重点题22 文言文人物短评-备战2025年高考语文重点题型专练（上海专用）

重点题22 文言文人物短评 【三年高考试题】 （1） 阅读下文，完成下面小题。 董三齐传 [明]辛广恩 ①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。 ②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。 ③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？” ④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色日：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。 [注]①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。 19.人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕董三齐坚守原则这一品质，为其写一则人物短评。（5分） 【答案】答案示例：坚守原则是董三齐身上尤为珍贵的品质。当得知母亲患病时，他放弃科考，整装归家，选择尽孝。他禁用官价采购，不徇私利，维护公义。面对钦案，他不屈从朝廷批复，坚持法律的公正性。而他的坚守也一定程度影响了周围的人和事：家族和睦，公正得到维护。人生中，功名与亲情、公与私、权与法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守孝梯、公义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。 评分说明：表现坚守原则的具体事例，概括完整准确1件给2分，概括完整准确2件给3分。对人物坚守原则的评价准确，2分。 【解析】本题考查分析评价人物形象。 董三齐一生坚守原则，令人钦佩。在生活中，他为人坦易和平，虽礼待众人，却有着不可动摇的刚正。面对那些放言谑论的少年，他坚守自己的处世原则，让对方自惭而退，不被不良风气所染。 为官时，他更是秉持原则，毫不妥协。在大同任职司理时，面对胥吏按旧例以官价进购货物的行为，他正色拒绝，坚决禁止官价复用，坚守为官清廉，不徇私情，不利用职权谋取私利。在处理案件时，他同样坚守法律原则，面对钦犯数十案，虽屡因轻拟被驳审，但他坚持 “法如是足矣” 的观点，不被外界压力左右，坚决抵制制定或援用苛细严峻的法律条文，最终使案件按公正的原则处理。在面对谋反的辘轳会首李文才等人时，他单骑觇贼，查明真相后果断扑灭，坚守维护地方稳定的职责原则。 董三齐无论是在生活的待人接物，还是在为官的处事断案中，都始终坚守原则，这种品质使他成为一个正直且值得尊敬的人，其行为为世人树立了坚守原则的典范，在历史的长河中熠熠生辉。 参考译文： 先生名三齐，字表渤，别号膺赐。他生性极为孝顺，侍奉父母，从来没有说话急躁、神色严厉的时候，每天向父母问安，照顾他们就寝，即使是严寒酷暑，也没有丝毫懈怠。乙丑年，我和董公一同在郡中参加考试。半夜听到急促的敲门声，赶忙起身去看，收到了母亲生病的家书。董公急忙点起火把，匆忙收拾行装。各位一同考试的人都安慰他，劝他留下，董公哭着说：“功名难道比生我的母亲还重要吗？” 于是急速赶回家。父亲生病时，他日夜守在床前，清洗便器，擦拭脏物，十多天都没有脱过衣服。等到父亲去世，董公捶胸顿足，悲痛万分，因哀伤过度而骨瘦如柴，几乎丧失了性命。他和两个弟弟住在一起，侍奉母亲没有私藏钱财，侍奉叔父就像侍奉父亲一样，抚养同族的子弟就像抚养自己的子弟一样。 他为人坦诚平易，性情温和，和乡里人相处，即使是市井中做小买卖的人，他也总是降低自己的身份以礼相待。然而他的操守坚定不移，那些自恃有才能的年轻人，喜欢放肆地说话、开玩笑，在董公面前就会闭嘴退下。 庚辰年发生大饥荒，董公煮粥救济饥饿的人。每天聚集的有几百人，使很多人得以存活。盗贼兴起，焚烧百姓的房屋，火势蔓延到董公的村庄，盗贼们看到村里没有堆积的柴草，就争相带领他们的同伙把柴草搬走，说：“这位先生家世代忠厚，我们怎么忍心烧他家的房子呢？” 董公在崇祯庚午年乡试中中举，三次参加礼部的考试都没有考中。如今母亲年老，于是他到吏部请求选官，被任命为大同司理，他带着母亲前往。到任后，第二天有需要购买的物品，小吏按照旧例以官价采购进献，董公严肃地说：“哪有夺取市场上的货物来满足自己私欲的呢？” 禁止再使用官价。他平反的冤假错案数以百计。有几十起钦犯案件，多次因为量刑较轻被驳回重审，董公坚持自己的意见不屈服，说：“法律就该这样判定就足够了。如果要加重刑罚，那就是制定或援用苛细严峻的法律条文了。” 最终按照董公的意见处理了案件。辘轳会的首领李文才等人歃血为盟图谋不轨，董公单人独骑去侦察贼情，查明他们的情况后，将其一举消灭。 【备考提示】 1. 挖掘人物品质 总结性格特点：根据人物的言行举止等描写，归纳人物的主要性格特征。例如，从《信陵君窃符救赵》中信陵君礼贤下士、不畏强敌、急人之难等行为，可以总结出他是一个仁厚、有胆识、重义气的人。 分析品质成因：考虑人物性格和品质形成的原因，包括家庭背景、社会环境、个人经历等因素。比如范仲淹在《岳阳楼记》中体现出的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的伟大抱负，与他的儒家思想教育背景、坎坷的仕途经历以及宋朝的内忧外患局势都有关系。 2. 结合时代与作者意图 考虑时代背景：不同时代有不同的价值观和道德标准，这些会影响人物的行为和评价。例如在春秋战国时期，诸侯纷争，士阶层活跃，许多谋士为各国君主出谋划策，他们的行为和品质要放在那个动荡的时代背景下去理解，如苏秦、张仪的纵横捭阖。 把握作者态度：作者对人物的态度会在字里行间体现出来，可能是赞美、批判、同情等。在《过秦论》中，贾谊通过对秦朝兴衰的叙述，批判了秦始皇、秦二世等的暴政，表达了他对治国之道的见解，这种态度影响着读者对文中人物的评价。 3. 撰写短评内容 开头点明人物形象：用简洁的语言概括人物的主要形象特点，如 “XX 是一个智勇双全、忠诚爱国的人物”。 结合文本阐述：选取文中的典型事例来支撑自己对人物形象的观点。例如，“在 XX 事件中，他 XX（具体行为），充分体现了他的 XX（性格特点）”。 适当发表见解：可以结合时代背景和作者意图，对人物的行为或品质进行合理的评价，如 “在当时的社会环境下，他的这种行为是难能可贵的，体现了 XX 精神，对后世产生了 XX 影响”。 【模拟试题】 （一）（23-24高二下·上海杨浦·期末）阅读下文，完成各题。 马先生传 〔晋〕傅玄 ①马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。 ②先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之。”二子哂之。先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之。而指南车成，此一异也。居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常，此二异也。其后有人上百戏①者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否？”对曰：“可动。”帝曰：“其巧可益否？”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸、掷剑、倒立，出入自在，变巧百端，此三异也。 ③有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之，乃难先生，先生口屈不能对。裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长击彼所短则不得不屈以子所短难彼所长则必有所不解者矣。” ④傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与裴子同。傅子曰：“今马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。易验之事，而轻以言抑人异能，犹以己智任天下之事，此所以多废也。” ⑤于是安乡侯悟，遂言之武安侯。武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！ ⑥马先生之巧，虽古公输班、墨翟，近汉世张平子②，不能过也。公输班、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 （节选自《傅玄<傅子>校读》） 【注】①百戏：指杂技模型。②张平子：即张衡，造浑天仪、侯风地动仪，后迁侍中。 5．人物短评通常采用叙议结合的方式，表达对人物的看法和评价。请揣摩文中傅玄对马钧的看法和评价，以傅玄的视角，用现代文写一则120字左右的人物短评。 【答案】5．马钧，一位能与公输班、墨翟比肩的巧匠，他的巧手做出了许多令人惊异的作品，不论是朝廷争论的指南车、造福百姓的翻车，还是会动的杂技模型，马先生的高超技术天下闻名。