人要自强 教案

道 德 与 法 治 课 时 教 案 七 年级 下 册教案 备课序号：第 1 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 5.1人要自强 课 型 新授课 教学目标 1.知道自强是宝贵的心理品质 2.理解自强的含义和意义 3.知道自强是人的基本心理需要,努力养成自强的优秀品质 教学重点 自强的含义 教学难点 自强的意义 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地 摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求， 始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时， 一天 能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收 拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生 成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半 导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。 像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯 奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们 也能成为他们。 分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的 理解。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.自强的含义是什么？ 2.自强的意义是什么？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 20世纪50年代的一天，在长春军医大学附属医院，有一位在抗美援朝战场上负伤、昏迷达半年之久的军人醒了过来，他叫朱彦夫。此时他才发现自己的两只手从手腕以下被截掉，两只脚也不见了，左眼成了个窟窿，右眼看东西也模模糊糊，变成了重残人。为了实现残而不废的目的，他请求离开荣誉军人休养院，回到了家乡山东省沂源县张家泉村。为了训练生活自理能力，他躲进一间小屋。小屋里放有一瓦罐凉水，10千克地瓜干。他要训练自己舀水、舀饭。他用两臂夹起勺子，还没等靠近碗边，勺子就掉了，他用嘴叼起勺子，让两臂夹紧再舀，如此反复练习。为了写一本自传体小说来教育后人，他试着用嘴衔笔写字，头一拱一拱，半天才能拱出一个字。接着，他又用两只残臂夹笔写字，这也很困难。后来，他把两种方法结合起来，嘴衔臂夹，或干脆把笔绑到右残臂上写。起初一天只能写十几个字，后来增加到几十个字，上百个字。历时7年，33万字的《极限人生》终于面世。把一个特残军人自强不息、向生命极限挑战的奋斗精神写出来了。 朱彦夫身上有哪些优秀品质？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 1. 自强的含义是什么？ 自强是自我勉励、发奋图强，自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 2.自强意义什么？ 自信使人自主自立；自强使人奋发向上。 【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 2. 自强意义什么？ 自强不仅关系个人成长，而且关系民族命运和国家未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承， 中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世 界民族之林。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.下列关于如何自强的做法，不正确的是 （ D ） A.根据自己的长处、天赋、兴趣确定自己的努力方向 B.发扬自己的长处 C.战胜自己的弱点 D.什么事情难做就做什么事情 2.下列漫画包含的道理是 （ C ） A．正确认识自己，勇于承认“我不行” B．要及时调整目标，不断尝试 C．做事要目标明确，有了正确的奋斗目标，才会产生强大的精神力量 D．生活需要宽容理解 3.材料：富可敌国的洛克菲勒，对年幼的子女每月只给极少零花钱，如果钱不够花，那就要求他们用擦皮鞋、拔草、逮耗子、打苍蝇等活动来赚取，以让孩子从小学会劳动，并体会财物来之不易。正因为如此，他的子女后来大多成器，少有“花花公子”。 上述材料说明了什么道理？ 答案：①要养成有计划消费、爱劳动的好习惯；②克服依赖心理，自立自强。 板书设计 人要自强 1、 自强的含义？ 1. 自我勉励、发奋图强； 2. 奋发进取的精神状态； 3. 不断完善自我、超越自我的人生追求 二、自强的意义？ 1.自信使人自主自立； 2.自强使人奋发向上 3.自强不仅关系个人成长，而且关系民族命运和国家未来。 教学反思 1 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 学科网（北京）股份有限公司 $$