2025年中考物理一轮复习教材训练：《压强实验探究题》

2025年中考物理一轮复习教材训练：《压强实验探究题》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关“的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题。      （1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种研究方法叫 。 （2）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论： （3）以下实例中应用图乙、丙的实验结论来减小压强的是 （选填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨           B．书包要用宽的背带 C．汽车限重                     D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （4）该同学在实验时将图乙中的小桌子和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙 p丁（填“大于”“小于”或“等于”）。但两次压力的作用效果不同，原因是受力面的 不同。 2．通过学习，小明、晓峰知道了液体压强的特点．在此基础上，老师对他们提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它 们区别开？小明、晓峰分别进行了实验： (1)小明在对液体压强计做如图甲所示的检查时发现，用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，U形管中的液体始终不动，出现这种情况的原因是 ． (2)晓峰却观察到如图乙所示的情景．这种现象说明U形管 (选填“左”或“右”)支管中液面上方的气压大于大气压． (3)压强计调节正常后，小明将探头先后浸入到两杯液体中，如图丙和丁所示．他发现图丁中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图丁中的杯子里盛的是盐水．你认为小明的结论 (选填“可靠”或“不可靠”)，理由是： ． 3．在探究压力的作用效果到底与哪些因素有关的实验中，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果， （选填“可以”或“不可以”）用 沙子代替海绵来完成实验； (2)比较甲、乙两图，将两个相同的小桌分别正立放在海绵上，其目的是控制 相同，改变压力的大小，可得结论是当 时，压力越大， 越明显。 4．图中小明利用木条、橡皮泥、包装带和钩码来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。 ①图中小明先将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，并把包装带撕成相同宽度的两段后分别绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小明同学可得出结论： ； ②小明想继续探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成 （选填“相同”或“不同”）宽度的两段，两包装带下方挂 （选填“相同”或“不同”）数量的钩码来进行研究； ③实验过程中，小明同学在包装带下方挂了2个50g的钩码，并测得包装带与橡皮泥的接触面积为2.5cm2，则包装带对橡皮泥的压强是 Pa。 5．（1）如图甲所示，使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在 方向调零，用它测两个钩码的重力，为 N； （2）如图乙所示是探究二力平衡条件时的实验情景，当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，此实验步骤的目的是为了探究不在 上的两个力是否平衡；当小卡片平衡时，将卡片沿图中虚线剪成两半，此实验步骤是为了说明只有作用在 上的两个力才能平衡； （3）利用小桌、铁块和海绵探究影响压力作用效果的因素。该实验通过 来反映压力的作用效果：由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力的作用效果与 有关。 6．下面为探究液体内部压强的特点的实验。 （1）用压强计和盛有水的容器进行实验，情形如图甲所示。比较图丙中A、B可知：在同一深度，液体向 的压强都相等；比较图丙中A、C可知：液体内部压强的大小跟 有关； （2）用如图甲所示的容器也可以探究液体内部的压强，容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图乙中D、E所示，由此可推断：a、b、c三种液体中，密度最大的是 ，密度最小的是 。 7．如图所示，小探同学的实验小组用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究“压力的作用效果与什么因素有关”。 （1）在实验中，是通过观察 来显示压力作用效果的、这种研究方法叫转换法，用到这种研究方法的还有 ； （2）根据 两图可知，压力的作用效果与压力大小有关、在受力面积相同时，压力越   ，作用效果越明显； （3）小探想用甲、丙两图探究压力的作用效果与受力面积的关系，你认为这样设计是否能得出实验结论？ ，你判断的理由是 。 8．