但很可惜缺少识别不同类型人才的伯乐，用人不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，马先生的巧妙技术不能贡献给国家，实在可惜！ 【分析】 5．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 根据文中对马钧“三异”的描写以及“马先生之巧，虽古公输班、墨翟，近汉世张平子，不能过也”可知马钧的技术高超；傅玄对裴子的言论持不同意见并发表议论，可知傅玄对马钧空有一身技术，但无法全部施展表示可惜。 参考译文：    马钧先生，字德衡，是天下闻名的技术高超的人。他年轻时过着游乐的生活，自己不知道有技术。    先生任给事中官职时，有一次，和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。他两个说古代根本没有指南车，记载上的说法是虚假的。先生说：“古代是有指南车的。”两人讥笑他。先生说：“讲空话，瞎争论，还不如试一试可以见效。”于是两人把这事报告明帝，明帝下令要先生把它制作出来。后来他就把指南车造成了。这是一件奇妙的事情。他住在京师，城里有地可以种植菜蔬，但愁的是近旁没有水可以灌溉。先生就制作了翻车，叫年轻人（童儿：年轻人）转动它，汲来的可以自行倒出流到地里，翻车里外转动，效率大大超过平常水车。这是第二件奇妙的事情。后来有人进贡一套杂技模型，只能作摆设不能活动。皇帝问先生：“你能使得它们动起来吗？”回答说：“可以活动。”皇帝说：“可以做得更巧妙些吗？”回答说：“可以更好。”于是他就接受皇命制作了。他用大木头又雕又削，做成轮子的形状，放在地上，下面设机关用水里发动。上面制作了女子奏乐舞蹈的偶像，还有木偶打鼓、吹箫，作山岳，还可以使木偶丢木球、掷剑、倒立，动作灵活，变化多端，这是第三件奇妙的事情。    有位裴先生，是京师的著名人士，见识精深，听到先生的事情，就讥笑他。他去到先生那里和先生辩论，先生被他说得没法应对。裴先生自以为击中先生要害，不停地滔滔议论。傅先生对裴先生说：“您的长处是会讲话，短处是没有巧思。马先生的长处是有巧思，短处是不会讲话。用您的长处，攻他的短处，当然他不能不屈服了；但如果用你的短处，去较量他的长处，那您一定有不理解的地方。     傅先生去见安乡侯，谈到裴先生和马先生说的一套话，安乡侯的看法和裴先生一样。傅先生说：“马先生所要制作的，是国家精密的器械，军事上重要的战具，化费十丈木材，用去两个人的劳力，不需多少时间，就可知道是错是对。那种很容易考验出结果的事情，随便用言语去压抑别人的才能，这犹如用自己的老一套去做天下的事，事情当然就办不好了。”    安乡侯听了，就明白了，他就把这享告诉了武安侯。武安侯并不重视，也不去考验马先生的制作。这种很容易考验效果的事情，还忽略而不去考查，何况那些被埋没的人才，不出名的玉璞呢？后世的君子，要以此作为教训啊！     马先生技术的巧妙，就是古代的公输班、墨翟，近代汉朝的张衡，都不能超过他。公输班、墨翟都在当时受过重用，所以他们的技术对国家有用处。张衡虽做侍中，马先生虽做给事中，但他们的官职都不是工程一类的，技术的巧妙不能贡献给国家。用人不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，这实在是可惜之至了。 （二）（2023·上海金山·一模）阅读下文，完成下面小题。 书何易于 （唐）孙樵 ①何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里。刺史崔朴尝乘春自上游，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺，易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 ②益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦①，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧②厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔③耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，卒不加劾。 ③邑民死丧，子弱、业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。 ④樵道出益昌，民有能言何易于治状者，且曰：“天子设上下考④以勉吏，而易于考止中上，何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费⑤不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰，某人为某县，得上下考，由考得某官’。问其政，则曰：‘某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。’县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。 ⑤樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰吾患无以共治；膺命举贤，则曰吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉？继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。 （选自《唐文粹》，有删节） 【注】①榷（què）筦：榷，专利；筦，同“管”。意为专卖制度的管理。②矧（shěn）：何况。③窜海裔：放逐到荒远的海边。④上下考：唐朝吏部设有专管考察文武百官功过善恶的制度，分上、中、下三等，每等又分上，中、下三级。⑤度支费：国家财政部门所拨的经费。 12．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何易于“爱民如子”这一品质，为其写一则人物短评。 【答案】12．答案示例：爱民如子，是何易于身上尤为珍贵的品质。当得知刺史游春索取民夫拉纤时，他就把笏板插在腰里，亲自拉纤，不侵占百姓种田养蚕的时间。当朝廷下诏书征收茶税，他纵火焚诏，置生死于度外，护民抗赋。他助民治丧，问政得失，轻刑慎罚。治理民众，是严苛还是仁慈，是迎合朝廷考核，还是维护百姓利益，总是难以取舍的，何易于体恤民情、爱民如子，这一品质值得称颂。 【解析】 12．本题考查学生撰写人物短评的能力。 人物短评要求围绕一个中心；结构上，按照先阐明观点，再举例论证，最后重申观点的顺序展开论述。 作答时，先指出何易于具有“爱民如子”这一品质。 事例有： 第一段“至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下”，体恤百姓辛劳；“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺”怜悯百姓，不抢夺农时。 第二段“益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦①，诏下所在不得为百姓匿”，何易于认为“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎！”，即使面对“铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶”的威胁，也要保护百姓，使之免受赋税毒害。 第三段“邑民死丧，子弱、业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办”的惠民政策，及“问政得失”的亲民之举，“亲自与语，为指白枉直”“罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏”的理民之策，使当地没有牢狱之灾，百姓没有徭役之苦。 第四段“传符外一无所与”的不巴结官员，“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛”等做法不迎合朝廷考核，只维护百姓利益。 最后总结，何易于是一个爱民如子的好官。 参考译文： 书何易于   （唐）孙樵 ①何易于曾经担任益昌县令。县衙距离刺史办公的场所有四十里。刺史崔朴曾经趁着春天的大好时光，从上游乘船东下，直接经过益昌县旁。来到以后，就索寻民夫替船拉纤，何易于就把笏板插在腰带里，拉着船跑上跑下。刺史很吃惊地问他这样做的原因。他说：“（现在）正是春天，老百姓不是耕田种地就是采桑养蚕，一点时间也不能剥夺。（我）何易于是您属下的县令，此时没有别的事，可以充任劳役。”刺史和宾客跳出船，一起骑着马回去了。 ②益昌的百姓大都靠近山种植茶树，获得的利益归各家私有。恰逢主管盐铁的官奏请朝廷加强专卖制度管理，诏书下达各地，不得替百姓隐瞒应交的税。何易于看过诏书后说：“益昌这个地方不对种茶征税，百姓尚且活不下去，何况增加赋税来祸害人民呢？”命令县吏把茶树铲去。县吏规劝道：“皇上的诏书说，‘官员不准为百姓隐瞒’，如果把茶树铲去，犯的罪就更大了。我当县吏的这样做只不过一死罢了，您岂能逃脱被放逐到荒远海边的罪呢？”