精品解析：湖北省黄石市下陆区湖北城市职业学校2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题

2025年1月湖北城市职业学校24级 《语文》期末考试试卷 注意事项： 1.答题均书写在答题卡上面。 2.请按照题号顺序在答题卡答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.请考生保持本试卷清洁，不要弄破、弄皱，不准用涂改液、修正带、刮纸刀填涂试卷。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 下列词语中加点字读音全都正确的一项（ ） A. 遒劲（qiú） 遏制（è） 半爿（pí） 殚精竭虑（dān） B. 作（zuō）坊 寥廓（liǎo） 病偻（lǚ） 虔诚（qián） C. 框（kuàng）架 毗邻（pí） 猾黠（xiá） 麦穗（suì） D. 阜盛（fǔ） 两靥（yè） 藁葬（gǎo） 嫉妒（jí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “半爿”的“爿”应读作pán。 B.“寥廓”的“寥”应读作liáo。 D.“阜盛”的“阜”应读作fù。 故选C。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 点缀 幽僻 行迹可疑 B. 敕造 惆怅 墨守成规 C. 安详 雕象 文过饰非 D. 暮蔼 垄断 书生意气 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“行迹可疑”的“行”应写作“形”。 C.“雕象”的“象”应写作“像”。 D.“暮蔼”的“蔼”应写作“霭”。 故选B。 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） ①当众说纷纭时，_______________人云亦云，_______________理性地思考。 ②我们不要过多_______________别人的私事，这是对人最起码的尊重。 ③她哽咽了：“和大家共同_______________的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。” ④在风云变幻的国际形势下，当代青少年_______________肩负起应有的历史使命。 A. 与其……不如       干涉       度过       必须 B. 因为……所以       干预       渡过       必需 C. 因为……所以       干涉       渡过       必须 D. 与其……不如       干预       度过       必需 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“与其……不如”，表示选择关系。前后分句表示两种不同情况，在这两种情况中，只有一种更合适，且已经做出了取舍，前舍后取。／“因为……所以”，表示因果关系，即因为后面的是事情发生的原因，所以后面描述的是事情导致的结果。句中前后文之间是表示选择关系的，故“与其……不如”符合语境。 第二空：“干涉”，过问或制止。着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政。带有强硬，非法的味道，是在对被干涉者的不尊重，情感色彩是贬的。／干预：过问（别人的事）。着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。“干预”中性，有合理的参与意义。句中是指对待别人的私事不要强行的过问，故“干涉”符合语境。 第三空：“度过”，让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失；生活了一段时间。／“渡过”，由水面过到对岸，通过或由此到彼，过河的地方，指渡船。句中是指“时光”，故“度过”符合语境。 第四空：“必须”，表示事理上的必要和情理上的必要。／“必需”，不可缺少的，一定要有的。句中是指当代青少年肩负历史使命是事理和情理上的必要，故“必须”符合语境。 故选A。 4. 依次填入横线上的词语，恰当的一组是（ ） ①鹰击长空，鱼________浅底，万类霜天竞自由。 ②我希望逢着，一个丁香一样的，结着________的姑娘。 ③坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且________。 ④羽扇________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A. 游 忧愁 涟猗 伦巾 B. 游 愁怨 涟猗 纶巾 C. 翔 忧愁 涟漪 伦巾 D. 翔 愁怨 涟猗 纶巾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“游”，人或动物在水里行动。／“翔”，本指鸟盘旋飞翔。词中形容鱼游得轻快自由。应选“翔”。 ②“忧愁”，因遭遇困难或不如意的事而苦闷。／“愁怨”，忧愁怨恨。“愁怨”的程度更深，适用范围更广，应选“愁怨”。 ③“涟漪”，细小的波纹。／“涟猗”，风吹水面形成的波纹；“猗”，语气助词。诗句原文用的“猗”，尊重课文，应选“涟猗”。 ④“纶巾”，古代配有青丝带的头巾。／“伦巾”错别字。词中“纶巾”表现周瑜的儒将的风采。应选“纶巾”。 故选D。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. “戏曲进校园”效果不显著，原因是学生对戏曲不了解、不感兴趣造成的。 B. 青岛是一个美丽的城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 C. 孩子的教育，是一个复杂的过程，它远不是一两句话能奏效的。 D. 由于生活的压力和高强度的工作，让不少年轻人经历着“成长的烦恼”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“原因是……”和“是……造成的”句式杂糅，删掉其一。 B.搭配不当。“海滨”和“季节”主宾搭配不当，应将“季节”改为“去处”。 D.成分残缺。滥用介词导致主语缺失，“由于”与“让”删掉其一。 故选C。 6. 下列标点符号使用没有错误的一项是（ ） A. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的儒夫？