专题16 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山东专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山东专版） 专题16 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·山东临沂）习作。 题目：抹不去的记忆 你的记忆中一定有许多很难忘怀的人和事，请选择你印象最深刻的人或者是感觉最有意义的事，写一篇450字左右的文章。 要求：（1）注意详略，突出确定的中心。（2）语句要通顺，写出真情实感。（3）不出现真实的班级、姓名。 二、（2024·山东聊城）习作。 生活中，我们有时会因为某种原因改变自己对某件事的想法或做法。面对挑战我们有时会不再犹豫，积极争取；面对苦难，我们不再胆怯，奋发进取；面对目标，不再放弃，咬牙坚持…… 请你以“我不再＿＿＿”为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整；②选材典型，感情真挚；③语句通顺，书写工整；④文中不要出现真实校名和姓名。500字左右。 三、（2024·山东德州）习作。 成长路上，每个人都会遇见不同的风景，遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；遇见亲情友情，那里流淌着赤诚相伴的温馨；遇见自己，那里安放着单纯、纯净的心灵……请以“与你相遇”为题写一篇文章。 提示：①“你”可以是一处风景、一个人、一件事，也可以是一种品质或者对未来世界的想象等，立意自定，诗歌除外。②根据表达需要，围绕中心，抒写真情，详略得当。③书写工整，布局合理，分段表述，详略得当，450字以上。④不出现真实的人名、校名。 四、（2024·山东烟台）习作。 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与友情的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐碎背后的深情…… 请将题目“读懂＿＿＿”补充完整，然后写一篇作文。 要求：通过具体事例表达真情实感，恰当运用学过的表达方法，不得出现真实的人名、校名。 五、（2024·山东东营）阅读下面的材料，按要求作文。 有亲友的关爱相伴，奋斗就不感到多苦；有成长的快乐相伴，学习就不觉得多难……面对各种压力考验，若能找到宝贵的陪伴，便能带来地广天宽。 请以“有＿＿＿相伴”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，然后作文。补充部分为人名的，一律用化名。②文体特征鲜明，综合运用多种表达方式，不少于600字。③不得透露个人的真实信息。 六、（2024·山东青岛）习作。 六年的小学生涯马上就要结束了。在我们的校园生活中，一定有很多可敬的人（校长、老师、同学、门卫……），他们身上有着闪闪发光的品质，值得我们学习、敬仰。毕业分别在即，请你把藏在心里的敬意以书信的形式告诉他（她）。 要求：（1）题目自拟，书信格式正确。（2）选择一件典型事例，运用人物描写方法表现出他（她）闪光的品质。（3）描写“我”在这件事中的内心变化，间接表现他（她）闪光的品质。（4）作文不少于450字，文中不出现真实校名和人名，落款时间为6月27日。 七、（2024·山东临沂）习作表达。 热情似火的六月，我们即将开启一段新的人生旅程。回顾小学生活，你的记忆中一定会浮现出一道道难忘的风景，也许是校园美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励……请你以“记忆中的那道风景”为题，写一篇习作。 要求：1.把印象深刻的地方写具体，表达真情实感。2.文字通顺，书写认真规范。3.不要出现真实的校名、地名和人名。 八、（2024·山东济南）习作。 小学六年的学习生活是多姿多彩的，你一定也参加了不少活动：一次难忘的研学、一次精彩的演讲比赛、一次班级艺术节、一次辩论赛、一次运动会、一次合唱节……每次活动都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……请你以《一次＿＿＿》为题完成习作。 要求：（1）把题目补充完整。（2）写清楚参加活动的过程，把重点部分写具体，写出自己真实的体验或感受。 九、（2024·山东德州）习作。 相遇成长，相聚告别。不久以后，大家即将告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情，跨入新的学校，开始新的学习生活，请大家以“别了＿＿＿”为题，向师友告别。想想学过文章中的作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的，让真情在笔尖流露，请你快来完成吧！ 要求：①将题目补充完整；②立意自定，角度自选，文体不限；③详略得当，不少于500字；④选择合适的内容写出真情实感：⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 十、（2024·山东泰安）阅读下面的文字，按要求作文。 荣获2017年“全国向上向善好青年”称号的韦慧晓博士，放弃优厚待遇，选择“与民族崛起紧密结合”的海军事业。因为有她的努力，中国海军诞生了第一位女舰长。 同样，在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的参与城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。 请以“因为有我”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭套作。文中不得出现真实的人名、校名。 十一、（2024·山东聊城）习作。 