精品解析：江苏省对口单招教学联盟2024～2025学年高一上学期单招班期末联合考试语文试卷

江苏省对口单招教学联盟 2024～2025学年第一学期单招班期末联合考试 一年级·语文 2025-01 本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。两卷满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共44分） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，请将答题卷上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 干坼（chè） 凫水（fó） 札记（zhá） 大氅（chǎng） B. 颀长（xīn） 山坳（ào） 泅水（qiú） 颓圮（pǐ） C. 百舸（gě） 遒劲（jìn） 晌午（shǎng） 桂棹（zhào） D. 掮着（qián） 荷枪（hè） 彳亍（chù） 嗔视（chēn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“凫水”的“凫”应读作fú。 B.“颀长”的“颀”应读作qí。 C.“遒劲”的“劲”应读作jìng。 故选D。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 众口铄金 中流砥柱 直截了当 辗转反侧 B. 言简意骇 量身定制 雷霆万钧 自暴自弃 C. 责无旁贷 再接再励 运筹帷幄 紧锣密鼓 D. 呕心沥血 殚精竭虑 振天动地 弄巧成拙 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   B.“言简意骇”的“骇”应写作“赅”。 C.“再接再励”的励”应写作“厉”。 D.“振天动地”的“振”应写作“震”。 故选A。  3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 灭顶之灾（水漫过头顶） 便宜行事（方便、合适） 转瞬即逝（就） B. 礼尚往来（崇尚） 无动于衷（内心） 迤逦前行（曲折连绵） C. 怙恶不悛（坚持） 久居江东（长江南岸地区） 走投无路（投降） D. 相形见绌（对照） 觥筹交错（古代用兽角等做的酒器） 庞然大物（高大的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.正确。词义：“灭顶之灾”，指水漫过头顶，比喻毁灭性的灾难。／“便宜行事”，自行决定适当的措施或办法。／“转瞬即逝”，形容转眼之间就很快消失。 B.正确。词义：“礼尚往来”，指礼节上应该有来有往。／“无动于衷”，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。／“ 迤逦前行”，形容缓慢、曲折而连绵不断地向前行进。 C.“（投降）”错误。“投”，投奔，投靠。词义：“怙恶不悛”，坚持作恶，不肯悔改。／“久居江东”，长时间居住在长江南岸地区。／“走投无路”，无路可走。形容陷入绝境，找不到出路。比喻找不到解决问题的办法。形容处境非常艰难。 D.正确。“相形见绌”，和同类的事物相比较，显出不足。／“觥筹交错”，形容许多人聚会喝酒时的热闹场景，酒杯和酒筹交互错杂。／“庞然大物”，指高大笨重的东西。后多用来形容表面上很大而实际上却很脆弱的东西。 故选C。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 当前我们的企业中出现了矛盾和问题，______有诸多方面的原因，______根本原因在于原有体制的弊端还没有消除。______要尽快使企业摆脱困境，______通过进一步深化改革______能实现。 A. 既然 那么 所以 只有 才 B. 虽然 但是 因此 只有 才 C. 即使 然而 所以 只要 就 D. 如果 那么 因此 只要 就 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一、二空：“既然……那么……”，“既然”表示先提出前提或已经存在的事实，“那么”用于引出在这个前提下的推断或结果。而原句中并非是由前一个原因前提直接得出后面的根本原因是弊端，不存在这种顺承的推断关系，所以不恰当。／“虽然……但是……”，“虽然”承认某种事实或情况的存在，“但是”则表示转折，引出与前面情况相对或相反的内容。在原句中先承认企业出现问题有诸多方面原因这一事实，然后通过“但是”转折强调根本原因是原有体制弊端，逻辑关系合理。／“即使……然而……”，“即使”表示假设的让步，“然而”表示转折，但这里并不是假设的情况，而是实际存在的原因分析，所以不符合语境。／“如果……那么……”，“如果”一般用于假设条件，“那么”引出在该假设条件下的结果。原句不是假设关系，所以不恰当。 第三空：“所以”和“因此”，两者都表示因果关系，“所以”更侧重于表示直接的因果推论，“因此”除了表示因果关系外，还有在总结上文、引出结论的意味。这里用“因此”更能体现是在对前面原因分析的基础上得出要让企业摆脱困境的结论，更合适一些。 第四、五空：“只有……才……”，表示条件关系，强调只有满足“通过进一步深化改革”这个条件，才能够实现“使企业摆脱困境”这个结果，突出了深化改革是摆脱困境的必要条件，唯一性和必要性很明确。／“只要……就……”，也表示条件关系，但它所表达的条件相对较为宽松，只要满足条件就会有相应结果，有一种只要有这个条件就一定能达成结果的意思，在原句语境中，用“只要……就……”会显得过于绝对，因为仅仅说深化改革并不一定就必然能让企业摆脱困境，还可能有其他因素影响，所以“只有……才……”更恰当。 故选B。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 国家公务员考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才，为公务员队伍输送新鲜血液。他们一定会坚持德才兼备、以德为先的标准，严格把关，择优录用。 B. 企业从政府申请科研项目，拿出科研经费让企业研发技术，成功后去申请属于自己的专利技术，用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱，这在逻辑上是行不通的。 C. 这次面向全国的招聘会上，一半以上的应聘者曾多年担任各级学校的中层管理岗位，既有丰富的管理经验，又有较高的专业素养。 D. 大促期间，许多网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会，设置重重陷阱，利用弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段进行诈骗。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.结构混乱。“拿出科研经费让企业研发技术”的主语是“政府”，而上句的主语是“企业”，偷换主语，应把“拿出科研经费让企业研发技术”改为“拿政府的科研经费来研发技术”。 C.搭配不当。“担任管理岗位”动宾搭配有误，应改为“担任各级学校的中层管理职务”或“在各级学校的中层管理岗位任职”。 D.不合逻辑。“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”之间是包含关系，不可并列，可去掉“、网络诈骗”。 故选A。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下？还是离开敦煌？ B. 农业强不强，农村美不美，农民富不富，决定着社会主义现代化的质量。 C. 这种职业不需要有不体面的行动，（哪怕只是表面上不体面的行动）甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。 D. 他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析标点符号的能力。 A.句中的第二个问号使用错误。“留下？还是离开敦煌？”是选择问句，只用一个问号，“留下”后面的问号改为逗号。 B.句中前面两个逗号使用错误。“农业强不强”“农村美不美”“农民富不富”是并列短语，前两个逗号改为顿号。 C.句中第一个逗号使用错误。句中括号里的内容是对“不体面的行动”的补充说明，因此“这种职……行动”话未说完，所以逗号应该在后括号的后面， 故选D。 7. 对下列句子使用的修辞手法，括号内的判断不正确的一项是（ ） A. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（拟人） C. 寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！（借代） D. 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。‌光与影的和谐是视觉感受，而乐曲为听觉感受，此处以通感的方式，生动形象地写出了月色的美丽与和谐，表达了作者对月夜的喜爱之情。 B.“拟人”错误。“粉色荷花箭”是本体，“是”是比喻词，“哨兵”是喻体。属于比喻。 C.正确。“纨绔与膏梁”代指吃得好、穿得好的富贵人家子弟。这是借代的手法。 D.正确。“进步”是反语，是对送去主义者投降媚外的做法愈演愈烈的讽刺。 故选B。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。（记叙） B. 他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来。（描写） C. 人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！（议论） D. 曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。