第8单元 第24章 人与环境 阶段复习方案-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册生物同步备课（北师大版）

阶段复习方案 (范围：第8单元) 知识体系构建 概念：环境中影响生物形态、① 分布的因素 非生物因素：阳光、空气、水分、土壤等 环境影 生态因素 同种生物间：互助、斗争等 响生物 包括 生物因素 非同种生物间：捕食、竞争、寄生、② 生物与环境 等 的关系 生物的③ 与环境相适应 生物适应环境 生物的生理结构与环境相适应 生物的④ 与环境相适应 生物能影响、改变环境：如蚯蚓可以⑤ 土壤，提高土壤通气和吸水 生态系统 能力：鼠会破坏农作物 概述：在一定自然区域内，所有生物及其生活的⑥ 共同构成生态系统 其 非生物环境：光、温度、空气、水等 生产者：主要指@ 组成 性 生物消费者：直接或间接以生产者为食的各种动物 生物与环境 分解者：主要指⑧ 类型：森林生态系统(“绿色水库”)、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统(“地 球之肾”)、农田生态系统、城市生态系统 生态 营养概念：不同生物之间由于⑨ 而形成的链条式联系叫食物链 系统 结构食物链写法：以生产者为起点，箭头由被捕食者指向捕食者，直至最高级消费者 物质循环 功能 能量流动：单向流动，@ 具有一定的自我调节能力：生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能 够在较长时间内保持① 最大的生态系统 一生物圈：由大气圈的下层、水圈、岩石圈的② 及活动 于三圈之中的生物组成 人口增长与世界人口持续增长与地球⑧ 的承载量之间存在矛盾 人 环境保护 优化生育玫策是改善人口@ 的有效措施 与 发展⑤ 农业，提高能量利用率 关注农村、城市、 减轻城市污染，提高城市绿化率 家居环境 改善家居环境利于人体健康 第8单元 学海风暴 65 二易错易混辨析 C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”一竞争 1,对于农田中的水稻来说，水、阳光、土壤是非生 D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”—捕食 物因素，杂草、昆虫是生物因素。 3.(2023陕西)宋代起，我国就混养四大家鱼，实 改错： 现了资源的充分利用。下列关于混养池塘生 2.一个湖泊中的所有鱼可以看作一个生态系统。 态系统的叙述，正确的是 ( A.混养后，鱼的数量和所占比例保持不变 改错： B.混养后，池塘的自我凋节能力增强 C.鱼是混养池塘中的生产者 3.所有细菌都是分解者。 D.有害物质会通过食物链逐渐减少 改错： 4.(2023安徽)某农田中种植着大豆，同时生长 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物关系是捕食 着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆 关系。 ( 蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农 改错： 田生态系统的叙述，正确的是 ( 5.在生态系统中，能量沿食物链各个环节传递时 A.大豆、碑草和鸭跖草都是生产者 的特点是循环流动、逐级递减。 B.根瘤菌与大豆之间是寄生关系 改错： C.七星瓢虫的能量可以流向弹草 D.农田中的所有生物构成生态系统 6.生态系统的结构越复杂，维持生态平衡的能力 5.(2023烟台改编)下列对“山水林田湖草沙是 就越弱。 一个生命共同体”的理解，不正确的是() 改错： A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B.各种类型的生态系统是相互关联的 ⊙综合能力拓展 C.生命共同体是一个统一的整体 一、选择题 D.生命共同体中的生物种类和数量保持不变 1.素材·地域特色合肥滨湖湿地森林公园是中 是生态系统自我调节的结果 国首个退耕还林并经生态修复建成的国家级 6.(2023新疆)右图是某生态 猫头 森林公园。下列有关描述属于生态系统的是 系统的食物网示意图。下 列叙述不合理的是( 青蛙 食虫鸟 A.整个合肥滨湖湿地森林公园 A.该食物网中有4条食物链 食草昆虫 B.