何易于说：“我难道因为吝惜自身而损害全县的百姓吗？（我）也不会让罪名牵连（延及）到你们。”（他）就自己放火把茶树烧掉了。观察使听说了这种情况，最终没有弹劾他。 ③县里有的人死后，由于儿子幼小、家业破败，而没有能力凑齐丧葬费用的，何易于总是拿出自己的俸钱，派县吏代为操办。百姓交纳规定的赋税时，碰到垂着白发曲背拄着拐杖的老年人，何易于一定请他们坐下，让他们吃东西，询问政事方面的得失。公庭上有打官司的百姓，何易于总是亲自同他们谈话，替他们指明谁是谁非。罪小的，给予劝导；罪大的，给予杖责，全都马上将他们打发回去，不把（他们）交给下面的官吏处理。治理益昌三年，监狱里没有被拘囚的百姓，人民不知道有劳役之苦。 ④我路过益昌，县民中有的人能讲述何易于治政的情况，并且说：“天子设立上下考制度来勉励官吏，然而何易于的考绩仅仅列在中等里的上等，这是什么缘故？”我问他：“何易于催纳赋税做得怎么样？”答道：“向上级请求放宽交纳赋税的期限，不愿意过急地勒索百姓，让百姓低价缴出粮食和丝绸。”问：“催服劳役做得怎么样？”答道：“国家财政部门所拨经费不足，就拿出自己的俸钱，希望宽待贫穷的百姓。”问：“给路过的权贵馈赠礼物做得怎么样？”答道：“除了传符之外，什么也不给。”问：“捕捉寇盗做得怎么样？”答道：“益昌没有寇盗。”我告诉他说：“我在长安，每年都听说给事中考核官吏（经常）就说：‘某人治理某县，得到上下的考绩，根据这个考绩，授予某官。试问这个人的政绩，就说：某人能催纳赋税，在期限之前就完成了；某人能催服劳役，为国家节省了财政费用；某人在权贵经常路过的地方当官，能谋求来往的达官贵人替他说好话；某人能捕捉若干寇盗。’县令就是这样得到‘上下’的考绩的。”益昌县的百姓听完后，话也不答，笑着走开了。 ⑤我认为如今在朝廷掌权的人，都懂得要迫切搜求人才。到急需补充官员的时候，就说：“我担心没有好官可以共同治理。”受到皇命叫荐举贤才，就说：“我担心找不到人去完成皇命。”等到有了好官贤才，有几个人能够赏识？再说，像何易于这样的好官，即使在活着的时候得不到什么，在死后一定有美名流传，（因为我们）有史官在。 （选自《唐文粹》，有删节） （三）（24-25高三上·上海·期中）阅读下文，完成小题。 甲 ①严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。 ②司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善，怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。” ③车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。 ④复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” ⑤除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。 （选自范晔《后汉书·严光传》） 乙 盖光武察察自用其后宰辅多不以礼退子陵预知其如此故决然避去而不疑以全故旧之义。此子陵所以为高也。苟徒以隐为高也，敦不可为子陵哉？ （选自宋濂《苍云轩铭》） 17．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合甲乙两文，围绕严光“隐逸原因”，写一则人物短评。 【答案】17．严光，与光武同游学，少有高名，富有才华，屡召不仕；他毫不留情的斥责骄矜的司徒阿谀逢迎，率性而为；面对光武亲自登门拜访，用人各有志表明心志，将脚放在皇帝肚子上叙旧（甲文）；严光看到光武的宰辅很多人的进用与摒退，均没有按礼法行事，故决然拒绝出仕（乙文）。最后在富春江边种田钓鱼，以终天年（甲文）。严光的“隐”可能是出于对高官厚禄不以为意，率真坦荡/超脱清高、始终如一的本心/追求自由不愿被世俗所累（据甲文推断）；也可能是出于回避以保全与光武的旧谊（由乙文揭示。无论哪一种原因都彰显严光的“隐”不是沽名钓誉的标榜，而是对节操、本心、情谊的坚守与追寻（评）。也可就两文对严光归隐的不同原因进行评价。 【导语】这篇文章通过严光与光武帝的交往，展现了严光的隐逸高洁之士风范。甲文描述了严光与光武帝的互动，突出其不慕名利、志在隐居的品格。在光武帝亲自探访时，严光始终保持独立操守，体现了他高尚的个性。乙文进一步分析了严光避世隐退的原因，揭示了他对光武帝察察自用的不满和对故旧之义的珍视。 17．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 写人物短评，首先，要根据文本内容对严光这个人物的主要事迹进行简要叙述，可以先概述严光的才学、与光武帝的渊源以及他在面对征召、权贵时的种种行为表现等，这是“叙”的部分，为后面的议论提供依据。 如根据文本“少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见其次”可概括为：严光，与光武同游学，少有高名，富有才华，屡召不仕；根据文本“君房足下：位至鼎足，甚善，怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”可概括为：他斥责司徒侯霸的阿谀，尽显其刚正率性；根据文本“士故有志，何至相迫乎”可概括为：他在光武帝亲临之时直接表明自己的心志，率真坦荡至极，且能坦然将脚放于帝腹之上叙旧；根据文本“乃耕于富春山”可概括为：他最后在富春江边种田钓鱼，以终天年。 最后在叙述的基础上展开议论，深入分析严光这一人物行为背后的原因、动机以及所体现出的人物品质、精神等，如对严光隐逸原因的剖析以及对其隐逸精神的评价，这是“议”的关键所在。议论要紧扣人物事迹，做到观点明确、逻辑清晰，使读者能深刻理解人物形象及其意义，并且能够引发读者对人物及相关主题的深入思考。 参考译文： 甲 ①严光，字子陵，又名严遵，是会稽余姚人。年轻时就有很高的名声，和光武帝刘秀一同游历求学。等到光武帝即位后，他就改换姓名，隐居起来不露面了。光武帝思念他的贤能，于是下令按照他的形貌特征去寻访他。后来齐国有人上报说：“有一个男子，披着羊皮袄在水泽中垂钓。”光武帝怀疑那就是严光，于是备好舒适的车子、带上黑色和浅红色的布帛，派遣使者去聘请他。使者往返了三次严光才来到京城。光武帝安排他住在北军军营，供给床褥等用品，让太官每天早晚送来饭菜。 ②司徒侯霸和严光向来交情深厚，他派遣使者捧着书信去问候。使者趁机对严光说：“侯公听说先生您来了，本想立刻前来拜访，只是迫于职责所在，所以没能如愿。希望能在傍晚时分，委屈您前去和他交谈一番。”严光没有回应，而是把信札扔给使者，口头传授说：“君房足下：您已经位居三公这样的高位，这很好，心怀仁爱、辅佐正义，天下人都会高兴，要是阿谀奉承、顺从旨意，那就要掉脑袋了。”侯霸得到书信后，把它密封好呈奏给光武帝。光武帝笑着说：“这个狂放不羁的家伙还是老样子啊。” ③光武帝当天就亲临严光的住处。严光躺着不起来，光武帝来到他的卧室，抚摸着严光的肚子说：“哎呀，子陵啊，难道就不能帮我治理天下吗？”严光又闭上眼睛睡去，没有回应，过了很久，才睁开眼睛仔细地看着光武帝，说：“从前唐尧德行卓著，巢父听到尧要把天下让给他的消息后，还去清洗耳朵呢。士人本来就各有志向，何必要这样逼迫我呢！”光武帝说：“子陵啊，我终究不能使你屈就吗？”于是光武帝起身，叹息着离开了。 ④后来光武帝又请严光进宫，谈论从前的旧事，两人相对交谈了好几天。光武帝随意地问严光说：“朕和从前相比怎么样？”严光回答说：“陛下比以往稍稍胖了一点。”接着两人一起躺着，严光把脚放在光武帝的肚子上。第二天，太史奏报说有客星冒犯帝座星，情况很紧急。光武帝笑着说：“那是朕的老朋友严子陵和朕一起躺着的缘故罢了。” ⑤光武帝任命严光为谏议大夫，严光不肯接受，于是到富春山去耕种，后来人们把他钓鱼的地方称作严陵濑。建武十七年，光武帝又特别征召他，他还是没有去。严光八十岁时，在家中去世。光武帝很伤心惋惜，下诏让郡县赐给他家百万钱、一千斛谷物。 乙 大概光武帝明察秋毫且刚愎自用，此后的宰辅大臣大多没有依照礼仪被罢退，严子陵预先知道会是这样的情况，所以坚决地避开而没有丝毫犹豫，以此来保全故旧之间的情义。这就是严子陵品德高尚的原因所在啊。如果只是把隐居当作高尚的行为，那谁不能成为严子陵呢？ （四）（23-24高三上·上海长宁·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： ①何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选，即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，绍大业，复境土，又何难焉。”帝嘉纳之。 ②拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由衷而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术。”盖有所指也。 ③先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟卨。飞死狱中，子云斩于市。 ④桧衔铸。