3《荷花》同步练习-2024-2025学年统编版语文三年级下册

三年级语文下册《荷花》同步作业练习 一、给下列字注音 挨（ ） 蓬（ ） 胀（ ） 势（ ） 翩（ ） 蹈（ ） 二、给加点的字选择正确的读音，画上“√” 1. 荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2. 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（péng féng）。 3. 有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀（zhàng zhǎng）得马上要破裂似（sì shì）的。 4. 一阵微风吹来，我就翩翩（piān biān）起舞，雪白的衣裳随风飘动。 三、拼一拼，写一写 hé huā（ ） qīng xiāng（ ） bì lǜ（ ） huā bàn（ ） lián péng（ ） fǎng fú（ ） wǔ dǎo（ ） zhǐ shì（ ） 四、比一比，再组词 挨（ ）——埃（ ） 蓬（ ）——篷（ ） 胀（ ）——涨（ ） 蹈（ ）——滔（ ） 五、写出下列词语的近义词、反义词 1. 近义词 赶紧——（ ） 仿佛——（ ） 姿势——（ ） 2. 反义词 展开——（ ） 停止——（ ） 雪白——（ ） 六、根据课文的叙述顺序给下列句子排序。（把序号写在括号里） （ ）“我”被眼前的一池荷花吸引，觉得它们像一大幅活的画。 （ ）“我”观赏荷花池里荷花开放的不同姿态。 （ ）“我”沉醉在想象中，觉得自己仿佛就是一朵荷花，与周围的事物互动。 （ ）“我”一进公园就闻到荷花的清香，跑去荷花池边。 （ ）过了好一会儿，“我”才记起自己是在看荷花。 七、根据课文内容，回答问题 1. “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2. 文中描写了荷花哪几种开放的姿态？请简要概括。 3. 作者为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花？这样写有什么好处？ 八、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×” 1. 课文主要描写了荷花的外形美和作者的想象，体现了作者对荷花的喜爱之情。（ ） 2. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花生长的随意，没有什么特别的表达效果。（ ） 3. 作者在描写自己仿佛变成荷花后的想象内容，是为了增加文章的趣味性，与荷花本身的美没有关联。（ ） 九、阅读文段，完成练习 文段内容： 夏日的池塘，景色格外迷人。荷叶一片挨着一片，层层叠叠的，宛如给池塘铺上了一层绿色的绒毯。荷花从荷叶间探出头来，姿态各异。有的荷花半开着，像个害羞的小姑娘，微微露出粉嫩的脸蛋；有的已经完全绽放，花瓣洁白如雪，花蕊金黄灿烂，在阳光下显得格外耀眼；还有的只是个小花苞，鼓鼓囊囊的，仿佛藏着许多小秘密呢。微风吹过，荷花轻轻摇曳，荷叶也随之摆动，仿佛在轻声细语，互相诉说着夏日的美好。 1. 文段中描写了荷花的哪些姿态？ 2. 用“____”画出文段中的比喻句，并说说把什么比作什么。 3. 从文段中哪些地方可以看出池塘景色的迷人？ 三年级语文下册《荷花》同步作业练习答案 一、给下列字注音 挨（āi） 蓬（péng） 胀（zhàng） 势（shì） 翩（piān） 蹈（dǎo） 二、给加点的字选择正确的读音，画上“√” 1. 荷叶挨（āi√ ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2. 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（péng√ féng）。 3. 有的还是花骨（gū√ gǔ）朵儿，看起来饱胀（zhàng√ zhǎng）得马上要破裂似（sì shì√）的。 4. 一阵微风吹来，我就翩翩（piān√ biān）起舞，雪白的衣裳随风飘动。 三、拼一拼，写一写 hé huā（荷花） qīng xiāng（清香） bì lǜ（碧绿） huā bàn（花瓣） lián péng（莲蓬） fǎng fú（仿佛） wǔ dǎo（舞蹈） zhǐ shì（姿势） 四、比一比，再组词 挨（挨挨挤挤）——埃（尘埃） 蓬（莲蓬）——篷（帐篷） 胀（饱胀）——涨（涨水） 蹈（舞蹈）——滔（滔滔不绝） 五、写出下列词语的近义词、反义词 1. 近义词 赶紧——（赶快） 仿佛——（好像） 姿势——（姿态） 2. 反义词 展开——（合拢） 停止——（开始） 雪白——（乌黑） 六、根据课文的叙述顺序给下列句子排序 （3）“我”被眼前的一池荷花吸引，觉得它们像一大幅活的的画。 （2）“我”观赏荷花池里荷花开放的不同姿态。 （4）“我”沉醉在想象中，觉得自己仿佛就是一朵荷花，与周围的事物互动。 （1）“我”一进公园就闻到荷花的清香，跑去荷花池边。 （5）过了好一会儿，“我”才记起自己是在看荷花。 七、根据课文内容，回答问题 1. 运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶又大又圆且数量多、挨得紧密的特点，让读者能更直观地想象出荷叶的样子。 2. 文中描写了荷花三种开放的姿态，一是有的才展开两三片花瓣儿；二是有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；三是有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3. 因为作者被眼前美丽的荷花所吸引，沉浸其中产生了联想和想象，所以觉得自己仿佛就是一朵荷花。这样写的好处是能够更加生动形象地展现出荷花在风中摇曳生姿的美丽姿态，以及荷花池充满生机与活力的景象，同时也表达出作者对荷花的喜爱与赞美之情。 八、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×” 1. 课文主要描写了荷花的外形美和作者的想象，体现了作者对荷花的喜爱之情。（√） 2. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花生长的随意，没有什么特别的表达效果。（×） 3. 作者在描写自己仿佛变成荷花后的想象内容，是为了增加文章的趣味性，与荷花本身的美没有关联。（×） 九、阅读文段，完成练习 1. 文段中描写了荷花半开着像害羞的小姑娘微微露出粉嫩脸蛋、完全绽放花瓣洁白如雪花蕊金黄灿烂、只是小花苞鼓鼓囊囊仿佛藏着小秘密这几种姿态。 2. “荷叶一片挨着一片，层层叠叠的，宛如给池塘铺上了一层绿色的绒毯。”把荷叶比作绿色的绒毯，形象地写出了荷叶数量多、层层叠叠且颜色翠绿的特点；“有的荷花半开着，像个害羞的小姑娘，微微露出粉嫩的脸蛋。”把半开的荷花比作害羞的小姑娘，生动地展现出荷花半开时的娇羞模样。 3. 从荷叶层层叠叠像绿色绒毯，荷花姿态各异，有的半开、有的全开、有的还是花苞，以及微风吹过时荷花和荷叶随风轻轻摇曳、仿佛轻声细语诉说美好这些地方可以看出池塘景色的迷人，展现出一种充满生机与灵动的美。 学科网（北京）股份有限公司 $$