合肥滨湖湿地森林公园里所有的花草树木 B.食虫鸟和青蛙之间存在 C.合肥滨湖湿地森林公园里所有的动物 竞争关系 D.合肥滨湖湿地森林公园里的桥和水 C.该生态系统的自我调节能力是有限的 2.下列选项描述的景象与影响生物生命活动的 D.该生态系统中含有能量最多的生物是草 因素不匹配的是 ) 7.为了研究生态系统的结构和功能，小丰准备用 A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 河沙、池塘水、小鱼、小虾等材料制作一个生态 水分 瓶。下列建议不宜采纳的是 B.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” A.材料应该进行严格的消毒和杀菌 温度 B.需要加入适量的植物作为生产者 学海风最 八年级生物BS版下册 C.生态瓶应放在适宜的光照条件下 相符的是 D.所选的动植物材料要能形成食物链 A.推广生物防治，减少农药污染 8.(2023达州改编)某校生物研学小组对花萼山 B.植树造林，增加森林面积 进行了调查，绘制了图1花萼山森林生态系统 C.使用无磷洗衣粉，减少水污染 部分成分示意图（①一④表示某种生理活动， D.填海造田，扩展用地 a、b、c表示丙中的三种生物)和图2生态系统 12.素材·环境保护某中学开展了“争做环保小 组成图解。下列分析错误的是 达人”的活动。下列做法不恰当的是() 大气中的二氧化碳 ②③ ④ A.甲将家里的厨余垃圾投放到“其他垃圾” 垃圾桶里 甲 B.乙将废纸、饮料瓶等收集起来送往垃圾回 动植物遗体 收站 图1 植物 ① C.丙在快餐店吃饭时，不用一次性碗筷 2 消费者 D.学校要求各班用一次性塑料袋扔垃圾，丁 细菌、真菌 ③ 觉得不环保，向校长提出了合理化建议 生 ④ 二、非选择题 图2 13.原创题阅读下列材料，回答相关问题。 A.花尊山生态系统的能量最终来源于图1中 据媒体报道，日本政府已将福岛核污染 乙合成的有机物 水排入太平洋，这引起全世界关注。京都大 B.图1中的③对维持生物圈中二氧化碳和氧 学辐射生物学研究中心主任认为排放核污染 气的相对平衡起重要作用 水会导致海洋鱼类受到污染，最终通过食物 C.一般情况下，花萼山生态系统比农田生态系 链危害人类。 统的自我调节能力更强 发表在《科学》杂志上的一项研究表明， D.若图1受有毒物质污染，则食物网中c体内 福岛核污染水中含有多种放射性成分，其中 有毒物质积累最多 有一种同位素意，含量高，难清除。多项研究 9.下列有关居室环境的说法，正确的是( 显示，受氚或其他类型辐射的人群中，儿童总 A.室内应多放些花，特别是有香味的花 白血病和先天畸形的病例增多。 B.光线越强，环境越好 (1)海洋是由鱼类等 部分和海 C.开窗通风有利于改善室内环境，预防疾病 D.冬春季节不能开窗，以防含有流感病毒等的 水等非生物环境组成的生态系统。 空气进人而感冒 (2)海洋的 能力是有限的， 10.下列做法不利于保护环境的是 排入海洋的核辐射污染物可以通过 A.选择可降解材料替代塑料 逐级积累，最终危害人类。 B.分类回收塑料制品 (3)受氚或其他类型辐射的人群中，儿童患白 C.多用布袋，少用塑料袋 血病和先天畸形的病例增多。这不利于提高 D.经常使用一次性塑料餐具 人口 11.“建设人与自然和谐共生的现代化”是2023 (4)在生物与环境的关系中，人类排放核污染水 年世界环境日的主题。下列做法与此主题不 污染海水属于生物 和改变环境。 第8单元 学海风暴 67△ 14.(2023永州)思维导图作为新型的学习工具， (4)考向·开放设问当地村民养殖了大量蚯 可以帮助我们建立知识之间的联系，并在此 蚓，作为中学生的你，请提出一种方法来帮助 过程中让我们掌握科学的思维方法。请结合 他们获得更大的经济效益： 所学知识，据图回答下列问题。 16.(2023衡阳改编)衡山生活着各种各样的生 如白多 形成 物，它们同土壤、水、阳光、空气等一起组成了 能量流动 仙人 a 功能 生物 一个生态系统。图1是由该生态系统中部分 生态系统 组成 影通 如酵 生物构成的食物网。请据图分析回答下列 能 、醋酸雨 环境 物质环 问题。 (1)生活在干旱环境中的仙人掌，叶变成刺以 减少水分的散失。这体现的生物与环境的关 食虫鸟 系是生物 环境。 蜘蛛 (2)兔取食白菜，狼捕食兔，三者间通过食物 食草昆虫 草 关系而形成a,a是 在a中 图1 获得能量最少的生物是 (3)醇母菌、乳酸菌作为分解者，能把有机物 转化为 促进生态系统的 0 15.