（说明） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的表达方式的能力。 A.正确。该句陈述“在院子里坐着乘凉”时“忽然想起”荷塘这一事件，属于记叙表达方式，通过简单的叙述将时间、地点和人物的行为及想法呈现出来。 B.正确。此句对“他”的外貌、穿着和动作等进行了细致刻画，如“上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着”，是典型的描写表达方式。 C.正确。句子表达了关于“人类的高贵精神的辐射”对自然界作用的看法和观点，“人创造了第二自然”是一种带有总结性和评判性的话语，属于议论表达方式。 D.“说明”错误。这句话主要是在引用画油画的人的说法，并对其原因进行推测和解释，属于记叙中的引用和简单分析，而不是说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式，这里并没有对某个事物进行客观、准确、科学的解说，该项判断错误。 故选D。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《千篇一律与千变万化》 散文 梁思成 中国 B. 《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 中国 C. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 美国 D. 《风景谈》 散文 茅盾 中国 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“散文”错误.《千篇一律与千变万化》是科技论述文。 故选A。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》以战争为题材，极力渲染战火纷飞、游击队在枪林弹雨中抗战的场景，同时以诗意的笔触描绘了白洋淀如画的景色和冀中根据地人民的日常生活。 B. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》以典型的细节表现人物，这些细节具有很强的文学色彩，体现了真实性与艺术性的自然融合、有机统一的特色。 C. 鲁迅借《拿来主义》一文对当时的思想文化问题进行剖析，批判了国民政府的媚外政策和文艺界一些人的错误思想，阐明了应该批判地继承和借鉴文化遗产及外来文化的立场和观点。 D. 《国家的儿子（节选）》中的五个部分都以具体的时间为小标题，每一部分的内容也大都按时间顺序依次叙写，使读者如临其境，能真切地了解罗阳在辽宁舰上的工作情况。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.“极力渲染战火纷飞、游击队在枪林弹雨中抗战的场景”错误。《荷花淀》以抗战为背景，通过细腻的描写展现了淳朴的乡村生活、女性的细腻情感以及战争对于普通人生活的影响，将战争与白洋淀的秀美风光巧妙结合，因此“极力渲染战火纷飞”一说不准确。 故选A。 二、现代文阅读（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇令人展颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ （选自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 11. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志去世不久，兰考县几十个贫农代表和干部，专程去焦裕禄坟前，很多老贫农都泣不成声地表达了痛悼之情。 B. 焦裕禄同志去世后，兰考县遭受了旱灾和暴雨的侵袭，但是全县没有一个大队受灾，这和焦裕禄同志生前的努力是分不开的。 C. 焦裕禄同志的高贵品德，已经成为宝贵的精神财富，在这种精神的影响下，兰考人民自力更生，走在建设社会主义新兰考的大道上。 D. 尽管焦裕禄同志已经去世了，但是他没有辜负党的希望，出色地完成了党交给的任务，他将会被人们永远记在心里。 12. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第六自然段中出现了大量日期和数字，既写出了兰考人民取得的成就，也使事实显得确凿可信，增强了新闻的真实性。 B. 第七自然段中运用了排比和夸张的修辞手法，几个“笑”字写出了兰考人民战胜灾害后的喜悦和自豪。 C. 选文最后一段直抒胸臆，深情礼赞焦裕禄的光辉形象，抒发的情感真挚深厚。 D. 选文最后一段，转换成第二人称“你”，更好地表达出对焦裕禄精神的热切赞美和颂扬，增强了感染力。 13. “焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”关于这句话中的“文章”的深层含义，下列选项理解不正确的一项是（ ） A. 指治理兰考“三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章。 B. 指激发人民自力更生、奋发图强的文章。 C. 指激励干部一心为革命、一心为群众文章。 D. 指焦裕禄曾经写过但没有写完的文章。 14. 下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “春天”在这里既指四季中的第一个季节，也指兰考的新气象，更是指社会主义的勃勃生机。 B. “眼泪”指兰考县全体党员和全体人民都怀念焦裕禄，他们为焦裕禄的离开而悲痛不已。 C. “汗水”指焦裕禄的精神在激励兰考人民不断奋斗，他们艰苦努力，力求改变兰考的现状。 D. “红灯”象征焦裕禄带给群众的精神财富，这给予了兰考人民不断奋斗的力量。 【答案】11. A 12. B 13. D 14. A 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆焦裕禄在兰考的事迹，展现了他作为县委书记的无私奉献和革命精神。文章以兰考人民对焦裕禄的深切怀念为线索，描绘了他在抗灾斗争中的领导力和对人民的关怀。通过具体事例和数据，文章强调了焦裕禄精神对兰考发展的深远影响，赞美了他作为共产党员的高尚品德。文章情感真挚，语言生动，具有很强的感染力，激励读者学习和传承焦裕禄精神。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“很多老贫农都泣不成声”错误。由选文第三段“一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声”可知，原文中是“一位老贫农泣不成声”。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“夸张”错误。选文第七段运用排比、比喻、拟人手法写出了兰考人民的喜悦和自豪，但并未采用夸张的修辞手法，而是在真实事件的基础上，通过生动描写展现兰考人民战胜灾害的成就，选项分析不准确。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“曾经写过但没有写完的文章”错误。“文章”在这里是比喻意义，指焦裕禄未完成的带领兰考人民治理“三害”、发展生产的伟大事业，而不是指具体书写的文字性文章。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“也指兰考的新气象，更是指社会主义的勃勃生机”错误。“春天”在这里指四季中的第一个季节——春季，选项过度解读。 故选A。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （选自毛泽东《反对党八股》） 15. 选文运用了多种论证方法，下列不属于选文使用的论证方法的是（ ） A. 比喻论证 B. 对比论证 C. 举例论证 D. 先破后立 16. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章中的“懒婆娘的裹脚，又长又臭”等表述诙谐生动，且能引发听众联想。 B. “下决心不要群众看”“欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”，这两句话深刻地揭示了党八股文风的严重危害。 C. “要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字”这句话诙谐幽默，对那些喜欢写长而空的文章的人进行了讽刺。 D. “我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些”，作者提出这一主张的现实原因是战争时期，打仗很多，工作繁忙。 17. 下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 多处运用设问和反问，引起人们对文风问题的关注和思考，并把相关论述步步推向深入，显示了很强的逻辑力量。 B. 多处运用人民群众口头流行的富有生活气息的歇后语、俗语等，深入浅出，把道理讲得通俗易懂。 C. 将斯大林发表的一篇演说和《解放日报》上的社论进行比较，意在肯定《解放日报》上的社论的写法，增强了文章的论证力量。 D. 举《资本论》的例子，意在说明写文章要看实际情形，关键是要言之有物，而不是都以短为好，这样使论证更加严密。 18. 联系课文，下列分析不正确的一项是（ ） A. 文章开宗明义，旗帜鲜明地提出观点，即党八股有“八大罪状”，然后逐条剖析党八股的罪状。 B. 从文章对每一条罪状的剖析来看，每一条罪状都是按照摆现象、论危害、挖根源、提方法的思路，采用多种论证方法，有条不紊，逐层深入。 C. 本文语言生动形象，犀利幽默，巧用多种修辞，批判党八股入木三分。 D. 课文通篇以平实而规范的“白话”为主，辅以必要的俗语、成语和方言，将严肃的政治话题说得生动活泼、新鲜有力，体现了作者高超的驾驭语言的能力。 19. 