据的物质基础。(1分) 1 2 3 17 材料三：宋太祖一再强调“宰相须用读书人”“不以武人为大 帅，专制一道。必以文臣为经略，以总制之”。掌管军政的 枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无 发兵之权。宋代科举彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优 秀子弟都被允许入仕，录取名额也大量增加。而且增加由皇 帝亲自主持的殿试，考中者均为“天子门生”，一直到第四代 皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。 ——摘编自李迺涛《试论宋代重文轻武思想在制度建设中的 体现及其影响》 (3)根据材料三，概括宋代实行崇文抑武方针的表现。结合所 学知识，简述这一方针产生的影响。(4分) 表现:任用文臣担任要职；分离统兵权与调兵权；改革科举； 区别对待文武官员的选拔等。(答出任意一点得1分，共2分) 影响:积极影响：在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促 进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化 1 2 3 19 昌盛、人才辈出的文治局面；使文官得到重用，扭转了五代 十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情 况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。(答出任意一点 得1分)消极影响：文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战 斗力减弱；政府机构重叠，相互牵制，官吏冗余;官员办事 效率低下，增加了朝廷的财政支出等。(答出任意一点得1分) 1 2 3 学史方法 如何读懂文献史料 1.关注史料的出处，联系时代背景。 2.理解史料的整体意思，而不是断章取义，也就是要将史料 放在具体的时空中去考量。 3.寻找与本则史料相关的其他史料进行佐证。“孤证不立”， 两则或者多则史料相互之间有了重合、关联之处，会让史料 更有说服力。 $$第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第10课 金与南宋对峙 1 1星题 基础巩固 1. 李老师在黑板上写出：居住在东北,阿骨打统一各 部建立政权,灭亡辽。根据这些信息判断学习的内容为( ) A A.女真的崛起 B.北宋的建立 C.党项的统一 D.西夏的强大 1 2 3 4 5 6 2 2.《射雕英雄传》讲述的是南宋时期的故事，其中有这样一 个情节：全真七子之一的丘处机为两个未出世的孩子分别取 名郭靖和杨康。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻。这里的 “国耻”是指( ) C A.澶渊之盟 B.女真灭辽 C.金灭北宋 D.岳飞被杀 1 2 3 4 5 6 3 3. 下面是某班同学们为历史故事会收集的材料。由 此判断,他们要讲述的是( ) 1.收复建康 2.取得郾城大捷 3.“冻死不拆屋，饿死不掳掠” C A.澶州之战 B.靖康之变 C.岳飞抗金 D.宋金对峙 1 2 3 4 5 6 4 4.［家国情怀］千百年来，岳飞已经成为中华民 族历史上爱国者的代名词。下面是浙江杭州岳庙 中的岳飞雕像，很多人都来此瞻仰岳飞，主要是 因为他( ) C A.身先士卒，抗辽卫家之心 B.鼎新革故，变法图强之念 C.尽忠报国，收复河山之志 D.青史留名，舍身抗元之愿 1 2 3 4 5 6 5 5.“是月……和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓 二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹。休兵息民， 各守境土。”此次“和议”的影响是( ) B A.金与南宋互通使节 B.宋金对峙局面形成 C.南宋定期给辽岁币 D.宋与西夏达成和议 1 2 3 4 5 6 6 6. 南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“山 外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭 州作汴州。”