2025年中职英语一轮复习Unit 4 Volunteer Work复习教案

课程名称 英语 专业班级 高三A班，B班 总学时 144 授课章节 BOOK2U4 Supplement important and difficult points 授课学时 2 课堂性质 复习课 授课时间 教学目标 知识目标 学生能够复习巩固本单元所学的词汇及重点短语。 能力目标 能准确运用这些单词短语描述志愿活动、社区服务场景，提升语言运用能力。 素质目标 通过对志愿主题词汇的学习，增强学生投身公益、服务社会的意识，培养其社会责任感。 教学重点与难点 重点：学生能够复习巩固本单元所学的词汇及重点短语。“volunteer” “community” “disabled” “make a difference” 等。 难点：能准确运用这些单词短语描述志愿活动、社区服务场景，提升语言运用能力。 学情分析 A班同学的基础相对较好，学习习惯也较好，大多数同学都能够正确发音和拼写单词。B班同学基础比较薄弱，学习习惯较差，需要加紧督促。 教学方法与手段 Group work, Teaching, multimedia teaching 教学步骤 教学内容 师生活动 二次批注 Step1导入（2'） Step2引课示标 （1'） Step3 Self-study （3'） Step4词汇复习（8’） Step5短语复习（10 分钟） Step6 Group work （10'） Step7 Summary （2'） Step8 Test （9'） Rwview Review the words of last lesson. Ask students to recite the words one by one. Aims 1. Can pronounce and spell the words and phrases correctly. 2. Be able to use the words and phrases . Self-study Show the key words in the vocabulary list 1．application n．申请 (1)apply v．申请 apply for a job/position as申请……的工作/职位 (2)applicant n．申请人comfortably　adv. 舒服地；安乐地 2．activity n．活动(pl. activities) (1)active adj.积极的，有活力的 take an active part in 积极参与 (2)act v．表现，行动，扮演 3．graduate v．毕业　n．毕业生 (1)graduate from从……毕业 (2)graduation n．毕业 4．contribute v．贡献 (1)contribute...to把……贡献给 (2)contribute to促成，导致，有助于 (3)contribution n．贡献，捐款 make a contribution/contributions to对……做出贡献(4)contribute to，make a contribution/contributions to中的to都是介词，后要接名词、代词或动名词。to 后加doing的用法还有： look forward to doing sth.期待做某事 be used to doing sth.习惯于做某事 pay attention to doing sth.注意做某事 prefer doing to doing sth.比起做……更喜欢做…… devote oneself to doing sth.献身于做……，致力于做…… 5．responsible adj.有责任心的 (1)be responsible for 对……负责的 (2)responsiblity n．责任 检测： 1．期待着做某事________________ 2．擅长，在某方面熟练________________ 3．担任……角色________________ 4．做一些清洁________________ 5．对……感兴趣________________ 6．求职表格 ________________ 7．填写 ________________ 8．寻找________________ 9．至少________________ 10．教学经验________________ 11．elementary school ________________ 12．home and abroad ________________ 13．major in________________ 14．information technology________________ 15．collect plastic bottles________________ 16．in a nursing home________________ 17．protect animals________________ 18．elementary education________________ 19．the Palace Museum________________ 20．have a good knowledge of____________ Groupwork and teaching according to the recited content to complete the exercise. 2. The problems that can not be solved are discussed in groups. 3. Recite and remember. I want to apply________ a position ________ a computer programmer. A．as；for B．for；as C．to；for D．for；to —Where ________ you ________ from? 你毕业于哪里？ —I ________ ________ a vocational school. 我毕业于一所职业学校。 It was my first job after ________. 那是我毕业后的第一个工作。 Summary words : ________ n．部门 ．________ n．展览品；展览 ________ v．包括 ．________ n．知识 Phrases: 至少________________ 教学经验________________ elementary school ________________ home and abroad ________________ major in________________ information technology________________ collect plastic bottles________________ 1in a nursing home________________ Test 1．—________beautiful the park is! We may have a picnic here this weekend. —Sounds great. A．What a B．What C．How a D．How 2．—________lovely weather it is! Shall we go for a picnic? —That's a good idea. A．What a B．What C．How a D．How 3．________dress！Where did you get it? A．What lovely B．What a lovely C．How lovely D．How a lovely 4．What________ information it is！Thank you so much. A．an useful B．a useful C．useful D．useful an 5．—________ nice present you've bought for me! —I'm glad you like it. A．How a B．What a C．How D．What 师：Ask students to pronounce and spell the words. 师：The teacher emphasizes the important and difficult points, and生：the students read the learning objectives together. 生： Students try spelling the words by themselves. 师：Ask the students to review by themselves and circle the important and difficult points. Explain the meaning, parts of speech and usage of key words 生：Students take notes and recite knowledge points 师： Explain key phrases and develop related phrases 生：Students write the corresponding English phrases. Fill in the appropriate phrases according to the context. 师： Organize group activities and have students fill in the blank. 生： Students summary the knowledge points of this lesson 师： Supplement important and difficult points Ask students Recite and remember 师：Presents the compliance test. Give 6 minutes to complete the test. 生：Complete the test by themselves. And show their answers. Teacher explain the key and difficult points. 明确学生需达到的运用水平，如能在口语、写作或听力中准确使用这些词汇， 教师先示范发音，学生跟读，然后分组进行拼写比赛，检验拼写准确性。 为每个单词或短语提供例句，帮助学生理解其语境和用法。同时，可以引入相关图片或视频，使教学内容更加生动直观。 学生能理解每个单词短语的具体含义，包括其在不同语境中的用法。 为难点词汇提供记忆技巧，如构词法分析、联想记忆等。 增加角色扮演或情境模拟环节，让学生在具体语境中运用所学词汇，提高实际应用能力。同时，引入游戏化元素，如单词接龙、记忆翻牌等，增加课堂趣味性。 教师可布置包含所学词汇的短文、对话或进行口语演讲。 Step8 Homework 1.背过本单元重点单词，短语 2，完善即学活用的相关习题。 板书设计 Aims: · 1学生能够复习巩固本单元所学的词汇及重点短语。 · 2能准确运用这些单词短语描述志愿活动、社区服务场景，提升语言运用能力 · U4 Supplement important and · 1. apply for a job/position as申请……的工作/职位 · 2 be responsible for 对……负责的 · 3.be used to doing sth.习惯于做某事 · 4.pay attention to doing sth.注意做某事 · 教学反思 1.在讲解每个单词和短语的发音、拼写、词性和中文意思。给出例句，帮助学生理解单词和短语在句子中的应用。 2.部分学生在单词和短语的发音方面存在困难，需要更多的练习和指导。在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要更加积极地引导和鼓励。 3.引导学生用所学单词和短语进行造句练习，加强理解和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$