选文画线句中的“主要的”和“首先的”两个修饰语的顺序能否颠倒？为什么？ 【答案】15. D 16. B 17. C 18. B 19. 不能。前一个说明哪个为主，后一个说明哪个在先；前一个说主次，后一个说先后，不能颠倒。 【解析】 【导语】这篇节选展现了毛泽东对党八股文风的犀利批评，强调文章应言之有物、短小精粹。文章逻辑清晰，开宗明义提出主旨，通过生动的比喻和诙谐幽默的语言剖析冗长空洞文章的危害，运用对比、举例等多种论证方法增强说服力。同时，作者注重联系实际，从战争时期的紧迫性出发，反对空话连篇、追求实用性与内容性结合，体现了深入浅出的论证风格，既深刻又接地气。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.选文运用了比喻论证（如“懒婆娘的裹脚”）、对比论证（如斯大林演说与“老爷”的文章对比）、举例论证（如斯大林演说、《资本论》的例子）来论述空话连篇的弊端，但“先破后立”并未具体体现。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“深刻地揭示了党八股文风的严重危害”错误。这两句话并不是揭示党八股文风的严重危害，而是讽刺那些写长而空文章的人故意不让群众看懂，造成不良影响和习惯。文中主要批评的是空话连篇、言之无物的文风，而不是直接揭示其危害。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“意在肯定《解放日报》上的社论的写法”错误。作者并没有意在肯定《解放日报》上的社论的写法，而是通过对比强调文章应言之有物，不能空洞冗长。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 B.“每一条罪状都是按照摆现象、论危害、挖根源、提方法的思路”错误。文章前六条罪状基本按照“摆现象、论危害、挖根源、提方法”的逻辑展开探讨，但在第七条和第八条，作者更多采取总结与提纲挈领的方式，探讨党八股的思想文化根源，总结整体危害，并提出全面摒弃的必要性，因此未完全沿用这一剖析套路。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 不能颠倒。句中的“主要的”指的是内容的重要性，“首先的”指的是事情的先后顺序。从逻辑上讲，“主要的”强调核心内容，是反对空话连篇、言之无物的文章，而“首先的”表明任务的优先性，即先处理“又长又臭的”问题。两者语义各有侧重，顺序颠倒会导致语义混乱，削弱表达的严谨性和逻辑性。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，请将答题卷上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句，“为”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 赤也为之小 B. 夫子何命焉为 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 子墨子解带为城 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，动词，做。句意：如果公西赤只能做一个小相。 B.“为”，与“焉”合用，表示疑问语气。句意：先生有什么见教呢？ C.“为”，动词，凝结。句意：冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 D.“为”，动词，作为。句意：墨子解下腰带，围作一座城的样子。 故选B。 21. 下列各句，没有使用通假字的一项是（ ） A. 莫春者，春服既成 B. 颁白者不负戴于道路矣 C. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 D. 邻有短褐而欲窃之 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“莫”，通“暮”，晚。句意：晚春时节，春天的衣服已经穿上了。 B.“颁”，通“斑”，花白。句意：头发花白的人不会在路上背着、顶着东西了。 C.无通假字。句意：我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。 D.“短”，通“裋”，粗布衣服。句意：邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷。 故选C。 22. 下列各句，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 舍瑟而作 B. 冠者五六人 C. 宋何罪之有 D. 胡不见我于王 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句。完整的语序是：（曾皙）舍瑟而作。句意：曾皙放下瑟，站起来。 B.倒装句，定语后置，正常的语序是：五六冠者人。句意：五六个成年人。 C.倒装句，宾语前置，正常的语序是：宋有何罪。句意：宋国有什么罪过呢？ D.倒装句，状语后置，正常的语序是：胡不于王见我。句意：为什么不把我引见给楚王呢？ 故选A。 23. 下列各句中，加点字词不是活用为动词的一项是（ ） A. 传其事以为官戒也 B. 故木受绳则直 C. 公输盘九设攻城之机变 D. 虽杀臣，不能绝也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“传”，名词活用作动词，作传。句意：我为这件事作传，把它作为官吏们的鉴戒‌。 B.“直”，形容词活用作动词，变得笔直。句意：木材经过墨线量过就能取直。 C.“机变”，动词活用作名词，器械的变换。句意：公输盘多次用了攻城的巧妙战术。 D.“绝”，形容词活用作动词，杀尽。句意：即使杀了我，也不能杀尽宋国的守御者。 故选C。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A. 用心一也 B. 此犹文轩之与敝舆也 C. 加之以师旅 D. 彼童子之师 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“用心”，古义，因为用心；／今义，专心。句意：（这是）因为用心专一。 B.“文”：古义，彩饰；／今义，语言的书面形式。句意：这就像装饰华丽的车子与破车相比。 C.“师旅”：古义，泛指军队。／今义，军队编制单位之一。句意：有（别国）军队来侵略它。 D.“童子”，古今同义，小孩子。句意：那些小子的老师。 故选D。 25. 下列对课文的分析正确的一项是（ ） A. 《劝学》围绕“学不可以已”展开论述，指出学习的意义在于弥补不足、助力进步，阐述学习的作用在于改变、发展和提高自己，说明学习的要诀在于积累、坚持、专一。 B. 《春江花月夜》以“月”为线索，创造了一种融良辰美景、生活情趣和人生哲思为一体的艺术境界。诗歌情景相融，情理相生，时空叠合，虚实互补，营造出一种空灵邈远的意境。 C. 《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”一句直接抒情，通过对穿着青衿的贤才的呼唤，体现曹操对人才的急切需求，语言直白质朴，点明主题。 D. 《李凭箜篌引》全诗构思新奇，想象特异。前四句先写箜篌之声，再写弹奏之人，突出了乐声的艺术力量。从第九句到篇终，以众多神话意象，来表现李凭弹奏箜篌之音的无穷魅力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.“指出学习的意义在于弥补不足、助力进步，阐述学习的作用在于改变、发展和提高自己”错误。《劝学》指出学习的意义在于“提高自己、改变自己”，学习的作用在于“弥补不足”，该项中关于学习的意义和作用的表述混淆了。 C.“直接抒情，通过对穿着青衿的贤才的呼唤，体现曹操对人才的急切需求，语言直白质朴”错误。“青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经》中的句子，委婉地表达了曹操对人才的渴望，并非“直接抒情”“语言直白质朴”。 D.“前四句先写箜篌之声，再写弹奏之人”错误。《李凭箜篌引》全诗前四句先写弹奏之人，再写箜篌之声，而不是先写箜篌之声，再写弹奏之人。 故选B。 第Ⅱ卷（共106分） 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，______？不狩不猎，______？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 26. 请默写出诗中所缺的句子。 27. “彼君子兮，不素餐兮”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 28. 《诗经》多采用重章叠句的艺术手法，结合本诗分析其表达效果。 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. ①. 胡取禾三百廛兮 ②. 胡瞻尔庭有县貆兮 27. 反语，进一步揭露剥削者不劳而获的寄生本质，对剥削者冷嘲热讽，点明了主题，抒发了蕴藏在胸中的反抗怒火。 28. 音节上，回环往复，朗朗上口，富有音乐美和节奏感。内容上，复沓重叠中又富有变化，相互补充。主题上，有力地表达了反抗情绪，表现了统治者的贪婪本性。 29. 示例：在那河畔，伐木者们抡起斧头，“坎坎”之声不绝于耳，似敲响的战鼓。他们身姿矫健，木屑飞溅，一旁的清澈河水泛起层层涟漪，似在为他们的劳作伴舞。 【解析】 【导语】《伐檀》通过劳动者伐木的场景，表达了对剥削者的不满和劳动价值的肯定。重复修辞与重章叠句突出对比，不稼不穑者却享受劳动果实，揭示不公平的社会现象。全诗语言质朴凝练，音韵和谐，充满讽刺意味且富有节奏感，展现了劳动人民的愤懑与抗议。 