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示. （1）本实验是通过观察 来比较压力作用效果的，可是实验开始后，同学们纷纷反映甲乙两次实验现象不明显，请你提出改进的意见: . （2）改进实验后，通过比较图甲和图乙，说明 ，压力的作用效果越明显;通过比较图 和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显. （3）实验中采用的研究方法除了控制变量法还有 . （4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的AB两块，如图丁所示.小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论:压力的作用效果与受力面积大小无关.你认为他在探究过程中存在的问题是 .请你进一步思考:只利用AB两块砖块和海绵 （选填“能”、“不能”）探究出压力的作用效果与受力面积之间的关系. 9．小华在物理课堂上探究了液体压强的特点之后在家里自制了一个简易的装置，如图所示。 （1）通过甲乙两图说明液体密度相同时，液体 ，液体压强越大； （2）比较甲丙可发现研究液体压强与液体密度的关系实验中，橡皮膜在水和盐水中的凹陷程度变化不明显，可以对此装置如何改进 。 10．利用压强计“研究液体内部的压强”。    （1）实验前用手指按压压强计探头的橡皮膜，发现U形管两端的液面几乎不变，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）； （2）调整装置进行实验，比较图 可得到结论：同种液体中，液体内部的压强随深度的增加而增大； （3）比较图乙和图丙所示的实验现象可以得出结论：液体内部压强的大小与液体的 有关； （4）如图乙中，要探究液体内部向各个方向压强的大小关系，接下来的操作是：保持 不变，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面的 来比较液体压强的大小。 11．某中学“生活物理实验室”的成员小红和小丽利用压强计等器材“探究液体内部压强的特点”，他们进行了以下的实验操作：    （1）实验中是通过 来反映液体压强大小的； （2）小红在使用压强计时发现，U形管两边液面不相平，如图a甲所示，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）大气压，接下来小红的操作是 ； A．将此时右边支管中高出的液体倒出     B．取下软管重新安装 （3）为了探究液体压强与液体密度的关系，应选择 两图； （4）如图a乙、丙两图可以得出结论： ； （5）小丽改装了液体压强计，将U形管的两端分别连接了软管和探头，如图b所示。当两探头置于空气中时，U形管的液面是相平的。将两个探头分别置于装有密度为ρ甲、ρ乙的液体的甲、乙容器中。当探头深度相同时，U形管的液体位置如图b所示，则ρ甲 ρ乙（选填“大于”、“等于”或“小于”），为了使得U形管液面再次相平，小丽将甲容器中的探头在液体中的深度减小；当U形管再次相平后，一旁的小红测出了此时两个探头在甲乙两容器所处的深度h甲和h乙，则ρ甲= （用h甲、h乙和ρ乙表示）。 12．一同学从实验室借来带密封条的玻璃罩、抽气泵等器材，分别进行了下列探究，请你根据观察到的实验现象，选择“变大”、“变小”或“不变”填入空格中。 （1）将图甲所示正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，抽走罩内气体，闹铃的声音 ； （2）将图乙所示盛有少量热水的烧杯放入玻璃罩内，抽走罩内气体，杯内的水沸腾，杯内水的温度值 ； （3）将图丙所示的装置放入玻璃罩内，抽走罩内气体，试管内外水面的高度差 。 13．小明在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中： （1）图甲所示的装置是测量液体内部压强的仪器。它的探头是由空金属盒蒙上一层薄橡皮膜构成的。如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生 ，U形管左右两侧液面就会产生 。 （2）根据图乙、丙所示的现象可以研究：液体内部压强大小与 的关系。 （3）如图丙、丁所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面的变化，得出初步结论： 。 （4）为研究液体内部压强大小是否与液体密度有关，小明接着将浓盐水缓慢倒入图丙所示容器中（液体未溢出、探头位置不变），静置一段时间待均匀混合后，观察到U形管左右两侧液面发生了变化，得出液体内部压强大小与液体密度有关的结论。小明得出结论的实验过程是 （填“正确”或“错误”）的，判断的依据是 。 14．如图甲所示，用液体压强计探究液体内部压强的特点。 （1）实验前，首先要检查装置的 。若发现金属盒在空气中时，U形管内两管液面不在同一水平线上，则应按照第 种方法进行调节； A．从U形管内向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内加适量水 （2）为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用 （选填“有色”或“无色”）的； （3）将探头放在图乙所示液体内部的A、B位置，观察到U形管两管液面的高度差hB hA（选填“”“”或“”），经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随液体 的增加而增大； （4）将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察到U形管两侧液面的高度差hB hC（选填“”“”或“”），这是为了研究液体压强与液体 的关系； （5）液体压强计 （选填“是”或“不是”）连通器。 