2025年湖南省中考地理总复习课件：专题一 地理实践力—地理工具与地理实践

专题一　地理实践力——地理工具与地理实践 主题一　模拟实验 (一)地球自转的演示实验 典题 　1.阅读图文材料,回答下列问题。 材料　学习地理时,可以通过地理演示或模拟实验,获得直观的地理知识。下图示意某校地理兴趣小组演示地球运动及产生的地理现象的实验。 (1)用地球仪演示地球运动时,北极始终指向　 　(恒星)附近,用手拨动(移动)地球仪演示地球运动,其方向为　 　。  (2)演示地球自转示意图中,在南极上空看,地球仪是按　 　(填“顺时针”或“逆时针”)方向转动。此时甲、乙两地中,最先见到日出的是 　 　地。  北极星 自西向东 顺时针 甲 演示地球运动,摆放地球仪时,北极应指向北极星附近。无论是地球自转运动,还是公转运动,运动方向均为自西向东。地球自转是指地球绕地轴自西向东转动的运动方式,从北极上空看呈逆时针旋转,从南极上空看呈顺时针旋转。甲、乙两地中甲位置偏东,最先见到日出。 (二)地球公转的演示实验 典题 　下图为某日太阳光照示意图和甲、乙两位同学演示的地球公转运动示意图(乙同学伸展手臂代表赤道)。读图,回答2～3题。 某日太阳光照示意图 地球公转运动示意图 2.在演示地球公转运动过程中,乙同学( ) A.身体代表地轴 B.手臂伸展角度应始终保持不变 C.运动方向应为①→④→③→②→① D.绕甲同学转一圈示意一天 3.乙同学所处的四个位置中,与某日太阳光照示意图所示时间相对应的是( ) A.① B.② C.③ D.④ B A 地球在公转轨道上呈逆时针转动;地球运动时地轴的方向保持不变;太阳直射点的位置在南、北回归线之间移动。 (三)板块运动的演示实验 典题 　下图是板块运动模拟实验图,点燃烛火后,随着温度的升高,托盘中的海绵会向两边漂移。据此回答4～5题。 4.该实验模拟的板块运动形式为( ) A.张裂 B.碰撞 C.挤压 D.消亡 5.下列地理现象与该模拟实验原理相似的是( ) A.日本地震的发生 B.喜马拉雅山脉不断升高 C.红海不断扩大 D.地中海不断缩小 A C 板块运动主要有两种形式:一种是张裂拉伸,一种是碰撞挤压。板块张裂往往会形成海洋或裂谷,板块碰撞挤压往往会形成山脉和海沟。 典题 　地理课堂上,同学们利用盛满水的盆、海绵纸、吸管等材料,设计了模拟地球表层运动的实验(如图)。实验中发现,将吸管插入水中朝盆底吹气时,大量气泡出现在海绵纸交界处。读图,回答6～7题。 6.该实验模拟的地理现象最有可能是( ) A.火山地震的分布 B.海冰融化 C.海陆分布 D.沧海桑田 7.下列能解释该实验现象的理论是( ) A.大陆漂移假说 B.地心说 C.板块构造学说 D.日心说 A C 根据生活经验可知,在气流的推动下海绵纸会运动;由于受力是不均匀 的,所以,海绵纸有的会相互碰撞,有的会相互分离,而不会有秩序地运动。该现象模拟的是火山和地震的分布,一般来说,板块内部地壳比较稳定;板块交界地带,地壳比较活跃,多火山和地震。能合理解释该实验现象的理论是板块构造学说。 (四)黄土高原水土流失的演示实验 典题 　8.某地理兴趣小组的同学们开展探究实验,四次实验中只有表中所列的条件有变化,其他条件都相同,且实验结束后坡面上都有残留沙土。图1为实验装置示意图,图2为黄河流域示意图,表为实验结果。读图,分析表格,回答下列问题。 实验结果 实验组 坡面坡度 降水强度/(毫米·时-1) 收集盘中的泥沙量/克 实验甲 15° 3 10 实验乙 25° 3 25 实验丙 15° 2 5 实验丁 25° 2 12 图1 图2 实验前——巧设计 (1)该实验模拟的是黄河　 　(填“上”“中”或“下”)游河段,该河段流经　 　(地形区),该地区最典型的生态环境问题是　 . 　。  中 黄土高原 水土 流失严重 (2)该探究实验还有进一步提升和改进的空间,请阐述造成该生态环境问题的自然因素除表1中的坡面坡度及降水强度以外还有哪些。