诗人的意图是( ) D A.赞美杭州的繁华 B.讽刺金朝统治者醉生梦死 C.咏叹了西湖景色 D.讽刺南宋统治者偏安江南 1 2 3 4 5 6 7 2星题 能力提升 1.认识不同历史时期的时代特征是历史学习的基本要求。下面 的目录反映的时代特征是( ) 第一节 辽朝的政治第二节 北宋建立与中央集权的加强 第三节 宋、辽、西夏并立局面的形成…… 第六节 金朝建立与辽和北宋的灭亡第七节 宋政权南迁与 南北军民的抗金斗争 B A.中央集权加强 B.民族政权并立 C.中外交流频繁 D.藩镇割据林立 1 2 3 8 2.某同学在进行主题学习时，搜集 了下面的材料。据此可知，该同学 学习的主题是( ) C A.两宋的社会生活变迁 B.宋辽间的和战关系 C.两宋民族关系的发展 D.两宋时期政局稳定 1 2 3 9 3.辽宋夏金·民族关系。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白 了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！ 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。 ——［宋］岳飞《满江红》 1 2 3 10 (1)材料一中的“匈奴”是指哪一民族？简述岳飞是如何“收拾 旧山河”的。(2分) 民族：女真。(1分)简述：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金 军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北。(1分) 1 2 3 11 材料二： 盟约一：宋朝每年给辽绢20万 匹、银10万两。沿边州军各守 疆界，两地人户不得交侵，不 得收容对方逃亡的盗贼。双方 不得构筑城堡，改移河道。此 外，宋辽互称兄弟之国，双方 使者定期互访。 盟约二：宋向金称臣，并 要“世世子孙，谨守臣 节”。宋金两国，以东起淮 水，西至大散关为界,中间 的唐、邓两州皆属金国。 宋每年给金国银二十五万 两，绢二十五万匹。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括两个盟约的共同点，并 分别简述两次盟约后形成的局面。(4分) 共同点：宋朝都要进贡白银和绢；划定两国疆界；确定两国 的关系地位。(答出任意一点得1分，共2分)局面：达成“澶渊 之盟”后很长时间，宋辽间保持着和平局面；宋金达成和议 后，宋金对峙局面形成。(答出一点得1分，共2分) 1 2 3 材料三： 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122 年，失和时期仅43年 宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，之后 时战时和，1098年后再无大规模战争 夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维 持至1211年蒙古攻金 (3)根据材料三，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点。简 述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。(2分) 特点：民族政权并立；有战有和，和为主流。(答出一点得1 分)作用：促进了统一多民族封建国家的发展。(1分) 1 2 3 $$第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 1 1星题 基础巩固 1.［因果联系］北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“用胶泥刻 字，薄如钱唇，每字为一印……若止(只)印三二本，未为简 易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速” 主要得益于( ) C A.转轮排字盘的推广 B.蔡伦改进造纸工艺 C.活字印刷术的发明 D.雕版印刷术的盛行 1 2 3 4 5 6 7 8 2 2.培根在《新工具》一书中说道：“举世皆知的印刷术、火药 和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。”其中“磁 石”主要改变的是( ) B A.