第8单元 第23章 第2节 生态系统概述-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册生物同步备课（北师大版）

原因是石头缝里缺乏良好的土壤条件、气温 就少。因此根据题干可知，限制人类在“死 低、水分少。石头缝里的空气和石头缝外相 亡地带”存活的主要非生物因素是氧气。 差无几，不会引起这种现象。 15.D【解析】“清明前后，种瓜点豆”，主要体 3.A4.A5.B6.C 现了温度对生物的影响，A错误。果蔬种 7.D【解析】“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太 植者经常采用塑料大棚种植果蔬，塑料大 阳”前半句体现了雨水对禾苗的影响，后半 棚可以更好地控温，体现了温度对生物的 句体现了阳光对生物生长的影响，A不符合 影响，B错误。利用生物防治农林害虫，体 题意。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 现了生物间的捕食关系，C错误。沙漠中 体现了温度对柳树枝条生长的影响，B不符 仙人掌的叶呈针状，有利于减少水分的散 合题意。“清明雨水多，竹笋满山坡”体现了 失，体现了生物对环境的适应，D正确。 水分对竹笋生长的影响，C不符合题意。 16.(1)竞争捕食(2)温度环境影响生物 “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了草和豆苗 (3)生态因素 的竞争关系，故属于生物因素对生物的影 ②核心素养专练 响，D符合题意。 17.(1)光照光照充足(2)避免偶然性，减 8.A【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部， 小误差(3)进行对照(4)叶绿体 它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含 (5)韭黄叶在光照条件下培育，叶子会变绿 氨物质，豆科植物则为根瘤菌提供有机物。 第2节生态系统概述 因此豆科植物与根瘤菌之间的关系属于 共生。 ®课内基础闯关 ©课外拓展提高 1.C【解析】一个池塘中所有的鱼类，只包含 9.C【解析】蝴蝶原本是被植物的花招引来吸 了生物部分的部分消费者，缺少其他消费 取花蜜的，在吸取花蜜的过程中，蝴蝶也帮 者、生产者、分解者和非生物环境，不能构成 助植物完成了传粉，使植物得以结果。这种 个完整的生态系统，A不符合题意。一片 关系为互助关系。 农田中所有的农作物，只包含了生物部分的 10.A11.C 部分生产者，缺少其他生产者、消费者、分解 12.C【解析】人在屋里热得跳，稻在田里哈 者和非生物环境，不能构成一个完整的生态 哈笑”是说环境温度高有利于水稻的生长， 系统，B不符合题意。一片树林既包括了树 故这句农谚描述的影响稻谷生长的非生物 林所在的环境，也包括了此环境中的所有生 因素主要是温度 物，能构成一个完整的生态系统，C符合题 13.C【解析】北极孤耳朵较小，可以减少热量 意。一所学校里所有的师生，只包含了生物 的散失，适应寒冷的北极环境：耳廓孤耳朵 部分的部分消费者，缺少其他消费者、生产 较大，可以增加热量的散失，适应炎热的沙 者、分解者和非生物环境，不能构成一个完 漠环境。这主要与它们生活地区的非生物 整的生态系统，D不符合题意。 因素温度有关。 2.B3.B4.B 14.C【解析】随着海拔升高，空气越米越稀薄， 5.D 【解析】蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统 当海拔超过8000米时，人体血液中的血红 中的有机物分解成无机物，供给绿色植物再利 蛋白含量减少，血液运输给组织细胞的氧气 用。因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。 146 学海风暴八年级生物BS版下册 6.A 统中的非生物环境，A错误。生产者能通 7.C【解析】在自然界中，动植物的遗体不会 过光合作用制造有机物，为植物自身、消费 堆积如山，这是因为大量的腐生性的细菌和 者、分解者提供营养物质和能量。因此，杂 真菌会把动植物的遗体分解成二氧化碳、 交水稻是农田生态系统中的生产者，B正 水、无机盐等归还土壤，供植物重新吸收和 确。农田中除杂交水稻外，还有其他生产 利用。如果没有了腐生性的细菌和真菌，那 者、消费者和分解者，C错误。杂交是利用 么后果将是动植物的遗体堆积如山。 遗传变异原理获得生物新品种的方法之 8.B【解析】草食性动物直接以绿色植物为 一，其产生的变异类型属于可遗传的变异， 食，而肉食性动物间接以绿色植物为食。 D错误。 9.B【解析】植物作为生产者，制造的有机物 第3节生态系统的结构和功能 不仅养活了自身，也是动物的食物来源。