还是做奋起搏击的勇士？ B. 歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。 C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D. “我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“你是做畏缩逃避的儒夫？还是做奋起搏击的勇士”是表示选择关系的问句，句中的问号改为逗号。 B.歌曲名要用书名号，把句中的双引号改为书名号。 D.说话者在中间，作为插入语，说话者后用逗号，把“纽约尼克斯主教练说：”中的冒号改为逗号。 故选C。 7. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 红领巾是祖国的未来，国家的希望。 B. 既要读点通俗的金庸，也要读些经典的茅盾。 C 学习雷锋好榜样，照到哪里哪里亮！ D. 鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 A.借代。“红领巾”代指少先队员。 B.借代。“金庸”代指通俗著作，“茅盾”代指经典著作。 C.借代。“雷锋”代指具有雷锋精神的人。 D.比喻。把雪花比作鹅毛。 故选D。 8. 对下列各句的句式判断错误的一项是（ ） A. 又何以蕃吾生而安吾性耶？（定语后置句） B. 假此科敛丁口。（省略句） C. 理，非吾业也。（判断句） D. 遂为猾胥报充里正役。（被动句） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“定语后置句”错误，这是宾语前置句，正常语序为：又以何蕃吾生而安吾性耶？句意：又靠什么来使我们人口增多、生活安定呢？ B.正确。省略主语。句意：（里胥）借名目向百姓摊派费用。 C.正确。判断句，“也”是判断句标志。句意：做官治民不是我的职业。 D.正确。被动句。“为”表被动。句意：于是被狡猾的里胥上报充当里正的差役。 故选A。 9. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，中国当代著名作家、文学评论家、文化活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗经》“六义”是风、雅、颂，赋、比、兴。 C. 苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 D. 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。人物通讯一般围绕一个或几个人物，抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的思想境界。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“中国当代著名作家”错误，茅盾是中国现代著名作家。 故选A。 阅读下面的短文，完成各题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （选自《劝学》） 10. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止。 B. 假舆马者 假：假定。 C. 臂非加长也 加：增加。 D. 虽有槁暴 槁暴：风吹日晒而干枯。 11. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 C. 知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D. 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 12. 下列对文中语句的翻译，不正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝。 译：靛青从蓝草中取得。 B. 则知明而行无过矣。 译：就知道并明白自己的行为并不算过分了。 C. 声非加疾也。 译：声音并没有更加劲疾。 D. 驽马十驾，功在不舍。 译：劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。 13. 请将第一大题中划横线的句子翻译成现代汉语。 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 【答案】10. B 11. D 12. B 13. 顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。 【解析】 【导语】这篇选自《劝学》的文章以形象的比喻和精辟的议论，论证了“学不可以已”的道理。文章开篇以青出于蓝、冰寒于水等比喻，生动说明事物因外力作用而超越其本源。接着通过具体事例，如登高望远、借助舆马等，论述“善假于物”的重要性，强调学习和借助外物的作用，并点明君子需要日常反省与积累。文章层次清晰，论证严密，语言简洁而深刻，阐明了学习的重要性与不断进取的价值，同时富有启发性。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：学习是不可以停止的。 B.“假：假定”错误，“假”，借助，凭借。句意：借助车马的人。 C.句意：胳膊没有更长。 D.句意：即使又被风吹日晒而干枯了 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”：介词，相当于“向”。／介词，表示比较。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。／靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 B.“者”：用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”。／用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。／即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。 C.“而”：连词，表并列；／连词，表示顺承，相当于“就”“于是”。句意：智慧明达而且行为没有过错了。