时金遣萧毅、邢具瞻来议事，桧言：“先帝梓宫未反，太后銮舆尚迁朔方，非大臣不可祈请。”乃以铸为端明殿学士，签书枢密院事为报谢使。铸曰：“是行犹颜真卿使李希烈也，然君命不可辞。”既返命，桧讽万俟卨，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。 材料二： 卢杞恶太子太师颜真卿，欲出之于外。上问计于卢杞，对曰：“希烈年少骁将，恃功骄慢，将佐莫敢谏止；诚得儒雅重臣，奉宣圣泽，为陈逆顺祸福，希烈必革心悔过，可不劳军旅而服。颜真卿三朝旧臣，名重海内，人所信服，真其人也！”上以为然。甲午，命真卿诣许州宣慰希烈。诏下，举朝失色。 ——《资治通鉴》 22．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何铸“操履劲正”这一特点，为其写一则人物短评。 【答案】22．“操履劲正”是何铸的优秀品质。秦桧厌恶岳飞，想铲除他，诬告岳飞谋反，让何铸审问岳飞；何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧，惹得秦桧不满意；何铸坚持正义、言辞激烈地驳斥秦桧。何铸表现出刚正不阿、不惧权势的节操，这一品质值得称颂。 【解析】 22．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 “操履劲正”意思是，操行刚正。 “桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之”，秦桧厌恶岳飞，想铲除他，诬告岳飞谋反，让何铸审问岳飞；“铸察其冤，白之桧”何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧，惹得秦桧不满意；“铸岂区区为一岳飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计”何铸言辞激烈地驳斥秦桧。何铸表现出坚持正义、刚正不阿、不惧权势的节操。 参考译文： 材料一： ①何铸，字伯寿，是余杭人。政和五年考中进士第。御史中丞廖刚推荐何铸操行刚正，可作为拾遗补阙的候选。随即命何铸入朝答对。何铸首先陈述：“感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比诚实更好的。诚实孝顺达到了，继承大业，收复境土，又有什么困难的呢？”皇帝表彰并采纳了他的建议。 ②任命他做监察御史，不久改任殿中侍御史。他上疏论：“士大夫心术不正，弄虚作假来获得好名声，又假托好名声来获取私利。说话言不由衷且前后相违背，他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互相倾轧，这是他们侍奉君主的过失。轻浮不庄重，轻慢无礼，这是他们个人品行上的过失。希望您申明正义，分清好恶，告诫朝廷内外的官员，各自一定要端正心术。”这大概有所指吧。 ③在此之前，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，是金人所深忌的，秦桧厌恶他与自己意见不同，想要铲除他，胁迫岳飞的旧将王贵诬告岳飞谋反，逮捕岳飞关押在大理狱，秦桧先命令何铸审问岳飞。何铸把岳飞带到厅堂，责问他谋反的情况。岳飞袒露出后背给他看，背上有先前刺的“尽忠报国”四大字，深入肤理。之后不久查证事实，都没有证据，何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧。秦桧不高兴说：“这是皇上的意思。”何铸说：“我难道仅仅是为了一个岳飞，强敌未灭，无故杀戮一员大将，使士卒离心，这不是国家的长久计策。”秦桧无言以对，改命万俟卨审问。岳飞死在狱中，他的儿子岳云被斩于市。 ④秦桧怀恨何铸。当时金国派遣萧毅、邢具瞻来商议国事，秦桧说：“先帝灵柩尚未返回故里，太后銮舆还等待在北方，非大臣不可以去祈请。”就任命何铸担任端明殿学士，掌管书枢密院的事务，做报谢使。何铸说：“此行如同颜真卿出使到李希烈那里一样，可是国君的命令不可推辞。”出使归来复命之后，秦桧暗示万俟卨，让他诬陷何铸偏袒岳飞没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只把他贬谪到徽州。 材料二： 卢杞讨厌太子太师颜真卿，想让他出京到外地。德宗向卢杞问计，卢杞回答说：“李希烈是个年轻的骁将，居功骄傲，他手下的将领没人敢给他提意见制止；如果派个德高望重的老臣，去宣布陛下的恩典，痛陈利害得失，李希烈一定会洗心革面痛改前非，能够不动用军队使他臣服。颜真卿是三朝元老，名声为海内所推重，人人都信服他，真是出使的最好人选！”德宗认为有理。甲午（十七日），德宗命令颜真卿到许州安抚李希烈，诏书颁下，举朝大惊失色。 （五）（22-23高二上·上海宝山·开学考试）阅读下文，完成各题。 魏征传（节选） ①魏征，字玄成，魏州曲城人。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。 ②即位②，拜谏议大夫。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师，征与其副谋曰：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者﹖吾属虽往，人不信。”即贷而后闻。使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不剀切当帝心者。由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。 ③后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌曰：“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无羞古人。然征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可，故谏，若不从辄应，恐遂行之。”帝曰：“弟即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、禼所以事尧、舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！”征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！” （节选自《新唐书》卷九十七列传第二十二） [注]①隐太子：指李建成，李世民朝廷给的谥号，李渊长子，太子，为李世民所杀；后文“巢”即巢王李元吉，也为李世民所杀。②即位：指秦王李世民即皇帝位。 29．综合阅读（四）《魏征传》（节选）、和课文《谏太宗十思疏》，围绕“君臣之义”，为魏征写一则人物短评，100字左右。 【答案】 29．示例：魏征是中国古代最著名的谏官，忠心辅国，犯颜直谏，尽做臣子的本分。其进谏一则数量多，知无不言，言无不尽。二则质量高，观点鲜明，文辞犀利，思想性和哲理性强，能使唐太宗折服或猛醒，从而达到进谏的目的。他认为自己忠心直谏是皇帝宽容的结果，君仁臣忠，互相成就，才有此贤君名相的千古佳话。 【解析】 29．本题考查学生赏析人物形象的能力。 题干要求围绕“君臣之义”写短评，即魏征是如何实践“君臣之义”的。从第一段来看，“隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：‘尔阋吾兄弟，奈何？’答曰：‘太子蚤从征言，不死今日之祸’”可见，他曾奉建成为主，忠心为其考虑，并不在李世民面前掩饰自己为主绸缪的过往，体现出他对君的忠诚，为人的正直坦荡。 从“征白太宗曰：‘不示至公，祸不可解’……征与其副谋曰：‘属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者﹖吾属虽往，人不信。’即贷而后闻”可见，他为李世民安抚从前侍奉建成元吉的人，为达成使命而不惧猜疑，果断地自己先宽容其部下，李世民对他“日益亲”，这正是以心换心的缘故。 “征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者”可见，他对皇帝知无不言，言无不尽，上奏数量多，且总是能够符合皇帝的心意。 从“若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、禼所以事尧、舜也”“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉”可见，他对皇帝耿直进言，不愿当面听从过后又有意见，并认为自己能直谏也是因为皇帝容许，把李世民比作尧舜，足见他对君臣之间关系认识的深刻，不以自己耿直为傲，而认为这是君臣互相成就，体现出“君臣之义”。 参考译文： 魏征，字玄成，是魏州曲城人。隋朝末年战乱，魏征假扮成道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征掌管书信公文。后来魏征跟从李密来到京师，过了很久还不出名。魏征请求去安抚山东地区，才升任为秘书丞，他乘驿马来到黎阳。正遇上窦建德攻陷黎阳，抓获了魏征，伪朝授予他起居舍人官职。