但 第1课时食物链和食物网 植物制造的有机物里储存的能量来自太阳， 课内基础闯关 因此不能说植物是动物的能量的最终来源。 课外拓展提高 1.C【解析】蘑菇属于分解者，人吃蘑菇属于 10.D 消费者与分解者之间的关系，A不符合题 11.D【解析】在一定自然区域内，所有生物及 意。螳螂与蝉构成捕食关系，属于消费者与 其生活的环境共同构成生态系统。整个黄 消费者之间的关系，B不符合题意。长颈鹿 山属于生态系统。 是动物，属于消费者；树是植物，属于生产 12.B【解析】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛 者。长颈鹿吃树叶属于消费者与生产者之 羊”形象地描绘了草原生态系统的景象。 间的关系，C符合题意。细菌为分解者，细 13.A 菌分解落叶不属于消费者与生产者之间的 14.C【解析】“落红”中的有机物被营腐生生 关系，D不符合题意。 活的细菌、真菌分解成二氧化碳、水、无机 2.A 盐等无机物归还给无机环境。 3.A【解析】食物链反映的是生产者与消费者 15.C【解析】青藏高原雪山的温度很低，而且 之间的食物关系，不包括分解者和非生物环 有机物较少，因此不适于细菌和真菌的生 境。青蛙和鸟属于消费者，水稻属于生产 长繁殖。若把塑料等难以降解的垃圾和粪 者。细菌和真菌属于分解者，不会出现在食 便等生活垃圾留在雪山，其会由于雪山缺 物链中。 少细菌，真菌等分解者而分解缓慢，导致环 4.D【解析】题图中的食物链有甲→乙→丙和 境污染。 甲→丙→丁。甲是生产者，甲和乙是捕食关 16.B17.D 系，乙和丙是竞争关系，丁是最高级消费者。 18.(1)二氧化碳光合(2)消费者呼吸 食物网中不会出现分解者。 (3)细菌、真菌分解者分解二氧化 5.D【解析】由题意可知，长江江豚喜食鳗鱼， 碳、水和无机盐 鳗鱼以浮游动物为食，浮游动物以浮游植物 巴核心素养专练 为食。因此，该生态系统中所包含的食物链 19.B【解析】阳光、空气和水属于农田生态系 是浮游植物→浮游动物→鳗鱼→长江江豚。 444444 参考答案学海风最 147第2节 生态系统概述 ©知识要点扫描 析，错误的是 一、生态系统的概念与分类 A.该生态缸里的水草属于 生产者 玻璃板 1.在一定自然区域内，所有生物及其生活的 鱼 环境共同构成生态系统。 B.影响该生态缸里小鱼生 草 泥沙 2.生态系统有多种类型，森林、草原、海洋、 活的非生物因素包括阳光、水、 湿地、淡水等生态系统属于自然生态系统，农田、 空气、温度等 城市等生态系统属于人工生态系统。生物圈是 C.该生态缸必须是透明的 地球上最大的生态系统。 D.该生态缸里的小鱼属于生产者，水草属于 二、生态系统的组成 消费者，没有分解者 1.生态系统由生物和非生物环境组成，其中 【解析】该生态缸里的小鱼属于消费者，水草 的生物部分包括动物、植物、细菌和真菌等类群： 属于生产者，泥沙中的微生物属于分解者，A正 非生物环境包括阳光、温度、水分、空气、土壤等。 确，D错误。生态因素包括生物因素和非生物因 2.绿色植物能够利用阳光、二氧化碳、水、无 亲，影拘该生态缸里小鱼生活的非生物因素有阳 机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生 光、水、空气、温度等，B正确。该生态缸必须是 活提供物质和能量，是生态系统中的生产者。 透明的，利于植物进行光合作用，C正确。 3.各种动物直接或间接地以绿色植物为食， 【答案】D 是生态系统中的消费者。 课内基础闯关 4.各种细菌、真菌能够分解动物、植物的尸 体并利用其中的有机物和能量，腐生性的细菌和 知识点① 生态系统的概念与分类 真菌是生态系统中的分解者。 1.(2023六安期末)下列选项属于生态系统的是 易错易混 不是所有的植物都是生产者，如菟丝子在 A.一个池塘中所有的鱼类 生态系统中属于消费者；不是所有的动物都是 B.一片农田中所有的农作物 消费者，如蛭蚓、蜣螂属于分解者；不是所有的 C.一片树林 细菌和真菌都是分解者，如蓝细菌、硝化细菌 D.一所学校里所有的师生 属于生产者，寄生细菌和真菌属于消费者。 2.云南的生物多样性非常丰富，有多种多样的生 规律总结 态系统。昆明的滇池属于 A.森林生态系统 B.淡水生态系统 一个完整的生态系统必须包括非生物环 C,城市生态系统 D.农田生态系统 境、生产者、消费者和分解者。 3.红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越 经典例题剖析 沼泽地。这里的沼泽地属于 ( 【例】某生物兴趣小组的同学自制了一个如 A.草原生态系统 B.湿地生态系统 图所示的封闭的生态缸。下列对该生态缸的分 C.森林生态系统 D.农田生态系统 学海风暴八年级生物BS版下册 知识点② 生态系统的组成 B.是动物的能量的最终来源 4.(2023重庆铜梁区期末)小玉发现农日里有水 C.能自己制造有机物 稻、蝗虫、麻雀、细菌等生物。