幸福在哪里？幸福就围绕在我们身旁。幸福就是父母叮嘱的话语，老师赞许的目光，伙伴支持的臂膀；幸福就是你帮助了别人之后的一种快乐，你对别人的一次宽容；幸福就是亲近自然的经历，战胜自我的心路…… 请以“我把幸福告诉你”为题写一作文。 要求：①通过一件事表达自己对幸福的理解，内容具体，感情真实；②习作中不出现真实的学校和姓名，不少于450字。 十二、（2024·山东潍坊）习作。 高新区“时光的印记”小初语文衔接课程为大家开启了一场阅读文化之旅：“翰墨书法”课程，让我们在汉字书写中感受一撇一捺的舒展与静气；“遇见你，诗词”课程，让我们跟随诗人的脚步一起去“知人论世”；“经典诗文”诵读活动，让我们感受优秀传统文化和名家的风采；“《朝花夕拾》读写课程”，让我们跟着鲁迅观人事、悟感情。 书法、诗词、书香等课程之美；创意、合作、绽放等体验之美；蜕变、自信、陪伴等成长之美……总有一种情感让你刻骨铭心，请以“品味＿＿＿之美”为题目，写一篇文章。 要求：字数500字左右。文中不能出现真实的校名和人名，一律以“××”代替。①抒真情：将题目补充完整，中心明确，情感真挚。（诗歌除外）②巧选材：所选事件要典型，感受独特、能给人借鉴或启迪。③巧布局：段落清爽、详略得当，恰当运用总起句、过渡句、总结句。④展妙语：根据需要，恰当选用多种描写手法（人、景、场面等）、恰当运用成语、诗句、格言等，修辞不少于3处。⑤美书写：正楷字或行楷书写，字体舒展美观，卷面整洁。 十三、（2024·山东潍坊）习作。 我手执我笔，我笔写我心。每一滴墨水都蕴藏着无尽的思绪，让我们在笔端舞动情韵，诉说内心深处的真挚情感。 两个文题，任选一个来写，不要出现真实的人名、校名、班级名等信息。 文题一：六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。 要求：①写清楚事情的经过，分段叙述。②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。③注意书信格式。④题目自拟，450字左右。 文题二：每一个梦想，都是一颗种子，只要你用心浇灌，它就有可能开出绚丽的花。周恩来的梦想是中华崛起，桂海潮的梦想是太空翱翔，加沙儿童的梦想是有一个和平安乐的家园……你的梦想是什么？请以“我的梦想”为题目，写一篇文章。注意围绕主题选择合适的材料，再根据想表达的内容，选一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信、写日记等，150字左右。 十四、（2024·山东德州）习作。 从下面的题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、人名。注意：书写要规范、端正、整洁；尝试在习作中运用平时积累的语言材料；完成后能用正确的修改符号修改自己的习作，不要乱涂乱画。 【题目一】亲爱的同学们，六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是你们自己努力的结果，也凝聚着老师的心血，同时离不开同学的帮助与陪伴。请回忆自己难忘的小学生活，给老师或同学写一封信，表达你的真情实感。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。要求：题目自拟，选择合适的材料把情感真实自然地表达出来，把印象深刻的内容写具体。 【题目二】孙悟空有神奇的魔法，能72变，如果有一种神奇变身水，可以把你变成各式各样的东西。比如：一只蚂蚁，一艘火箭，甚至一只恐龙，那你最想变成什么？请以“如果我有一瓶变身水”为题，借助相关科学知识展开丰富大胆的想象，来创编一个科幻故事，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 参考答案和解析 一、范文： 抹不去的记忆 在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。 那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着我们一时兴起，玩起了水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。 回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖。我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。 第二天早上，我一睁眼就看到他满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是撞了个血肿，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷。 那一幕幕，令我现在仍记忆犹新。这件事触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！ 【解析】本题考查书面表达能力。本题是命题作文。题目：抹不去的记忆。换个角度思考，“抹不去的记忆”就是让同学们写一写“难以忘怀的事”。同学们就想一想自己的人生经历中有哪些印象比较深刻的事？高兴的、伤心的、后悔的、自豪的都行，事情的经过写清楚，写一写你的感触。比如年幼的时候和爷爷奶奶生活在一起，得到了爷爷奶奶的关怀和爱护；又如和朋友童年的趣事；又如去国外旅行遇到了很好的国外友人，得到了他们的礼物；又如参观科技博物馆见识到了宇宙和地球的奥妙……这些都可以进行写作。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 二、范文： 我不再任性 当你饥饿时，她会为你盛一碗香喷喷的米饭；当你口渴时，她会为你倒一杯热乎乎的蜂蜜水；当你孤独时，她会默默地陪伴你；当你无助时，她会循循善诱地开导你，这就是她——妈妈。 