窦建德失败后，魏征与裴矩逃跑进入潼关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地里劝说太子早定对策。太子失败后，秦王责怪魏征说：“你挑拨我们兄弟互相争斗，怎么处置？”魏征回答说：“如果太子早些听从我魏征的话，就不会有今天的杀身之祸了。”秦王器重他的耿直，没有怀恨。 唐太宗即帝位后，授予魏征谏议大夫。这时，河北州县一向侍奉隐太子与巢刺王的人自觉不安，常常想着叛乱。魏征禀告太宗说：“不示以至公之意，祸患就不能解除。”太宗说：“你去安抚晓谕河北人士吧。”魏征在路上遇见太子千牛李志安、齐王护军李思行被押解进京，魏征和副使商议说：“正好皇上已经下诏，旧太子宫廷与官署旧部一律释放，现又捕送志安等人，谁能没有疑心呢？我虽然受命前往河北进行安抚，谁会相信皇帝真的原谅他们了呢？”就宽免志安等人而后奏报朝廷。魏征出使回来，太宗很高兴，一天比一天更亲近他，有时请他到卧室，询问天下之事。魏征也自认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切实可行合乎太宗之意。由此被授予尚书右丞，兼任谏议大夫。 后来，太宗曾经在丹霄楼宴饮，酒席上对长孙无忌说：“魏征、王珪侍奉隐太子、巢刺王时，的确可恨，我能抛弃旧怨，任用才士，无愧于古人。但魏征每次进谏，如果我不听从，我发话时他总不立即回应，这是为什么呢？”魏征说：“我认为事情不妥，就进谏；如果您不听从而我马上就回应，恐怕您就会施行了。”太宗说：“只管当即答应，再等待机会另外陈说，难道不能够（行）吗？”魏征说：“从前舜告诫群臣：‘你们不要当面顺从，过后又有话说。’如果当面服从答应，将来另找机会陈说，这就是‘事后陈说’，这不是稷、禼用来侍奉尧、舜的做法。”太宗大笑道：“人说魏征举止怠慢，我只看到他姿态美好！”魏征拜了两拜说：“陛下引导我让我说话，我才敢直谏。如果陛下不采纳我的直言，我又怎么敢冒犯龙颜、触犯忌讳呢？” （六）（23-24高三上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题。 ①李稙，字元直，泗州临淮人。幼明敏笃学，两举于乡，太史晁无咎见之曰：“此国士也。”以女妻焉。 ②靖康初，高宗以康王开大元帅府。湖南向子諲转运京畿，时群盗四起，偏道阨绝，环视左右无足遣者。有以稙荐，使督四百艘，总押犒师银百万、粮百万石，招募忠义二万余众，自淮入徐趋济，凡十余战，卒以计达。时高宗驻师钜野，闻东南一布衣统众而至，士气十倍，首加劳问。稙占对详敏，高宗大悦，亲赐之食，曰：“得一士如获拱璧，岂特军饷而已。” ③高宗既即位，丞相张浚督师江上，知稙才，荐为朝奉郎、鄂州通判。秩满，除尚书户部员外郎。时秦桧当国，凡帅府旧僚皆屏黜，浚亦去国。稙即丐祠奉亲，寓居长沙之醴陵十有九年，杜门不仕。 ④桧死，稙始入见，帝曰：“朕故人也。”方有意大用，以母老，每辞，愿便养，除知桂阳军。丁母忧，归葬，哀毁骨立。刘锜遗之书曰：“忠臣孝子，符直兼之矣。”服阕知徽州俗尚淫祠首以息邪说正人心为事，民俗为变。 ⑤逾年，金人败盟，朝廷将大举，以稙漕运有才略，授京西河北路计度转运使。稙措画有方，廷议倚重。稙上书极言防江十策，其略曰：“保荆、襄之障，以固本根；审中军所处，以俟大举；搜选强壮，以重军势；度地险阨，以保居民；避敌所长，击其所短；金人降者宜加赏劝。”皆直指事宜，不为浮泛。疏上，帝嘉其言，以太府卿召赴阙，有疾不克上道，遂以中奉大夫、宝文阁学士致仕，还湘。 ⑥时胡安国父子家南岳下，刘锜家湘潭，相与往还讲论，言及国事，必忧形于色，始终以和议为恨。年七十有六卒。谥忠襄。 （选自《宋史》有删改） 34．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕“忠襄”（忠诚辅佐）二字，为传主写一则人物短评。 【答案】34．盗贼四起，粮道断绝，李稙以布衣身份押送钱粮，历经险阻，按时送达钜野；李稙主政徽州，息邪说正人心，移风易俗；宋金交战之际，李稙献防江十策，均切中要害，不说空话；退休之后，言及国事，李稙必忧形于色。由此可以看出李稙心系国家，忠心辅佐君王的崇高美德，谥号“忠襄”，是对李稙一生事业和品德的恰如其分的概括。 【解析】 34．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 结合“有以稙荐，使督四百艘，总押犒师银百万、粮百万石，招募忠义二万余众，自淮入徐趋济，凡十余战，卒以计达。时高宗驻师钜野，闻东南一布衣统众而至，士气十倍”分析，盗贼四起，粮道断绝，李稙以布衣身份押送钱粮，历经险阻，按时送达钜野，可见其忠诚辅佐； 结合“服阕，知徽州，俗尚淫祠，首以息邪说正人心为事，民俗为变”“稙上书极言防江十策……皆直指事宜，不为浮泛”分析可知，李稙主政徽州，息邪说正人心，移风易俗；宋金交战之际，李稙献防江十策，均切中要害，不说空话，可见其忠诚辅佐之心； 结合“时胡安国父子家南岳下，刘锜家湘潭，相与往还讲论，言及国事，必忧形于色，始终以和议为恨”分析可知，退休之后，言及国事，李稙必忧形于色，可见其忠诚辅佐之心。 由此可以看出李稙心系国家，忠心辅佐君王的崇高美德，谥号“忠襄”，是对李稙一生事业和品德的恰如其分的概括。 参考翻译： ①李稙，字元直，是泗州临淮人。年少时聪明好学，被乡里推举过两次。太史晁无咎见到称赞李稙说：“这个李稙是国内第一流的优秀人才啊。”晁无咎把女儿嫁给了李稙。 ②靖康初年，宋高宗以康王身份开大元帅幕府。湖南向子諲负责转运京畿，当时天下大乱，到处都是叛军，道路不通，考察了一圈，手下人没有可以派遣去押运粮草的。有人把李稙推荐给他，让他督运四百艘船押送劳军的百万两银子和百万石粮食。李稙招募忠义勇士二万多人，从淮河到徐州，经过数十次战斗，终于按照计划将银两和粮食送达目的地。当时高宗赵构驻军钜野，听说东南边一个毫无官职的人率人运粮食银两到来，全军士气大涨，首先加以慰问。（康王召见李稙）李稙应对思维缜密而敏捷，高宗非常高兴，亲自赐给他饭食，说：“得到这样一个人才，就像获得了一块拱璧，岂只是得到了军饷啊。” ③高宗即位后，丞相张浚督师江上，知道李稙很有才华，推荐李稙为朝奉郎、鄂州通判。任期满，升为尚书户部员外郎。当时秦桧主持朝政，凡是帅府旧僚一律都被辞退罢免官职，张浚也离开朝廷，李稙请求去职停薪回乡奉养老人，寓居在长沙醴陵十九年，在家闲居不去朝廷中做官。 ④秦桧死后，李稙这时才去觐见皇帝，高宗皇帝说：“李稙你是我的老朋友啊。”正准备提拔重用李稙，李稙以母亲年龄大为理由推辞，被任命为桂阳军长官。母亲过世，李稙运母亲灵柩归葬，伤心得不得了。刘锜给他写信说：“忠臣孝子，您做到了两全。”守孝期满，任李稙为徽州知州。徽州的风俗崇尚滥建祠庙，李稙把平息邪说、正人心作为第一等大事，百姓的风俗因此改变。 ⑤过了一年，金国人撕毁盟约，朝廷将大兴军旅，认为李稙在漕运方面有才略，任命他为京西河北路计度转运使。李稙筹划有方，朝廷十分看重。李稙上奏防江十策，大致上说：“保住荆、襄屏障的作用，来巩固根本；考察主力大部队所处的位置，来防备大的战争；选拔强健之人，来增加军事力量；根据地势险要的特征，来保护百姓；避开敌人的进攻主力，进攻他的弱势之处；投降的金人应该加以勉励赏赐。”都直接了当地讨论事情该如何做，没有不切实际的话。防江十策上奏朝廷后，皇帝非常赞赏李稙的话，以太府卿的职位召李稙到京城，李稙却有病未能成行，于是以中奉大夫、宝文阁学士的身份退休，回到湖南。 ⑥当时胡安国父子在南岳安家，刘锜在湘潭安家，彼此往来互相交谈，谈及国事时，李稙一定是脸上显出忧患的神色，始终痛恨合议。七十六岁时卒，谥忠襄。 （七）（23-24高三上·上海黄浦·阶段练习）阅读下文，完成小题。 材料一 ①陈继儒，字仲醇，松江华亭人。幼颖异，能文章，同郡徐阶特器重之，长为诸生，与董其昌齐名。太仓王锡爵招与子衡读书支硎山。王世贞亦雅重继儒，三吴名士争欲得为师友。继儒通明高迈，年甫二十九，取儒衣冠焚弃之。隐居昆山之阳，构庙祀二陆①草堂数橡焚香晏坐意豁如也。时锡山顾宪成讲学东林，招之，谢弗往。亲亡，葬神山麓，遂筑室东余山，杜门著述，有终焉之志。 ②工诗善文，短翰小词，皆极风致，兼能绘事。又博闻强识，经史诸子、术伎稗官与二氏家言，靡不较覈②。或刺取琐言僻事，诠次成书，远近竞相购写。征请诗文者无虚日，性喜奖掖士类，屦常满户外，片言应酬，莫不当意去。暇则与黄冠老衲穷峰泖之胜，吟啸忘返，足迹罕入城市。其昌为筑来仲楼招之至，并为诗云：焚香供宗子，贮酒待陶君。黄道周疏称：“志尚高雅，博学多通，不如继儒”，其推重如此。侍邱沈演及御史、给事中诸朝贵，先后论荐，谓继儒道高齿茂，宜如聘吴与弼故事。屡招征用，皆以疾辞。卒年八十二，自为遗令③，纤悉毕具。 选自［清］张廷玉《明史·隐逸传》，有改动） ［注释］①西晋文学家陆机、陆云兄弟二人。②覈：检验，查核。③遗令：临终前的告诫、嘱咐。 材料二 玄宰①久居词馆，书画妙天下，推仲醇不去口，海内以为董公所推也，咸归仲醇。而又能延招吴越间穷儒老宿隐约饥寒者，使之寻章摘句，族分部居，刺取其琐言僻事，荟蕞成书，流传远迩。款启②寡闻者，争购为枕中之秘。于是眉公之名，倾动寰宇，远迩夷酋土司，咸丐其词章，近而酒楼茶馆，悉悬其画像，甚至穷乡小邑，鬻粔籹③市盐豉者，胥被以眉公之名，无得免焉。直指使者行部，荐举无虚牍，天子亦闻其名，屡奉诏征用。年八十馀，卒于茶山之精舍，自为遗令，纤悉必具，殁后降乩诗句，预刻时日，贮箧衍中，其井井如此。