广西壮族自治区贵港市平南县2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

2024年秋季期八年级期末教学质量检测 语文试题 参考答案 1.(2分)su6喧 2.(2分)(1)深深地记在心里。(2)追求远大的理想、事业上的抱负。 3.(2分)D【解析】A.痛改前非：彻底改正以前所犯的错误。B.痛心疾首：多指对人或事的痛恨，也 指对自己所犯错误的悔恨。C.疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。D,深恶痛疾：指对某 人或某事物极端厌恶痛恨。 4.(2分)宾语残缺（成分残缺）。他们以其卓越品格，为我们树立了不朽的典范（榜样）。 5.(3分)示例：该图中间是个张开双臂的“人”的造型，上方像是一群鸽子冲向天空(1分)，人的左右两 边的图案既像是打开的一扇门，也像打开的书(1分)，寓意“读万卷书，行万里路”，打开书籍的大门， 乘着读书的翅膀，遨游天空(1分)。（言之有理即可） 6.(8分)①隐隐笙歌处处随②万里夕阳垂地大江流③吴均④鸢飞戾天者⑤望峰息心⑥烈 土暮年⑦无可奈何花落去⑧沉醉不知归路 7.(2分)C【解析】C项，文中并没有表明“其中复兴汉服流派为更多人所接受”这一内容。 8.(3分)示例：①发展速度快，市场上行空间大：②参与人群呈现年轻化态势（或：消费者主要是年轻 人)：③消费者主要通过电商平台和线下实体店购买汉服。（每点1分，言之有理即可） 9.(4分)示例：①制作汉服的厂商要注重实用性，注重布料的选择，提高汉服的市场竞争力；②要加强 对汉服的宣传，让更多人了解与认同汉服；③要不断创新，将传统元素与现代时尚融合，推出更具时 代感的汉服款式：④要借助时装周、短视频等平台，将汉服推向世界舞台。（每点1分，言之有理即 可) 10.(3分)示例：①反对②母亲解释她也有朋友，给“我”看她手机里存的号码③难过（理解）（每空 1分，言之有理即可) 11.(3分)示例：这句话运用神态、语言描写(2分)，写出母亲担心自己以后患老年痴呆症会拖累儿女， 但又不舍离开儿女的感伤之情(1分)。 12.(3分)示例：第⑧段属于插叙(1分)，插入记叙了母亲忙于挣钱养育“我们”，更能交代母亲没有“朋 友圈”的原因(1分)，体现了母亲的艰辛及对“我们”的爱(1分)。 13.(4分)示例：①“母亲没有‘朋友圈’”是文章线索，贯穿全文，②概括了全文的主要内容，写出了母亲 为养育儿女而放弃了交友和休闲的事情；③点明了主要人物—母亲，重点赞美了母亲对家庭的 奉献精神，表达了作者对母亲的爱和感激之情：④用网络新词来形容母亲的社交情况，显得新颖别 致，吸引读者阅读兴趣。（每点1分，言之有理即可） 14.(2分)A【解析】首联是写望中所见，是实景，不是“梦中虚景”。 1 15.(3分)示例：颈联运用对偶、夸张的修辞手法(1分)，“抵万金”形容家书珍贵，写出了诗人在战火不 断的情况下，因消息隔绝久盼音讯不至的焦急心情(1分)，表达了诗人对家人的强烈思念(1分)。 16.(2分)B【解析】A项，动词，铲除/形容词，平整；B项，动词，放置，安放；C项，代词，指愚公一家/ 代词，指这个建议；D项，介词，凭借/介词，把。 17.(4分)(1)(2分)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（评分标准：“彻”1分，句意1分。） (2)(2分)鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就又停止了。（评分标准：“寝”1分，句意1分。） 18.(2分)C【解析C项，依据“公遂止”“公复止”“公犹夷不能决，事又寝”可知，鲁公最终没有建成 园子的原因是犹豫不决，他是一个缺乏主见的人。 19.(2分)示例：如将愚公的“愚”与智叟的“智”进行对比(1分)，突出愚公的远见、智叟的平庸(1分)。 (或：将孀妻弱子的“跳往助之”与智叟的“笑而止之”进行对比，突出表现了智叟对愚公移山嘲讽轻 视的态度。) 20.(4分)示例：愚公信念坚定，移山成功；鲁公畏首畏尾，修园失败。(2分)我从中获得的启示是：做 任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底，否则将一事无成。(2分，可 围绕“日标”“毅力”“不怕困难”等关键词语回答，言之有理即可) 【乙文参考译文】 鲁公修建园子，想挖一个池子，（他的）父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说： “土可以堆成山。”鲁公认为这个建议好，想（按照这个方法）去做。（鲁公的）妻子说：“（你就）不怕 小孩子被绊倒摔跤吗？”鲁公又停下来了。有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着小山，又 有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想（按照这个人的办法）做。家里有阻止他的人，说： “园子修好了，必定要增加仆人（打理），（给仆人住的）下房不够了，（这）很让人担忧啊。”鲁公犹豫 不决，（修园这件）事情就又停止了。 21.(1)(1分)示例：①文化遗产，世代保护。②文化成就未来，遗产不容忘怀。③传承文化遗产，共创 和谐社会。④传承文化，保护遗产。 (2)(5分)①法布尔②法国③观察④蝉⑤切叶蜂 (3)(4分)示例：中学生要保护文化遗产。