从小到大，我总是那样不懂事，只顾自己的感受，却没有看到自己身边还有一个默默支持你的人，而那个人，就是我们最依赖，最善良，最伟大的天使，她——就是我们的母亲。虽然那已是陈年往事了，但至今我记忆犹新…… 那天，我放学回家，满腹牢骚地说：“妈，这地怎么这么脏呀？你为什么不扫一扫呀！”谁知，母亲竟毫不怨怒：“好，好，好！我的宝贝，妈妈待会就扫。”但那时，我却若无其事。 晚饭时，我坐在桌子旁，看着眼前这些鱼我就想吐。妈妈刚好帮我盛了一碗饭过来，我生气地说：“妈，这什么菜呀？这么难吃，我要吃面条加鸡蛋。”妈妈心平气和地对我说：“作为一个学生怎么可以挑食呢？来，来，把这饭吃了才会长得像长颈鹿一样高。”我不甘心地说：“我就要吃面条加鸡蛋，就要吃！”妈妈舍不得我饿着，只好又去和厨房打交道，而我正在一旁乐呵呢！ 妈妈很快就把我的面条烧好了，端到我的面前。正当我享受这美味大餐时，一转头发现妈妈自己却在一旁喝粥，嚼萝卜干，我天真地问：“妈，您为什么要喝粥，而不吃鱼呢？”她依旧笑了笑，随后放下手中的筷子，说：“你正是长身体的时候，吃完了面条，你再吃点鱼吧！妈妈不吃。”妈妈不经意的几句话，说到我的心坎里，我忽然心跳加快，感到了深深的愧疚！ 凝视着妈妈嚼着那干涩的萝卜干，我哽咽了：“妈，您还是吃别的吧！来，吃鱼。”妈妈潸然泪下，应了一声：“孩子，你长大了。” “孩子，你长大了……”那是母亲幸福的味道。天下有哪位母亲不希望自己的孩子早日长大？ 是啊，我们长大了，可是我们是不是懂事得太晚了呢？我们都有关心母亲的责任，不要让我们含辛茹苦的母亲流下伤心的泪水！ 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题为半命题作文，要求以“我不再_____”为题写一篇叙事作文，结合提示语可以发现横线上补充的内容应该是自己曾经的缺点、错误、失意等方面。二、立意。选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。可利用题记点名中心主题，回顾事例发生的详细经过，写清楚在这件事的过程中，注意刻画是什么引起自己心理、行为的变化，并运用侧面描写突出自己行为的特点。三、写作思路。开头：可以采用回忆式的方法引入，引出过去的状态，引发读者兴趣。中间：详细讲述导致自己发生转变的关键事件或经历。可以适当加入细节描写，如心理描写、动作描写等，使情节更加生动真实。结尾：总结自己的变化和成长，强调“不再”之后的新状态。 三、范文： 与你相遇 那是个金秋，天特别的蓝，阳光特别的明媚，我信步走在公园里。难得这么好的天气，难得这么清爽的空气，我微闭双眼，忍不住贪婪地深吸了一口气，一缕沁人心脾的香气顿时钻进我的肺腑里。我睁开双眼好奇地四处寻找，才发现自己已置身于桂花林中。 一阵清风掠过，细碎的花瓣儿扑簌簌地抖落下来，洒满了一地，仿佛在绿色的地毯上点缀上了一粒粒发光的金子。我正陶醉于这美景中，耳畔却传来一声幽幽的叹息：“唉！再这样下去，这地可怎么扫得干净呀？”不远处园丁奶奶紧皱双眉的脸上分明写满了“愁苦”。此时，她身旁一个五六岁大的小女孩，头上扎着两个调皮的羊角辫，蹲在树下，一双忽闪忽闪的大眼睛正聚精会神地端详着从手指缝间滑落的桂花瓣儿，听到这句话，转过头来笑眯眯地说：“奶奶，别担心，我来帮你！”声音稚嫩而真诚。她用胖乎乎的小手一粒一粒地将花瓣儿捡起。不一会儿，小小的花瓣儿便撑满了小小的手心，随后小心翼翼地捧过来，“哗”的一下都倒进了奶奶的簸箕里。然后又欢快地跑开，继续俯身捡地上的花瓣儿去了。在这林间，在这绿色的草地上，顿时多了一个不断穿梭其间、蹦蹦跳跳的小精灵。老奶奶原本凝重的脸上慢慢地绽开了笑容，眼睛里充满了爱怜。 这件事让我至今难以忘怀，一看到桂花，一闻到它的香味，就让我想起这次最美的遇见！ 【解析】本题考查习作能力。本题为命题作文，要求以“与你相遇”为题写一篇习作。成长的路上，总会遇见不同的风景，你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情……想想哪次相遇让你印象深刻，选择你难以忘怀或对你有深刻影响的一次相遇去写。结合题目要求，可叙事，可写人，可抒情。无论写什么，都要注意，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山，说明与谁相遇。中间：写事情的经过，写作时合理安排材料，详略得当。结尾：再次点题，升华主旨。 四、范文： 读懂父亲 在我小时候的记忆中，父亲总是那么严肃，他的脸上总是挂着一种深不可测的表情。我常常想，父亲是不是不喜欢我？ 随着年龄的增长，我开始有了自己的思考，也慢慢开始理解父亲。他并不是一个不善于表达情感的人，只是他的表达方式与众不同。他的严肃并不是因为不喜欢我，而是他希望我能更加独立、坚强。 记得有一次，我因为一道数学题不会做而哭泣，父亲并没有像母亲那样安慰我，而是让我自己去思考，去解决问题。当时我觉得很委屈，但现在回想起来，我感激父亲的严格要求，因为他教会了我如何面对困难，如何独立解决问题。 父亲的爱是深沉的，他总是在背后默默地支持我，为我提供力所能及的帮助。他从不炫耀自己的付出，但我能感受到他对我的深深关爱。 现在，我已经长大成人，我开始更加深入地理解父亲。他不是一个完美的人，他也有自己的缺点和不足，但他的爱是无私的，他的付出是真诚的。我感激父亲给予我的一切，因为他让我变得更加坚强、独立。 读懂父亲，是我成长过程中的一个重要里程碑。我理解了父爱的深沉与伟大，也明白了自己的责任和使命。我会珍惜这份父爱，用自己的行动去回报父亲的养育之恩。 【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题作文题。关键在于理解“读懂”的含义，“读懂”意味着通过深入的了解、体会和思考，对某个人、事、物有了更深刻、更全面、更准确的认识和理解。需要补充的内容是我们要读懂的对象。