15．2020年11月10日，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909m的中国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平，这激发了小杨同学探究液体内部压强的兴趣，实验如图所示。 （1）图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用 （选填“薄”或“厚”）一些的较好，从结构来看，压强计 （选填“是”或“不是”）连通器； （2）比较图乙、丙两次实验可知：同种液体内部压强随深度的增加而 ；比较乙、丁两次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度 （选填“有关”或“无关”）； （3）根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号深潜到10000m时每平方米的舱体受到的海水压力为 N（取）； （4）若图丁的实验中U形管左右两侧水面的高度差为5cm，则橡皮管内气体的压强与管外大气压之差为 Pa。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习教材训练：《压强实验探究题》》参考答案 1． 转换法 当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 B 等于 材料 【详解】（1）[1]通过容易观察的现象来显示不易观察的现象，这种研究方法叫转换法。 （2）[2]由图甲、乙可知，甲、乙的接触面积相同，乙的压力大，乙的作用效果明显，故得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]乙、丙两图的压力大小相同，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越大、海绵的凹陷程度越不明显，故可通过增大受力面积的方法来减小压强。 A．菜刀要经常磨一磨，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故A不符合题意； B．书包要用宽的背带，是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故B符合题意； C．汽车限重，是在受力面积一定时，减小压力，减小对路面的压强，故C不符合题意； D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故D不符合题意。 故选B。 （4）[4][5]乙、丁两种情况中，压力和受力面积都相同，根据，故乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙等于p丁。但由于受力面的材料不同，所以两次压力的作用效果不同。 2． 压强计的密封性不好 左 不可靠 金属盒在两种液体中的深度不同 【详解】(1)[1]如果液体压强计密封不好，存在漏气情况时，在调整两管液面相平后，挤压橡皮膜橡皮管一侧压强不变，两管液柱高度不变；所以，实验时小明用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化的原因是：压强计的密封性不好（压强计金属盒软管损坏等）； (2)[2]使用液体压强计时，U形管液面低的一侧上方气体压强大，液面高的一侧上方气体压强小；当小明同学观察到如图乙所示的情景的原因是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压； (3)[3][4]小明的结论不可靠，因为由图丙和图丁所示实验知道，实验时压强计的金属盒在液体中的深度不同，所以，不能根据图丁中U形管两边的液柱高度差较大，而认为图丁杯子中盛的是盐水． 3． 海绵的凹陷程度 可以 受力面积 受力面积相同 压力作用效果 【详解】(1)[1][2]图中压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。因沙子受压形变明显，故我们可以用沙子代替海绵来完成实验。 (2)[3][4][5]由甲、乙两图可知，两个相同的小桌分别正立放在海绵上，保持受力面积相同；乙图中，压力较大，海绵凹陷程度明显，可以得到受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 4． 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 不同 相同 4000 【详解】①[1]把包装带撕成相同宽度的两段，则受力面积相等；在包装带下方挂上不同数量的钩码，则压力大小不同，且左侧压力大，结果左侧压力作用效果更明显。故可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 ②[2][3]要探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，则应控制压力大小相等，受力面积不同，所以应把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码。 ③[4]包装带对橡皮泥的压力等于2个50g钩码的重力，即 F＝G＝mg＝2×50×10-3kg×10N/kg＝1N包装带对橡皮泥的压强为 5． 