文化遗产是历史发展的见证，保护文化遗产是每个人的 责任：中学生保护文化遗产能培养对文化的认同感和自豪感。因此，让我们为保护文化遗产贡献 力量！（观点1分，理由2分，结论1分，言之有理即可） 22.略 【附】评分细则 选材立意 语言表达 思路结构 等次 操作细则 (20分) (20分) (10分)】 切合题意 行文流畅、简洁 符合文体要求 中心突出 一类 语言准确、生动 结构严谨 类基准分48分，基本符合三 内容充实 (50~46分) 表达方式、 层次清晰 项条件得基准分：三项中有一 立意正确、深刻 表现手法多样 构思新颖、巧妙 项富有特色，其他两项达到二 感情真挚 类，可进入一类。 分项得分 20~19分 20~19分 10~9分 切合题意 二类基准分43分，基本符合 文从字顺 符合文体要求 中心明确 三项条件得基准分；内容选材 二类 语言比较生动 结构紧凑 内容充实 和语言表达有一项较好的，酌 (45~41分) 能运用多种表 层次清楚 立意正确 情加分；有一项有欠缺的，酌 达方式 构思新颖 感情真实 情减分。书写不规范，卷面不 整洁，在语言表达部分扣1~ 分项得分 18~17分 18~17分 9~8分 3分。 符合题意 符合文体要求 三类基准分37分，基本符合 三类 语言通顺 中心较明确 结构完整 三项条件得基准分；其中两项 (40~35分) 表达尚好 内容较充实 层次比较清楚 较好的，酌情加分：；有欠缺的， 酌情减分。字迹不清，书写不 规范，卷面不整洁，标，点错误 多，在语言表达部分扣1~ 分项得分 16~15分 16~15分 7~6分 3分。 基本符合 四类基准分32分，基本特合 基本符合题意 四类 语言基本通顺 文体要求 三项条件得基准分：其中一项 中心基本明确 (34~30分) 有少量语病 结构尚完整 在三类的，的情加分；有欠缺 内容尚充实 层次尚清楚 的，酌情减分。字迹不清，书 写不规范，卷面不整洁，标点 错误多，在语言表达部分扣1 分项得分 14~13分 14~13分 5~4分 3分。 3 续表 选材立意 语言表达 思路结构 等次 操作细则 (20分) (20分) (10分) 五类基准分25分，基本符合 五类 偏离题意 语句不通顺 不符合文体要求 三项条件得基准分；其中一项 (29-20分) 中心不明确 语病比较多 结构层次混乱 在四类的，酌情加分。字迹不 清，书写不规范，卷面不整洁， 标点错误多，在语言表达部分 分项得分 12~10分 12~10分 3~2分 扣1~3分。 六类基准分15分，基本符合 不符合文体要求 六类 三项条件得基准分；其中一项 严重偏离题意 文理不通 结构不完整 (19~0分) 在五类的，酌情加分。不足 层次混乱 300字，在15分以下。字迹不 清，书写不规范，卷面不整洁， 标，点错误多，在语言表达部分 分项得分 9~0分 9~0分 1~0分 扣1一3分。2024年秋季期八年级期末教学质量检测 语文试题 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1考生作答时，答题前，请考生务必将班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累(19分) 阅读下面的文段，完成1~4题。 八年级的学习生活已至尾声，我们迩逅了许多贤人志士。他们或胸怀天下，忧国忧民；或失志不 渝，追求卓越；或面对困境，百折不挠。从孔子的仁爱智慧，到孟子的浩然正气；从苏轼的乐观豁达，到 周亚夫的刚正不阿。他们以其卓越品格，为我们树立了不朽。鲁迅笔下的藤野先生，关心学生，诲人 不倦，没有民族偏见，他激励着鲁迅写出令“正人君子”所()的文字。列夫·托尔斯泰虽然没有非 凡器宇，但一双眼睛犀利有神，今人敬仰。居里夫人历经艰辛，在令人室息的实验室里以炽热情怀发 现了属于地的闪着荧光的镭。他们身上闪现出来的人性光辉，教会我们心存善念、砥砺前行。让我们 学会了如何在u嚣的世界中保持内心的宁静，从琐屑的生活中挣脱；如何在围境中坚守自己的信 念，在磨炼中成长。在当下，我们更要时刻保持着一颗清净的心，品读文学经典，铭记先贤教诲，传承 民族精神，心怀家国，志存高运。只有这样，我们才能走得更加坚定自信。 1.请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)琐屑() (2)xuan( )器 2.请结合语境，解释文段中画波浪线的词语。(2分) (1)铭记 (2)志存高远 3.将下列成语填人文中括号里，最恰当的一项是()(2分) A.痛改前非 B.痛心疾首 C,深恶痛疾 D.疾恶如仇 4.文中画横线的句子有语病，请指出语病类型并修改。(2分) 5.下图是某学校文学社的社徽，请你简述其主要构图要素和寓意。(3分) 八年级语文试卷第1页（共6页） 器 扫描全能王创建 6.根据所给信息默写相应古诗文。(8分) 诵读经典，我们共赏奇“景”。经典里有欧阳修《采桑子》中“芳草长提，① ”的 美好春景；有王绩《野望》中“② ,③ ”的静谥秋景。 诵读经典，我们共赏奇“志”。经典里有④ (人名)《与朱元思书》中“⑤ ,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的淡泊名利；有曹操《龟虽寿》中“⑥ ,壮 心不已”的自强不息。 诵读经典，我们共赏奇“情”。经典里有晏殊《浣溪沙》中“⑦ ,似曾相识燕归 来”，对时光易逝的伤感；有李清照《如梦令》中“常记溪亭日幕，⑧ ”,对美好时光 的怀念。 