立意：通过具体的经历和感悟，表达对某个对象从陌生、误解到理解、领悟的过程，从而展现自我成长、深化认知或者对生活的深刻感悟。写作思路：开头：可以运用一些优美的语句引出主题。中间：详细叙述能够体现“读懂”这一过程的具体事例。在叙述事例的过程中，要注意描写自己的心理变化，从最初的误解到后来的恍然大悟。结尾：总结自己“读懂”后的感受和收获，升华主题。 五、范文： 有书相伴 “书籍是人类进步的阶梯。”从小到大，书一直陪伴在我的身边，如同一位挚友，给我带来无尽的欢乐和启迪。 小时候，我最喜欢的是那些五彩斑斓的童话书。每当夜幕降临，我总会迫不及待地钻进被窝，让妈妈翻开那充满魔力的书页。在那里，我结识了善良的白雪公主，勇敢的小美人鱼，还有那卖火柴的小女孩。她们的故事如同璀璨的星星，照亮了我童年的梦，让我对未来充满了美好的幻想。那些温馨的夜晚，是童话书的陪伴，让我忘却了黑暗的恐惧。 后来，名著成为了我最好的伙伴。我沉浸在《三国演义》的烽火硝烟中，感受着英雄豪杰的壮志豪情；我漫步于《红楼梦》的大观园里，体会着家族兴衰和人情冷暖；我跟随鲁滨逊在荒岛上求生，学会了勇敢和坚强；我与尼摩船长一同遨游海底两万里，惊叹于大自然的神奇和奥秘。名著如同一扇扇窗户，让我看到了不同的世界，领略到了人生的千姿百态。 如今，各种各样的书籍丰富着我的生活。在压力重重的学习之余，我会翻开一本散文集，让优美的文字抚平我内心的焦虑；当面对人生的困惑时，哲学书籍会给我指引方向，让我更加明智地看待世界；而那些科普读物，则满足了我对未知的好奇，激发了我探索的欲望。 书，是我人生旅途中最宝贵的伴侣。它伴我度过孤独的时光，给予我知识和力量，让我在成长的道路上不再迷茫。无论未来的路有多么漫长，只要有书相伴，我就拥有了一片广阔的天空，能够自由翱翔。 在这纷繁复杂的世界里，我庆幸能与书相伴，让心灵在书的海洋中得到滋养和慰藉。有书相伴，真好！ 【解析】本题考查学生的书面表达能力。本题为半命题作文，要求以“有 相伴”为题写一篇作文，首先要认真审题。横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处可以填写关爱、奋斗、成长等。写作此文，可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种修辞手法，为文章添姿增色。开头：以一段引人入胜的引言、排比句或设问句等方式，引起读者对“陪伴”这一主题的兴趣。中间：回忆陪伴的起点：讲述这种陪伴是如何开始的，当时的背景和情境。描述最初对这种陪伴的感受和印象。 陪伴中的点滴：详细叙述在陪伴过程中的几个典型事例，展现陪伴带来的影响。描写这些事例中的细节，包括人物的语言、动作、神态等，以增强感染力。陪伴带来的改变：分析这种陪伴如何改变了自己的心态、行为或人生方向。举例说明自己在这种陪伴下取得的进步或成长。结尾：总结陪伴的意义和价值。 六、范文： 最美的老师 亲爱的王老师： 您好！ 五年的小学生涯即将画上句号，回首过去的点点滴滴，您那慈祥的面庞和温暖的话语一直陪伴着我，给了我无尽的力量和勇气。在这离别的时刻，我想对您说一声：谢谢您，王老师！ 记得那是三年级的一次数学考试，我因为粗心大意，成绩一落千丈。拿到试卷的那一刻，我的心情跌到了谷底，眼泪在眼眶里打转。您似乎看出了我的不安，轻轻地走到我身边，温柔地拍了拍我的肩膀。 “别灰心，老师相信你能做得更好。”您微笑着对我说，眼神中充满了鼓励和期待。那一刻，我的心仿佛被一股暖流包围，重新燃起了斗志。 在接下来的日子里，您耐心地为我讲解错题，帮助我找出学习中的漏洞。每当我遇到困难想要放弃时，您的鼓励总是让我重新振作起来。渐渐地，我的数学成绩有了显著的提高，更重要的是，我学会了如何面对挫折和失败。 王老师，您不仅教会了我知识，更教会了我如何做人。您的耐心、细心和爱心，深深地影响了我，让我明白了坚持和努力的意义。您那无私奉献的精神，像一盏明灯，照亮了我前行的道路。 在这即将分别的时刻，我对您的感激之情难以言表。您是我心中最敬爱的老师，您的教诲我会铭记于心，无论未来走到哪里，我都会以您为榜样，做一个有责任心、有担当的人。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生：小明 6月27日 【解析】本题考查书面表达能力。这是一篇话题作文，要求选择典型事件，表现人物品质。首先明确写作对象。可以写自己熟悉的家人（校长、老师、同学、门卫……）；也可以写朝夕相处的同学、老师；甚至可以写身边经常会接触，遇到的其他人（门卫、保安叔叔，邻居……）。不管选择谁，前提是你对他（她）足够的熟悉和了解，知道他（她）有什么特点。确定人物的特点一个人的特点是多方面的。但是，我们作文中却无需把一个人诸方面的特点都面面俱到地去罗列，只选其中你最了解的，在他（她）身上最明显的一处特点去展开就行。注意选取典型事例，表现人物特点。写作的时候我们要按照书信的格式来写。信件的格式一般分为开头称呼、问候语、信件正文、祝颂语、署名及日期五部分。信件的开头需要定格写“开头称呼，另起一行就是问候语，然后再另起一行开始撰写书信正文，祝颂语可以紧接正文，也可以正文下另起一行空两格，署名和日期写在祝颂语下方空一至二行的右侧。开头，开门见山，点明写作对象；中间，通过具体事件，具体表现这个人的感人之处；结尾，抒发情感，发表感想。 七、范文： 记忆中的那道风景 如果依赖有声，必定震耳欲聋。风吹起我心桌上的书本，翻了翻，时间定格在那一页。 稚气洋溢的脸上几分儿童的纯真，我穿着宽大的校服，慢吞吞地迈进教室的门，那是故事开始的地方。虽然不是第一次进教室了，可我们又换了一个新的教室，有些不熟悉，心里自然就没那么轻松。刚在座位上坐下就听到同学们在议论着，“哎，听说了吗？咱们不仅换了新教室，还来了一个新老师！”“真的吗？”“新老师人怎么样？”“严厉不严厉？”“不清楚。”……同学们的话一字不差的进入我的耳朵。新的老师吗？我的心是忐忑又期待的。