湖北省十堰城区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

十堰城区2024~2025学年上学期期末质量检测 七年级语文试题 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 郑 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区城均无效。 3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿 纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（(20分) 小冬和小雪设计了一个“多彩寒假，精彩语文”的趣味语文学习活动，请你来参加。 1.(2分)小冬展示的“寒”字篆书写法（右图）。 也。从人在一下， 以茻荐魔之，下有欠。这是《说文解字》对“寒”字的解释，因书籍损毁， 痴 第一字缺失。请你根据“一”“人”“黜”“欠”等构字要素，补齐缺字来 解释“寒”字。（注释：〔茻）nng,众草：（荐）草席：（欠）同“冰”) 2.(2分)“寒”字的意思很多，小雪挑选了三个，请你在(1)（2)处分别补充一个含“寒” 字的词语。 义 项 含“寒”字词语 寒冷的季节 寒来暑往 穷困 (1) 害怕，恐惧 (2) 舸 3.(2分)小冬和小雪挑选了一副过年贴的 新更象万 春联，横批“万象更新”，另外两联分别是 “千古江山今朝新”和“百世岁月当代好”。 请你确定上下联，参照横批把这副对联工整 地抄写到相应的位置（见右图)。 製 七年级语文试题第1页（共8页） 4.(3分)小雪觉得朗读很有意思，从报纸上找到了一篇文章《似留芳意入新年》（章铜胜）， 她注意到了文中的叠词并将它们重读，请你选出小雪标注原因不恰当的一项。 A枝上已经有一两朵梅花开了，我远远地看着，在冷冷的风雨里，越看越欢喜。重读“冷 冷”，更能突出“我”对梅花开放的喜悦之情。 B.我将那根梅枝斜斜地插在水杯里，放在高处，衬着粉墙，顿有画意。重读“斜斜”，更 能强调“我”插梅枝的用心。 C.雪中遇梅，总会让人想起一些什么来，那样美好的意境让人心心念念。重读“心心念念”， 更能唤起人们对“雪中遇梅”美好意境的想象。 D.看到路边的梅花不急不忙地，点点地开，心境豁然开朗起来，它们不是不想早点儿开 放，它们也许只是想把春意和我们一起带入新年里。重读“一点点”，更能读出我对梅花慢开的 失望之情。 5.(8分)享受多彩寒假，不忘诗文积累。请你将小冬摘抄本的内容补充完整。 (1) 江春入旧年。（王湾《次北固山下》） (2)我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3) 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） (4) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (5) 铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） (6)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 传不习乎？（《论语》) (7)子在川上曰：“ 不舍昼夜。”(《论语》) (8)非学无以广才， (诸葛亮《誡子书》) 6.(3分)下面是三个2024年度流行语，小雪准备寒假亲友相逢时和他们用流行语交流，请 你选择其中一个帮她写一段话。（两三句即可） A.city不city:“city”指时髦、洋气、现代化，又指刺激、开心的感觉。 B.松弛感：指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦意的心理状态。 C.银发力量：指老年群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量。 二、阅读与鉴赏（45分) 读诗作批注是好习惯。请阅读下面古诗，完成两条批注(7-8题)。 江楼感旧 这是一首怀念故友旧事的诗作。 唐赵嘏 独上江楼思渺然， 7.(2分)王国维在《人间词话》里说：“能写真 景物，真感情者，谓之有境界。”本诗是“有境界” 月光如水水如天。 的， 一句是真景物，一三字 同来望月人何处？ 见真感情。 风景依稀似去年。 8.(2分)风景依旧，故友相隔，满怀怅惘。杜甫 注释： (渺然)悠远的样子。 在《江南逢李龟年》中，“ ”的诗 (依稀)仿佛，好像。 句，故人虽重逢，但同有物是人非的悲哀和感慨。 七年级语文试题第2页（共8页） 阅读下面文言文，完成9-14题。 【甲】 一磨晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。()欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，()顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼三则》) 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室”，奔入伏焉。狼自苦中探爪入。屠急捉之， 令不可去。顾②思无计可以死⑧之。