文化传播 B.海上交通 C.作战方式 D.工业发展 1 2 3 4 5 6 7 8 3 3.［史料实证］公元1161年,南宋与金爆发采石之战，宋使用 霹雳炮大败金军,“实之以石灰硫黄；炮自空而下，落水 中……其声如雷”。这表明火药( ) C A.发明于南宋时期 B.威力呈现增强趋势 C.已经应用于战争 D.已经传入欧洲等地 1 2 3 4 5 6 7 8 4 4.北宋创制的“十二气历”以立春为元旦，按节气定月份；元 朝编成的《授时历》取“敬授民时”之意，指将历法付予百姓， 使其知时令变化。这表明中国古代历法的制定目的在于 ( ) B A.理论创新 B.服务生产 C.巩固统治 D.方便祭祀 1 2 3 4 5 6 7 8 5 5.从南宋后期起，程朱理学受官方尊崇，在历史上产生深远 影响。程朱理学成为官方儒学是因为其( ) C A.研究方法独特 B.传承民本思想 C.维护封建统治 D.吸收佛道主张 1 2 3 4 5 6 7 8 6 6. 当面对严峻的社会现实时，古代文人纷纷吟 出悲壮之音，唱出慷慨之声，将个体的命运与国家民族的命 运紧密结合起来。与以上所述主旨相符的宋词是( ) D A.杜甫——烽火连三月，家书抵万金 B.李清照——常记溪亭日暮，沉醉不知归路 C.王维——大漠孤烟直，长河落日圆 D.辛弃疾——何处望神州？满眼风光北固楼 1 2 3 4 5 6 7 8 7 7.宋元时期，由于商品经济的发展和城市生活的繁荣，文化 消费也日渐发展，戏曲等通俗文学因此成长起来。下列作品 中适应了通俗文学成长趋势的是( ) C A.《离骚》 B.《诗经》 C.《窦娥冤》 D.《资治通鉴》 1 2 3 4 5 6 7 8 8 8.［时空观念］北宋司马光编撰《资治通鉴》，“鉴于往事， 有资于治道”。这部史书所述内容涉及的时段是( ) C A.A B.B C.C D.D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2星题 能力提升 1.史料是认识历史的主要依据。根据李华同学搜集到的材料，可得出的 结论是 ( ) ◇造纸术传到世界各地，新型纸张取代了羊皮纸和莎草纸 ◇活字印刷术经过蒙古西征等途径传入欧洲，对欧洲思想解放运动起到了推动作用 ◇火药传到欧洲后，对其作战方式产生巨大影响，推动了社会变革 ◇指南针传到欧洲后，为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件 A.中国古代政治制度推动了世界文明发展 B.中国古代科技发展水平始终领先世界 C.四大发明对世界文明发展作出重大贡献 D.各国相互学习借鉴推动科学技术进步 C 1 2 3 10 根据题干材料可知，材料表述的是造纸术、印刷术、 指南针、火药四大发明对世界的影响，C正确。A、D两项在 题干材料中没有体现，排除；B说法不符合史实，排除。 1 2 3 11 2. 太原市某中学历史社团在探究宋词的过程中，梳理形 成了以下表格。据此得出的正确结论是，文学作品 ( ) 人物 生活时代 作品风格 苏轼 北宋 气势豪迈，雄健奔放 李清照 两宋之交 前期风格委婉， 后期充满血泪， 抒写深沉的忧患情怀 辛弃疾 南宋 词风豪放，气势磅礴，倾吐收复中 原的壮志 A.一定程度上反映了社会现实 B.艺术特色主要由文学形式决定 C.风格完全取决于作者的性格 D.内容全部来自作者的丰富想象 A 1 2 3 12 根据材料可知，不同时代的宋词作品风格不一样，这 说明文学作品一定程度上反映了社会现实，A正确。材料反 映的文学形式都是词，B表述错误，排除;作者性格一定程度 上影响文学作品风格，C表述过于绝对，排除；D表述过于 绝对，排除。 1 2 3 13 3.走近宋元·传承文明。七年级(1)班同学开展项目化学习，请 你参与完成。 【项目名称】博古鉴今·成就策展 【项目目标】通过举办策展活动，走近宋元科技文化，认识 宋元时期科技文化在中国历史上的地位及对世界文明的影响。 1 2 3 14 【项目任务】 任务一 一组同学以“科技成就·呈现辉煌”为主题，整理了下 面图片的信息，准备布展。 图片 ______________________________________ _____________________________ ______________________________ ①泥活字版(模型) ②宋代持罗盘 的立人陶俑 ③元朝火铳 1 2 3 15 入 选 理 由 北宋匠人毕昇发明活字印刷术。