此时风过树梢，花坛里的海棠余香在风中飘散。说来也怪，越是期待时间似乎就流逝的越慢，我有些心急，上课时也心不在焉。 新的教室里有许多盆栽，其中就有海棠，不过在窗台的后面放着，这花迷人，我的注意力一下就聚集到了海棠上。正在入迷之际，一阵脚步声传来，一头棕黄色的短发，微微的自然卷，看上去十分柔和，岁月让那白净的脸庞有了些许成熟，可依然藏不住温婉的气质，举手投足间都透露处出书香，这是饱读诗书才会有的文质彬彬。我看的愣了神，也不是很严厉的模样，还是位美丽成熟的老师呢！“同学们好，我先做一下自我介绍，我姓冯，大家可以叫我冯老师。”声音柔和又响亮，让人十分舒适。不知为何，也许是一天的忐忑得到了回应，我的心欢呼雀跃着。 初次见面，记忆深刻，或许是那天的海棠花香沁人心脾，或许是老师的故事刚刚开始的缘故。 她从不随便对我们发火，上课时我们把问题回答错了，她也从不批评我们，而是耐心指出错误的原因。按我以前的性子的话，只要老师一点我的名字，我肯定会害怕的，偶尔眼泪还会像断了线的珍珠洒落，至于是为什么，我也说不清楚了，但是现在我可以用笑容来面对我的不足和错误，老是不会因为我们回答错误批评我们，我心里的担忧似乎在不知不觉中烟消云散。岁月流转，时间悄悄溜走，我们朝夕相处了四年，“冯晶，来。”我抬起头，走上讲台，哎，又因为马虎错了一道题。如果不是老师指出，我是绝对不会立刻发现错误的。我的眼眶并不湿润，脸上只是挂着不好意思的笑。 我对现在的一切非常依恋，想到马上就毕业了，我一连几个晚上都是无眠之夜，家里有一株海棠，在雨中摇曳着，翩翩起舞，多了几分妩媚，如同印象派的画，实在睡不着！我想，在我毕业后的日子里都能一直想起它那晚摇曳的模样。 凌晨四点，海棠花未眠，总感觉这时你就在我身边。 【解析】本题考查书面表达能力。审题：本题是命题作文，要求以“记忆中的那道风景”为题，写一篇习作。热情似火的六月，我们即将开启一段新的人生旅程。回顾小学生活，你的记忆中一定会浮现出一道道难忘的风景，也许是校园美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励……选材：选取六年生活中留下深刻印象的其中一件来具体叙述，也许是校园美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励……写事要交代清楚事情的起因、经过和结果，写景要写出“难忘”，写人要突出个性特点。回忆要有真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。作文构思：开头：开篇点题。整体回忆六年生活的点点滴滴，畅想记忆中那道难忘的风景——六年之中的那人那事那景。中间：选取六年中印象最深、最为美好的一件事情或一处景来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆，重点叙述突出美好难忘部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊、写出景致之美。结尾：首尾呼应，突出“记忆中的那道风景”的主题，展望未来，寄托情感。 八、范文： 一次难忘的活动 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题：本题是半命题作文。题目要求以“一次＿＿作业”为题进行习作，需要先补充完整题目。作业的内容和形式也是多种多样的，一个科学小实验、一场课本剧排练、一份读书小报的制作、一道数学难题的破解、一篇抒发真情的习作、一项提高身体素质的体育锻炼……每次完成作业都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……要写清楚完成作业的过程，突出重点部分。要体现出自己在完成作业过程中的真实体验或感受。二、立意：通过描述完成一次作业的经历，展现自己在知识、技能、情感等方面的收获与成长。强调完成作业过程中的挑战与困难，以及如何克服它们，从而培养坚韧、努力等品质。分享在完成特殊作业时的新奇体验，激发对学习的兴趣和热爱。三、写作思路：开头：可以采用开门见山的方式，直接点明要写的是哪一次作业，也可以设置悬念或通过环境描写来引出主题，引起读者的兴趣。中间：详细描述完成作业的过程，包括准备工作、遇到的问题、解决的方法等。重点突出其中的关键环节和自己的内心感受。结尾：总结这次作业给自己带来的收获和成长，升华主题。 九、范文： 别了，我的小学生活 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活如烟似云般地即将离去。如今，我就要毕业了，我就要告别敬爱的老师、告别亲爱的同学、告别热爱的母校，迈入孙集中学的大门。 每当想起老师的谆谆教诲，我心中就满怀感激之情。告别了六年的小学生活，我即将进入新的学校开始新的求学生涯。这是一件多么令人欣喜的事情，因为我又长大了，学到的知识更多了。 小学的生活对我来说是一个美好的回忆，它有太多太多的东西值得我留恋，有太多太多的人值得我想念。六年的生活真是津津有味，在那片神圣的土地上，凝聚了欢声笑语。留下了我们成长的足迹，留下了我们洒下的汗水。想起我将要离开我的母校，心里有说不出的难过。它就像是我的妈妈，有温暖的怀抱，有大大的手掌，有坚实的臂弯。 然而对即将到来的生活，我又是满怀向往，真的很期待！也很矛盾，一会儿依依不舍，一会儿又充满期待。不知道在新的校园里会发生些什么稀奇古怪的事，我已经开始想象起来了，真的很可笑。 谢谢你，一直以来为我默默付出的老师，有了你才有我们美好的明天，在这里我向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意！也希望我在新的学校里面成绩蒸蒸日上，拥有一个美好的未来！加油！ 【解析】本题考查书面表达的能力。本次习作是半命题作文，要求以“别了＿＿＿”为题，向师友告别。