二、阅读(41分) (一)现代文阅读I(9分) 【材料一】近年来，汉服悄然流行起来，襦裙、马面裙、仙鹤、花纹、刺绣等中国传统服饰元素，仿佛 穿越千年与我们再次相遇，成为国际时装周上一抹不可或缺的亮色。汉服全称“汉民族传统服饰”，也 叫汉衣冠、华服。狭义观，点认为，汉服主要指清代以前的汉族传统服饰，以交领、系带、袖口宽松等为 特点，它是古代汉族服饰的延续和发展，这种观点更关注其形制和历史渊源。而广义观，点认为，汉服 是中国古代传统服饰的统称，虽然一些朝代，比如元代和清代的服饰受到蒙古族和满族等民族服饰的 影响，但仍然具有明显的中华传统服饰特点，是汉服的重要组成部分。当前，多数人理解的汉服主要 指的是广义上的中华传统服饰。 (选自《光明日报》2023年11月22日，有删改) 【材料二】2019年以前，汉服只属于小众爱好，但到2019年，在流量和资本的加持下，汉服产业明 显迎来了爆发期。有数据显示，这一年，汉服销售规模达到45.2亿元，同比增长318.5%；汉服爱好者 达到356.1万人，同比增长74.4%。2023年我国汉服行业市场规模已达到144.7亿元。随着国人文 化自信的回归，我国汉服市场未来仍有较大的上行空间，预计2027年中国汉服市场规模将有望达到 241.8亿元。从用户群体来看，汉服参与人群呈现年轻化态势。目前我国汉服主体消费人群的平均年 龄为22.34岁，其中25岁以下占比77.13%。另外，数据还显示，消费者购买汉服的渠道主要为电商 平台和线下汉服实体店，占比分别为48%和43%，也有一部分人会自己设计并制作汉服。需要指出 的是，虽然我国汉服爱好者的人数在不断增加，但所占总人口的比例仍然极低。人们不购买汉服的主 要因素是认为其不实用、影响出行和穿着过程较为烦琐。因此，制作汉服的厂商可提高汉服的实用 性，采用轻薄的面料制作汉服，提高自身产品的市场竞争力，以吸引更多的消费者购买汉服。 (选自艾煤网2023年11月24日，有删改) 【材料三】 0.7%5.3% 不实用，影响日常出行 ☐43.5% 27 47.8% 穿着过程较为烦琐 ☐38.8% 担心别人异样的眼光 ☐342% 了解程度不深，未来了解后会购买 ■每月1一3次☐每季度1一2次 33.1% 口每半年一次国一年一次 穿着过于闷热 ☐28.7% 口没有购买过 其他1.1% 2023年中国汉服爱好者购买汉服频率调查 2023年中国消费者不购买汉服的考虑因素 八年级语文试卷第2页（共6页） 扫描全能王创建 【材料四】每个时代的传统服饰都各具特色，各美其美，汉服爱好者根据各自的喜好选择不同的服 饰，形成了百花齐放的局面。同时，当汉服逐渐成为一种流行文化时，不同的流派也应运而生，归纳起 来主要包括以下几类：一是传统汉服流派，致力于传承和复原古代汉服，看重服饰的史实和传统工艺， 讲究形侧、颜色、纹样等，这一流派以严谨的态度研究古代文献和实物，力求还原汉服的本来面貌；二 是复兴汉服流派，以弘扬传统文化为核心，保留传统汉服样式，遵循现代审美，创新设计出适合现代人 穿着的汉服，这一流派在传承中创新，让汉服更好地融入现代生活；三是汉服元素流派，将传统汉服的 代表元素抽离出来，与现代服化道相结合，形成一种具有独特风格的新兴服装，打造出富有创意的服 饰。这三个流派也被汉服爱好者分别称为“考据派”“改良派”和“仙衣派”。 有人说“自信的人穿汉服更美”，这里说的自信本质上反映的是由内而外的文化自信。在汉服亮 相于各大国际时装周的同时，不少中国青年通过短视频将汉服推向世界舞台，还有些人身着议服走上 国外城市的市中心、广场，尽情展现东方服饰之美，赢得世界瞩目。中国传统服饰正青春，得益于一批 又一批中国青春力量的主动作为，得益于人们传承和弘杨中华优秀传统文化的自觉和自信。 (选自《光明日报》2023年11月22日，有删改) 7.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A狭义上的汉服主要指清代以前的汉族传统服饰，而广义上的汉服则指中国古代传统服饰。 B.有九成左右的汉服爱好者每年都会购买汉服，同时有超四成消费者因不实用而不购买汉服。 C.汉服逐渐成为一种流行文化，同时也衍生不同流派，其中复兴汉服流派为更多人所接受。 D.汉服亮相于各大国际时装周，中国传统服饰正青春，得益于中国青春力量的主动作为。 8.阅读材料二，概括中国汉服市场的特点。(3分) 9.“汉服热”充分展现了汉服的强大生命力，表明中华传统服饰正青春。那怎样才能更好地让人们了 解和认同汉服呢？请结合以上材料简要回答。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(13分) 母亲没有“朋友圈” 徐竞 ①儿时，我特美慕玩伴们。他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘。 家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好莱鲜汤不断，而我们家则日日素莱上桌。 ②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往。她极少去村镇上串门，也无人来我家，母 亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。 ③母亲整日像个“独行侠”，穿枚于田间、地头、山边、溪旁…风雨不改！