针对你提出的影响因素,谈谈你对该实验的改进措施。 参考答案:土质、植被覆盖率。 其他条件相同,增加土质为黏土;其他条件相同,将植被覆盖率低的坡面和植被覆盖率高的坡面进行对比实验。 实验中——细观察 (3)根据表中四次实验结果,泥沙收集盘中泥沙量最大的是实验　 　(填“甲”“乙”“丙”或“丁”),得出结论:该实验结果与　 　和降水强度有关。  实验后——知原因 (4)该实验探究的生态环境问题,导致黄河下游形成举世闻名的“　 . 　”。请阐述其成因。  乙 坡面坡度 地 上河 参考答案:河流挟带大量泥沙,在下游地区淤积,使河床不断抬高。 影响水土流失的因素主要有降水强度、植被覆盖率和地表坡度等。地表坡度、降水强度等相同的情况下,植被覆盖率越低,水土流失越严重;地表坡度、植被覆盖率等相同的情况下,降水强度越大,水土流失越严重;降水强度、植被覆盖率等相同的情况下,地表坡度越大,水土流失越严重。 主题二　考察与观测 (一)野外考察 典题 　9.[地理实践　知行合一]为了更好地开展“第三课堂”,陕西省某学校在暑假期间组织地理兴趣小组的同学,赴“五岳”之首的泰山开展研学活动。读泰山景区附近某区域等高线地形图,回答下列问题。 (1)图中①处山体部位的名称是　 　。  (2)②处和③处可能有河流发育的是　 　 ,坡度较陡的是　 　。  (3)图中学校的海拔范围是　 　米。  (4)地理兴趣小组的同学查阅资料发现,泰山的海拔仅有1 532.7米,却被列为“五岳”之首,有“会当凌绝顶,一览众山小”的美誉。请从自然地理角度分析其原因:　 　。  (5)简要分析聚落分布在该区域西南部的主要自然原因。(至少答出两点) 鞍部 ③ ② 300～325 泰山相对高度大(或泰山比周围的地物高) 参考答案:地形平坦,有河流经过,水源充足。 ①处是两山顶之间相对低洼的部位,为鞍部。②处等高线向海拔低处凸出,为山脊;③处等高线向海拔高处凸出,为山谷,可能有河流发育。②处等高线密集,坡度陡;③处等高线稀疏,坡度缓。图中等高距是25米,故图中学校的海拔范围是300～325米。泰山雄起于华北平原之东,相对高度大。该区域西南部等高线稀疏,地形平坦,土壤肥沃;有河流经过,水源充足,有利于形成聚落。 (二)观测 典题 　10.圭(guī)表是我国古代科学家发明的一种天文仪器。“圭”是平放的尺,“表”是垂直于“圭”的杆,“圭”尺上有刻度,用来标示正午日影的长度。济南的小茗同学利用圭表开展实践活动,验证地理规律。据此回答下列问题。 (1)观测正午日影时,图中方向①朝向　 　。小茗同学开学以来利用圭表观测并记录了正午“表”影长度,如下表所示。  正午12点圭表观测记录单(2023.9—2023.10) 北 时间 “表”影长度 时间 “表”影长度 9月7日 5.5厘米 10月11日 9.2厘米 9月23日 6.7厘米 10月18日 10厘米 9月28日 7.5厘米 10月25日 11厘米 (2)依据数据,你能发现“表”影长度的变化规律并分析原因吗? 变化规律:　 　;变化原因:　 . . 　。  “表”影长度变长 夏至到冬至(或6月22日 前后至12月22日前后)之间,太阳直射点逐渐南移,北回归线及其以北地区正午太阳高度逐渐减小,影子逐渐变长 (3)依据正午“表”影变化规律,读地球公转示意图完成下列表格。 “表”影 节气(北半球) 太阳直射点 济南昼夜长短 地球公转位置 最长 ① 南回归线 昼最短,夜最长 ② 最短 ③ ④ ⑤ 乙 ①　 　 ,②　 　,③　 　,④　 　,⑤　 　  冬至 丁 夏至 北回归线 昼最长,夜最短 (4)利用圭表测得的数据,可以验证　 　。  A.不同经度的地方时间不同 B.地球是个球体 C.地球公转的方向是自西向东 D.地球公转的周期是一年 D 太阳光照射在物体上,产生的影子随着太阳移动,影子应该在太阳相反的方向。