先补充题目，半命题的关键之一就补题，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。如：别了，老师、同学、母校等。临近毕业把对同桌、同学、老师、母校的不舍之情表达出来，把心里话写出来。可以写成记叙文，也可以写散文。注意要表达出自己的真情实感。开头：开门见山用排比修辞手法引出不舍的对象。正文：回忆与之相关的事迹，把过程交代清楚，要抓住有代表性的典型事例。结尾：表达自己的难忘和不舍之情。 十、范文： 因为有我 您曾经年轻过，曾经美丽过，曾经叛逆过，曾经拼搏过；但不知何时起，您的脸上被岁月的刀刻下了印记，乌黑的头发里开始出现些许银丝，您开始不再常上街，您开始不再精心打扮自己。这一切，全因为有了我。 您和我是朋友，很铁的朋友。不管有什么事，我都喜欢对您说。无论是过去的事、新鲜的事，还是伤心的事、开心的事，您都无条件地成为我宣泄情绪的“垃圾桶”，分享快乐的“铁哥们”。当然，您对我也是绝对坦诚的，我们从来都是十分信任对方的。您答应我的事一直都是说到做到。我想，这世界上也许再也找不到您这样有诚信的人了。也许您以前还没有试过和相差二十几岁的小孩做朋友吧，但因为有了我，您不但做到了，还和我成了很好的朋友。　　 如果说您是太阳，我便如同那沐浴在阳光下的花朵。每一天，您都在一点一滴付出着。还记得吗？那条裤子没有什么不好的，但是天热起来了，您为我剪掉了里面的隔层，把它改得更舒适了；还记得吗？有一次，因为我的粗心大意，把一本书忘在家里了，害得您还得去拿了再送到学校里给我；还记得吗？那天的雨下得真大，正当我一个人在教室里为如何回家发愁的时候，您出乎意料地站在我的面前，拍着淋湿的衣服，对着我微笑。太阳因为知道有一朵花儿在等待光明与温暖，所以每天都会更努力地发光发热；而因为有我，您也一样。不知不觉中，您已不再年轻。您的微笑还是那么温暖、美丽，但眼角的皱纹却已经那么明显了。当您的手拉着我的手的时候，我能明显地感觉到洗衣粉、洗洁精和家务活在它上面留下的粗糙。您开始用一些美容产品，因为您爱美。爱美之心，人皆有之，其实美丽在您心中占据着很重要的位置；但因为照顾我，在之前的岁月中，您没有好好地打扮自己。那一次，您在梳头，我看见您一头青丝中已经有了一些白发，这像火一般灼痛了我的眼睛——不只是因为您的银丝对我的刺激，更是为您的操劳所感动。这一刻，泪水在我的眼眶里打转；也正是在这一刻，我深深地明白，您已不再年轻。 您总有老的时候。那时候的您，已经干不动活了；但妈妈，请您放心吧，我已经长大了，我会照顾您的。劳累了一辈子的您，那时可以在公园里散散步，和我聊聊天，搬一把躺椅在楼下睡一会儿；醒来的时候，您就可以吃到我为您做的饭，也许厨艺不大好，但这里却装着我对您的一份孝心，装着我对您的爱，还有我对您的承诺。 亲爱的妈妈，因为有您，我得到了人间最真挚的爱——母爱；因为有我，您成了世界上最伟大的人——母亲。 【解析】本题考查命题作文。要求以“因为有我”为题写一篇作文，意在考查学生立足自身，关注他人，以我手写我心的能力。“因为有我”是对作文情境的一种限定。因为有了我，所以家庭发生了什么变化，学校发生了什么变化，社会发生了什么变化，乃至世界发生了什么变化。这应是写作内容的重点。书写时注意字迹工整、语句通顺、书写无误即可。开头：以抛砖引玉式开头，并引起下文。中间：因为有了我，所以家庭发生了什么变化，学校发生了什么变化，社会发生了什么变化，乃至世界发生了什么变化。选择自己比较熟悉擅长的写，点明因为有了我，身边的人物、主体、环境发生了什么具体的变化，可结合实际事例进行详细描写，体现出“因为有我”而对其他人、主体、环境产生的这种变化，变化积极方面是什么，适当运用积累的好词佳句以及修辞手法。结尾：总结全文，写出感悟。 十一、范文： 我把幸福告诉你 幸福是什么？每一个人的经历不同，回答也不同。爷爷奶奶说，幸福是丰衣足食，儿孙满堂；爸爸妈妈说，幸福是家庭美满，事业有成；同学们说，幸福是好好学习，天天向上。我的回答与他们截然不同，是心灵的体会，让我树立起自己的幸福观。 星期六，我背上书包，坐公交车去上英语补习班。“嘀嘀嘀”，随着清脆的喇叭声，公交车开进了车站，这书包太沉重了，我好不容易爬上了车，“哐当”一声投了两枚硬币。我用眼睛扫视了一下车厢，人不多，但是座位都坐满了，我站在栏杆旁，车子开动了。忽然，旁边的一位阿姨对我说：“小朋友，来这边，坐我这。”我腼腆地摇了摇头，阿姨站起来，一手拉着我的胳膊，一手扶着坐椅，让我坐到了座位上。一股暖暖的感觉如春风拂面般流到我的心里。我怦然一震，这不是一种幸福的感觉吗？这种幸福是别人给予我的。 渐渐地，车上的人越来越多，司机也不耐烦地说：“往后走，往后走！”大家不约而同地挺着肚子，从腰部挤出一条缝隙。一位花甲老奶奶举着拐杖，慢慢地从缝隙里挤过来，我不假思索地扶着老奶奶说：“奶奶，您坐！”老奶奶激动地说“谢谢！”干咧的嘴唇笑了。我的心被老奶奶融化了，这也是一种幸福的感觉，是我给予别人的。 这次经历在我十二岁的生活中划过一道极其优美曲线，述说着幸福的概念，原来幸福是一种和谐、一种接受，更是一种给予。 【解析】本题考查书面表达能力。《我把幸福告诉你》审题：题目中的“幸福”是关键词，需要明确什么是自己所理解的幸福。“告诉你”意味着要以分享、倾诉的方式来讲述关于幸福的故事和感受。写作思路：开头部分：可以用一个引人入胜的开头来引出主题，比如通过对幸福的疑问或者对幸福的初步感受来引起读者的兴趣。中间部分：详细叙述一件能体现幸福的具体事例。例如，自己在学习上遇到困难，老师给予耐心的指导和鼓励，这让自己感受到了幸福。或者是在朋友遇到挫折时，自己给予陪伴和支持，从帮助朋友的过程中体会到幸福。在叙述事例时，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等，以增强文章的感染力，让读者能够深切地感受到“幸福”的存在。结尾部分：总结这件事给自己带来的关于幸福的深刻理解和感悟，再次强调幸福的意义和价值，表达对幸福的珍惜之情。 