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“廛”“瞻”“县貆”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这句话表面上是描述“君子”不白白吃饭，但实际上是在讽刺那些不劳而获、坐享其成的“君子”。通过反语，诗人表达了对这些所谓的“君子”实际上并不君子的行为的批判，进一步揭露剥削者不劳而获的寄生本质，对剥削者冷嘲热讽，点明主题，抒发了蕴藏在胸中的反抗怒火。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 本诗运用重章叠句的艺术手法，通过反复咏叹和变换部分句子，使情感逐层递进，内容更具韵律美和节奏感。同时，每段结构相似，仅有部分词句变化，重复中见深化。此手法既突出了劳动者的艰辛，又强化了对不劳而获者的批判，增强表达效果。比如通过对“伐檀”“不稼不穑”等内容的重复与强调，突出了对剥削的不满，并强化了诗歌讽刺的主题。 【29题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 作答本类题型，学生首先应明确题目要求。然后结合诗词含义进行扩写，这句诗的意思是砍伐檀树声坎坎啊，棵棵放倒堆河边啊，河水清清微波转哟。它描述了伐木的劳动场景和清澈的河水。“至少运用一种修辞手法”，可以使用比喻、夸张等修辞。例如，可以使用拟人手法，赋予河水或檀木以人的情感或特征。如“清清的河水被风漾起了波纹，似在低语”。注意字数限制，语言要言之有物，富有文采。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 上午8时，快离舰了。 住在罗阳隔壁的中航工业沈阳黎明发动机（集团）有限责任公司董事长兼总经理孟军，整理好行李后，忽然想起早晨好像没有看见罗阳去吃早餐。他走到隔壁，推开虚掩着的门，只见罗阳斜靠在被子上，右手搭在胸前，脸色发黄，微微闭着两眼。 孟军吓了一跳，连忙迎上前，问道：“罗总，你怎么啦？” 罗阳轻声回答：“我有些不舒服，胸口发闷。” “要不要请舰上的医生来看看？”孟军关切地问。 罗阳摆了摆手，“这时候大家都忙，不要麻烦人家了……”① 此时，码头上传来了阵阵锣鼓声和欢呼声，人们在等待迎接英雄凯旋。 …… 电梯将他们送上主甲板，阳光明媚，罗阳看见沈飞公司的谢根华书记和一些职工代表，正在码头旁朝自己招手，他只能努力回以疲惫的微笑。 罗阳的双腿像灌了铅似的，拖着沉重的身子，一步一步慢慢走下舷梯。 谢根华在舷梯旁迎候。几步外正在摄像的摄像师提醒道：“拥抱，拥抱啊！”罗阳却连拥抱的力气都没了，只能勉强与谢根华礼节性地握了握手。 最了解罗阳的莫过于几年来一起并肩战斗的谢根华，他见罗阳面色苍白，嘴角还有一片口疮，忙问：“太累了，不舒服吗？” “有点累。”罗阳只是淡淡一笑。 罗阳随后上了面包车，向宾馆驶去。 谢根华书记刚刚忙完迎接舰上返回的领导和工作人员的工作，便见办公室主任匆匆跑来，说：“谢书记，罗总说自己有些不舒服，不能参加下午的庆功大会，请您安排一下后续工作。” “不对劲！”谢根华心里顿时一愣，以他的了解，罗阳是不会轻易说出“不舒服”的。再者，庆功大会这么重要的事情，作为沈飞公司的主要负责人，作为舰载机沈飞研制现场总指挥，罗阳怎么会主动提出缺席呢？一定是出了什么严重的情况了。 谢根华越想越觉得有问题，便放下手头的事情，急忙赶到宾馆，进了房间门，只见罗阳斜躺在床上，脸色发黄，表情十分痛苦。 谢根华半俯下身子，问他哪儿不舒服。罗阳用手指了指胸口，说“胸口有些闷”。 谢根华一听，意识到情况严重，说：“我们去医院！” 罗阳还是不当回事：“不用了，我休息片刻，睡一会儿。” 谢根华态度坚决，果断地说：“不行，必须立即去医院！” 谢根华叫办公室主任和秘书扶着罗阳下到宾馆大堂。 罗阳像是突然想起来似的，他交代谢根华，这次上舰，舰长送了几顶辽宁舰的舰帽做纪念，放在他的手提箱里，一定别忘了到时候送一顶给某研究所的所长，某研究所也是歼—15攻坚团队的一个成员，因为舰上的舱位有限，这次他们未能上舰，但好事我们不能忘了别人。② 司机小王紧急启动车子，快速往离宾馆最近的大连友谊医院疾驶。 罗阳靠在后座上，脸色苍白，闭着双眼。 小王不断地说着：“罗总……快到了……马上……马上……” 罗阳费力地睁开眼睛，像是要交代什么，嘴角轻轻动了动，却欲言又止。片刻，或许为了分散大家的担忧，罗阳轻声说：“今天大连怎么不堵车？” 小王告诉他：“今天是周末，罗总。” 罗阳轻轻叹了口气，“唉，我都不知道星期几了……” 这是罗阳生前说的最后一句话。 500米……200米……100米……当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去…… 小王从车上跑下，声嘶力竭地喊着：“医生……医生……” 大家将罗阳抱到担架上，来不及进急诊室，在门诊大厅里，医护人员对罗阳实施紧急抢救…… …… 12时48分，罗阳由于突发心肌梗死、心源性猝死，经多方抢救无效，因公殉职，时年51岁。 此时，歼—15舰载机在辽宁舰上成功起降的镜头，还在几步外候诊大厅的电视上播放。 “才见虹霓君已去，英雄谢幕海天间。” 苍天垂泪，大海呜咽…… （选自黄传会《国家的儿子》） 30. 简要概括选文中①②处画波浪线的句子体现的罗阳的性格特点。 31. 品味选文中画横线的句子，说说其表达效果。 32. 分析文章结尾“苍天垂泪，大海呜咽……”的表达作用。 33. 有人说：“‘国家的儿子’，是作者对罗阳‘身份’的定位，更是对其短暂而壮丽的人生的褒扬。”结合文章，说说你对这句话的理解。 【答案】30. 这些描写体现了罗阳先人后己、善良真诚、积极为他人考虑等性格特征。 31. 作者刻意用数字的递减表示距离医院越来越近，传达出希望罗阳挺过难关的心愿；但在离医院不到50米时，罗阳昏厥了，作者用省略号表达了人们心中的不情愿和深深的遗憾；后面用司机下车的动作、声嘶力竭的呼喊，写出了司机的急迫心情和希望医生抓紧救治罗阳的渴盼，场景真实感人。 32. 运用拟人的修辞手法，表达了无尽的悲伤和痛惜。 33. “‘国家的儿子’，是作者对罗阳‘身份’的定位，更是对其短暂而壮丽的人生的褒扬。”罗阳的伟大之处在于他始终把自己看作“国家的儿子”，强烈的责任意识和担当意识是罗阳那种“长子”情结的鲜明体现，也是作者在深入采访后的深刻感悟。同时，罗阳是一批被称为“国家之子”的中国航空科技界老前辈的事业继承人，他勇敢地接手前人未竟的事业，自觉地归入了“国家之子”的行列。“国家的儿子”是一个蕴含丰富、意味深长的称呼。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和紧张的叙事，生动展现了航空英雄罗阳为国家事业鞠躬尽瘁、无私奉献的一生。他在病痛与疲惫中依旧心系工作，体现了崇高的责任感和使命感。文章情感真挚，笔触沉重，以罗阳的崩逝从侧面映衬了歼-15舰载机成功起降背后付出的努力和牺牲，结尾用拟人化和象征手法表达哀悼之情，增强了感染力与悲剧氛围。 【30题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①“大家都忙，不要麻烦人家了”运用语言描写表现善良真诚、积极为他人考虑等性格特征。 ②交代谢根华把辽宁舰的舰帽送给某研究所的所长，因为舱位有限，这次他们未能上舰。这一举动可见罗阳细心，凡是替他人着想，为后文总是忽略自己形成对比。 【31题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 结合“500米……200米……100米……不到50米”可知：作者刻意用数字的递减来表示离医院越来越近，传达出人们希望罗阳能够坚持住的心愿；“当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去……”可知，这里暗示出人们心中的不情愿和遗憾； 结合“小王从车上跑下，声嘶力竭地喊着：‘医生……医生……’”可知：通过对司机下车的动作、声嘶力竭地呼喊的描写，表现了司机的急迫心情及希望医生能够抓紧救治罗阳的渴盼，场景真实感人，催人泪下。 【32题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “苍天垂泪，大海呜咽……”运用拟人手法，写出人们对罗阳去世的悲伤和痛惜。 【33题详解】 本题考查学生把握文章内容的能力。 作家把罗阳定义为“国家的儿子”，是深入采访之后最深刻的感悟。造大飞机也好，造舰载机也罢，都不是一句随意喊出的空话，需要几代航空人淡泊名利，耐住寂寞去奋斗和拼搏。他始终把自己看作“国家的儿子”，强烈的责任意识和担当意识是罗阳那种“长子”情结的鲜明体现。罗阳是一批被称为“国家之子”的中国航空科技界老前辈的事业继承人，他勇敢地接手前人未竟的事业，自觉地归入了“国家之子”的行列。“国家的儿子”是一个蕴涵丰富、意味深长的称呼。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 34. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 墨子从“智、仁、忠、强、知类”五个方面批驳了公输盘的行为，体现了他的“非攻”思想。 B. 公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。 C. 墨子劝说公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，墨子成功的关键在于采用迂回战术，诱发对方亮明观点，然后抓住漏洞，予以反驳。 D. 选文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 35. 解释下列加点的词。 （1）吾义固不杀人 （2）知而不争，不可谓忠 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 （2）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 37. 