／积累善行养成高尚的品德，自然就会获得非凡的智慧，具备圣人的心怀。 D.“焉”：都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。／汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “知”，通“智”，智慧；“过”，过错。句意：他就会智慧明理并且行为没有过错了。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “而”，修饰关系的连词；“疾”，快，洪亮，指声音宏大；“者”，……的人；“彰”，清楚。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤，使它弯曲，把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 （选自《劝学》） 二、综合题（本大题7小题，共34分） 14. 请将下面的句子改成陈述句。 水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？ 【答案】改成陈述句：水生嫂，回去我们也成立队伍，否则以后就不能出门了。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换能力。 将疑问句改为陈述句时，需将句中的疑问语气转换为陈述语气，同时保持原意不变，句意清晰通顺。“不然”改为“否则”，“还能出门吗”转换为“就不能出门了”即完成改写。 15. 请将下面一句话扩写成一段有情景的文字。（运用比喻的修辞，不少于40字） 天气闷热得厉害。 【答案】示例：天闷热得厉害，四周没有一丝儿风，只有火辣辣的太阳照着，即使在树荫下，人们也会感到一股股热气在蒸腾，就像在蒸锅里一样难受。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 本题要求通过比喻的修辞手法，将“天气闷热得厉害”扩展为一个生动的情景。可将天气比作“巨大的蒸笼”，形象地描绘出闷热的程度；“空气仿佛凝固”进一步强调了闷热的压抑感；“树叶懒得动弹”和“蝉鸣声此起彼伏”则增加了环境的细节，增强表达效果，让人更能感受到夏日的炎热和无奈。 16. 阅读下面的词，回答问题。 定风波·莫听穿林打叶声 （宋）苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 全词表达了作者怎样的人生态度？请结合具体内容作简要分析。 【答案】全词表达了作者乐观旷达（或随遇而安，随缘自适）的人生态度。 ①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：可以看出词人出游遇雨，却不慌不忙，毫不去留意那穿林打叶的风雨声，把它当作背景音乐的豁达心境； ②“竹杖芒鞋轻胜马”：可以读出作者虽然穿着草鞋，挂着竹杖，步伐似乎也轻快胜马的乐观心态； ③“一蓑烟雨任平生”：能读出作者听任自然、随遇而安的心境； ④“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”：可以读出词人“只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐”的哲思。 【解析】 【导语】苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》通过描绘在雨中行走的经历，表达了他豁达乐观的人生态度。诗中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”展现了他对生活困境的从容不迫；“一蓑烟雨任平生”则体现了他对人生风雨的坦然接受。整首词以自然景象为喻，传达出一种超然物外的洒脱与淡定。 【详解】本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 ①“穿林打叶声”指的是穿过树林，打在叶子上的雨声。这是自然的风雨，也是人事的风雨，指人生所历经的磨难和挫折。词人说不要去在意那些风雨，外物不足以让我的内心变得不安，反映作者在人生的风雨面前毫不在乎，坦然旷达的人生态度；“何妨”就是不妨的意思，不如一边吟咏长啸，一边悠然地行走。在“风雨”面前，词人淡定而坦然，表现出敢于挑战自然风雨和生活中的风雨的自信。 ②“竹杖芒鞋轻胜马”刻画了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨缓行，时而吟唱、时而长啸的潇洒旷达的抒情主人公形象，体现了词人藐视祸难、达观自信的智者襟怀。 ③“一蓑烟雨任平生”，即使一生顶笠披蓑出没于烟雨之中，也任凭他去。表达了词人不避风雨、听任自然的生活态度。 ④“也无风雨也无晴”，自然界的晴雨本属寻常，毫无差别，社会人生中的“风雨”、荣辱得失也不足挂齿，表现了作者超然的旷达（豁达、豪放）的人生态度。 阅读下面的文章，完成各题。 活着的手艺 王往 他是一个木匠。是木匠里的天才。 他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，和他说的分毫不差。 长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，不用油漆，你也看不出痕迹。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具走过来，就会对着木料说：“他来了，他来了！” 是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，最爱看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。 别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年回老家，家里的厕所满了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。 别的木匠说：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑！除了木匠活，别的不干。” 我说：“这人，怪。” 去年，在广州，有段时间，一些声音总在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编编就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，突然就想到了木匠。