夏至至冬至,太阳直射点不断向南移动,北半球各地正午太阳高度不断变小,影子不断变长。冬至日,太阳直射南回归线,“表”影最长,说明北半球各地正午太阳高度最小;夏至日,太阳直射北回归线,“表”影最短,说明北半球各地正午太阳高度最大。 主题三　图表绘制 (一)等高线图的制作 典题 　11.某校开设制作“等高线纸质立体模型”地理实践课。课上,同学们小组合作完成了等高线立体模型(下图所示),并用它识别地形部位,学习、理解等高线地形图的相关知识。据此回答下列问题。 (1)请你按照制作模型的正确顺序对下列几幅照片进行排序:　 . 　。  ①用橡皮垫起铅笔依次绘制等高线 ②准备所需工具 ③将大圆剪下,卷成圆锥体 ④将两个圆锥体粘连成一体 ⑤用圆规在卡纸上画大圆 ⑥制成高度不等的两个圆锥体 ②⑤③⑥ ①④ (2)为尽可能减小误差,绘制等高线过程中需注意　 　。(多项选择) A.圆锥体应水平放置在桌面上 B.每块橡皮高度相等 C.绕模型画出螺旋上升的线 D.铅笔水平放置于橡皮上 (3)俯视模型,甲同学读出的地形部位及特征不正确的是　 　。(单项选择)  A.①为山谷——等高线向海拔高处弯曲 B.②为山脊——等高线向海拔低处弯曲 C.③为缓坡——等高线比较稀疏 D.④为山峰——等高线数值四周大、中间小 ABD D (4)沿图中M—N连线方向作剖面图,下面四图中表示正确的是　 　(单项选择),理由是　 . 。  A 左边山峰海拔高,右边山峰海拔低;左边山坡等高线密 集,坡度陡;右边山坡等高线稀疏,坡度缓 等高线是把海拔相同的点连成线;在等高线地形图上能够识别山体部位。这种动手制作,既能直观地理解等高线的定义,又能更好地理解等高线地形图的相关知识,较好地体现了对地理实践力这一核心素养的考查。 (二)气温曲线图和降水量柱状图的绘制 典题 　12.下表示意某地月平均气温数据,根据下表完成该地气温年变化曲线图。 参考答案: 月份 1 2 3 4 5 6 气温/℃ -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 月份 7 8 9 10 11 12 气温/℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8 根据某地一年内每月的气温数据,在坐标图的相应位置,逐月用点标出气温值,再用平滑的曲线把各点连接起来,绘制气温年变化曲线图。这样让学生实际动手绘制,来获取和感知该地一年的气温变化,体现了地理实 践力。 主题四　地理计算 (一)比例尺计算 典题 　13.李明在一幅地图上,量算出香港与某可燃冰试开采点的直线距离约为5.7厘米,查阅资料知道香港距离该可燃冰试开采点约285千米。于是他计算出该图的比例尺大约是( ) A.1∶1 624 500 B.图上1厘米代表实地距离500千米 C.1∶5 000 000 D.图上1厘米代表实地距离16.245千米 C 按比例尺公式计算:比例尺=图上距离/实地距离。比例尺形式统一时,直接比较大小;形式不统一时,先转化成统一形式,再比较大小。对于数字式比例尺,分子相同,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。 (二)海拔的计算 典题 　14.下图示意我国东南部某山区地形分布。为发展旅游业,该地在图中河流a—e段开设漂流活动项目。关于图中四个河段的说法,正确的是( ) A.落差最大的河段为a—b段,为50米 B.落差最小的河段为b—c段,为50～100米 C.流速最快的河段为c—d段 D.在平原上穿过的河段为d—e段 C 估算相对高度 项目 方法 分别位于两条等高线上的两点的相对高度 两条等高线的海拔差即为两地的相对高度 估算两山峰的相对高度 分别读取或估算每座山峰的海拔,两山峰的海拔差即为其相对高度 运用等高距估算陡崖的相对高度 (n-1)d≤Δh<(n+1)d,其中Δh表示陡崖的相对高度,d表示等高距,n表示陡崖处重叠的不同等高线的条数 (三)气温的计算 典题 　一般而言,气温随海拔升高而降低,海拔每升高1 000米,气温约降低6℃。