回到家中，又国着灶台、 猪圈、鸡宽，柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。 ④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则增进彼此间的友谊 情感，二则将劳累已久的身心彻底放空。唯独母亲不肯加入其中一她要去窑厂贩运陶雄，将柴火桃 到镇上换钱，开悟坊出售雏鸡，熬糖稀卖…她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她 不搭理人，很孤僻 ⑤“您看地谁，整天就到处闲连，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。母亲则一脸平静地回 应：“我没地们闲呀，等把你拉址大了，我再去结交朋友啊！” ⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。 八年级语文试卷第3页（共6页） 扫描全能王创建 ⑦我们长大了，可母亲也老了。我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。 ③我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到 事也好有人帮助。 ⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，检垃圾，成了她每日的新工作。她去车库里，楼下垃圾桶旁， 甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个检废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智 斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的 白眼，让人生恨。母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。捡回来的废品，母亲将其分类，再 用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里， 要多与人交流。小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友图'，跟他们交朋友啊。” ⑩母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又愿意跟我这个乡 下老太太做朋友呢？” ①我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”母亲面露一丝不易察觉的伤感，沉默了一会儿 说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。” ②我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看 我手机里都存着他们的号码—收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的…”母亲戴上老花眼镜，拿着地 的老人手机，一个个翻给我看。 ⑧我鼻子一酸，突然心疼起母亲来。父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走 来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让我们能读书上学。我们兄妹3个都读了大学，在 当时全镇都是少有的。儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的最好灌溉。 ☑想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过。但 转念一想，母亲其实也有“朋友圈”。乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧 物…不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过。同时我也突然悟到，其实，母 亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！我想此刻我才真正理解了她。该是我好好爱她 的时候了。 (选自《思维与智慧·上半月》，有删改) 10.梳理文章情节，体会“我”对母亲情感态度上的变化，填写下面表格。(3分) 文章情节 “我”情感态度的变化 母亲农闲时忙碌于卖东西换钱 抱怨 母亲在小区捡废品，放楼道里 ① ② 心疼 母亲一生的付出及独特的“朋友國” ③ 1.联系上下文，从人物描写的角度赏析文中画线句。(3分) 丹亲面露一丝不易察觉的伤感，沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在 老家，我走不丢。” 12.文中第3段属于记叙顺序的哪一种？能否删去？请你结合文章内容，简要分析。(3分) 13.文题1“母亲没有‘朋友圈？”有何妙处？试结合全文分析。(4分) 八年级语文试卷第4页（共6页） 扫描全能王创建 (三)古代诗歌阅读(5分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A首联写梦中虚景，通过对国都荒凉破败景象的描绘，为全诗营造了萧索、凄凉的气氛。 