十二、范文： 品味书香之美 在繁忙的学习生活中，总有一方净土能让我心灵得以栖息，那便是书的世界。每当夜深人静，手捧一卷书，轻拂过那泛着墨香的纸张，我仿佛穿越时空，与古今中外的智者进行一场场跨越时空的对话。 “品味书香之美”，在于那份宁静与致远。书页轻翻间，外界的喧嚣似乎都悄然远去，只留下我与书中的故事相依相伴。在《红楼梦》的大观园中，我见证了贾府的兴衰更替，感受了宝玉与黛玉的情深缘浅，那份淡淡的哀愁与无奈，如同细雨般润湿了我的心田。 “品味书香之美”，在于知识的海洋浩瀚无垠。从《十万个为什么》到《时间简史》，从《史记》到《世界通史》，书籍如同一艘艘航船，载着我驶向未知的领域。我领略了宇宙的奥秘，感受了历史的厚重，每一次阅读都是一次心灵的洗礼，一次智慧的启迪。 “品味书香之美”，更在于那份情感的共鸣与升华。在《小王子》中，我懂得了爱与责任的真谛；在《老人与海》里，我见证了老人与大海搏斗的坚韧与不屈。这些故事如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我在迷茫时找到方向，在挫折中重拾信心。 品味书香之美，如同品一杯好茶，初尝或许苦涩，但细细回味，却满口余香。书，不仅是我的良师益友，更是我灵魂的栖息地。在未来的日子里，我将继续遨游在书海中，品味那份独属于我的书香之美。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题：本题要求围绕“高新区‘时光的印记’小初语文衔接课程”中的多个学习经历，如书法、诗词、经典诵读及读写课程等，选择其中一个或多个方面，来探讨并“品味”其中的“美”。重点在于捕捉这些学习过程中的独特感受，以及这些经历如何影响个人的情感、成长或价值观，并要求以“品味____之美”为题进行创作。二、立意：立意上，可以选择“书香之美”、“成长之美”或“文化之美”等角度，通过具体的学习体验，展现文化课程对个人精神世界的滋养与塑造，表达对这些美好经历的感激与珍惜。例如，可以选择“品味书香之美”，通过描述在阅读和书写中获得的心灵慰藉、知识积累和情感共鸣，来展现书籍的力量与美好。三、写作思路：开头：简短介绍高新区“时光的印记”课程，点明其对个人成长的深远影响。 提出自己要品味的“美”的具体方面，如“书香之美”，并简要说明原因。中间：描述一个具体的场景，通过细腻的描写营造氛围。使用成语、诗句或格言等，来增强文化气息和表达效果。总结上述经历给自己带来的深刻影响，强调“美”不仅在于外在的形式，更在于内心的感悟与成长。表达自己的情感升华，如更加珍惜学习机会、热爱生活、感恩成长路上的点点滴滴。结尾：回归题目，重申“品味＿＿＿之美”的主题，总结全文。用简洁而富有深意的语言结束，给读者留下深刻印象。 十三、范文一： 给老师的一封信 敬爱的张老师： 您好！ 时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。 六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了！” 在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。有些小事，或许您已经记不得了，但我却仍然记忆犹新。 有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦！” 从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。 我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您！ 张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗？您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗？所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。 祝身体健康，生活幸福！ 您的学生：xx 6月7日 范文二： 梦想 每个人都有自己的梦想，我们要敢于追逐它。我的梦想是做一名飞行员，飞行员是一个非常危险的工作，如果一不小心就会机毁人亡，飞行员真是我的梦想，所以我一直在努力成为飞行员，当一个飞行员需要有良好的心理素质，遇到危险的时候，不可以慌张，当一名飞行员还要良好的身体素质，这才能当好一名飞行员。 当飞行员需要每天锻炼，要保证身体有这强健的体魄，每天做压力训练因为在高空中如果身体有承受不了的压力就会窒息后果不堪设想，所以每天要做压力训练，而且当一名飞行员不能有伤疤，当飞行员眼力要敏捷，因为在那高的高空中所以你的眼力要非常好。飞行员这个梦想不是很轻易就可以做成了，因为飞行员要有良好的心理素质和良好的身体素质，坚当一名优秀的飞行员还要有坚不可摧的坚定的劲敌的力气和巨大的勇气，但是我们一定不要放弃自己的梦想因为你只要坚信自己的梦想就一定会成功。 飞行员是一个神圣的工作，因为在蓝天上遨游在白云中穿透一定非常快活，所以飞行员是名神圣的工作。我从小就希望在空中自由的遨游，所以一直坚信我一定可以成功成为一名非常优秀的飞行员，我想每个人都有自己的梦想，都能为自己的梦想去奋斗，我相信只要坚信自己的梦想就一定会成功，不要害怕失败，也许下步就能够成功。 【解析】本题考查习作的能力。例文一：本次习作是书信。题干要求围绕发生在自己与老师或同学之间的一件难忘的事，给老师或同学写一封信。六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情来写。注意书信的格式要正确，把事例写具体、写生动，重点部分要详细写，其他部分可略写。语句要通顺，用词要恰当。写作过程中适当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。信件的开头需要顶格写“称呼”。