竖直 1.8 同一直线 同一物体 海绵凹陷程度（或凹陷程度） 受力面积 【详解】（1）[1]如图甲所示，使用弹簧测力计测重力，弹簧测力计在竖直方向使用，故应先将测力计在竖直方向调零。 [2]弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。 （2）[3]小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡。 [4]把小卡片一剪为二，变为两个卡片，观察两个小卡片都运动了，说明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。 （3）[5]利用小桌、铁块和海绵探究影响压力作用效果的因素，该实验将压力的作用效果转换成海绵的凹陷程度，运用了转换法。 [6]由乙、丙两图可知，压力相同，受力面积不同，海绵凹陷程度不同，故可得出：压力的作用效果与受力面积有关。 6． 各个方向 深度 b c 【详解】（1）[1]图丙中A、B可得压强计的金属盒在水中所处的深度相同，金属盒朝向不同，U形管中液柱高度差相同，所以可得：在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 [2]图丙中A、C可得压强计的金属盒在水中所处的深度不同， U形管中液柱高度差也不同，所以可得：液体内部压强的大小跟深度有关。 （2）[3][4]由图乙中D可得a液体比b液体深，橡皮膜处压强相同，由液体压强公式可知，a液体密度比b液体密度小；由图乙中E可得a液体比c液体浅，橡皮膜处压强a液体压强比c液体压强大，由液体压强公式可知，a液体密度比c液体密度大，所以密度最大的为b液体，密度最小的为c液体。 7． 海绵凹陷程度 见解析 甲乙 大 不能 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]根据题意知道，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，这种通过海绵的凹陷程度反映压力作用效果的方法是转换法。 [2]探究阻力对物体运动的影响，通过物体在水平面运动的距离来反映所受阻力的大小。这里也用到了转换法。 （2）[3][4]由甲、乙两图实验知道，压力的作用效果与压力大小有关，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[5][6]由图甲和图丙知道，压力大小不相同，受力面积也不同，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，必须控制压力相同，所以小探的设计不能得出实验结论。 8． 海绵的凹陷程度 用质量更大的砝码实验 受力面积一定时，压力越大 乙 转换法 没有保证压力相同 能 【详解】第一空．根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵凹陷程度来体现的； 第二空．甲乙实验的变量为压力，实验现象不明显可以增加乙中的压力来使效果更加明显，即增加砝码的质量； 第三空．通过比较图甲和图乙，乙图中压力大，海绵凹陷程度大，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显； 第四空．研究压力作用效果与受力面积关系时，要控制压力相同，受力面积不同，故通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； 第五空．本实验中，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度来体现，还用到了转换法； 第六空．将砖块沿竖直方向切成大小不同的AB两块，此时压力和受力面积都发生了变化，没有遵循控制变量的原则； 第七空．将A砖块放置在B砖块上，观察海绵的形变程度，再将B砖块放置在A砖块上，观察海绵的形变程度，两次实验压力相同，受力面积不同，观察海绵的凹陷程度，即可探究出压力的作用效果与受力面积之间的关系． 9． 深度越深 换用更容易形变的橡皮膜 【详解】（1）[1]由图甲、乙可知，液体的密度相同，浸入液体的深度不同，浸入液体的深度越深，橡皮膜的凹陷程度越大，液体的压强越大，故通过甲乙两图说明液体密度相同时，液体深度越深，液体的压强越大。 （2）[2]比较甲丙可发现研究液体压强与液体密度的关系实验中，橡皮膜在水和盐水中的凹陷程度变化不明显，我们可以换用更容易形变的橡皮膜，使橡皮膜在水和盐水中的凹陷程度变化更明显。 10． 漏气 甲乙 密度 深度 高度差 【详解】（1）[1]实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面几乎不动，说明该装置漏气。 （2）[2]分析甲乙，可知液体的密度相同，深度不同，深度越深，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增加。 （3）[3]分析乙丙，可知液体的深度相同，液体的密度不同，且密度越大，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，说明液体内部压强的大小与液体的密度有关。 （4）[4][5]要探究液体内部向各个方向压强的大小关系，需要保持液体密度和深度相同，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面的高度差来比较液体压强的大小。 11． U 型管内液面高度差 大于 B 丙 丁 在液体密度一定时，深度越深，液体内部压强越大 大于 【详解】（1）[1]压强计是通过U形管中左右液面高度差来反映液体压强大小的，高度差越大，说明液体压强越大。 （2）[2]小红在使用压强计时发现，U形管两边液面不齐平，由图A甲得，U形管左边的液体高度低于右边的液体高度，右边U形管与大气相同，说明U形管左支管液面上方的气压大于大气压。 [3]当压强计使用前，U形管两边液面不齐平，应取下软管重新安装，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）[4]探究液体压强与液体密度的关系，应保持深度相同，改变液体密度进行研究，故应选择丙、丁进行实验。 （4）[5]由乙、丙得，压强计的薄膜所处的水的深度越深，U形管两边液面高度差越大，说明同一液体，深度越深，液体压强越大。 （5）[6]由图B得，探头在两边液体内的深度相同，U形管左边液面低于U形管右边液面，说明相同深度，甲液体的压强较大，由得，甲液体的密度较大。 [7]当U形管再次齐平后，说明 因此 12． 变小 不变 变小 【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，将玻璃围罩内的空气抽走，闹钟的响铃将变小。 （2）[2]抽走罩内空气，杯内热水将会沸腾，这是因为液体的沸点受到大气压的影响，抽走罩内空气，罩内气压变小，水的沸点变低，即使是较低温度的热水也开始沸腾了，而在这个过程中，水的温度不变。 （3）[3]图丙所示装置是托里拆利实验，试管内外水面高度差与管外大气压有关，将罩内气体抽走，则罩内气压减小，试管内水面会往下降，即高度差会变小。 13． 形变 高度差 深度 在同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等 错误 没有控制探头所在深度一定 【详解】（1）[1][2]图甲装置是测量液体内部压强的仪器。它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的。如果液体内部存在压强，液体就会空金属盒蒙上橡皮膜形成压力，力可以改变物体形状，放在液体里的薄膜就会发生形变，左边管内压强增加大，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差越大表示液体的压强越大，这里运用了转换法。 （2）[3]根据图乙、图丙所示，液体密度相同，深度不同，根据控制变量法，可以研究液体内部压强大小与液体深度的关系。据图可知，丙中深度更大，U形管左右两侧液面高度差更大，故可得出结论：同种液体中，深度越大，液体产生的压强越大。 （3）[4]如图丙、图丁所示，液体密度和深度相同，方向不同，U形管左右两侧液面不变，即压强相同，根据控制变量法可得出结论同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （4）[5][6]为研究液体内部压强大小是否与液体密度有关，根据控制变量法，应保持深度相同，将浓盐水缓慢倒入图丙所示容器的水中，容器内液体密度变大，同时探头的深度也变大了，没有保持深度相同，不符合控制变量法，实验过程是错误的，原因是没有控制探头所在深度一定。 14． 气密性 B 有色 深度 密度 不是 【详解】（1）[1]实验前要先检查装置的气密性，防止因装置漏气使实验失败。 [2]金属盒在空气中时，U形管内两管液面不在同一水平线上，此时该装置中已经存在压强差。 AC．从U形管内向外倒出适量水，向U形管内加适量水，均不能消除该装置中已经存在的压强差，故AC不符合题意； B．拆除软管重新安装，能消除该装置中已经存在的压强差，故B符合题意。 故选B。 （2）[3]U形管中装有色液体会使实验现象更明显，更容易观察液面的高度差。 （3）[4][5]由图乙可知，A、B两位置的液体密度相同，B的深度大于A的深度；U形管两管液面的高度差，则B位置的液体压强大于A两位置的液体压强；说明同种液体内部的压强随液体深度的增加而增大。 （4）[6][7]将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，因盐水的密度大，根据，盐水产生的压强大，故可观察到U形管两侧液面的高度差。液体深度相同，液体密度不同，是为了研究液体压强与液体密度的关系。 （5）[8]U形管本身是一个连通器，但与压强计的探头连接后，一端被封闭，不符合“上端开口，底部连通”这一特点，因此不是连通器。 15． 薄 不是 增大 有关 500 【详解】（1）[1][2] U形管压强计是利用液体对金属盒上的橡皮膜施加压力，橡皮膜受力发生形变后挤压了橡胶管内的空气，管内的空气挤压了形管左侧的液面，由于U形管内左右两侧的液面受到的压力不同，所以左侧液面下降，右侧液面上升，从而产生液面的高度差，我们通过液面的高度差的变化判断橡皮膜的受力大小变化，如果橡皮膜太厚，则受力不容易发生形变，使管内液面高度差变化不明显，不利于观察，故橡皮膜应该选用薄一些的较好；连通器是上端开口，下端连通的，而U形管压强计的形管左侧与橡胶管相连，是密封的，并没有开口，所以不是连通器。 （2）[3][4] 由形管压强计的工作原理可知，通过形管内液面的高度差的变化判断橡皮膜的受到液体压强大小变化，比较图乙、丙两次实验可知，橡胶膜在丙内部的深度变大，U形管内液面的高度差变大，说明橡胶膜受到液体的压强变大，由此可知，同种液体内部压强随深度的增加而增大；比较乙、丁两次实验可知，橡胶膜在液体内部的深度不变，液体的密度变化了，U形管内液面的高度差不同，由此可知，液体内部压强与液体密度有关。 （3）[5] 奋斗者号深潜到10000m时受到的海水压强为 则每平方米的舱体受到的海水压力为 （4）[6] 橡皮管内气体的压强与管外大气压之差为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$