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过蒙古西征等途径传入欧洲，对人类文明的发展产生了重大影响。 ▲ ▲ 1 2 3 16 图片 信息 印刷术技术 航海技术 军事领域 问题1 请你根据上表中的相关信息，分别为②③文物写出入 选理由。(4分) 1 2 3 17 ②北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。后来，指南针 经过阿拉伯地区传到了欧洲。指南针的发明和使用，对世界 经济文化的交流和发展起了巨大推动作用，同时它也为欧洲 航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。 (答出应用时间、影响各得1分，共2分) 1 2 3 18 ③宋元时期，火药更多地用于战争。13世纪，火药传入阿拉伯 地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲，对欧洲的火器制造和 作战方式产生影响。(答出应用时间、影响各得1分，共2分) 1 2 3 19 任务二 二组同学以“历史人物·创造辉煌”为主题，搜集了下 面的资料用于布展。 ①沈括——《梦溪笔谈》；②程颐、程颢——理是天下万 物都要遵循的普遍原则； ③司马光——《资治通鉴》；④朱熹——存天理、灭人 欲；⑤郭守敬——《授时历》； ⑥关汉卿——《窦娥冤》；⑦陆游——《示儿》 问题2 请将上面资料的序号填入下面对应的空白展板中，并 据此为这一板面写出结语。(4分) 1 2 3 前言 为研究宋元时 期科技文化的 历史地位，举 办本展览。展 览共分四个 板块。 展板一 科技篇 _________ 展板二 思想篇 _________ 展板三 文学篇 _________ 展板四 史学篇 ____ ①⑤(1分) ②④(1分) ⑥⑦(1分) ③ 1 2 3 22 结语：_____________________________________________ ___________________________________________________ 宋元文化上承隋唐，下启明清，宋元时期是封建文化高度繁荣的时期。(答出符合题意的任意一点即可得1分) 1 2 3 $$第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 1 1星题 基础巩固 1.《宋史·食货志》中记载：“大中祥符四年……帝以江、淮、 两浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻三万斛，分给三 路为种……内出种法，命转运使揭榜示民。”材料反映出宋 朝江南地区农业发展的原因是( ) D A.社会相对安定 B.生产工具先进 C.自然条件优越 D.政府重视生产 1 2 3 4 5 6 7 2 2.元朝统治者不仅利用隋唐旧有河道，还先后开凿会通河、 通惠河等，杭州至大都(今北京)的运河交通重新畅通，“江淮、 湖广、四川、海外诸番土贡粮运，商旅懋迁(贸易)，毕达京 师”。由此可见，元朝统治者重开运河( ) A A.加强了南北交通 B.便利了海外贸易 C.促进了社会转型 D.增加了国家税收 1 2 3 4 5 6 7 3 3.某历史学习小组围绕“走近宋代经济·感知瓷器辉煌”这一主 题，准备在公众号推送一篇文章，请为其选择合适的配图 ( ) C A.青瓷莲花尊 B.三彩釉陶载 乐骆驼 C.定窑孩儿枕 D.青花凤首扁 壶 1 2 3 4 5 6 7 4 4.晋华中学七年级同学在进行项目化学习时，搜集到以下资料。 据此可知，辽宋夏金元时期( ) 纺织业 北宋时，江浙地区的丝织生产发达；元朝 时，松江成为全国棉纺织业中心 制瓷业 南宋时，江南地区成为我国制瓷中心 造船业 广州、泉州、明州的造船业发达 D A.政府推动制瓷业的发展 B.对外贸易航线遍布世界 C.商业活动突破时空限制 D.南方的手工业尤为兴盛 1 2 3 4 5 6 7 5 5.宋代东京潘楼东街巷附近，“每五更点灯，博易买卖衣物、 图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’”。据此叙 述判断，与唐朝长安城相比，北宋时期商业出现的新变化是 ( ) A A.商业突破时间限制 B.商业贸易活动广泛 C.商业突破空间限制 D.政府重视商贸活动 1 2 3 4 5 6 7 6 6.历史社团的同学聚焦宋代历史进行板报设计时搜集到下面 一组图片。