第6课《阿西莫夫短文两篇》预习与作业-2024-2025学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文预习与作业 班级 姓名 《阿西莫夫短文两篇》课前学习 明确目标 1.了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2.比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。 3.把握文章的说明对象，培养爱好科学.主动探寻自然奥秘的精神。  掌握基础 1.题目解读与作者 “恐龙无处不在”这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明 的科普论文。而“被压扁的沙子”正是通过“被压扁的沙子”来探讨 —— 再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。这两篇科普短文选自 的著作《 》。 阿西莫夫，科幻小说及科普作家，文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表人物之一。代表作有《 》系列、《新疆域》等。 2.给下列加点字注音。 鸟臀     褶皱      陨石 两栖 携带 劫难      追溯      遗骸 衍射 蟾蜍 3.指出下列各句所用的说明方法。 ⑴例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。 ⑵可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。 ⑶如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。 ⑴（ ）⑵（ ）⑶（ ） 梳理课文 1.《恐龙无处不在》文中说“恐龙确实遍布于世界各地”，由何而知？ 2.概括《恐龙无处不在》各部分的主要内容。 3.《恐龙无处不在》这篇短文是按什么顺序来说明的?作者是如何得出结论的? 4.《被压扁的沙子》一文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？ 5.《被压扁的沙子》 这篇短文说明的层次怎样? 你能把作者的思路理清楚吗？ 合作探究 1.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。 2《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？ 参考答案 梳理课文 1.1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。 2. 第一部分(1)：用一个科学观点——“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。 第二部分(2—14)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。 3.短文开篇用科学观点引出说明内容，然后围绕南极发现恐龙化石的事例，引出大陆板块构造理论，进而说明在南极发现恐龙化石这一事件是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是“发现问题——找出答案——得出结论”的逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。 4. 假说一：“撞击说”。一个巨大的小行星或彗星对地球的毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 假说二：“火山说”。地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。 5. 全文可分为两大部分。 第一部分（第1—4段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和“火山说”这两种观点。 第二部分（第5段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。 合作探究 1.这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 2.本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。 《阿西莫夫短文两篇》课后作业 一、下列词语中加点字注音正确的一项是(　 　) A．鸟臀tún  褶皱zhě  两栖xī   B．劫难jié  骨骼gé 地壳qiào C．追溯sù   遗骸hái  陨石xǔn  D．蟾蜍yú   携带xié  膨胀zhàng 二、阅读下一段文字，回答问题 初看《恐龙无处不有》这篇文章的标题，以为这篇文章要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁yǎn 生息，遍布世界的盛 况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普说明文。《被压扁的沙子》一文的标题同样会让人不知所云，读了文章后，我们才知道本文与上篇文章有异曲同工之妙，它是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能受到zhuàng 击。作为两篇科普说明文，它们说明了这样一个天衣无缝的事理：不同科学领域 之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。我们在学习这两篇短文时，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学习作者的思维方法——善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物之间寻找内在的联系，这是创新思维的重要特征，也是开展科学研究的必要前提。 1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2.下列各项说法不正确的一项是（ ） A.文段中加粗的四个成语的运用都是准确的。 B.文段中画横线的句子表达准确无语病。 C.“这篇文章要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁yǎn生息，遍布世界的盛况。”这句话的主干是“这篇文章要描绘盛况”。 D.“恐龙无处不在”“被压扁的沙子”“探寻恐龙灭绝的原因”分别是主谓短语、偏正短语和动宾短语。 3.下列各项说法不正确的一项是（ ） A．“在一个科学领域的发现也许会对其他领域产生影响” “在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终肯定会得到解决” 这两句的“肯定”与“也许”应该互换位置，这样才能体说明文语言的准确性。 B．在《恐龙无处不有》一文中，作者认为恐龙化石之所以遍布于世界各地,是因为恐龙四处迁移。 C．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。 D．两篇短文均将难懂的科学知识说得通俗易懂，原因是多用解释说明,还擅于用假设来引导读者去理解。 阅读下列文章，回答问题。 【甲】①位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。 ②因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 【乙】①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说,在一个6500万年前形 成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引 起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平 流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球 的表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的扁卤。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大 灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学 家都认为这是由巨大撞击引起的。例如,1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和 “火山说”。 ⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还 会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击 地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。 ⑥为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这 两种理论。 4.说说【乙】文第②段中加点的词“也许”能不能改为 “就”？为什么？ 5.【甲】文认为南极恐龙化石的发现是“另一个强有力的证据，那么，还有一个证据是 ，它们一同证明了 。 6.【甲】文画线句运用了哪些说明方法？有何作用？ 7.【乙】文第⑤段括号中的语句在文中起什么作用? 8.【甲】文说明的内容是 ； 【乙】文说明的内容是 参考答案 一、B 二、1.衍 shèng 撞 yù 2.A 3.B 阅读理解 4.不能。“也许”表推测,估计;“就”表肯定，改后不符合文意。 5.“板块构造”理论 大陆漂移学说  6.打比方、列数宇。形象、生动而又准确地说明了南极冰多。  7.起补充说明的作用。  8.南极洲恐龙化石的发现， 佐证了大陆漂移学说地球上恐龙 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$