下图为我国某地等高线地形图。读图,回答15～16题。 15.图中A、B两地的相对高度为( ) A.2 400米 B.2 000米 C.1 800米 D.2 200米 16.若A地气温为20℃,那么图中海拔最高点(3 602米)的气温约为( ) A.5℃ B.2℃ C.9℃ D.18℃ A B 项目 计算方法 气温日较差 日最高气温-日最低气温 气温年较差 最热月平均气温-最冷月平均气温 年平均气温 各月平均气温之和/12 海拔与气温的关系 一般情况下,海拔每升高 1 000米,气温约下降6℃ 　　某中学地理兴趣小组的同学在操场做“立竿见影”的实验,以此观察一天中太阳方位的变化。下图为实验示意图。据此回答1～2题。 1.一天中太阳的方位不断变化,是因为( ) A.地球自转 B.地球公转 C.地轴倾斜 D.月球公转 A 2.下列装置原理与“立竿见影”实验原理相同的是( ) C A.浑天仪 B.司南 C.日晷 D.鲁班尺 　　(2024成都)2023年9月21日15时,成都某中学组织学生前往科技馆观看“天宫课堂”第四课现场直播。图1示意该中学校园平面布局,图2为地球公转示意图。据此回答3～4题。 图1 图2 3.科技馆位于教学楼的( ) A.东南方向 B.西北方向 C.东北方向 D.西南方向 4.观看直播当天,地球运行至公转轨道的( ) A.①附近 B.②附近 C.③附近 D.④附近 C C 　　山东省潍坊市某中学研学小组到沂蒙山区进行研学,该地正在建设大型山坡集中式光伏发电站。读沂蒙山区某地等高线地形分布图,回答 5～7题。 5.山坡集中式光伏发电站适宜建在图中的( ) A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 6.图示区域的相对高度最大可能是( ) A.380米 B.460米 C.550米 D.640米 C D 7.沿图中甲、乙两点连线所作的地形剖面示意图可能是( ) A 　　某学校地理兴趣小组开展实践活动,按要求一天共测得4次气温值: 21℃、15℃、32℃和27℃,但是他们忘了记下测量气温的时间。据此回答8～9题。 时间 2时 8时 14时 20时 气温/℃ 8.32℃的气温值应填在哪个时间栏内( ) A.14时 B.20时 C.2时 D.8时 9.这一天的气温日较差是( ) A.6℃ B.11℃ C.17℃ D.12℃ A C 　　(2024云南)我国某城市广场修建了十二生肖柱,均匀排列成圆形,中间是6米高的雕像柱,生肖鼠位于正北方向(如图)。一年中大多数日子的正午时刻,雕像柱影子投向鼠柱。据此完成10～11题。 10.该广场可能位于( ) A.哈尔滨 B.北京 C.上海 D.海口 11.同学们可能观察到雕像柱的影子( ) A.冬至日正午影长一年中最短 B.每天日落时投向鸡柱的方向 C.一年中会出现两次无影现象 D.一天中的长度不会超过6米 D C 12.我国太阳能资源丰富,开发建设光伏发电站潜力巨大。昆明某地理兴趣小组通过用手电筒模拟太阳光线探究光伏硅板的摆放。据此回答下列问题。 光线照射角度 光照面积(大、小) 亮度(强、弱) 分析总结 90° 小 ② 温度较高 45° ① 弱 温度较低 (1)请补全上表中的实验观察记录: ①　 　,②　 　。  (2)读图并结合表格分析太阳高度角变化与地表获得热量多少的关系。 大 强 参考答案:太阳高度角越大,地表获得热量越多(太阳高度角越小,地表获得热量越少)。 (3)为使光伏硅板吸收更多的能量转化为电能,应将其　 　(填“垂直”或“平行”)于太阳光线摆放(如下图所示)。  垂直 (4)若昆明安装太阳能光伏硅板,其朝向应朝　 　,安装成功后昆明获得热量最高的季节是　 　。  南 夏季 $$