如图所示的是某地在乡村振兴建设中构建的 甲乙内丁生物种类 图2 一种多层次、多级利用资源，实现良性循环的 (1)图1中有 条食物链。在该食物 人工生态系统设计图。请分析回答： 网中，最短的食物链是 排泄物、杂屑（肥料） (2)要构成一个完整的生态系统，图1中还缺 太阳能一→农作物粘轩家畜类压食用闲利余物 蚓 少的生物成分是 图1中， 饲料】 食虫鸟和蜘蛛的关系是 产品输出 (1)在该生态系统中，农作物属于 (3)若图2表示图1中某条食物链各生物体 该生态系统中的生物主要通过 内有毒物质的相对含量，则图2中的乙对应 作用将有机物中的碳送还给无机 图1中的生物是 环境。 (4)该生态系统中能量的最终来源是 (2)请写出该生态系统中能量损失最少的一 条食物链： 易错字汇总 (3)一旦失去人的管理，该生态系统中占优势 甲苯（甲笨）单向（单项）食物链（食物连） 地位的农作物就会被杂草和其他植物所取代。 碳循环（炭循环） 家居环境（家具环境） 这说明该生态系统的自我调节能力较弱，其原 因是 8 学海风最 八年级生物BS版下册阶段复习方案 为简单的无机物，供给植物进行光合作用。 ©知识体系构建 如果对材料进行严格的消毒和杀菌，会杀死 ①生理②共生③外部形态特征④行为 里面的微生物，所以该建议不宜采纳。 方式⑤疏松⑥环境⑦绿色植物⑧腐 8.A【解析】生态系统中的能量流动是从植物 固定太阳能开始的，因此，花萼山生态系统 生性的细菌和真菌⑨食物关系⑩逐级递 的能量最终来源于太阳能，A错误。绿色植 减⑩相对稳定②上层⑤有限四老龄 物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化 化⑤生态 碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳与 巴易错易混辨析 氧气的相对平衡。图1中的③光合作用对 1./ 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 2.×一个湖泊可以看作一个生态系统 起重要作用，B正确。花萼山生态系统比农 3.× 营腐生生活的细菌是分解者 日生态系统的生物种类多，营养结构更复 4./ 杂。因此，一般情况下，花萼山生态系统比 5.×能量沿食物链单向流动、逐级递减 农田生态系统的自我调节能力更强一些，C 6.×生态系统的结构越复杂，维持生态平衡 正确。图1中的甲对应图2中的③分解者。 的能力就越强 乙能吸收二氧化碳，是生产者。故图1中的 综合能力拓展 食物链有乙→a→b→c和乙→a→c。因此， 1.A【解析】整个合肥滨湖湿地森林公园既包 若图1受有毒物质污染，则食物网中℃体内 活了非生物环境，又包括了此环境中所有的 有毒物质积累最多，D正确。 生物，属于生态系统。 9.C10.D11.D 2.A3.B4.A5.D 12.A【解析】要做好垃圾分类，厨余垃圾应该 6.A【解析】题图所示的食物网中的食物链包 投放到厨余垃圾”垃圾桶中。 括草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰， 13.(1)生物(2)自我调节食物链(3)素质 草→食草昆虫·青蛙→蛇→猫头鹰，草→食草 (4)影响 昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→食虫 14.(1)适应(2)食物链狼(3)无机物物质 鸟→蛇→猎头鹰，共5条，A错误。食虫鸟和青 循环 蛙都捕食食草昆虫，所以它们之间存在竞争关 15.(1)生产者呼吸(2)农作物→人(3)生物 系，B正确。在生态系统内，各种生物的数量不 种类少，营养结构简单(4)重新引进优良的 是一成不变的，它们之间保持着一种动态平 蚯蚓品种（合理即可） 衡。这是由于生态系统具有一定的自我调节 16.(1)3草→兔→鹰(2)分解者捕食和竞争 能力，在一定程度上能够保持生态系统自身的 (3)草(4)太阳能 稳定性，C正确。生态系统中能量流动的特点 第9单元 生物技术 是单向流动、逐级递减。该生态系统中含有能 第25章生物技术 量最多的生物是草，D正确。 7.A【解析】生态系统中的分解者主要是指营 第1节发酵技术 腐生生活的细菌和真菌，它们能够将动植物 ②课内基础闯关 的遗体、粪便和枯枝落叶等中的有机物分解 1.D2.D 152 学海风暴八年级生物BS版下册