帷①有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹系之法吹之。 极力吹移时®，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛股直不能屈口张不得合。()负 之以归。 非屠，乌能作此谋也！ (选自蒲松龄《狼三则》) 注释：①（行室）农田中所搭的草棚。②（顾）但。③（死）杀死。④〔惟)只。 ⑤（豕）猪。⑥（移时）一会儿。⑦〔乌)哪里。 9.(4分)请参考方法提示，解释下列加点词语。 语句 方法提示 解释 (1)苦蔽成丘 查阅词典（①shan草编的帘子（或席子）等用具。 ②shdn(用席子或布等)遮盖) (2)令不可去 课内迁移（一狼径去） (3)惟有小刀不盈寸 语境推断（根据上下文） (4)以吹豕之法吹之 课内迁移（以刀劈狼首） 10.(2分)将“方”“而”“遂”分别还原到文中括号处，请选出正确的一项。 A.方-而遂 B遂方-而 C遂-而-方 D而-遂-方 11.(2分)请为乙文划线句断句（限两处）。 则狼胀如牛股直不能屈口张不得合 12.(2分)请翻译下面句子。 狼自苫中探爪入。 13.(4分)两文都写了屠户“为狼所逼”的情形，一详一略。请分析作者在【甲】【乙】 两文中用不同的方式处理详略的原因。 七年级语文试题第3页（共8页) 阅读下面文章，完成14-16题 寒露 ①国庆假期结束，迎来了秋天的第五个节气一寒露。同“雨水”一样，“寒露”也是 直接以物候命名的。《月令七十二候集解》：“寒露，九月节。露气寒冷，将凝结也。”这 一时节，气温下降，露水凝结，“寒露”便以此得名。 ②古文字中的“寒”是一个典型的会意字，小篆字形上面是一个表示屋顶的“一”，下 面有4个表示小草的“中”，最下的“欠”即冰，中间还有一个“人”，整个字形描绘的是 屋顶之下，人躺在冰面上，只能以一层薄薄的杂草取暖，透过文字，仿佛能感到彻骨的寒冷。 “露”是一个形声字，“雨”是义特，表示露的意义跟雨有关，古人早已经认识到露和雨一 样，都是由空气中的水分转化而来的，“路”是声符，提示读音。 ③不同于白露时节的凉爽，寒露让人感到的是真切的寒意。民谚说：“吃了寒露饭，不 见单衣汉。”又说：“白露身不露，寒露脚不露。”寒露一过，便进入了深秋，人们要收起 单薄的衣衫，换上秋装，特别要注意足部的保暖。由于南北方气候的差异，寒露时节的农耕 活动也不尽相同，北方天气转寒，进入了秋收时节，而南方开始种植冬小麦、油莱等作物， 因此有“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时”的说法。 ④古人将寒露分为三候：“一候鸿雁来宾”，将鸿雁比作来访而未离去的宾客，指明了 寒露时节大雁迁徙的景象。“二候雀入大水为蛤”，天寒露重，雀鸟都不见了，海边却出现 了许多纹路与鸟羽相似的蛤蜊，于是人们以为它们是雀鸟入海变成的。“三候菊有黄华”， 此时，美丽的黄菊盛开，呈现出“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”的深秋景致。 ⑤寒露一般在公历10月7日至9日交节，与农历九月初九的重阳节临近。在寒露节气时， 大江南北，有饮秋茶、赏枫叶、品螃蟹、吃芝麻等不同习俗。人们认为，菊花茶不但可以明 目醒脑，还能够祈福消灾，是秋日最佳饮品。北方的深秋，枫叶红遍山野，北京香山迎来一 年一度的赏枫高峰期。江南地区，则有“无蟹不成秋”的俗谚，这是因为螃蟹为了过冬大量 摄取食物，储存了丰富的脂肪，此时的肉质最为肥美。除此以外，根据中医“春夏养阳，秋 冬养阴”的理论，人们还有寒露吃芝麻来养阴防燥、润肺益胃的传统。 ⑥所谓“春女思，秋士悲”，在寒暖转化的季节，寒露牵动着人们内心最细腻的情愫。 卢照邻《和王奭秋夜有所思》：“穷巷秋风叶，空庭寒露枝。”再如宋之问《初到陆浑山庄》： “寒露衰北阜，夕阳破东山。”又如王昌龄《送十五舅》：“夕浦离觞意何已，草根寒露悲 鸣虫。”寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的协奏曲。如果说秋风、虫鸣带来 听觉上的萧瑟与悲凉，夕阳、落叶带来视觉上的昏黄与落寞，寒露带给人的则是触觉上的寒 冷与凝重。正因如此，文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起，如张九龄《使还都 湘东作》：“孤楫清川泊，征衣寒露滋。”王安石《八月十九日试院梦冲卿》：“空庭得秋 长漫漫，寒露入幕愁衣单。”衣裳为贴身之物，寒露打湿衣衫，那种切肤的冷意更让人感到， 在肃杀的天地之中，人是那样的微渺，孤独寂寥是那样的清晰。 ⑦寒露奏响了深秋的序曲，寒凉的空气总会唤起万千思绪。愿我们在这枫红菊黄的斑斕 季节里，体味自然的变化，轻抚内心的记忆，让心如露水般澄澈，迎接饱满而沉静的岁月。 (选自《光明日报》2024.10.11尹梦) 七年级语文试题第4页（共8页） 14.(2分)下列说法不符合文意的一项是 A.从第②段，我们不仅可以了解“寒露节气的汉字来源，还可以学到两种重要的汉字造 字法一会意和形声。 B.第③段前两句民谚提醒人们，过了寒露后，既要注意保暖，还要合理安排农事。 C.第④段分别介绍了“寒露”三候的物候特征，体现了我国古代劳动人民对物候现象的细 致地观察和形象地总结。 D.第⑥段几乎都是引用古代诗歌，这是因为诗歌这种文学样式容易表现人们内心最细腻 的情愫。 15.