据此判断，这期板报的主题是 ( ) D 《清明上河图》 (局部) 《货郎图》(局部) 北宋纸币铜版拓片 A.民族政权并立 B.海上交通发达 C.经济重心南移 D.商业贸易繁荣 1 2 3 4 5 6 7 7 7.中唐以后，南方的茶、陶瓷、丝织品、盐业等发展赶上或 超过北方。位于运河枢纽的扬州，成为全国经济中心，市区 内“十里长街市井连”。南宋时，苏、湖、常有“天下粮仓”的 美称，还出现了“苏湖熟，天下足”“苏常熟，天下足”的谚语。 这反映出( ) C A.海外贸易繁荣 B.农业生产发展 C.经济重心南移 D.商品经济受阻 1 2 3 4 5 6 7 8 2星题 能力提升 1.宋代农书所述土壤改良方法比较系统、全面，除水利改良 (修筑陂塘等)、生物改良(秸秆还田等)、耕作改良 (薅耘、轮作等)外，还强调“用粪犹用药”，以使地力“常新 壮”。这表明，宋代( ) C A.变法成效显著 B.人力严重不足 C.农业技术先进 D.耕地面积扩大 1 2 3 9 2.下面是古代南北方人才比重变化示意图，对此图解释合理 的是( ) B A.科举制完善推动文化繁荣 B.经济发展带动了文化进步 C.地域差异丰富了文化类型 D.民族交融有利于文化交流 1 2 3 10 根据示意图可知，北方人才比重逐渐降低，南方人才 比重逐步增加，以北宋为界，南方人才比重超过北方。结合 所学知识可知，唐朝安史之乱后，经济重心开始向南方转移， 南方经济的发展促进了南方文化的发展，于是就出现了题干 中的现象，B正确。南方的人才比重增加，北方的人才比重 减少与科举制的完善没有直接关系，排除A；图示没有反映 出文化类型丰富，排除C；图示没有反映民族交融，排除D。 1 2 3 11 3.经济发展·稳定基础。七年级(1)班同学进行项目化学习，请 你参与完成。 任务一【读图学史】 (1)请观察下面两组图片，简述一组图片的共同作用，比较二 组图片中大运河的相同点和不同点。(4分) 1 2 3 12 一组 二组 _______________________________________________ ____________________________________________________________ 图一 曲辕犁 图三 隋朝大运河示意图 1 2 3 13 一组 二组 ______________________________ __________________________________________________________________________ 图二 秧马 图四 元朝的运河和海运航线图 1 2 3 14 共同作用：提高了农业耕作的效率；促进了农业生产的发展。 (答出一点得1分，共2分)相同点：南北起止点没变；都大大 促进了我国南北经济的交流。不同点：元朝大运河不经过洛 阳；元朝大运河缩短了航程等。(分别答出上述任意一点得1 分，共2分) 1 2 3 15 任务二【史料研读】 材料一：《东京梦华录》卷二中记载，北宋都城东京店铺林 立，“每一交易，动即千万，骇人闻见”。《梦粱录》卷十三 记载南宋都城临安“万物所聚，诸行百市”，“自大街及诸坊 巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”。 (2)根据材料一，归纳宋代经济发展的特点。(2分) 商品(城市)经济繁荣；交易额大；商品种类多；商业活动突 破坊市界限等。(答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 16 材料二：经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北方人 民的共同开发，东南地区的生产发展已经赶上并局部地超过 北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心——江南 经济区。《宋史·范祖禹传》记载：“国家根本，仰给东南。” (3)材料二中江南经济区形成的原因有哪些？这反映出我国古 代经济格局发生了怎样的变化？(4分) 1 2 3 17 原因：大批北方人口南迁，带去劳动力和先进的技术；江南 地区社会安定；江南自然条件优越。(答出任意一点得1分， 共2分)变化：我国经济重心从北方逐渐向南方转移。(2分) 1 2 3 18 任务三【规律总结】 (4)综上所述，归纳推动经济发展的因素。(2分) 先进的生产工具和技术；交通发达；充足的劳动力；政府重 视经济的发展等。(答出任意一点得1分，共2分) 1 2 3 19 $$