另起一行空两格写“问候语”。另起一行空两格开始撰写书信“正文”。祝颂语：“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。署名和日期：书信的右下角最后两行，从上至下分别标明写信人的名字和写信日期。开头：开门见山，用抒情的语言引出下文。中间：写出自己与人物之间发生的故事，写清楚事情的起因、经过和结尾。结尾：总结全文，表达自己的情感。例文二：本题要求以“梦想”为题，写一篇作文，介绍自己的梦想。每个人最了解的人是自己。想想自己有哪些梦想？让你对未来充满期待，选择你最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现自己追求梦想的历程，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：写自己追求梦想的经过，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 十四、范文一： 给王老师的一封信 敬爱的王老师： 您好！时间过的真快，在不知不觉中悄悄地流逝。 六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了！” 在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。 有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物， 还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感 ：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦！”从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个 职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。 王老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗？您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗？所以，我觉得应该心存感激，而不是 一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的王老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。 祝：身体健康，生活幸福！ 您的学生 莉莉 2024 年 7月 30日 范文二： 如果我有一瓶变身水 在一个遥远的未来，科技已经发展到可以改变人类基因的水平，而我也是一名年轻的科学家。某天，我在实验室里意外发现了一瓶神秘的液体，标签上写着“变身水”。出于好奇，我决定尝试一下。 我小心翼翼地喝下了一滴变身水，瞬间感觉身体变得轻盈无比。低头一看，我已经变成了一只蚂蚁！我惊叹于自己的变化，同时也意识到这是一次绝佳的观察机会。我跟随一群蚂蚁进入了它们的巢穴，发现蚂蚁们有着高度组织的社会结构，分工明确，合作无间。通过这次体验，我对昆虫社会有了更深入的理解。 回到实验室后，我再次使用变身水，这次我选择变成一艘火箭。我感受到强大的推力将我推向天空，穿越云层，进入太空。在太空中，我看到了地球的全貌，感受到了宇宙的浩瀚与美丽。这次经历让我更加热爱航天事业，也激发了我研究太空科技的热情。 变成恐龙为了进一步探索地球的历史，我决定变成一只恐龙。喝下变身水后，我变成了一只迅猛龙，回到了侏罗纪时代。我亲眼目睹了恐龙时代的生态系统，感受到了那个时代的原始与野性。通过这次体验，我对恐龙的生活习性和生态环境有了更直观的认识。 经过多次变身体验，我对生命和自然有了更深的理解。最终，我决定回归人类形态，继续我的科学研究。变身水的经历不仅丰富了我的知识，也让我更加珍惜人类的独特性和智慧。 科学启示这次神奇的变身经历启发了我许多科学灵感。我开始研究如何将这些体验应用到实际生活中，例如开发出能够帮助人们更好地理解自然和生物多样性的虚拟现实设备。我还计划利用这些知识推动环保事业的发展，让更多人意识到保护自然的重要性。 虽然变身水的神奇效果最终消失了，但这段经历却深深地烙印在我的心中。它不仅让我体验到了各种奇妙的生命形式，也让我更加坚定了投身科学事业的决心。在未来的研究中，我会继续探索未知的领域，为人类的进步贡献自己的力量。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题：本次习作为半命题作文，要求回忆自己难忘的小学生活，给老师或同学写一封信。还可以给自己写一封信。二、立意：围绕“回忆自己难忘的小学生活”展开，表达出你对那段时光的怀念和珍视。你可以通过对特定的人、事或活动的描述，来体现这些回忆对你的积极影响，比如增强了你的勇气、丰富了你的人生体验等。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。三、写作思路：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：回忆自己难忘的小学生活，结合本学期学到的表达真情实感的方法，重点写出自己的情感体验。结尾：总结式或抒情式扣题。范文二：本次习作是命题作文。一、审题：本次习作是话题作文。这个题目要求你放飞想象力，创造一个神奇的世界。重点在于如何通过你的想象，让读者感受到这个神奇世界的魅力和你的独特创意。二、立意：通过你的想象和叙述，让读者感受到探索未知的乐趣、追求梦想的勇气或体验不同生活的可能性。三、写作思路：开头：开门见山点明自己想象的内容。中间：写清楚故事的起因、经过、结果。结果：总结全文，抒发感情。 学科网（北京）股份有限公司 $$