仲醇通明俊迈，短章小词，皆有风致。 选自［清］钱谦益《列朝诗集小传·征士》） ［注释］①玄宰：明代书画家董其昌。②款启：见识少。③粔籹：jù nǚ，古代一种食品，犹今之馓子。 39．根据本文，就陈继儒之“隐”写一则短评。 ［注释］人物短评，通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。 【答案】39．陈继儒，志尚高雅，博学多通；性好隐居，恬然自得；陈继儒的“隐”是遵从内心所求，恬然自安于世俗的功名利禄之外，展示的是道家的逍遥。 【解析】 39．本题考查学生分析人物形象特点和运用作者观点的能力。 结合文中“志尚高雅”“”“工诗善文，短翰小词，皆极风致，兼能绘事。又博闻强识，经史诸于、术伎稗官与二氏家言，靡不较覈”可知，陈继儒博学多才，志趣高雅； 结合“取儒衣冠焚弃之。隐居昆山之阳，构庙祀二陆，革堂数橡，焚香晏坐，意豁如也”可知，陈继儒性好隐居，恬然自得。 陈继儒的“隐”是处江湖之远，追求自适清静，恬然自安于世俗的功名利禄之外，展示的是道家的逍遥，在物质欲望的诱惑面前，自然应有“隐”者的自安。 40．本题考查学生理解文章内容的能力。 材料一共两段文字，既讲述了陈继儒的才华，也讲述他的人生追求。结合“继儒通明高远，年甫二十九，取儒衣冠焚弃之”“隐居昆山之阳，构庙祀二陆，革堂数橡，焚香晏坐，意豁如也”“时锡山顾宪成讲学东林，招之，谢弗往。亲亡，葬神山麓，遂筑室东余山，杜门著述，有终焉之志”“暇则与黄冠老衲穷峰泖之胜，吟啸忘返，足迹罕入城市”等内容可知，材料一综合运用正面描写和侧面衬托重点展现陈继儒性好隐逸的人生追求。 材料二只有一段文字，结合“玄宰久居词馆，书画妙天下，推仲醇不去口”“悉悬其画像”“仲醇通明俊迈，短章小词，皆有风致”等内容可知，材料二也综合运用正面展现和侧面烘托的手法重点突出陈继儒在文学上的成就之大。然后结合两则材料的出处分析原因，材料一出自《明史•隐逸传》，是为隐逸者做传，所以材料一侧重体现人物绝世弃俗的人生追求；而材料二出自《列朝诗集小传•征士》，这是为诗人做传，所以材料二侧重体现人物在文学上的成就。 参考译文： 材料一： 陈继儒，字仲醇，是松江府华亭人。自幼即聪明异常，能写文章，同郡徐阶特别器重他，长大成人为生员，与董其昌齐名。太仓王锡爵延请继儒去与其子王衡共在支硎山读书。王世贞也非常重视陈继儒，三吴名士都争着与他结为师友。陈继儒开通贤明，高雅脱俗，二十九岁时把儒士衣冠都焚烧掉，隐居于昆山之南，建庙祭祀“二陆”。有草堂数间，在那里焚香安坐，心胸宽广。当时锡山的顾宪成在东林书院讲学，聘请继儒，继儒谢绝不去。父母去世，葬于神山麓，他筑室于东余山，闭门著述，决心终老于此。 陈继儒擅长诗文，短文小词都非常风雅，还会绘画。他又博闻强记，凡经、史、诸子百家、技艺、小说与二氏家言，无不研究。或选用其中语录和不常见的故事，编辑成书，远近争相购买抄写。请他写诗做文的人每日不断，继儒喜好鼓励士子，来求见他的人常常满座，只听他几句话没有不满意而去。闲暇之时就与老和尚们欣赏山水景色，咏诗唱歌，流连忘返，足迹很少留在城市。董其昌请他去，并专为他筑“来仲楼”，并写了一首诗说：焚香供宗子，贮酒待陶君。黄道周上疏说：“论志尚高雅，博学多通，谁都不如继儒。”他们对继儒的推崇如此之高。侍郎沈演及御史、给事中等朝中大臣，先后举荐，都说继儒道德高尚，年富力强，应按照聘用吴与弼的旧例那样征聘他。朝廷多次下诏征用，继儒都借口有病而推辞。终年八十二岁，自己留下遗嘱，细微详尽均要说明。 材料二： 董其昌久居翰林院，书画妙绝天下，但对陈继儒，推崇备至，赞不绝口。天下人认为董其昌所推崇赞美都归于陈继儒一人。又能招请吴越穷困不得志挨饿受冻的读书人，让他们搜寻摘抄文句，按类归部，摘取选用其中语录和不常见的故事，汇聚成书，流传远近。学问少见识浅的人争着购买作为珍藏于枕匣中的秘传宝物。在这个时候，眉公的名字，震动天下，远方的蛮夷酋长土司，都讨要他的词章，近处的酒楼茶馆都悬挂他的画像，甚至于偏远的乡镇，贩卖粔籹盐豉等小吃食的老板，全都听闻眉公之名，无一可免。直指使者巡行所属部域，全都举荐他，天子也听闻他的名声，多次下诏征他为官。八十多岁，在茶山精舍去世，自己留下遗书，细微详尽均要说明，死后扶乩的诗句，预先测定去世的时间，放在书箧之中，整齐不乱。陈继儒开通贤明，秀美出众，短文小词都非常风雅。 （八）（22-23高一下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 豫让 【西汉】司马迁 ①豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕①，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。 ②居顷之，豫让又漆身为厉②，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才委质而臣事襄子襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎？”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。” 【注】①涂厕：修整厕所。②漆身为厉：在自己身上涂漆，使漆的毒素发作而生疮。 44．人物短评通常采用叙议结合的方式来，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕豫让“尚义”这一品质，为其写一则人物短评。 【答案】44．豫让感念智伯对他的知遇之恩，所以发誓要替智伯报仇，可见其知恩图报。为了报仇就算付出生命也无怨无悔，可见其置生死于度外的侠客风范。他只身潜藏在赵襄子的府里，可见他勇敢无畏的胆量。当他的朋友建议他假装投靠赵襄子，再寻找机会刺杀他，他说怀着二心去刺杀主人是违背君臣大义的，因为在他的思想里，为臣者就应该对君上忠心，节义对他来说比生命还重要。总之，刺客豫让，有着侠客应有的知恩图报、视死如归、忠义无双、英勇无比，是一位有侠义精神的大英雄。 【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由“今智伯知我，我必为报仇而死"可知，豫让感念智伯对他的知遇之恩，所以发誓要替智伯报仇，可见其知恩图报的人。 “我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣”句表明豫让为了报仇就算付出生命也无怨无悔，可见其置生死于度外的侠客风范。 “乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子”句表明他只身潜藏在赵襄子的府里，可见他勇敢无畏的胆量。 当他的朋友建议他假装投靠赵襄了，再寻找机会刺杀他，“豫让曰：‘既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也’”句可知，豫让认为怀着二心去刺杀主人是违背君臣大义的，因为在他的思想里，为臣者就应该对君上忠心，节义对他来说比生命还重要。 总之，刺客豫让，崇尚道义，知恩图报、视死如归、忠义无双、英勇无比，是一位有侠义精神的大英雄。 参考译文： 豫让 豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去侍奉智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还是把他放走了。 过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他了。路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说：“以你的才干，投奔到襄子门下效命办事，襄子一定会亲近你宠爱你。亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！” 23 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重点题22 文言文人物短评 【三年高考试题】 （1） 阅读下文，完成下面小题。 董三齐传 [明]辛广恩 ①公讳三齐，字表渤，别号膺赐。性纯孝，事父母，未尝疾言遽色，问安视寝，虽严冰溽暑，弗少懈。岁乙丑，予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急，趋启视，得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰：“功名岂重生我者哉？”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁，公躃踊①哀痛，柴毁骨立，几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。 ②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。 ③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉？” ④公登崇祯庚午乡试，三上春官②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色日：“焉有攫取市货以徇已私者乎？”