其中属于生产者 D.能通过光合作用贮存能量 的是 总课外拓展提高 A.蝗虫 B.水稻 、选择题 C.细菌 D.麻雀 10.在防风固沙、水土保持、抗御旱涝，以及稳定 5.(教材第71页第5题变式)蚯蚓以土壤中的有 全球生态环境中发挥重要作用的生态系统是 机物或地面上的碎叶等为食物。蚯蚓在生态 系统中属于 A.荒漠生态系统 B.淡水生态系统 A.生产者 B.消费者 C.草原生态系统 D.森林生态系统 C.消化者 D.分解者 11.素材·地域特色黄山以奇松、怪石、云海、温 6.(2023佛山模拟改编)金丝猴是国家一级保护 泉、冬雪“五绝”著称于世，拥有“天下第一奇 动物。下列与金丝猴在生态系统中扮演的角 山”之称。下列有关黄山的叙述，属于生态系 色相同的是 统的是 A.朱鹅 B.水稻 A.黄山里的奇松 C.细菌 D.真菌 B.黄山里的怪石、云海、温泉、冬雪 7.(教材第71页第4题变式)如果自然界中没有 C.黄山里的所有动物 了腐生性的细菌和真菌，那么后果将是( D.整个黄山 A.人类和其他动物都不会患病 12.素材·传统文化民歌《敕勒歌》中写道：“敕勒 B.花草树木生长茂盛，不会患病 川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野 C.动植物的遗体堆积如山 茫茫，风吹草低见牛羊。”这描写的是() D.生态系统不受影响 A.森林生态系统 B.草原生态系统 8.(教材第70页第1题变式)绿色植物属于生产 C.海洋生态系统 D.城市生态系统 者。下列说法错误的是 13.(2023揭阳榕城区期末)“绿水逶迤去，青山 A.绿色植物为人类和其他动物提供食物 相向开。”党的十八大以来，国家更加重视生 B.动物都直接以绿色植物为食 态文明建设，人民群众切身感受到蓝天白云、 C.人类所使用的木材、石油和煤等都直接或间 绿水青山带来的幸福感，美丽中国正在不断 接地来源于绿色植物 变为现实。揭阳市也有许多美丽的景点让人 D.绿色植物光合作用储存的太阳能是所有生 流连忘返。下列描述可以看成一个生态系统 物生命活动的能量来源 的是 9,原创悬错悬混绿色植物是生态系统的生产 A.揭阳西湖公园 者。下列有关生产者的叙述，不合理的是 B.炮台风门古径的鸽子群 C.双溪嘴景区的明月 A.是动物的食物来源 D.黄岐山风景区内的动植物 第8单元 学海风景 14.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落 根据植物、动物及微生物在生态系统中的作 红”是指落下的花瓣。对诗句所述现象分析 用，回答下列问题。 错误的是 ( A.体现了生物因素对环境的影响 B.细菌和真菌参与了“化作春泥”的过程 C.“落红”最终被分解为有机物 牛物过体 D.“春泥”中的部分无机盐被植物吸收利用 15.(2023清远模拟)为了保护青藏高原雪山的 生态环境，有关部门要求登高考察的科学工 (1)b表示空气中的 ,它可以 通过植物的 作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪 作用转化成有机物。 (2)兔和鹿都属于生态系统中的 山，还要把粪便等生活垃圾带离雪山。这是 ,它们与植物一样，会通过 因为雪山缺少 作用将有机物分解成无机物，归还给大自然。 A.生产者 B.消费者 (3)a代表的生物类群是 C.分解者 D.生活设施 在生态系统中属于 动植物 16.在一个低注草丛中，有一堆长满青苔的朽木， 的遗体或粪便中含有有机物，通过a的 这里聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。 作用可以变成 下列说法不正确的是 ,被绿色植物吸收利用，从而形成 A.低洼草丛可以看作一个生态系统 自然界中的物质循环。 B.蚯蚓生活在土壤中，属于消费者 已核心素养专练 C.青苔是苔藓植物，属于生产者 D.妈蚁、蜘蛛不能制造有机物 19.核心素养·科学思维“禾下乘凉梦，一稻一 17.(2023滁州定远模拟)下列对生态缸（如图） 人生。”这是“共和国勋章”获得者、“杂交水稻 的分析，正确的是 之父”袁隆平院士一生的真实写照。下列叙 述正确的是 () A.阳光、空气和水不属于农田生态系统的 成分 水草 B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者 河沙 C.农日中除杂交水稻外，其他生物都属于消 A.生物种类少，不是生态系统 费者 B.生物数量少，不是生态系统 D.利用杂交育种方式获得的水稻品种，属于 C.该生态缸中的植物、动物和微生物构成了 不可遗传的变异 生态系统 生物实践作业 D.该生态缸包含生物和非生物环境，属于生 在老师或家长的指导下，选取合适的材料制作 态系统 生态缸，并记录其中生物的生存情况。 二、非选择题 18.下图为自然界中物质循环过程的示意图。请 学海风暴八年级生物BS版下册