选必3第12课 创新思路要多探索-【高效一轮】备战2025年高考政治一轮复习考点精讲课件

钱小琳名师工作室微信公众号 2025/1/16 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 第十二课 创新思维要多路探索 第四单元：提高创新思维能力 科学思维 形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表达的理性思维， 有固定路线图，是常规思维。 非形式逻辑思维：辩证思维、创新思维 是常规思维与非常规思维结合的思维， 是固定与非固定路线图的结合。 第2单元 逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 提高创新思维能力 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 发散思维的方法 逆向思维的含义与作用 聚合思维的方法与功能 客观基础 含义 方法 作用 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 逆向思维的含义 含义 特点：聚合思维：收敛、集中；发散～：扩散、辐射 方法与功能 辩证认识和运用发散思维和聚合思维 发挥思维正逆互补的作用 客观基础 含义：（vs正向思维） 逆向思维的方法 对结构顺序进行反向思考 对存在状态作转换性思考 对事物功能作反向思考 对因果关系作交换性思考 逆向思维应当和“理” 必须掌握正向思维的“正” 正逆互补，携手共进 创新思维需要以问题为导向，运用多向的思维方法 二、本课考点梳理： 考点一：发散思维与聚合思维的方法 1、发散思维的相关知识 （1）含义 （2） 客观基础与必要性 （3）特征 （4）作用 （5）正确运用的要求 它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 事物具有多种多样的性质和关系，具有不同的功能和作用。人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。（客观基础） 为揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求其可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。（必要性） 思维向不同方向扩散（由一到多）：从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（P107） 问题 ①积极作用：不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。②局限性：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 ①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 ②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 ①过程流畅（数量多）②思路有变通或灵活性（范围广）③结果独创性（观念新） （6）发散思维的方法（教材P105-107）--重点 1） 检核表法 2） 信息交合法 3） 头脑风暴法 ①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 ②特点：它是一种强制思维发散的技法，主要从 他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 ①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 ②特点：可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 ② 特点：是一种集思广益的群体思维发散技法。 ①方式：以会议的形式开展，要求有人主持会议，有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 ③ 原则：“延迟评判”“以量求质” 相关链接：（1）检核表 调整 代替 缩小 扩大 改变 借用 借用：能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 将回形针磨尖，用来钓鱼 改变：改变现有事物形状、颜色、意义、式样等，产生结果? 五颜六色的回形针 扩大：现有事物能否另外加?伸一伸、扩一扩行吗? 大号的回形针 缩小：现有事物能减少?变小、变轻、变短、浓缩会如何? 小号的回形针 代替：现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替? 如塑料等其他材料的回形针 调整：调整顺序、速度、程序会怎么样? 心形回形针 颠倒 他用 组合 他用：现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用? 用来别东西：别相片、别稿纸、别衣物。。。。。。 颠倒：正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何? 用回形针在纸上作画 组合：把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 自带便利贴的回形针 回形针的功能 2025/1/16 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 6 ★(2）信息交合法（总结） 含义：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 作用： 在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。（穷尽所有可能） 正方形杯底 三角形 圆形 正方形 杯口 杯耳 杯底 7 （3）头脑风暴法（总结） ---集思广益的群体思维发散技法（强调多人） 以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。 在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。 所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。 红色 喜庆 …… 红旗 血 革命 热情 8 2、聚合思维的相关知识 （1）含义 （2） 客观基础与必要性 （3）特征 （4）作用 （5）方法 它是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。（客观基础） 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。（必要性） 思维方向的聚合性（由多到一）：从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 方向集中、思路归一、过程严谨、结论可论证性 聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。 它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 关系 发散思维 聚合思维 区别 含义不同 发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 思维技法不同 思维方向不同 从一个出发点向四面八方想, 向新奇、独特之处想,是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中（强调集中相关信息，找到一个最佳最优方案） 目的不同 揭示事物可能存在的其他性质和关系, 寻求事物可能具有的其他功能与作用 揭示不同事物之间的联系, 把握事物的整体发展 联系 （1）事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 （2）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 （3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 （4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等 10 二、本课考点梳理： 1、逆向思维的相关知识 （1）含义 （2） 客观基础与必要性 （3）特征 （4） 具体方法 考点二：逆向思维的含义与作用 一切与原有思路（正向思维）方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或称为反向法。 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，具有复杂的相反相成的性质与功能，（客观基础）人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。（必要性） 逆向思维是人们从过去所把握的 事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面， 去思考、去求索，以实现创新的目的。 ①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：（结构顺序反转） ③对已有的有关事物功能的认识作反向思考 （功能反转） ②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 （状态反转） ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 （因果反转）  方法★ 依据和作用 结构顺序反向思考(结构反转） 存在状态转换思考（状态反转） 事物功能反向思考（功能反转） 因果关系交换思考（因果反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化） 某种事物此时无用，彼时却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用：变废为宝；留白；反季服饰 消极作用——积极作用（缺点、优点）：以毒攻毒 功能反向转化：用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋 ) 一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 （成绩分析；奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电） 三、逆向思维 材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 练一练：以下分别是逆向思维的那种具体方法？ 2、发挥思维正逆互补的作用 （1）逆向思维 应当合“理” （2）正向思维是逆向思维的基础 （3） 正逆互补 携手共进 逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 ---正向与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 有意识地正反补充。可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 3、创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系） ----创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的 ----不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 THANK YOU 2025/1/16 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 $$