B.颔联表达了感时伤世的感情。以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。 C.“望”字既有诗人望见的国都沦陷之意，也寄托诗人希望能与亲人团聚的美好愿望。 D.诗中所写意象甚多，从远到近，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。 15.请从修辞手法的角度赏析颈联“烽火连三月，家书抵万金”。(3分) (四)文言文阅读(14分) 【甲】愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指 通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之蠕妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山悬 公长息日：“汝心之因，因不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有 子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】鲁公凿池 鲁公治”园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小 儿女颠踬”耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰： “园成，必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝①。 (选自《国学经典选读》) 【注释①治：修建。②频踬(zh):跌倒，摔跤。③犹夷：迟疑，犹豫。④寝：停止。 16.下列各组中，加点词意思相同的一项是()(2分) A.吾与汝毕力平险 则字平如砥(《活板》) B.且焉置土石 无地置土 C.跳往助之 公善之 D.以君之力 以顺为正者(《孟子》三章·《富贵不能淫》) 17.请将文中画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)汝心之固，固不可彻。(2分) (2)公犹夷不能决，事又寝。(2分) 八年级语丈试卷第5页（共6页） 扫描全能王创建 18.下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是()(2分) A【甲】文中写太行、王屋二山的高大，运土工具的简陋，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨， 显示了愚公的气魄。 B.【甲】文中愚公挖山感动了天帝，天帝令大力神之子搬走了两座大山，这一富有神话色彩的结局， 包含了对愚公精神的肯定和赞颂。 C.【乙文中鲁公最终没有建成园子的原因是既担心泥土太多放不下，也担心小儿女被绊倒，可见 鲁公是一个考虑事情很周到的人。 D.【乙】文通过鲁公凿池这一事件，揭示了人们在追求目标的过程中可能遇到的种种困难和挑战， 以及面对这些困难时的无奈和抉择。 19.【甲】文中有不少地方运用了对比的表现手法，请任举一例分析。(2分) 20.结合【甲【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。(4分) 三、综合(10分) 21.八年级(1)班将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请你为活动拟写一条宣传标语。(1分) (2)文化遗产滋养心灵。名著作为文化遗产，承载着宝贵的智慧和价值观念。鲁迅评价《昆虫记》 2 是“一部很有趣，也很有益的书”。请你根据阅读积累，将下面的阅读记录卡补充完整。(5分) 阅读记录卡 书名：《昆虫记》 作者：① 国籍：② 作品内容：作者根据③ (方法)获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动 地描写出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。如④ 在地下“潜伏”四年才钻 出地面，却只能在阳光下活五个多星期；萤火虫喜欢用麻醉工具捕获蜗牛；螳螂善于利用“心 理战术”制服敌人：⑤ 能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做 巢穴的盖子…因此，阅读《昆虫记》便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。 (3)有同学说保护文化遗产应该是国家政府的事情，与我们中学生无关。对此，你怎么看？请发表 你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点鲜明，有理有据。(4分) 四、写作(50分) 22.在生活中，有些人、事、景、物的美好，是需要留心才能发现的。你若留心，便会发现，每天都有可爱 的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景紫绕心间… 请以“留在心底的美好”为题，叙写你的故事。 要求：①写出自己的真情实感； ②不少于600字； ③不得抄袭、套作； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 八年级语文试卷第6页（共6页） 扫描全能王创建