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公议。辘轳会首李文才等歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。 [注]①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。 19.人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕董三齐坚守原则这一品质，为其写一则人物短评。（5分） 【备考提示】 1. 挖掘人物品质 总结性格特点：根据人物的言行举止等描写，归纳人物的主要性格特征。例如，从《信陵君窃符救赵》中信陵君礼贤下士、不畏强敌、急人之难等行为，可以总结出他是一个仁厚、有胆识、重义气的人。 分析品质成因：考虑人物性格和品质形成的原因，包括家庭背景、社会环境、个人经历等因素。比如范仲淹在《岳阳楼记》中体现出的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的伟大抱负，与他的儒家思想教育背景、坎坷的仕途经历以及宋朝的内忧外患局势都有关系。 2. 结合时代与作者意图 考虑时代背景：不同时代有不同的价值观和道德标准，这些会影响人物的行为和评价。例如在春秋战国时期，诸侯纷争，士阶层活跃，许多谋士为各国君主出谋划策，他们的行为和品质要放在那个动荡的时代背景下去理解，如苏秦、张仪的纵横捭阖。 把握作者态度：作者对人物的态度会在字里行间体现出来，可能是赞美、批判、同情等。在《过秦论》中，贾谊通过对秦朝兴衰的叙述，批判了秦始皇、秦二世等的暴政，表达了他对治国之道的见解，这种态度影响着读者对文中人物的评价。 3. 撰写短评内容 开头点明人物形象：用简洁的语言概括人物的主要形象特点，如 “XX 是一个智勇双全、忠诚爱国的人物”。 结合文本阐述：选取文中的典型事例来支撑自己对人物形象的观点。例如，“在 XX 事件中，他 XX（具体行为），充分体现了他的 XX（性格特点）”。 适当发表见解：可以结合时代背景和作者意图，对人物的行为或品质进行合理的评价，如 “在当时的社会环境下，他的这种行为是难能可贵的，体现了 XX 精神，对后世产生了 XX 影响”。 【模拟试题】 （一）（23-24高二下·上海杨浦·期末）阅读下文，完成各题。 马先生传 〔晋〕傅玄 ①马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。 ②先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之。”二子哂之。先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之。而指南车成，此一异也。居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常，此二异也。其后有人上百戏①者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否？”对曰：“可动。”帝曰：“其巧可益否？”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸、掷剑、倒立，出入自在，变巧百端，此三异也。 ③有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之，乃难先生，先生口屈不能对。裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长击彼所短则不得不屈以子所短难彼所长则必有所不解者矣。” ④傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与裴子同。傅子曰：“今马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。易验之事，而轻以言抑人异能，犹以己智任天下之事，此所以多废也。” ⑤于是安乡侯悟，遂言之武安侯。武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！ ⑥马先生之巧，虽古公输班、墨翟，近汉世张平子②，不能过也。公输班、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 （节选自《傅玄<傅子>校读》） 【注】①百戏：指杂技模型。②张平子：即张衡，造浑天仪、侯风地动仪，后迁侍中。 5．人物短评通常采用叙议结合的方式，表达对人物的看法和评价。请揣摩文中傅玄对马钧的看法和评价，以傅玄的视角，用现代文写一则120字左右的人物短评。 （二）（2023·上海金山·一模）阅读下文，完成下面小题。 书何易于 （唐）孙樵 ①何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里。刺史崔朴尝乘春自上游，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺，易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 ②益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦①，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧②厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔③耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，卒不加劾。 ③邑民死丧，子弱、业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。 ④樵道出益昌，民有能言何易于治状者，且曰：“天子设上下考④以勉吏，而易于考止中上，何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费⑤不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰，某人为某县，得上下考，由考得某官’。问其政，则曰：‘某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。’县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。 ⑤樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰吾患无以共治；膺命举贤，则曰吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉？继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。 （选自《唐文粹》，有删节） 【注】①榷（què）筦：榷，专利；筦，同“管”。意为专卖制度的管理。②矧（shěn）：何况。③窜海裔：放逐到荒远的海边。④上下考：唐朝吏部设有专管考察文武百官功过善恶的制度，分上、中、下三等，每等又分上，中、下三级。⑤度支费：国家财政部门所拨的经费。 12．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何易于“爱民如子”这一品质，为其写一则人物短评。 （三）（24-25高三上·上海·期中）阅读下文，完成小题。 甲 ①严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。 ②司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善，怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。” ③车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。 ④复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” ⑤除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。 （选自范晔《后汉书·严光传》） 乙 盖光武察察自用其后宰辅多不以礼退子陵预知其如此故决然避去而不疑以全故旧之义。此子陵所以为高也。苟徒以隐为高也，敦不可为子陵哉？ （选自宋濂《苍云轩铭》） 17．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合甲乙两文，围绕严光“隐逸原因”，写一则人物短评。 （四）（23-24高三上·上海长宁·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： ①何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选，即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，绍大业，复境土，又何难焉。”帝嘉纳之。 ②拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由衷而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术。”盖有所指也。 ③先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者，强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟卨。飞死狱中，子云斩于市。 ④桧衔铸。时金遣萧毅、邢具瞻来议事，桧言：“先帝梓宫未反，太后銮舆尚迁朔方，非大臣不可祈请。”乃以铸为端明殿学士，签书枢密院事为报谢使。铸曰：“是行犹颜真卿使李希烈也，然君命不可辞。”既返命，桧讽万俟卨，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。 材料二： 卢杞恶太子太师颜真卿，欲出之于外。上问计于卢杞，对曰：“希烈年少骁将，恃功骄慢，将佐莫敢谏止；诚得儒雅重臣，奉宣圣泽，为陈逆顺祸福，希烈必革心悔过，可不劳军旅而服。颜真卿三朝旧臣，名重海内，人所信服，真其人也！”上以为然。甲午，命真卿诣许州宣慰希烈。诏下，举朝失色。 ——《资治通鉴》 22．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何铸“操履劲正”这一特点，为其写一则人物短评。 （五）（22-23高二上·上海宝山·开学考试）阅读下文，完成各题。 魏征传（节选） ①魏征，字玄成，魏州曲城人。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。 ②即位②，拜谏议大夫。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师，征与其副谋曰：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者﹖吾属虽往，人不信。”即贷而后闻。使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不剀切当帝心者。由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。 ③后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌曰：“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无羞古人。然征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可，故谏，若不从辄应，恐遂行之。”帝曰：“弟即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、禼所以事尧、舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！”征再拜曰：“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！” （节选自《新唐书》卷九十七列传第二十二） [注]①隐太子：指李建成，李世民朝廷给的谥号，李渊长子，太子，为李世民所杀；后文“巢”即巢王李元吉，也为李世民所杀。②即位：指秦王李世民即皇帝位。 29．综合阅读（四）《魏征传》（节选）、和课文《谏太宗十思疏》，围绕“君臣之义”，为魏征写一则人物短评，100字左右。 （六）（23-24高三上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题。 ①李稙，字元直，泗州临淮人。幼明敏笃学，两举于乡，太史晁无咎见之曰：“此国士也。”以女妻焉。 ②靖康初，高宗以康王开大元帅府。湖南向子諲转运京畿，时群盗四起，偏道阨绝，环视左右无足遣者。有以稙荐，使督四百艘，总押犒师银百万、粮百万石，招募忠义二万余众，自淮入徐趋济，凡十余战，卒以计达。时高宗驻师钜野，闻东南一布衣统众而至，士气十倍，首加劳问。稙占对详敏，高宗大悦，亲赐之食，曰：“得一士如获拱璧，岂特军饷而已。” ③高宗既即位，丞相张浚督师江上，知稙才，荐为朝奉郎、鄂州通判。秩满，除尚书户部员外郎。时秦桧当国，凡帅府旧僚皆屏黜，浚亦去国。稙即丐祠奉亲，寓居长沙之醴陵十有九年，杜门不仕。 ④桧死，稙始入见，帝曰：“朕故人也。”方有意大用，以母老，每辞，愿便养，除知桂阳军。丁母忧，归葬，哀毁骨立。刘锜遗之书曰：“忠臣孝子，符直兼之矣。”服阕知徽州俗尚淫祠首以息邪说正人心为事，民俗为变。 ⑤逾年，金人败盟，朝廷将大举，以稙漕运有才略，授京西河北路计度转运使。稙措画有方，廷议倚重。稙上书极言防江十策，其略曰：“保荆、襄之障，以固本根；审中军所处，以俟大举；搜选强壮，以重军势；度地险阨，以保居民；避敌所长，击其所短；金人降者宜加赏劝。”皆直指事宜，不为浮泛。疏上，帝嘉其言，以太府卿召赴阙，有疾不克上道，遂以中奉大夫、宝文阁学士致仕，还湘。 ⑥时胡安国父子家南岳下，刘锜家湘潭，相与往还讲论，言及国事，必忧形于色，始终以和议为恨。年七十有六卒。谥忠襄。 （选自《宋史》有删改） 34．人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕“忠襄”（忠诚辅佐）二字，为传主写一则人物短评。 （七）（23-24高三上·上海黄浦·阶段练习）阅读下文，完成小题。 材料一 ①陈继儒，字仲醇，松江华亭人。幼颖异，能文章，同郡徐阶特器重之，长为诸生，与董其昌齐名。太仓王锡爵招与子衡读书支硎山。王世贞亦雅重继儒，三吴名士争欲得为师友。继儒通明高迈，年甫二十九，取儒衣冠焚弃之。隐居昆山之阳，构庙祀二陆①草堂数橡焚香晏坐意豁如也。时锡山顾宪成讲学东林，招之，谢弗往。亲亡，葬神山麓，遂筑室东余山，杜门著述，有终焉之志。 ②工诗善文，短翰小词，皆极风致，兼能绘事。又博闻强识，经史诸子、术伎稗官与二氏家言，靡不较覈②。或刺取琐言僻事，诠次成书，远近竞相购写。征请诗文者无虚日，性喜奖掖士类，屦常满户外，片言应酬，莫不当意去。暇则与黄冠老衲穷峰泖之胜，吟啸忘返，足迹罕入城市。其昌为筑来仲楼招之至，并为诗云：焚香供宗子，贮酒待陶君。黄道周疏称：“志尚高雅，博学多通，不如继儒”，其推重如此。侍邱沈演及御史、给事中诸朝贵，先后论荐，谓继儒道高齿茂，宜如聘吴与弼故事。屡招征用，皆以疾辞。卒年八十二，自为遗令③，纤悉毕具。 选自［清］张廷玉《明史·隐逸传》，有改动） ［注释］①西晋文学家陆机、陆云兄弟二人。②覈：检验，查核。③遗令：临终前的告诫、嘱咐。 材料二 玄宰①久居词馆，书画妙天下，推仲醇不去口，海内以为董公所推也，咸归仲醇。而又能延招吴越间穷儒老宿隐约饥寒者，使之寻章摘句，族分部居，刺取其琐言僻事，荟蕞成书，流传远迩。款启②寡闻者，争购为枕中之秘。于是眉公之名，倾动寰宇，远迩夷酋土司，咸丐其词章，近而酒楼茶馆，悉悬其画像，甚至穷乡小邑，鬻粔籹③市盐豉者，胥被以眉公之名，无得免焉。直指使者行部，荐举无虚牍，天子亦闻其名，屡奉诏征用。年八十馀，卒于茶山之精舍，自为遗令，纤悉必具，殁后降乩诗句，预刻时日，贮箧衍中，其井井如此。仲醇通明俊迈，短章小词，皆有风致。 选自［清］钱谦益《列朝诗集小传·征士》） ［注释］①玄宰：明代书画家董其昌。②款启：见识少。③粔籹：jù nǚ，古代一种食品，犹今之馓子。 39．根据本文，就陈继儒之“隐”写一则短评。 ［注释］人物短评，通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。 （八）（22-23高一下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 豫让 【西汉】司马迁 ①豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕①，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。 ②居顷之，豫让又漆身为厉②，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才委质而臣事襄子襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎？”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。” 【注】①涂厕：修整厕所。②漆身为厉：在自己身上涂漆，使漆的毒素发作而生疮。 44．人物短评通常采用叙议结合的方式来，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕豫让“尚义”这一品质，为其写一则人物短评。 8 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$