（3分)认真阅读全文，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者的构思巧妙。 “寒露”得名的原因 以(1) 而得名 (总领全文) “寒露”的汉字来源 “寒露”的气候 “寒露”的物候 寒露 关于“寒露”的知识 (具体介绍) (2) “寒露”对人的情愫影响 (3) (收束全文) 16.(2分)请阅读本文第⑦段，从学过的两个诗句中选择一句，比较文章和诗句在内容或写 法上有何相似之处。 A.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》） B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） 本学期，我们学习了很多写作知识，如“学会记事”“如何突出中心”“思路要 清晰”等，请你阅读美文《香椿》后，完成17-20题的读写任务。 香椿 ()一个春雨初晴的周末，和朋友相约来到郊外。信步田野，春的气息弥漫天空，树木舒 展着嫩绿的枝条，带着新鲜嫩草气味的微风阵阵吹来，到处春意盎然。 (②)忽然听到一声清脆的喊声：“晚上我们有好莱吃了！”朋友指着一棵长满嫩茅的香椿 树叫道。望着这棵香椿树，我不由想起儿时在大山深处老家生活的那段难忘时光。 (3)香椿芽是春的芽。吃香椿的时候，也就是春天来临的时节。故乡在大山的深处，山叠 山，山连山，到处都长满了大大小小的香椿树。每年春天，春忙归来的乡亲们常常在道路旁、 小溪边、山坡上、林子里摘一把香椿，从鸡窝里拿出母鸡刚下的温热鸡蛋，在柴火灶上做一 七年级语文试题第5页（共8页） 道全家人都喜爱的香椿炒鸡蛋，那醉人的香味至今让我回味。除了炒鸡蛋外，香椿炒肉、香 椿辣子鱼、香椿煎泥鳅也都是美味，就是香椿拌豆腐或者单独凉拌也好吃。 (4)我喜欢吃香椿。记得小时候我坐在灶前，一边往灶里添柴，一边看着母亲变着法儿给 我们兄妹做一道道香椿莱，那真是有说不出的快乐。 (⑤)香椿不仅香味扑鼻，口感鲜美，还有食疗之功用。乡亲们认为香椿可以清热解毒、健 胃理气，在老家就有“常食椿獭，百病不沾”的说法。 (6)汉代就有吃香椿的记载。到了唐宋，吃香椿更为普遍。明代高濂的《遵生八笺》中记 载：香椿芽“采头芽，汤掉，少加盐，晒干，可留年余”。香椿芽是美味，香椿木亦被视为 灵木，传说八仙之一的吕洞宾就以香椿木为枕。在我老家，乡亲们盖房子也常会用到香椿木， 大到房梁，小到一片木样，都用得上。 (?)小时候，外公家的屋后有一棵用双手才能合抱过来的高大香椿树。关于这棵香椿树的 年纪，外公说，或许有两百多年的树龄了吧，因为在他小时候，这棵香椿树就很高很大了。 记忆中，每到春天，这棵香椿树就抽发出一簇簇新鲜的香椿芽，那沁人心脾的清香远远就能 闻到。 (8)外婆常把芽苞肥厚、鲜嫩茁壮的香椿洗干净，切得细细的，然后给我们做香椿炒鸡蛋。 我曾问外婆，是什么时候开始有了香椿炒鸡蛋这道菜，外婆也说不上来，说她小时候她的外 婆和母亲就做这道莱，并把手艺传授给了她。外婆的香椿炒鸡蛋如此美味，以致有一次，我 坐在饭桌前不肯吃饭，说就要吃这道莱。而年过六十的外公，竟然为了我爬到树上去摘香椿。 (⑨》那晚，我吃着外公从树上摘回的香椿，感觉特别香。转眼已经过去三十多年了，但那 天的情景却一直印在我的脑海。 0故土难忘，乡情难舍，我已经很久没有回到故乡了。但无论我在哪里工作生活，都不 会忘记故乡，不会忘记那一个个关于香椿的故事。 (选自《人民日报》2024.5.20王继怀) 17.(3分)任务一：精心拟题，文章取题为《香椿》，若换个角度拟题，你会取什么题目？ 说明你的理由。 18.(3分)任务二：学会记事，要善于抓住感人的细节，文中哪些细节让你感动？为什么？ 请你从文中挑选一个细节进行说明。 19.(3分)任务三：突出中心，可以采用一些具体的方法、技巧，请选出对此分析不正确的 一项。 A.全文围绕“香椿”进行写作，线索非常明晰，有利于突出文章中心。 B.吃香椿的方法很多，用香椿做的菜品也很多，但重点写“香椿炒鸡蛋”，使文章的中心 得到强化。 C.本文路写母亲的香椿炒鸡蛋，详写外婆的香椿炒鸡蛋，突出了怀念外婆的中心思想。 D.文章在第(2)段写香椿引出回忆并在结尾段点题呼应，使本文中心更加突出。 20.(3分)任务四：明晰思路，要在整体构思的基础上对材料加以取舍。有人认为，第(6)段 吃香椿的历史和香椿木的神话是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 七年级语文试题第6页（共8页） 阅读下面名著阅读选段，完成第21-24题。 名著导读： 本学期我们学过陈忠实的《我的白鸽》：是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋， 可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼晴，然而在面对 美的精灵时却是一种怯弱。生活中，我们会常常面临各种因难的选择，是积极地直面、 蔑视、踩过，还是消极地沉默、闭眼？带着这个值得我们深刻思考的问题，我们阅读 下面的名著选段时，一定会有不一样的体验。 