《公输》中墨子、公输盘、楚王的性格各具特点，给人留下深刻的印象。请选择其中一个人物，结合其具体言行进行分析。 【答案】34. B 35. （1）按照道义 （2）同“诤”，劝谏 36. （1）楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的（百姓），而争夺有余的（土地），不能叫明智的行为。 （2）公输盘办法穷尽，却说：“我知道用来抵御你的方法，我不说。” 37. 示例一：墨子主张“非攻”。为了实现“非攻”的主张，他行“十日十夜”来到楚国，化解与自己毫不相干的侵略战争，富有实践精神。他大智大勇，与公输盘对话时，针对性地连用五个“不可谓”，直揭疮疤，使之无从辩驳；而在和楚王的对话中，又极富诱导性地连用三个对比，采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，既满足了楚王的虚荣心，又使他认识到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。在实操性攻防演练之后，公输盘动了杀机，墨子从容揭露，无所畏惧，镇定自若，表现出“大勇”的智慧。 示例二：公输盘外交辞令娴熟。如“吾既已言之王矣”中的“既”字，既保持自己在谈判中的体面，又不至于违背使命。 示例三：楚王充满扩张领土的勃勃野心。如承认墨子说得有理，又说“必取宋”，这个“必”字，写出了楚王作为一国之君，在道义与国家利益发生冲突时，野心终究还是占了上风。 【解析】 【导语】《墨子·公输》展现了墨子以非攻思想劝阻楚王攻宋的故事。文章通过巧妙层进的论辩手法和生动的对话描绘了墨子的智慧、坚韧与仁爱精神。墨子依理据势，从道义、国利等多方面说服对手，以理服人。重点刻画了墨子机智果断、公输盘善于思考却缺乏决断力，以及楚王开始固执最终认错的性格特点。文章既表现了墨家主张“非攻”思想的核心，又让人物形象鲜明生动。 【34题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王”错误。选文中公输盘并未完全被墨子的劝说说服，他只是因为“既已言之王矣”，才被动答应带墨子去见楚王。因此“主动带墨子去劝说楚王”一说不符合文意。 故选B。 【35题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中意义和用法的能力。 （1）句意：我坚守道义坚决不杀人。 （2）句意：知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的。 【36题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“荆国”，楚国的别称；“有余于地而不足于民”，状语后置句，正常语序为：于地有余而于民不足；“于”，在……方面；“所不足”“所有余”，所字结构表名词，不足的、有余的；“而”，表转折，却；“不可谓智”，不可以说是聪明。 （2）“诎”，通“屈”，理屈，（办法）穷尽；“距”，抗拒、抵御，这里指表示防御或抵抗对方的手段。 【37题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 示例一：选择墨子进行分析。墨子具有坚定的非攻思想以及充满智慧的辩才。墨子在文本中通过巧妙的论辩劝阻公输盘和楚王。他首先以迂回的方式试探公输盘，利用公输盘“义固不杀人”的言辞加以反驳，同时从“智、仁、忠、强、知类”等多方面巧妙破除其进攻正当性；之后又以比喻的方式指明楚王侵宋的不义和不智。在争执陷入对峙时，墨子运用实力展示，通过“解带为城”的行动条理分明地击退九次攻城之术，表现出睿智、勇敢和强烈的和平愿望，是非攻思想的践行者和推行者。 示例二：选择公输盘进行分析。从公输盘与墨子的交谈中可以看出他的辞令娴熟，例如“吾义固不杀人”“吾既已言之王矣”，表面看遵循“义”或无可奈何，实则为推脱责任巧妙应对。面对墨子的劝说，他虽接受但又不愿轻易屈服，仍想通过较量维护面子，如“公输盘九设攻城之机变”，试图用巧思在技术上战胜墨子。最终他在道义和技术上都败给墨子，虽然承认失败，仍通过“吾知所以距子矣，吾不言”掩饰窘态。公输盘体现了机敏、精巧但也狡黠、缺乏坚定正义感的性格特点。 示例三：选择楚王进行分析。楚王在面对墨子的劝说时，先认可了墨子的论证，“善哉！”表明他在道理面前是能够听从劝说的。但在其后，他却明确表态“必取宋”，表现出扩张领土的野心，对国家利益的执着追求掩盖了对道义的考虑，显得刚愎自用。然而，在公输盘攻城设计失败、墨子表明宋城已有防御准备后，楚王又最终妥协，说“吾请无攻宋矣”，显示他并非完全顽固，懂得在情势不利时调整策略。这种性格一方面体现了他作为一国之君的权术心机，另一方面也反映了在扩张与实际得失之间权衡的复杂心理。 参考译文： 公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从齐国出发，行走了十天十夜才到达郢都，见到了公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫作明白事理。”公输盘被说服了。 墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”墨子先生说：“为什么不向楚王引荐我呢？”公输盘说：“好吧。” 墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。——这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，鼋，鳄鱼多得天下无比；宋国却像人们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比。荆国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材；宋国是一个连高大的树木都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。” 楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。” 在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生多次抵御他。公输盘的攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就可以攻取了。可是我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。”楚王说：“好，我不攻打宋国了。” （选自《墨子·公输》） 六、口语交际（8分） 38. 语言表达。 你将围绕“如何开展课外阅读”这一话题，与语文学科的×××老师进行访谈，请写出访谈提纲。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例： 关于对语文学科×××老师的访谈提纲 一、访谈目的：如何开展课外阅读 二、访谈时间：××××年12月14日上午10点 三、访谈地点：学校行政楼808会议室 四、访谈对象：×××老师（××市语文学科带头人） 五、访谈方式：面对面访谈 六、访谈问题： 1.您认为在繁忙的学业中，学生应如何合理安排时间进行课外阅读呢？ 2.对于不同年龄段和不同阅读水平的学生，您觉得他们应该怎样挑选适合的课外阅读书籍？ 3.在您看来，学校和家庭可以采取哪些措施来营造良好的课外阅读氛围？ 4.如何引导学生在课外阅读中做好笔记，深入思考并达到理想的阅读效果呢？ 5.您觉得课外阅读与课堂学习之间应该建立怎样的联系，以促进学生的全面发展？ 七、访谈小结：整理并撰写访谈录。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写访谈提纲的能力。 访谈提纲的拟写以逻辑清晰、内容全面为基本原则。首先要明确访谈主题，围绕主题设定具体问题，问题的设计需具有针对性、层次性，以便于受访者表达。其次，应合理安排访谈形式和对象，确保信息的权威性和具体实用性。最后，要制定后续小结和整理工作，确保访谈成果有效落实和应用。 访谈目的：设定访谈的明确目标，如本题针对“如何开展课外阅读”，明确访谈的核心主题。 访谈时间与地点：提供具体的访谈时间和地点，确保访谈准备充分便于实施。如本题的时间是“××××年12月14日上午10点”，地点是“学校行政楼808会议室”。 访谈对象：确定受访者身份及其与主题的相关性，如选择语文学科专家或有经验的教师。如本题是“×××老师（××市语文学科带头人）”。 访谈方式：选择适当的访谈形式，如面对面交流或电话访谈。如本题是“面对面访谈”。 访谈问题设计：围绕主题“如何开展课外阅读”，设计循序渐进的问题，包括阅读时间安排、书籍选择、方法指导等，以覆盖主题的主要内容。 访谈小结：计划后续工作，整理访谈重点内容。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“领略伟大成就开创美好未来”实践活动，请你为该活动设计方案，完成以下任务。要求：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）请写出在学校进行活动成果展示有效方式，不少于四种。 （4）请写出新时代党和国家取得的伟大成就，不少于四项。 【答案】（1）通过本次活动，深入了解和宣传新时代十年来取得的历史性成就，增强投身中国式现代化建设的伟大实践意识；培养和提高运用语文知识、技能及方法解决实际问题的能力。 （2）数过往祖国伟大成就，做未来时代有为青年 （3）图文展览，演讲，主题讲座，电子相册等。 （4）建成世界最大的高速铁路网；载人航天工程；深海深地探测工程；超级计算机等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写活动目的的能力。 活动目的需紧扣主题，结合国家发展和学生成长的实际需求，在认知和行动两个层面明确活动的价值和意义，同时注重与学生的思想发展相契合。