进位加法（教案）2024-2025学年一年级上册数学沪教版

课题 进位加法（第一课时） 课型 新授 教学目标 1.借助小棒操作，理解9加几的算理，体会凑十法的简便性，初步体会转化思想，初步发展观察、比较、概括和动手操作的能力。 2.能用“凑十法”正确计算9加几，在计算过程中发展数感和运算能力。 3.能用9加几解决相关简单实际问题，感悟数学与生活的联系。 教学重点 掌握“凑十法”，正确计算9加几。 教学难点 理解“凑十法”的思维过程。 教学资源 多媒体课件、课本、任务单 一、游戏引入，激发兴趣 数一数：男生和女生队大PK 追问：为什么女生这么轻松就获胜了？ 小结：十加几就是十几，算起来很简便。 二、创设情境，探究新知 1.出示情境：现在一共有多少个足球？ ①思考：9+3= 先独立思考，再同桌交流 问题：你是怎么算的？ ② 摆一摆，说一说 用小棒代替足球，把这个过程摆一摆、说一说。 活动要求: （1）摆一摆:同桌合作，用小棒摆一摆，表示9+3的计算过程; （2）议一议:和同桌交流你的想法; （3）全班交流。 追问：为什么只把1根小棒移过来？ 教师出示小棒图。 师：9和1凑成10,10加2是12，一共有12个。 ③教师板书：结合教师示范操作说一说计算过程。 9 + 3 = 12 先算9+1=10 1 2 再算10+2=12 10 小结：看到9，想到1，凑成10，再加剩下的数，这种方法在数学上叫做“凑十法”。 2.练一练 圈一圈，算一算 三、分层练习，巩固新知 1.算一算，比一比 2.加法转盘 （1）口算，指针转到几就算9加几。 （2）把这些算式有序排列，组织学生讨论和的变化规律。 （3）运用规律进行听算，学生口答。 3.看图列算式 四、回顾总结，拓展提升 今天的学习，你有什么收获？ 板书设计 进位加法 凑十法： 学科网（北京）股份有限公司 $$