《藤野先生》选段 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一 百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部 解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了， 没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问 我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 《西游记》选段 他把棍藏在身边，走上前迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖 精错认了定盘里，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧， 看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来 找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回 去，安葬莹中。”行者笑道：“我是个做吓虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了 诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精呢得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要 不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他 时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒， 常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语 叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中 作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了 灵光。 注释（错认了定盘星）做出错误的判断。 (选自《西游记》第27回) 21.(2分)《朝花夕拾》承载着鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”，无论“温馨”还是批判， 都体现了鲁迅对人性、对社会的深刻思考，请选出书中不属于“温攀回忆”的人和事。 A长妈妈在我床头放福橘 B.衍太太教我在父亲临逝前喊“父亲” C.在百草园的雪地里捕鸟 D.藤野先生为我修改讲义 七年级语文试题第7页（共8页） 22.(2分)揣摩心理活动，是理解人物形象的重要方法。请分析选段人物心理活动，摘取原 文完成填空。 《藤野先生》选段 《西游记》选段 我对藤野先生的问题感到很“为难”，可能 孙悟空“把棍藏在身边”，是为了麻痹白骨 出于不愿意解释裹脚陋习的民族自尊心。 精，也照应了下文“ ”的突然性， 体现了孙悟空的机智勇敢。 23.(2分)面对唐僧的不信、猪八戒的唆嘴挑拨，孙悟空在第三次与白骨精的较量中有了很 多积极主动的改变。请仿照《藤野先生》选段的随文批注的示例，为《西游记》选段写一则 批注。 《藤野先生》选段 《西游记》选段 鲁迅肯不肯解剂尸体，这是藤野先生面对的 难题，他主动和鲁迅交谈，表现了他对鲁迅 的关心，还进一步了解中国女人的裹脚，体 现了在医学研究上的严谨求实态度。 24.(2分)从《西游记》整本书看，取经团队历经九九八十一难取得真经，面对这些重大的 考验，全体成员总体上是积极地直面、蔑视和踩过。请你另选一个情节，简要分析和评价某 个成员的表现。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)阅读是最重要的语文学习方式，小冬和小雪在“多彩寒假，精彩语文”活动中，向同 些 学们提出了寒假读书建议，请你任选一项完成活动任务。 任务一：结合你阅读《朝花夕拾》或《西游记》的实际情况，介绍一种阅读方法。(80 字左右) 任务二：阅读让生活充满诗意，请你写一首小诗，抒发对阅读的体验。（不少于4行： 如超过4行，诗行之间用“P标示。) 26.(50分)从下面三项任务中任选一项写一篇作文。 任务一：以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事 为主的作文。 任务二：《我的白鸽》中说：“是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的 烯 泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯 弱。”也许是这段话中的某种情形或其它原因，让你面临着困难的选择，导致你回家晚了。请 你以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。 任务三：《皇帝的新装》里，皇帝对新衣的病态喜好导致了一出丑剧，在他坚持穿着“新 衣”完成游行后会发生什么呢？请你发挥联想和想象，为课文续写一个故事。 要求：①将你选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置：②不少于600字；③文中不得 出现真实姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题第8页（共8页）