这是一个关于“领略伟大成就开创美好未来”实践活动，参与者主要是学生，因此活动的目的应该与学生发展相关，如帮助学生了解我国在政治、经济、文化、科技等领域取得的伟大成就，激发爱国主义情怀，增强社会责任感和使命感，树立开创美好未来的理想信念，为实现个人价值和服务社会做好充分准备等。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 写好宣传标语，一方面内容要紧扣主题，即领略伟大成就开创美好未来，突出时代感与青年责任。另一方面语言上要朗朗上口，便于宣传，一般用对仗的短句。如：领略伟大成就，擘画美好未来；不忘初心使命，争做奋进青年。  【小问3详解】 本题考查学生组织实践活动的能力。 此题能力性较强，根据平时的积累、实践，结合活动的主题来完成。活动可选择学生感兴趣的、参与面广的、容易操作的活动。活动成果展示方式应多样化，以便吸引更多学生的关注和参与，同时能够全面展示活动的内容和成效。图文展览和电子相册可以直观地展示活动过程，演讲和讲座则可以深入交流和分享活动的意义。 【小问4详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 伟大成就选取重点工程、成果和战略目标，涵盖经济、科技、民生等领域，体现新时代全方位发展。   示例：完成北斗导航系统全球组网；推动脱贫攻坚历史性胜利；建成世界最大的高速铁路网；实现载人航天飞行及空间站建设；实施港珠澳大桥等超级工程。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作。 你所在的班级举行了以“做新时代好青年”为主题的演讲比赛，请你写一份演讲稿。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，250字左右。 【答案】例文： 做新时代好青年 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我站在这里，想要和大家分享如何做新时代的好青年。 时代在变，青年的责任和使命也在变。在新时代，青年更加重要，也要担当起更多的责任。做新时代的好青年，不仅是一种使命，更是一种荣誉。想成为一名新时代的好青年，我们需要做到以下几点： 首先，我们要有远大的理想和抱负。新时代给了我们很多机会，我们要善于发现机会，把握机会。有志向，有追求，有梦想，才能有前进的动力和方向。 其次，我们要有勤奋求实的态度。新时代需要的是实干家，而不是空谈者。我们要用实际行动去证明自己的价值，去实现自己的梦想。要踏实、认真、执着，才能有所成就。 再次，我们要有创新思维和创新能力。新时代需要创新人才，需要我们敢于突破，敢于创新，用自己的智慧和才能去推动社会的进步和发展。要敢于尝试，敢于创造，敢于领先，才能成为时代的先锋。 最后，我们要有社会责任感和担当精神。新时代需要有责任、有担当的青年。我们要关注社会，关注人民，关注环境，用自己的行动去为社会做贡献，为人民服务，保护环境。要有所作为、有所贡献、有所付出，才能赢得社会的尊重和认可。 同学们，让我们一起努力，做新时代好青年，为我们的国家、社会、人民作出贡献！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：演讲稿 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。 1.称谓：顶格写。对象不同，敬语不同。例如，“尊敬的老师们、亲爱的同学们”。 2.问候语：空两格。例如，“大家好！” 3.开场白：介绍自己或者直接进入主题，例如，“今天我站在这里，想要和大家分享如何做新时代的好青年”。 4.正文：首先提出新时代对青年责任和使命的要求，强调做新时代好青年的重要性。然后采用分条罗列，从“远大理想和抱负”“勤奋求实的态度”“创新思维和能力”“社会责任感和担当精神”四个方面展开具体论述。最后结尾呼吁“让我们一起努力，做新时代的好青年，为我们的国家、社会、人民作出贡献！” 5.结束语：空两格。例如，“我的演讲结束，谢谢大家！” 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1927年，鲁迅对中学生做了题为“读书杂谈”的演讲。他认为：读书有两种，一是职业的读书，一是嗜好的读书。嗜好的读书是出于自愿，全不勉强，是离开了利害关系的。所以，他建议：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。” 请根据以上材料，联系当下的阅读现状，写一篇作文，谈谈你的思考。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外）；不少于600字；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 中职生的鲁迅读书观思考 随着现代社会的快速发展，中职生面临着巨大的压力和挑战。为了更好地适应社会需求，提高自身的综合素质，读书成了一种重要的学习方式。然而，在中职生的阅读现状中，存在一些问题需要我们深入思考和探讨。鲁迅的读书观为我们提供了有益的启示。 首先，鲁迅认为读书有两种：一种是职业的读书，另一种是嗜好的读书。职业的读书是为了满足工作需要，而嗜好的读书则是出于自愿，没有利害关系的束缚。对于中职生来说，职业的读书是必不可少的，因为它是我们就业的基础。但是，嗜好的读书同样重要，因为它能够拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。 其次，鲁迅建议爱看书的青年可以看看本分以外的书，即课外的书。他认为，课内的书是基础，但课外的书能够让我们更好地了解世界和人生。对于中职生来说，课内的书是专业知识，而课外的书则是丰富我们人生经验和拓宽我们视野的重要途径。因此，我们应该在看课内书的同时，也注重课外阅读。 然而，如今的一些学生过于关注课内的知识，忽略了课外阅读的重要性。这会导致我们的视野狭窄，缺乏对世界和人生的全面了解。此外，一些学生可能没有养成良好的阅读习惯，缺乏阅读兴趣和动力。这就需要我们结合自己的实际，通过各种方式，培养自己对阅读的兴趣。 综上所述，鲁迅的读书观在为中职生提供了有益的启示：职业的读书是基石，应该注重，但在注重职业的读书的同时，也应该注重嗜好的读书，注重课外阅读，以不断拓宽眼界，不断完善自己。同时，我们也应该培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活的一部分。只有这样，我们才能更好地适应社会需求，提高自身的综合素质，迎接美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料通过对“鲁迅读书观”的阐述提出核心话题是“读书”，而怎样读书和读什么样的书则成为我们应该思考的问题。鲁迅认为读书有两种，一是职业的读书，一是嗜好的读书，并且建议青年“看看本分以外的书”。在今天的阅读现状中，很多人往往只关注职业的读书，为了考试、工作而读书，而忽视了嗜好的读书。这样的阅读方式往往会让我们感到疲惫和厌倦，失去了阅读的乐趣。因此，鲁迅的读书观提醒我们，除了职业的读书外，我们还需要关注嗜好的读书，让阅读成为一种享受。可围绕鲁迅的读书观进行思考，可以围绕一个方面写作，也可以综合说明。 建议写议论文。注意明确自己的观点，按照“总——分——总”的结构来组织文章。首先提出论点，即鲁迅的读书观对于我们今天的阅读现状有着深刻的启示，通过引用鲁迅的原话和解释其含义，让读者了解职业的读书和嗜好的读书的区别，以及嗜好的读书的重要性。然后分别从分析当下阅读现状的问题（列举一些数据和例子，说明很多人只关注职业的读书而忽视嗜好的读书，以及这种阅读方式带来的问题）、提出解决阅读现状问题的建议（如推广嗜好的读书、鼓励人们多读群书来拓宽视野、培养阅读兴趣等）、结合自身经历和感悟进行阐述（通过分享自己的阅读经历和感悟，让读者更好地理解鲁迅的读书观，并意识到阅读对于个人成长的重要性）等方面展开论述；最后总结全文并强调论点。 立意： 1.“职业读书”与“嗜好读书”。 2.读万卷书正如行万里路。 3.从“鲁迅读书观”中看现代阅读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省对口单招教学联盟 2024～2025学年第一学期单招班期末联合考试 一年级·语文 2025-01 本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。两卷满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共44分） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，请将答题卷上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 干坼（chè） 凫水（fó） 札记（zhá） 大氅（chǎng） B. 颀长（xīn） 山坳（ào） 泅水（qiú） 颓圮（pǐ） C. 百舸（gě） 遒劲（jìn） 晌午（shǎng） 桂棹（zhào） D 掮着（qián） 荷枪（hè） 彳亍（chù） 嗔视（chēn） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 众口铄金 中流砥柱 直截了当 辗转反侧 B. 言简意骇 量身定制 雷霆万钧 自暴自弃 C. 责无旁贷 再接再励 运筹帷幄 紧锣密鼓 D 呕心沥血 殚精竭虑 振天动地 弄巧成拙 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 灭顶之灾（水漫过头顶） 便宜行事（方便、合适） 转瞬即逝（就） B. 礼尚往来（崇尚） 无动于衷（内心） 迤逦前行（曲折连绵） C. 怙恶不悛（坚持） 久居江东（长江南岸地区） 走投无路（投降） D. 