也一下读懂了木匠：他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。 他不懒，他只是孤独。 去年春节回家，听说木匠挣大钱了，我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟：“在哪儿打工？” 他说：“上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” 我说：“好啊，这个适合你！” 他笑笑：“别的不想做。” （选自《金奖小小说》，有删改） 17. 如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义？ 18. “但是，木匠在我们村里的人缘并不好”一段在文中的作用是什么？ 19. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 开篇写“他”能根据树的大小准确预估这棵树能否制作衣柜、桌椅，显示了“他”的木匠天赋，也为后文表现“他”的性格做了铺垫。 B. 懒木匠“他”从小就对木工有兴趣和天赋，随着年龄的增长，凭借他无师自通的雕刻技艺，很善于将木料上的瑕疵变为点睛之笔。 C. 在广州，“我”拒绝了一些人让“我”写胡编乱造的东西的要求，主要是对自我追求的一种坚守。 D. 本篇小说中“我”对木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的转变过程，可以使读者看出现代人在迷茫中寻求自我的心理路程。 【答案】17. 表层：木匠能让木料呈现新的形式，具有新的价值。 深层：说明了木匠手艺高超，富有创造力。 18. ①结构上引起下文；②艺术效果上使情节曲折，增强故事性，激发阅读兴趣；③深化主题。 19. B 【解析】 【导语】这篇小说通过木匠的造物天赋与坚持木匠技艺的高尚追求，刻画了一个孤高而坚守职业尊严的木匠形象。作品巧妙地以“我”的视角呈现了对木匠从不理解到敬重的情感转变，同时揭示了艺术创作与职业态度需突破浮华、专注本真的内涵。木匠的执拗与孤独反映出社会对手艺人尊严的漠视，揭发了浮躁现实中的坚守意义，令人深思。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 由“他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。桌面多大，腿多高，他都说了尺寸”“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子”可知，木匠能够把普通的木材打造成具有新的价值的家具。 由文中“他锯木头，从来不用弹线”“他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔”“一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛”“树死了，木匠又让它以另一种形式活了”可知，木匠的手艺高超，富有创造力。 【18题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从结构上看，这句话的前文是叙述木匠的高超手艺，“但是”一转折，下文开始叙述他人缘不好的表现及原因，所以这句话在结构上是引起下文的作用； 从效果上看，这样一个“木匠里的天才”，怎么会人缘不好呢？这句话激发了读者的阅读兴趣，增强了小说的故事性； 从主旨上看，木匠手艺高超，却人缘不好，不愿随波逐流做一些不入流的小活，流露出木匠对自己职业的坚守和热爱。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“凭借他无师自通的雕刻技艺”错误，根据第三段“长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅”可知他并不是无师自通，也是跟师傅学过技术的。 故选B。 三、写作题（本大题共1小题，共30分） 20. 按要求作文。 在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、理解时，要突破隔阂的阻碍…… 请以“突破”为话题，结合自身经历，写一篇不少于500字的文章。 【答案】例文： 突破自己 李嘉诚说过：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”而人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。如果我们能从内打破，突破自己，就能够获得一种成长，一种新生。 突破自己，需要勇气。 众所周知，蛹化蝶是一个艰难的过程。倘若有人好心帮助它们破蛹而出，蝶的翅膀就会皱缩在一起，难以打开。只有当它们自己突破自己，怀着勇气，忍痛挤过那窄窄的蛹道，翅膀才能够支撑起它们飞行，而人亦是如此。如果我们没有像它们那样怀着勇气，勇敢地迈出痛苦却不得不承受的一步去突破自己，就不会有够硬的翅膀支撑我们在天空中飞翔。因此，当我们怀着勇气去突破自己后，再遇见同样的困难也将毫不畏惧。 突破自己，需要毅力。 从小失明失聪的海伦•凯勒是凭借其顽强的毅力才有了今天的成就。她在小的时候也曾拒绝过学习盲文，但她最终选择接纳自己并自学了更多的语言和其他知识，成功地突破了自己。突破自己必然是一个艰难的过程，一个盲人学习的过程必然比健全人辛苦，然而无数像海伦一样活生生的例子正摆在我们的面前。因此我们要有坚定自己的信念，秉持超人的毅力去完成一个个未知的挑战，突破一道道难关，用自己的双手为自己撑起一片不一样的天空。这样当我们回首时，才会矫首昂视道：“我无悔！” 突破自己，需要思考。 鲁班造锯的时候最初无论如何也造不出理想的锯子，直到有一天他被带齿的植物给划伤了。看着手上的出血口，他陷入了深思。随后，他创新地将这些齿融入了锯子中，果不其然令锋利的锯子锯开了木头。他的思考，他的自我突破令世界上又多了一个有用的工具，因此世人感激他。我们突破自己时也需要不断思考，从细微之处得到启发，刻苦钻研。应该偶尔驻足思考方向是否正确。要知道，路走对了才能成功，倘若错了，停下来就是进步，若能往回走，那我们离成功也就不远了。 突破自己，怀着勇气昂首前行！突破自己，秉持毅力一战到底！突破自己，仔细思考，让自己离成功更近！突破自己，让自己获得一种成长，一种新生！