相形见绌（对照） 觥筹交错（古代用兽角等做的酒器） 庞然大物（高大的样子） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 当前我们的企业中出现了矛盾和问题，______有诸多方面的原因，______根本原因在于原有体制的弊端还没有消除。______要尽快使企业摆脱困境，______通过进一步深化改革______能实现。 A. 既然 那么 所以 只有 才 B. 虽然 但是 因此 只有 才 C. 即使 然而 所以 只要 就 D. 如果 那么 因此 只要 就 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 国家公务员考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才，为公务员队伍输送新鲜血液。他们一定会坚持德才兼备、以德为先的标准，严格把关，择优录用。 B. 企业从政府申请科研项目，拿出科研经费让企业研发技术，成功后去申请属于自己的专利技术，用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱，这在逻辑上是行不通的。 C. 这次面向全国的招聘会上，一半以上的应聘者曾多年担任各级学校的中层管理岗位，既有丰富的管理经验，又有较高的专业素养。 D. 大促期间，许多网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会，设置重重陷阱，利用弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段进行诈骗。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下？还是离开敦煌？ B. 农业强不强，农村美不美，农民富不富，决定着社会主义现代化的质量。 C. 这种职业不需要有不体面的行动，（哪怕只是表面上不体面的行动）甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。 D. 他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！ 7. 对下列句子使用的修辞手法，括号内的判断不正确的一项是（ ） A. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（拟人） C. 寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！（借代） D. 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。（记叙） B. 他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往后卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来。（描写） C. 人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！（议论） D. 曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。（说明） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《千篇一律与千变万化》 散文 梁思成 中国 B. 《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 中国 C. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 美国 D. 《风景谈》 散文 茅盾 中国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》以战争为题材，极力渲染战火纷飞、游击队在枪林弹雨中抗战场景，同时以诗意的笔触描绘了白洋淀如画的景色和冀中根据地人民的日常生活。 B. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》以典型的细节表现人物，这些细节具有很强的文学色彩，体现了真实性与艺术性的自然融合、有机统一的特色。 C. 鲁迅借《拿来主义》一文对当时的思想文化问题进行剖析，批判了国民政府的媚外政策和文艺界一些人的错误思想，阐明了应该批判地继承和借鉴文化遗产及外来文化的立场和观点。 D. 《国家的儿子（节选）》中的五个部分都以具体的时间为小标题，每一部分的内容也大都按时间顺序依次叙写，使读者如临其境，能真切地了解罗阳在辽宁舰上的工作情况。 二、现代文阅读（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇令人展颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ （选自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 11. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志去世不久，兰考县几十个贫农代表和干部，专程去焦裕禄坟前，很多老贫农都泣不成声地表达了痛悼之情。 B. 焦裕禄同志去世后，兰考县遭受了旱灾和暴雨的侵袭，但是全县没有一个大队受灾，这和焦裕禄同志生前的努力是分不开的。 C. 焦裕禄同志的高贵品德，已经成为宝贵的精神财富，在这种精神的影响下，兰考人民自力更生，走在建设社会主义新兰考的大道上。 D. 尽管焦裕禄同志已经去世了，但是他没有辜负党的希望，出色地完成了党交给的任务，他将会被人们永远记在心里。 12. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第六自然段中出现了大量日期和数字，既写出了兰考人民取得的成就，也使事实显得确凿可信，增强了新闻的真实性。 B. 第七自然段中运用了排比和夸张的修辞手法，几个“笑”字写出了兰考人民战胜灾害后的喜悦和自豪。 C. 选文最后一段直抒胸臆，深情礼赞焦裕禄的光辉形象，抒发的情感真挚深厚。 D. 选文最后一段，转换成第二人称“你”，更好地表达出对焦裕禄精神的热切赞美和颂扬，增强了感染力。 13. “焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”关于这句话中的“文章”的深层含义，下列选项理解不正确的一项是（ ） A. 指治理兰考“三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章。 B. 指激发人民自力更生、奋发图强的文章。 C. 指激励干部一心为革命、一心为群众的文章。 D. 指焦裕禄曾经写过但没有写完的文章。 14. 下列对选文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “春天”在这里既指四季中的第一个季节，也指兰考的新气象，更是指社会主义的勃勃生机。 B. “眼泪”指兰考县全体党员和全体人民都怀念焦裕禄，他们为焦裕禄的离开而悲痛不已。 C. “汗水”指焦裕禄的精神在激励兰考人民不断奋斗，他们艰苦努力，力求改变兰考的现状。 D. “红灯”象征焦裕禄带给群众的精神财富，这给予了兰考人民不断奋斗的力量。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （选自毛泽东《反对党八股》） 15. 选文运用了多种论证方法，下列不属于选文使用的论证方法的是（ ） A. 比喻论证 B. 对比论证 C. 举例论证 D. 先破后立 16. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章中的“懒婆娘的裹脚，又长又臭”等表述诙谐生动，且能引发听众联想。 B. “下决心不要群众看”“欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”，这两句话深刻地揭示了党八股文风的严重危害。 C. “要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字”这句话诙谐幽默，对那些喜欢写长而空的文章的人进行了讽刺。 D. “我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些”，作者提出这一主张的现实原因是战争时期，打仗很多，工作繁忙。 17. 下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 多处运用设问和反问，引起人们对文风问题的关注和思考，并把相关论述步步推向深入，显示了很强的逻辑力量。 B. 多处运用人民群众口头流行的富有生活气息的歇后语、俗语等，深入浅出，把道理讲得通俗易懂。 C. 将斯大林发表的一篇演说和《解放日报》上的社论进行比较，意在肯定《解放日报》上的社论的写法，增强了文章的论证力量。 D. 举《资本论》的例子，意在说明写文章要看实际情形，关键是要言之有物，而不是都以短为好，这样使论证更加严密。 18. 联系课文，下列分析不正确的一项是（ ） A. 文章开宗明义，旗帜鲜明地提出观点，即党八股有“八大罪状”，然后逐条剖析党八股的罪状。 B. 从文章对每一条罪状的剖析来看，每一条罪状都是按照摆现象、论危害、挖根源、提方法的思路，采用多种论证方法，有条不紊，逐层深入。 C. 本文语言生动形象，犀利幽默，巧用多种修辞，批判党八股入木三分。 D. 课文通篇以平实而规范的“白话”为主，辅以必要的俗语、成语和方言，将严肃的政治话题说得生动活泼、新鲜有力，体现了作者高超的驾驭语言的能力。 19. 选文画线句中的“主要的”和“首先的”两个修饰语的顺序能否颠倒？为什么？