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 （1）分析材料和要求。由提示语中“人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有 突破这些阻碍，才能不断成长”这一句话来 看，要围绕成长过程中自己突破某一方面 的或几个方面的阻碍而长大的事例。由话题“突破”来看，“突破”意味着打破固有境况，得到新的感受和进步。要求结合自身经历来写，可以写记叙文，也可夹叙夹议。如果写成记叙文，可以写自己的学习成绩得到提升的过程，注意前后对比，写出自己的努力，采用的学习方法，注意运用心理描写，增强文章感染力，结尾进行简短的议论，深化文章主题。如果写成议论文，观点要明确，论证要有理有据。可以强调“突破”的品质——坚韧、勇敢等，强调当突破难关时，也获得了自身的成长。 （2）写作思路。以议论文为例，开头可以引用名人名言或具体事例，如运动员打破世界纪录、科学家攻克技术难题等，激发读者的阅读兴趣，并提炼出中心论点“突破自我，绽放光芒”。文中则采用并列结构，从中心论点中生发出几个分论点，通过证明分论点来证明中心论点。分论点如“突破是自我挑战的勇气”（举例说明，如钢琴大师弗莱舍在右手肌肉障碍后，毅然选择用左手再塑辉煌，展现了他对自我的挑战和突破），“突破是坚持不懈的努力”（引用具体事例，如学生面对难题时，通过冷静思考和反复尝试，最终突破障碍，取得优异成绩），“突破是勇于创新的思维”（举例说明，如科技领域的重大发现往往源于对传统观念的突破和创新思维的运用）。结尾总结突破的重要性和意义，强调每个人都可以通过突破实现自我成长和进步。呼吁读者勇于面对挑战，不断追求突破，书写属于自己的精彩人生。 立意： 1.突破传统，重塑未来。 2.突破自我，绽放光芒。 3.跨越障碍，拥抱突破。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年1月湖北城市职业学校24级 《语文》期末考试试卷 注意事项： 1.答题均书写在答题卡上面。 2.请按照题号顺序在答题卡答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.请考生保持本试卷清洁，不要弄破、弄皱，不准用涂改液、修正带、刮纸刀填涂试卷。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 下列词语中加点字读音全都正确的一项（ ） A. 遒劲（qiú） 遏制（è） 半爿（pí） 殚精竭虑（dān） B 作（zuō）坊 寥廓（liǎo） 病偻（lǚ） 虔诚（qián） C. 框（kuàng）架 毗邻（pí） 猾黠（xiá） 麦穗（suì） D. 阜盛（fǔ） 两靥（yè） 藁葬（gǎo） 嫉妒（jí） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 点缀 幽僻 行迹可疑 B. 敕造 惆怅 墨守成规 C. 安详 雕象 文过饰非 D. 暮蔼 垄断 书生意气 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） ①当众说纷纭时，_______________人云亦云，_______________理性地思考。 ②我们不要过多_______________别人的私事，这是对人最起码的尊重。 ③她哽咽了：“和大家共同_______________的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。” ④在风云变幻的国际形势下，当代青少年_______________肩负起应有的历史使命。 A. 与其……不如       干涉       度过       必须 B. 因为……所以       干预       渡过       必需 C. 因为……所以       干涉       渡过       必须 D. 与其……不如       干预       度过       必需 4. 依次填入横线上的词语，恰当的一组是（ ） ①鹰击长空，鱼________浅底，万类霜天竞自由。 ②我希望逢着，一个丁香一样的，结着________的姑娘。 ③坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且________。 ④羽扇________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A. 游 忧愁 涟猗 伦巾 B. 游 愁怨 涟猗 纶巾 C. 翔 忧愁 涟漪 伦巾 D. 翔 愁怨 涟猗 纶巾 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. “戏曲进校园”效果不显著，原因是学生对戏曲不了解、不感兴趣造成的。 B. 青岛是一个美丽城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 C. 孩子的教育，是一个复杂的过程，它远不是一两句话能奏效的。 D. 由于生活的压力和高强度的工作，让不少年轻人经历着“成长的烦恼”。 6. 下列标点符号使用没有错误的一项是（ ） A. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的儒夫？还是做奋起搏击的勇士？ B. 歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。 C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D. “我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。” 7. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 红领巾是祖国的未来，国家的希望。 B. 既要读点通俗的金庸，也要读些经典的茅盾。 C. 学习雷锋好榜样，照到哪里哪里亮！ D. 鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 8. 对下列各句的句式判断错误的一项是（ ） A. 又何以蕃吾生而安吾性耶？（定语后置句） B. 假此科敛丁口。（省略句） C. 理，非吾业也。（判断句） D. 遂为猾胥报充里正役。（被动句） 9. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，中国当代著名作家、文学评论家、文化活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗经》“六义”是风、雅、颂，赋、比、兴。 C. 苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 D. 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。人物通讯一般围绕一个或几个人物，抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的思想境界。 阅读下面短文，完成各题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （选自《劝学》） 10. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 B. 假舆马者 假：假定。 C. 臂非加长也 加：增加 D. 虽有槁暴 槁暴：风吹日晒而干枯。 11. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 C. 知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D. 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 12. 下列对文中语句的翻译，不正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝。 译：靛青从蓝草中取得。 B. 则知明而行无过矣。 译：就知道并明白自己的行为并不算过分了。 C. 声非加疾也。 译：声音并没有更加劲疾。 D. 驽马十驾，功在不舍。 译：劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。 13. 请将第一大题中划横线的句子翻译成现代汉语。 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 二、综合题（本大题7小题，共34分） 14. 请将下面的句子改成陈述句。 水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？ 15. 请将下面一句话扩写成一段有情景的文字。（运用比喻的修辞，不少于40字） 天气闷热得厉害。 16. 阅读下面的词，回答问题。 定风波·莫听穿林打叶声 （宋）苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 全词表达了作者怎样的人生态度？请结合具体内容作简要分析。 阅读下面的文章，完成各题。 活着的手艺 王往 他是一个木匠。是木匠里的天才。 他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，和他说的分毫不差。 长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，不用油漆，你也看不出痕迹。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具走过来，就会对着木料说：“他来了，他来了！” 是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，最爱看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。 别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年回老家，家里的厕所满了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。 别的木匠说：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑！除了木匠活，别的不干。” 我说：“这人，怪。” 去年，在广州，有段时间，一些声音总在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编编就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，突然就想到了木匠。也一下读懂了木匠：他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。 他不懒，他只是孤独。 去年春节回家，听说木匠挣大钱了，我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟：“在哪儿打工？” 他说：“上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” 我说：“好啊，这个适合你！” 他笑笑：“别的不想做。” （选自《金奖小小说》，有删改） 17. 如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义？ 18. “但是，木匠在我们村里的人缘并不好”一段在文中的作用是什么？ 19. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 开篇写“他”能根据树的大小准确预估这棵树能否制作衣柜、桌椅，显示了“他”的木匠天赋，也为后文表现“他”的性格做了铺垫。 B. 懒木匠“他”从小就对木工有兴趣和天赋，随着年龄的增长，凭借他无师自通的雕刻技艺，很善于将木料上的瑕疵变为点睛之笔。 C. 在广州，“我”拒绝了一些人让“我”写胡编乱造的东西的要求，主要是对自我追求的一种坚守。 D. 本篇小说中“我”对木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的转变过程，可以使读者看出现代人在迷茫中寻求自我的心理路程。 三、写作题（本大题共1小题，共30分） 20. 按要求作文。 在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、理解时，要突破隔阂的阻碍…… 请以“突破”为话题，结合自身经历，写一篇不少于500字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$