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，请将答题卷上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句，“为”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 赤也之小 B. 夫子何命焉为 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 子墨子解带为城 21. 下列各句，没有使用通假字的一项是（ ） A. 莫春者，春服既成 B. 颁白者不负戴于道路矣 C. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 D. 邻有短褐而欲窃之 22. 下列各句，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 舍瑟而作 B. 冠者五六人 C. 宋何罪之有 D. 胡不见我于王 23. 下列各句中，加点字词不是活用为动词的一项是（ ） A. 传其事以为官戒也 B. 故木受绳则直 C. 公输盘九设攻城之机变 D. 虽杀臣，不能绝也 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A. 用心一也 B. 此犹文轩之与敝舆也 C. 加之以师旅 D. 彼童子之师 25. 下列对课文的分析正确的一项是（ ） A. 《劝学》围绕“学不可以已”展开论述，指出学习的意义在于弥补不足、助力进步，阐述学习的作用在于改变、发展和提高自己，说明学习的要诀在于积累、坚持、专一。 B. 《春江花月夜》以“月”为线索，创造了一种融良辰美景、生活情趣和人生哲思为一体的艺术境界。诗歌情景相融，情理相生，时空叠合，虚实互补，营造出一种空灵邈远的意境。 C. 《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”一句直接抒情，通过对穿着青衿的贤才的呼唤，体现曹操对人才的急切需求，语言直白质朴，点明主题。 D. 《李凭箜篌引》全诗构思新奇，想象特异。前四句先写箜篌之声，再写弹奏之人，突出了乐声的艺术力量。从第九句到篇终，以众多神话意象，来表现李凭弹奏箜篌之音的无穷魅力。 第Ⅱ卷（共106分） 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，______？不狩不猎，______？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 26. 请默写出诗中所缺的句子。 27. “彼君子兮，不素餐兮”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 28. 《诗经》多采用重章叠句的艺术手法，结合本诗分析其表达效果。 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 上午8时，快离舰了。 住在罗阳隔壁的中航工业沈阳黎明发动机（集团）有限责任公司董事长兼总经理孟军，整理好行李后，忽然想起早晨好像没有看见罗阳去吃早餐。他走到隔壁，推开虚掩着的门，只见罗阳斜靠在被子上，右手搭在胸前，脸色发黄，微微闭着两眼。 孟军吓了一跳，连忙迎上前，问道：“罗总，你怎么啦？” 罗阳轻声回答：“我有些不舒服，胸口发闷。” “要不要请舰上的医生来看看？”孟军关切地问。 罗阳摆了摆手，“这时候大家都忙，不要麻烦人家了……”① 此时，码头上传来了阵阵锣鼓声和欢呼声，人们在等待迎接英雄凯旋。 …… 电梯将他们送上主甲板，阳光明媚，罗阳看见沈飞公司的谢根华书记和一些职工代表，正在码头旁朝自己招手，他只能努力回以疲惫的微笑。 罗阳的双腿像灌了铅似的，拖着沉重的身子，一步一步慢慢走下舷梯。 谢根华在舷梯旁迎候。几步外正在摄像的摄像师提醒道：“拥抱，拥抱啊！”罗阳却连拥抱的力气都没了，只能勉强与谢根华礼节性地握了握手。 最了解罗阳的莫过于几年来一起并肩战斗的谢根华，他见罗阳面色苍白，嘴角还有一片口疮，忙问：“太累了，不舒服吗？” “有点累。”罗阳只是淡淡一笑。 罗阳随后上了面包车，向宾馆驶去。 谢根华书记刚刚忙完迎接舰上返回的领导和工作人员的工作，便见办公室主任匆匆跑来，说：“谢书记，罗总说自己有些不舒服，不能参加下午的庆功大会，请您安排一下后续工作。” “不对劲！”谢根华心里顿时一愣，以他的了解，罗阳是不会轻易说出“不舒服”的。再者，庆功大会这么重要的事情，作为沈飞公司的主要负责人，作为舰载机沈飞研制现场总指挥，罗阳怎么会主动提出缺席呢？一定是出了什么严重的情况了。 谢根华越想越觉得有问题，便放下手头的事情，急忙赶到宾馆，进了房间门，只见罗阳斜躺在床上，脸色发黄，表情十分痛苦。 谢根华半俯下身子，问他哪儿不舒服。罗阳用手指了指胸口，说“胸口有些闷”。 谢根华一听，意识到情况严重，说：“我们去医院！” 罗阳还是不当回事：“不用了，我休息片刻，睡一会儿。” 谢根华态度坚决，果断地说：“不行，必须立即去医院！” 谢根华叫办公室主任和秘书扶着罗阳下到宾馆大堂。 罗阳像是突然想起来似的，他交代谢根华，这次上舰，舰长送了几顶辽宁舰的舰帽做纪念，放在他的手提箱里，一定别忘了到时候送一顶给某研究所的所长，某研究所也是歼—15攻坚团队的一个成员，因为舰上的舱位有限，这次他们未能上舰，但好事我们不能忘了别人。② 司机小王紧急启动车子，快速往离宾馆最近的大连友谊医院疾驶。 罗阳靠在后座上，脸色苍白，闭着双眼。 小王不断地说着：“罗总……快到了……马上……马上……” 罗阳费力地睁开眼睛，像是要交代什么，嘴角轻轻动了动，却欲言又止。片刻，或许为了分散大家的担忧，罗阳轻声说：“今天大连怎么不堵车？” 小王告诉他：“今天是周末，罗总。” 罗阳轻轻叹了口气，“唉，我都不知道星期几了……” 这是罗阳生前说的最后一句话。 500米……200米……100米……当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去…… 小王从车上跑下，声嘶力竭地喊着：“医生……医生……” 大家将罗阳抱到担架上，来不及进急诊室，在门诊大厅里，医护人员对罗阳实施紧急抢救…… …… 12时48分，罗阳由于突发心肌梗死、心源性猝死，经多方抢救无效，因公殉职，时年51岁。 此时，歼—15舰载机在辽宁舰上成功起降的镜头，还在几步外候诊大厅的电视上播放。 “才见虹霓君已去，英雄谢幕海天间。” 苍天垂泪，大海呜咽…… （选自黄传会《国家的儿子》） 30. 简要概括选文中①②处画波浪线的句子体现的罗阳的性格特点。 31. 品味选文中画横线的句子，说说其表达效果。 32. 分析文章结尾“苍天垂泪，大海呜咽……”的表达作用。 33. 有人说：“‘国家的儿子’，是作者对罗阳‘身份’的定位，更是对其短暂而壮丽的人生的褒扬。”结合文章，说说你对这句话的理解。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 34. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 墨子从“智、仁、忠、强、知类”五个方面批驳了公输盘的行为，体现了他的“非攻”思想。 B. 公输盘在墨子劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。 C. 墨子劝说公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，墨子成功的关键在于采用迂回战术，诱发对方亮明观点，然后抓住漏洞，予以反驳。 D. 选文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 35. 解释下列加点的词。 （1）吾义固不杀人 （2）知而不争，不可谓忠 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 （2）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 37. 《公输》中墨子、公输盘、楚王的性格各具特点，给人留下深刻的印象。请选择其中一个人物，结合其具体言行进行分析。 六、口语交际（8分） 38. 语言表达。 你将围绕“如何开展课外阅读”这一话题，与语文学科的×××老师进行访谈，请写出访谈提纲。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“领略伟大成就开创美好未来”实践活动，请你为该活动设计方案，完成以下任务。要求：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）请写出在学校进行活动成果展示的有效方式，不少于四种。 （4）请写出新时代党和国家取得的伟大成就，不少于四项。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作。 你所在的班级举行了以“做新时代好青年”为主题的演讲比赛，请你写一份演讲稿。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，250字左右。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1927年，鲁迅对中学生做了题为“读书杂谈”的演讲。他认为：读书有两种，一是职业的读书，一是嗜好的读书。嗜好的读书是出于自愿，全不勉强，是离开了利害关系的。所以，他建议：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。” 请根据以上材料，联系当下的阅读现状，写一篇作文，谈谈你的思考。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外）；不少于600字；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$